Los blogs en las tareas educativas (Andrés García Manzano)

RESUMEN

El uso de las nuevas tecnologías, a pesar de su fácil y popular acceso a los

alumnos- no solo de secundaría- debería de repercutir en un mejor resultado
en su rendimiento escolar, ya que las Tecnologías de información y
comunicación ofrece las herramientas didácticas más atractivas y próximas a
las generaciones de internet.

En el enfoque constructivista, sobre el que se fundan la mayoría de las

reformas educativas, las estrategias mediacionales activas importando más
como enseñar que el que se enseña, teniendo, el alumno, el papel activo en la
elaboración del as categorías lógicas y estructuras simbólicas, con lo cual
según Habermas, se vuelve un interlocutor cualificado de lo real, pudiendo
construir sus propios esquemas conceptuales. Por lo que el internet es un
herramienta incuestionable en numerosas practicas docentes a través de sus
herramientas Web satisfaciendo postulados generales del programa
constructivista.

Atreves de la web2 y sus portales dinámicos, agregadores de noticias, gestores

de tags, etc. Hacen posible la definición de un poderoso concepto donde
destacan seis características, modificadas por Andrés García Manzano de las
definiciones de Richard Macmanus y josue Porter:

1. Sistemas de descriptores semánticos o de sindicación de contenidos

2. Dispositivos sencillos para le desarrollo de aplicaciones personalizadas

3. Sistemas de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenidos

multimedia en diferentes formatos.

4. Los usuarios toman el control; deciden como y cuando publicar.

5. Construcción de autenticas comunidades sociales.

6. Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos

que se desean propagar por la red.

Existen numerosas plataformas dinámicas orientadas a los usuarios montadas

sobre lenguajes de programación de red como el CMS (sistemas para la
gestión de contenidos) y CBS (portales para la creación de comunidades
virtuales. Siendo los blogs versiones sencillas de gestores de contenidos
permitiendo la creación de webs, con calidad más sencillos que las páginas
WEB, pudiendo publicar libremente en la red, organizando y gestionando la
información que escribe el o los autores los comentarios de los visitantes con
las siguientes cinco ventajas con respecto a las paginas webs.
 • Facilidad de uso y versatilidad, y que no se requieren conocimientos de
diseño web.

• Eficiente manejador de contenidos ya que las aportaciones de los

usuarios aparecen fechadas y firmadas.

• Interactividad, constituyendo una de las estrategias con mayor potencial.

• Gestión de enlaces, ya que todo blog dispone de una sección fija, lo que
permite crear una red intervinculada, creándolo que se conoce como
blogsfera.

• Sindicación pudiendo asociar el contenido de otros blogs.

• Elementos multimedia, la mayoría de los blogs se les puede anexar un

gran cantidad de herramientas de sonido, imagen y animaciones. Los blogs
se consideran como precursores de algunos proyectos educativos, en los
que se ocupan las bitácoras como herramientas a fines como recursos
didácticos.

Cabe resaltar la existencia de varias categorías o modalidades del uso de las

bitácoras en diferentes situaciones de enseñanza y aprendizaje.

• Sistemas de gestión de recursos didácticos es el más utilizado por el

profesor y lo usa como complemento a la clase presencial

• Multiblogs de profesores , bitácoras comunitarias de docentes.

• Multiblogs de alumnos, experiencias colaborativas del alumnado

centradas en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias líneas de
trabajo.

• Diarios de clase o tutorías, se trata de una versión digital del libro de

aula.

• Cuadernos de trabajo individual, sustituyen al cuaderno de clase,

proporcionando un aliciente para ser visitado en el internet y enriquecido por
alumnos y profesores.