FORMACION CIVICA Y ETICA 1 la forma accin cvica y tica en el desarrollo social y personal 1.

1 caractersticas de la naturales humana, capacidad para pensar y juzgar las propias acciones: Los humanos tenemos la capacidad de razonar y reflexionar, en este proceso interviene la inteligencia, los conocimientos, las emociones y la razn 1.2 libertad para elegir y decidir responsablemente. Condiciones y lmites: Libertad y responsabilidad: hacer lo que queramos libremente siempre y cuando no lastimemos ni perjudiquemos a segundos o terceros, la libertad no existe sin la responsabilidad 1.3 caractersticas de la autonoma moral. Criterios que justifican acciones y decisiones personales: la autonoma moral se refleja en las personas que son capaces de elegir y decidir libremente, de manera razonada y con valores Nuestra propia naturaleza humana nos impulsa a realizar acciones para lograr objetivos, Qu criterios los justifican? Los criterios proviene de nuestros valores, imitacin de adultos, influencia de amigos y compaeros 1.4 conciencia individual moral: se refiere a la conciencia de uno mismo y como el entorno lo puede favorecer o perjudicar, se establece lo que es bueno y lo que es malo en uno mismo 1.5 la moral se construye con los dems: la empata y el dialogo para el desarrollo moral: cuando la empata y el dialogo se da en la vida, permiten una integracin de las personas. Su funcin es muy importante pues permite aclarar y resolver problemas. 1.6 Reglas y tipos de normas en la vida cotidiana. Tipos de normas se da en el hogar, con el respeto a los padres y la obediencia, luego en la escuela, la disciplina y en el mundo interior, respeto a las leyes sociales 2. la dimensin cvica y tica de la convivencia 2.1 tipos de valores: econmicos, estticos y morales Valores econmicos: son cambios y transformaciones a lo largo de la historia Valores estticos. No se trata todo del arte, sino lo que enriquece a la persona Valores morales: los parlamentos que nos permiten juzgar si un acto es moralmente bueno o malo 2 elementos que intervienen en la conformacin de la identidad personal: grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, historias compartidas, instituciones sociales y polticas. A) Grupos de pertenencia Esto se refiere a los grupos de los cuales nosotros nos vamos desarrollando habilidades, aprendemos compartimos, etc...Pertenecer a un grupo tiene ventajas pero tambin responsabilidades. La lealtad hacia l puede conducir al olvido de s mismo. Es decir cuando tu perteneces a una banda y te dicen ellos que hagas algo que tu no quieres hacer pero lo haces para no quedar mal con ellos ms sin embargo estas quedando mal contigo mismo.

B) Tradiciones Las tradiciones es aquello que te hereda tu familia (o el pas al que perteneces) o es algo tambin que se ha hecho generacin tras generacin en la historia de tu familia es algo "trascendente". Unas tradiciones muy enraizadas aqu en Mxico pueden ser el Grito de Independencia o la fiesta de 15 aos. C) Costumbres Las costumbres son aquellas acciones o modos de obras que realizas de forma habitual que siempre haces. Su repeticin es constante genera un efecto imitativo entre los miembros del grupo que las practica, que hacen que perduren en el tiempo. D) Historias Compartidas Es algo rico en aprendizajes, ya que es una forma de dar consejos a una persona que est en la situacin que t en algn momento ya pasaste y eso ayuda a la dicha persona; y forma lazos afectivos que perduran en el tiempo. Somos sujetos en un tiempo y un espacio, que al interactuar generamos una historia comn. Las influencias recibidas y las acciones generadas con ese contexto nos identifican como "generaciones". e) las polticas que estructuran y regulan las rdenes de gobierno central y local y su constitucin. f) Las instituciones sociales son las organizaciones bsicas que estructuran y dan razn de ser la sociedad. La identidad personal es resultado de la influencia de la sociedad a la que se pertenece. Los elementos socioculturales son portadores de valores, principios morales y normas que rigen el comportamiento y orientan las expectativas y las aspiraciones. 4. los adolescentes y sus contextos de convivencia 4.1 cambios fsicos, sociales y afectivos de la adolescencia Fsicamente: son todos los cambios fsicos que se dan, por ejemplo, el los hombres: el engrosamiento de la voz, la aparicin de vello facial y pbico y el crecimiento. En las mujeres: la menstruacin, el bello axilar y pbico, crecimiento de los senos. Socialmente, el adolescente rechaza el rol del nio, sus intereses han cambiado, y en ocasiones hasta les es molesto que se les llame de esta manera, sin embargo, tampoco son adultos ni quisieran tener las responsabilidades de stos. Afectiva o psicolgicamente se encuentran en una etapa en la que, de acuerdo a lo expuesto anteriormente, necesitan lograr su autonoma e independencia respecto a los padres, as mismo entran en un proceso de formacin de su identidad, por lo cual querrn experimentar una u otra situacin. Habr quienes se sienten incomprendidos y restringidos por las figuras parentales. 4.2 derechos de los adolecentes

1. Derechos de supervivencia: son todos los derechos que nos permiten mantenernos vivos dignamente desde que nacemos, por ejemplo: derecho a la vida, a tener un familia, a tener un nombre y que me inscriban en el registro civil, a comer bien, a que mi familia me quiera y me d mucho amor y respeto, a poder ir al mdico y que me atiendan bien y cada vez que lo necesite, a tener una nacionalidad, es decir, pertenecer a un pas, etc. 2. Derechos de desarrollo: son todos aquellos derechos que nos permiten crecer y desarrollarnos sanamente y felices. Estos derechos son: derecho a la educacin en las mejores condiciones posibles, derechos a practicar deportes y a tener actividades de recreacin acordes con nuestra edad, derecho tener una cultura y lengua propia, a no separarnos de nuestros padres, a pensar libremente, a ser como somos sin ningn tipo de imposicin, a que nos respeten nuestra personalidad y a tener las creencias que ms se parezcan a cada uno de nosotros. 3. Derechos de participacin: estos son los derechos que nos permiten expresarnos libremente, a recibir informacin adecuada para nuestro nivel de desarrollo, a opinar sobre los temas que nos interesan como nios, nias y adolescentes, a realizar peticiones ante cualquier oficina u organismo y que nos den oportuna respuesta, a un ambiente sano, a asociarnos con otros nios, nias, adolescentes o adultos para realizar actividades que contribuyan con nuestro propio desarrollo, para protegernos y para defender nuestros derechos. 4. Derechos de proteccin especial: son los derechos que prohben cualquier tipo de maltrato o trato cruel hacia los nios, nias y adolescentes, pero son tambin aquellos derechos que nos garantizan que nuestros derechos sern atenidos con prioridad en casos de desastres naturales, guerras, conflictos armados, situaciones de emergencia, etc. Estos derechos son los que permiten que cualquier nio, nias y adolescente que haya sido maltratado o violentado en alguno de sus derechos sean protegidos inmediatamente y atendido para que termine la situacin que caus la violacin de sus derechos. 4.3 responsabilidades de los adolescentes en su educacin, alimentacin, salud, recreacin, trabajo y participacin social Educacin: cumplir con las normas de la escuela, no faltar a clases, cumplir con tareas y trabajos. Alimentacin: alimentarse correctamente, sin abusar de los productos chatarra. Conocer y consumir adecuadamente e plato del buen comer Salud: estar libre de drogas, alcohol, o sustancias que puede afectar al adolecente, visitar al mdico con regularidad para un chequeo para prevenir enfermedades Recreacin: partir algn deporte sanamente, no participar en juegos de apuestas o actividades en las que el adolecente pueda estar en riesgo, participar en actividades que estimulen su cultura Trabajo: comprometerse y hacerse responsable por el trabajo que se ejerce, respetar las reglas, horarios y normas que se establezcan en su trabajo Participacin social: participar en las decisiones del pueblo usando los criterios de tolerancia, saber escuchar y opinar. 4.4 situaciones de riesgo para la salud. Infecciones de trasmisin sexual

Las infecciones de transmisin sexual son un riesgo para el adolecente, ya que pone en riesgo su salud y su vida, para evitarlas hay muchas maneras, incluyendo los mtodos anticonceptivos 4. tipos de violencia hacia los adolecentes La violencia domstica, violencia familiar o violencia intrafamiliar comprende todos aquellos actos violentos, desde el empleo de la fuerza fsica hasta el mato naje acoso o la intimidacin, que se producen en el seno de un hogar y que perpetra al menos un miembro de la familia contra otro u otros. Los abusos fsicos o sexuales cometidos por miembros de la familia contra los nios, son acontecimientos terriblemente vergonzantes. Las vctimas de estos asaltos piensan que no pueden controlar sus propios cuerpos. Es posible que no puedan desarrollar un fuerte sentido de identidad porque no pueden establecer lmites que sern respetados, entre ellos y los dems. Las vctimas del abuso fsico son tratadas con desprecio cuando se les castiga. Quiz les hayan dicho que son malos o terribles. Es muy difcil que un nio pueda luchar contra esos mensajes mientras est siendo dominado fsicamente, y mucho tiempo despus de que sus heridas hayan sanado, se sentir avergonzado. Tambin es factible que experimente la humillacin de ser demasiado dbil por no haber evitado una golpiza. Las vctimas de abuso sexual, por lo general, se sienten sucios y repugnantes. La vergenza y la sexualidad estn muy relacionadas, y la persona con un sentido de vergenza sano, normalmente tambin desarrolla la modestia y la discrecin en su sexualidad. El padre o madre que abusa sexualmente de un nio corrompe su sexualidad. La vergenza que acompaa el abuso sexual daa severamente la identidad sexual de la persona. 4.6 maltrato, abuso y acoso sexual Maltrato: ocurre cuando el adolecente es maltratado tanto fsica como emocionalmente, esto se puede dar en la familia, en la escuela o en la sociedad Abuso: es cuando un adolecente es obligado a hacer algo que no quiere en exceso, existen varios tipos de abuso, tales como el fsico y el sexual, Acoso sexual: es cuando el adolecente es incitado a tener contacto sexual con alguien mayor a el 4.7 capacidad para responder asertivamente ante situaciones de riesgo Ante los problemas que los adolescentes enfrentan en las diferentes situaciones de su vida entre ellas la sexualidad, es importante que sean capaces de tomar decisiones por s mismos, sin dejarse influenciar ni presionar por amigos o amigas, familiares, los mensajes de los medios de comunicacin etc. Para ser capaz de dar respuestas asertivas es necesario tener un buen concepto de s mismo, tener confianza en uno mismo, ya que es necesario respetarse profundamente para as respetar a los dems. La capacidad de responder asertivamente, en esencia consiste en saber decir "NO" Y "SI".

5 principios y valores de la democracia 5.1 los derechos humanos como fuente de valor: dignidad humana, autonoma, libertad de los individuos, convivencia democrtica, respeto a las diferencias culturales y justicia social Los derechos humanos son fuente de valor, pues representan la tica y los criterios universales que orientan actuar y el juicio de las personas, sus relaciones sociales y organizacin poltica. Estos derechos son importantes debido a que se basan en ideales de dignidad y buscan proteger la vida, la libertad, la dignidad, la igualdad, la seguridad, la integridad fsica, la cultura y el ambiente de los seres humanos. Dignidad humana: La dignidad humana es aquella condicin especial que reviste todo ser humano por el hecho de serlo, y lo caracteriza de forma permanente y fundamental desde su concepcin hasta su muerte Autonoma: Tener autonoma quiere decir ser capaz de hacer lo que uno cree que se debe hacer, pero no slo eso. Tambin significa ser capaz de analizar lo que creemos que debemos hacer y considerar si de verdad debe hacerse o si nos estamos engaando. Somos autnomos cuando somos razonables y consideramos qu debemos hacer con todos los datos a nuestra disposicin. Dicho de otro modo: somos verdaderamente autnomos cuando usamos nuestra conciencia moral. Libertad de los individuos: UN SER LIBRE NO EST ATADO A LA VOLUNTAD DE OTROS DE FORMA COERCITIVA. LA LIBERTAD GARANTIZA EL RESPETO POR LA VOLUNTAD INDIVIDUAL E IMPLICA QUE CADA UNO DEBE HACERSE RESPONSABLE DE SUS ACTOS. SE CONOCE COMO LIBERTINAJE A LA LIBERTAD ABSOLUTA, LO CUAL LLEVA INEVITABLEMENTE AL DESCONTROL SOCIAL. Convivencia democrtica: Convivencia democrtica significa "vivir" "con" el que piensa distinto o que tiene distinto idioma, cultura, raza, religin en armona sin que los derechos de una persona avancen sobre los derechos de los dems. Respeto a las diferencias culturales: Respetar las ideas culturales. Por ejemplo religin, creencias culturas. Comidas. etc. cada pas tiene su cultura. Respetar lo que cada persona piense y crea. Justicia social: e l concepto de justicia social surgi a mediados del siglo XIX para referirse a la necesidad de lograr un reparto equitativo de los bienes sociales. En una sociedad con justicia social, los derechos humanos son respetados y las clases sociales ms desfavorecidas cuentan con oportunidades de desarrollo. 5.2 responsabilidades ciudadanas en la democracia: Es la conviccin del gobierno y del ciudadano de cumplir estrictamente y con conocimiento con las leyes establecidas por la Constitucin y con los derechos establecidos en ella y por las normas de la sociedad. 5.3 caractersticas de la democracia: Caractersticas fundamentales de la democracia La democracia es una forma de gobierno en la que todos los ciudadanos adultos ejercen el poder y la responsabilidad cvica, ya sea directamente o por medio de representantes libremente elegidos. La democracia se basa en los principios del gobierno de la mayora y los derechos individuales.

Las democracias comprenden que una de sus principales funciones es proteger ciertos derechos humanos bsicos, como la libertad de expresin y de religin; el derecho a la proteccin de la ley en un plano de igualdad; y la oportunidad de organizarse y participar plenamente en la vida poltica, econmica y cultural de la sociedad. Las democracias realizan con regularidad elecciones libres y equitativas, abiertas para todos los ciudadanos en edad de votar. Los ciudadanos de una democracia no slo tienen derechos, sino tambin la obligacin de participar en el sistema poltico y ste, a su vez, protege sus derechos y libertades. Las sociedades democrticas se comprometen a respetar los valores de la tolerancia, la colaboracin y el compromiso. 6 participacin y ciudadana democrtica 6.1 componentes de estado mexicano: poblacin, territorio y gobierno LA POBLACION: son todas las personas que nacieron en el territorio nacional, as como aquellas que, por alguna circunstancia, han elegido y decidido vivir en el pas. EL TERRITORIO: es el espacio fsico del estado mexicano, constituido por la superficie terrestre, el mar, subsuelo, y el espacio areo. Es el espacio que ocupas la repblica mexicana, que incluye las islas, los arrecifes y cayos en los mares adyacentes. EL GOBIERNO: son las instituciones y rganos creados por los integrantes de la sociedad para regular las relaciones polticas, sociales y econmicas. Adems de reconocer y garantizar las libertades de los ciudadanos, favorece el funcionamiento efectivo de las instituciones. 6.2 divisin de poderes del estado mexicano El poder ejecutivo es una de las tres facultades y funciones primordiales del Estado (junto con la legislativa y la judicial) consiste en dictar y hacer cumplir las leyes que suele aprobar el gobierno o el propio jefe del Estado. Se denomina poder legislativo a una de las tres facultades y funciones primordiales del estado (junto con el poder ejecutivo y el judicial) consistente en la aprobacin de normas con rango de ley. Es una de las tres ramas en que tradicionalmente se divide el poder de un Estado. El Poder Judicial es aquel poder del Estado que, de conformidad al ordenamiento jurdico, es el encargado de administrar justicia en la sociedad, mediante la aplicacin de las normas jurdicas, en la resolucin de conflictos. 6.3 derechos fundamentales de los ciudadanos en la constitucin poltica de los estados unidos mexicanos derechos fundamentales son aquellos inherentes al ser humano, pertenecen a toda persona en razn a su dignidad 1) Concepto objetivo. Esencia de la estructura jurdica poltica de nuestra constitucin, el estado social de derecho no puede existir sin el reconocimiento y el ejercicio de los derechos fundamentales

2) Concepto subjetivo, mbito limitado del individuo imprescindible para el desarrollo y la libertad de las personas, es ncleo bsico e irrenunciable del estatuto jurdico del individuo. 3) Lmites Internos, el contenido del derecho no debe de ser transgredido por otras personas o poderes, ya que se estara atentando a la dignidad de la persona. 4) Lmites Externos, impuesto por el orden jurdico de manera expresa, limita las manifestaciones ideolgicas, protegiendo de esta manera los derechos de otras personas. 5) Inherentes a la personalidad: son aquellos derechos de los cuales se es titular por el solo hecho de ser persona. Tambin nos sirven para catalogar a una persona como ella. Los cuales tienen diferentes estados. Os y su relacin con los derechos humanos 6.4 mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico. Partidos polticos Poder Legislativo (federal). Est integrado por dos cmaras, la de Diputados y la de Senadores y ambas cmaras conforman el Congreso de la Unin. Los miembros de ambas cmaras se eligen por voto directo de la poblacin; esto significa que, el da de las elecciones, los ciudadanos y las ciudadanas acuden a votar por la persona que ms les interesa para que realice las funciones de su representante. Los diputados se eligen para un periodo de tres aos y los senadores para seis aos. 6.5 las obligaciones gubernamentales con los ciudadanos en los niveles federal, estatal y municipal El federalismo parte de la importancia de dividir el poder para impartir la justicia de manera efectiva, Nuestra repblica est organizada en tres niveles: federal, estatal y municipal, en el artculo 40 constitucional se establecen los dos primeros. El nivel federal es el que se aplica en todo el territorio nacional. Es el encargado de negociar y solucionar los problemas a nivel nacional y sacar adelante al pas El nivel estatal es el que se aplica en las entidades. Cada gobernador de los estados tiene que solucionar apoyado del nivel federal a solucionar y sacar adelante el estado que gobierna El municipal es el nivel local., apoya las necesidades y satisfacciones del pueblo y se concentra en lo que necesita el municipio para crecer 6.6 retos de la democracia en las sociedades contemporneas: Nuestras democracias afrontan tres nuevos retos: las crecientes desigualdades sociales, la precarizacin laboral y la transformacin tecnolgica del trabajo. Son desafos que demandan una reorganizacin de la democracia sobre la base de la reformulacin de las cuestiones pblicas, la definicin de un nuevo marco social y el establecimiento de nuevos valores ms acordes con la dimensin humana del progreso 6.7 participacin ciudadana: El trmino participacin ciudadana hace referencia al conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia participativa a travs de la integracin de la comunidad al ejercicio de la poltica. Est basada en varios mecanismos para que la poblacin tenga acceso a las decisiones del gobierno de manera independiente sin necesidad de formar parte de la administracin pblica o de un partido poltico.

7 hacia una ciudadana informada, comprometida y participativa 7.1 la funcin social de los medios de comunicacin Formalmente, los medios de comunicacin deben desempear la funcin de informar objetivamente los hechos y dar elementos para que los individuos conformen una opinin subjetiva al respecto. Los medios de comunicacin posibilitan que amplios contenidos de informacin lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata. De igual manera, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo. Pero los medios de comunicacin, con el paso del tiempo, se han convertido en un canal para dilucidar, denunciar y solucionar conflictos de toda ndole entindase, en el orden judicial, econmico y social 8 pensar, decidir y actuar para el futuro 8.1 importancia de la relacin del ser humano con su entorno natural y social la importancia es ser defensores de los derechos humanos con respecto a la integridad de la humanidad y el respeto de los dems y cuidar o saber cuidar la naturaleza, la vida de los seres vivos y la fauna silvestre 9 recursos y condiciones para la solucin de conflictos sin violencia 9.1 la negociacin en la resolucin y manejo de conflictos P ESPAOL 1 obtencin de informacin 1.1 propsitos y caractersticas de las fichas bibliogrficas Propsito: Ficha Bibliogrfica En la ficha bibliogrfica podemos ordenar un conjunto de datos que nos permita la identificacin de algunas publicaciones o parte de ellas. La ficha bibliogrfica nos permite realizar escritos como los siguientes: Ordenar una bibliografa completa. Tener el resumen de algn tema, memoria o anlisis. Escribir una nota al final de un texto o en pie de pgina. Hacer la sntesis de una publicacin o cita textual. Titulo. Nmero de edicin. Lugar de la publicacin. Editor. Ao de publicacin. Nmero de pginas. 2 organizacin de informacin

2.1 funciones y caractersticas de los componentes grficos del texto: apartados , su apartados, ttulos, subttulos, ndices, ilustraciones, grficas y tablas, subrayado, recuadros Apartado: son los puntos de los cuales se habla en cada tema. Su apartado: es aquella informacin extra que sta contenida dentro del apartado, stos con el fin de definir o ampliar alguna idea principal, concepto o palabra clave del mismo. Ttulo: es el nombre del texto o de los temas del mismo. Regularmente va al inicio del texto con letra ms grandes o sobresalientes. Subttulo: es aquel nombre que separa partes del texto que tratan de temas diferentes. stos, adems permiten anticipar el contenido General del texto antes de leerlo. ndice: es la parte el texto en cual se define cada uno de los temas, sus temas, unidades y/o bloques, por pgina regularmente que comprende el mismo. Ilustracin: Es todo aquel dibujo acerca del texto para visualizar la informacin presentada. Grfica: es todo aquella que parece en el texto y que proporciona informacin acerca de datos numricos con geomtricos, ya sea en dos ( y) o tres ( x,y,z) planos, con el fin un de conocer su relacin en el espacio. Tabla: es toda aquella que relaciona informacin del texto, esto con el fin de establecer caractersticas, similitudes o relaciones entre diferentes conceptos o frases. Las tablas proporcionan relaciones acerca de cuestiones numricas, geogrficas, biolgicas. Fsicas o qumicas, etc. Adems tiene las caractersticas, por lo regular, de seguir un orden ascendente. Subrayado: se utiliza con el fin de resaltar la importancia del concepto, palabras clave o frases que son esenciales para la comprensin Recuadro: son cuadros que se colocan dentro del texto, esto con el fin de resaltar la importancia de la informacin y as comprender mejor el tema tratado. 2.2 tema, subtema, orden cronolgico, problemas y su solucin Tema: Asunto principal o materia sobre la que se trata en una conversacin, un discurso o un escrito. Subtemas nos sirven para estructurar mejor un tema, mostrando sus partes que permiten explicar mejor un tema. Es muy til cuando se realizan exposiciones o ensayos. La resolucin de problemas es la fase que supone la conclusin de un proceso ms amplio que tiene como pasos previos la identificacin del problema y su modelado. Por problema se entiende un asunto del que se espera una solucin que dista de ser obvia a partir del planteamiento inicial. Orden cronolgico: Es la manera de ordenar los datos segn su caracterstica temporal. 2.3 recuerdo que se utilizan para desarrollar las ideas en los prrafos: ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o parfrasis Ejemplificacin: Demostracin, ilustracin o autorizacin mediante ejemplos: Repeticiones: El trmino repeticin es, en general, la accin y efecto de repetir algo

Explicaciones o parfrasis: es la explicacin de forma ms sencilla de algn texto o documento, te dice lo que es o quiere decir para que sea ms comprensible. 3 elementos que interviene en la coherencia, la cohesin y la adecuacin en los textos 3.1 concordancia entre sujeto y predicado: La concordancia es la igualdad que debe existir entre los accidentes gramaticales o variaciones de forma que experimentan las partes variables de la oracin. El sujeto y el predicado de una oracin han de estar de acuerdo en sus cambios formales: si el sujeto est en singular, el verbo debe estar tambin en singular; si el sujeto est en 3ra persona, el verbo debe aparecer igualmente en 3ra persona. Nexos y expresiones 3.2 nexos que introducen ideas: adems, por ejemplo, en primer lugar, finalmente. Estos tipos de nexos se utilizan para introducir ideas principales o secundarias a un texto 3.3 nexos que relacionan temporalmente los enunciados: luego, despus, primero, antes. En primer lugar/primero/primeramente/de entrada/ante todo/antes que nada/para empezar... (Diremos) En segundo lugar/segundo/luego/despus/adems... En tercer lugar/tercero En cuarto lugar/cuarto En ltimo lugar/finalmente/para terminar/como colofn/en conclusin... 3.4expreciones y nexos que encadenan argumentos: pero, aunque, sin embargo, aun, a pesar de. Son aquellos que encadenan ideas y opiniones que pueden tener relacin 3.5 recursos lingsticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los textos: nexos y expresiones con significado casual, concesivo y condicional. CITA DE AUTORIDAD: cuando citas una frase clebre o un pensamiento de una persona que tenga peso o es reconocida en el tema sobre el que vas a tratar o argumentar. La COMPARACIN (o analoga) sirve para ilustrar y hacer ms comprensible lo argumentado. La ENUMERACIN ACUMULATIVA (tambin llamada repeticin) Cumple una funcin intensificadora.AL decir varias veces lo mismo se puede convencer al lector. La EJEMPLIFICACIN se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. La PREGUNTA RETORICA se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los conocimientos del receptor 3.6 expresiones que jerarquizan la informacin: la razn ms importante, otra razn por la que, por ejemplo, en primer lugar, finalmente, tambin.

Cuando se habla de jerarquizacin se est entrando el concepto de supremaca, es decir, que algo tiene mayor supremaca sobre otro algo. O como quien dice: algo es ms importante que otra cosa. 3.7 recursos lingsticos que permiten expresar sucesin y simultaneidad de las acciones RECURSOS LINGUISTICOS. SUCESION: se utiliza para indicar el orden en que se encadenan las acciones. Las expresiones ms usuales son: primero, antes, al principio, en un primer momento, por primera vez. SIMULTANEIDAD.: para sealar ciertas acciones que suceden al mismo tiempo. Las ms comunes son: mientras tanto, cuando, paralelamente, en ese momento, tambin, asimismo, en el mismo. Signos de puntuacin 3.8 recursos ortogrficos que se usan para situar y/o resaltar informacin: comillas, dos puntos Las comillas ( , , ) son signos tipogrficos utilizados para desmarcar niveles distintos en una oracin. Los dos puntos es un signo de puntuacin que indica que lo que sigue es consecuencia o conclusin de lo que antecede y que en el habla es una pausa precedida de un descenso en el tono. Dicha pausa es mayor que la de la coma y menor que la del punto. 3.9 uso del punto y seguido y la coma para separar oraciones en prrafos El punto y seguido se emplea para separar proposiciones o construcciones largas y complejas en las enumeraciones. A coma es un signo de puntuacin que seala una breve pausa que se produce dentro de la oracin o para separar distintas oraciones y frases que se refieran al mismo tema, pero que engloben diferentes ideas o conceptos. 3.10 uso de la coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones coordinadas Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo que vengan precedidos por algunas de las conjunciones y, e, o, u. 3.11 uso de los signos de puntuacin ms frecuentes en los textos temticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, parntesis, signos de interrogacin y admiracin. El guion (-), de menor longitud que la raya, 4 tiene tres usos principales. En primer lugar, se utiliza como signo para unir palabras.4 En segundo lugar, muestra la divisin de palabras a final de una lnea4 y, en tercer lugar, se usa en obras como diccionarios para marcar la separacin entre las slabas que componen las palabras.4 Este signo de puntuacin (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue, que siempre est en estrecha relacin con el texto precedente

Los puntos suspensivos () son tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo de puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar del punto u otro signo. Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaracin. El signo de interrogacin (?) es un signo de puntuacin que denota una pregunta. Su origen se encuentra en el latn. La palabra cuestin viene del latn quesito, o 'pregunta', abreviado como No. Esta abreviacin se transform en el signo de interrogacin. Debe escribirse siempre uno para abrir () y otro para cerrar (!), independientemente de la longitud de la frase, oracin o fragmento que encierren. Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de una oracin. Oraciones 3.12 oraciones principales y secundarias La oracin principal es la que toma sentido por si sola independientemente de la otra La oracin secundaria es la que no tiene sentido por si sola y necesita de otra 3.13 enunciados que introducen informacin: oraciones temticas o las definiciones La oracin temtica sintetiza un prrafo. Expresa la idea rectora del prrafo y debe: Ser la primera oracin del prrafo; Expresar una sola cosa; Contener no ms de unas 15 palabras; Decir algo nuevo; Conectarse en forma lgica con las oraciones temticas que la preceden y la siguen. El empleo de una oracin temtica le ayuda a decidir qu material poner en el prrafo. Slo las ideas que apoyan a la oracin temtica tienen un lugar en el prrafo. Su esquema -si ha escrito uno- es una fuente ya lista de oraciones temticas. Definiciones: Una definicin es una proposicin mediante la cual se trata de exponer de manera unvoca y con precisin la comprensin de un concepto o trmino o diccin o si consta de dos o ms palabras de una expresin o locucin 3.14 enunciados que amplan la informacin: explicaciones y ejemplos La explicacin suele referirse al hecho de dar razn, es decir, hacer patente el qu, por qu, para qu, y el cmo de las cosas y de los sucesos del mundo. Ejemplos: Persona o cosa que sirve de modelo o muestra de lo que debe imitarse o evitarse 3.15 funciones semnticas de presente simple del indicativo: habitual, histrico, atemporal habitual: un habito , hobbies

historico: historia, un cuento real atemporal: que no es temporal 4 tipos de texto Recursos linguisticos 4.1 modos de plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos. Descripcin: Consiste en enumerar las caractersticas del objeto a detallar, el cual puede ser una persona, un animal, una cosa o un ambiente. El uso de adjetivos es fundamental en la descripcin, ya que nos seala el estado del objeto. Argumentacin: Busca convencer o persuadir a travs de razonamientos (argumentos) dirigidos al intelecto y a los sentimientos del lector. Los discursos polticos, las campanas altruistas y los programas de salud pblica, se apoyan en esta forma discursiva 4.2 uso de adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de personajes Adjetivos:Acompaan a un sustantivo ( van despus del sustantivo), lo describen Participios: Verbos haciendo funcin de adjetivo Aposiciones :La aposicin es la construccin que acompaa al ncleo y puede intercambiar de funcin con l ya que repite la idea del sujeto. Se coloca siempre entre comas ocupando el segundo lugar en el sujeto. 4.3 uso del tiempo pasado para narrar sucesos: El correcto uso de los tiempos verbales tambin le da significado a lo que se escribe. Cuando se narran los hechos ocurridos durante la vida, se usa el tiempo pretrito o pasado ya que se hace referencia a hechos que ya sucedieron. 4.4 uso del coopreterito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes Tiempo copretrito: se usa para expresar una accin pasada que sucedi al mismo tiempo que otra, o una accin que no sabe cundo termin o que no ha concluido. Asimismo, sirve para describir situaciones de fondo o caracterizar personajes. Los verbos de la primera conjugacin en el tiempo copretrito terminan en: -aba, -abas, -bamos, -aban; los de la segunda y tercera conjugacin terminan en: -a, -as, -amos,-ian. Ejemplos: estudiaba, tena, ganaba, moran, hacan, volva, encontraba, etctera. Textos informativos 4.5 propositos de los textos informativos el proposito del texto informativo es informar a la persona de hechos veridicos que pasan en una sociedad. caracteristicas: tiene la funcion referencial osea, se enfatiza en el contexto o mensaje se encuentra el diario junto al texto expositivo que es dar a conocer un tema documentos legales y administrativos

4.6 proposito de los textos legales y administrativos Funcion Documentos Legales Documentos Legales Carta a poder: Tiene como objetivo principal, otorgar poder a una persona, o varias, para que efecten ciertos trmites o gestiones, o bien actividades que el que extiende el poder, no puede llevar a cabo. Acta de nacimiento: Es el primer documento que identifica a una persona, este documento oficial expedido por el estado da el reconocimiento y/o nacimiento (como el mismo nombre lo dice) de toda persona a la vida jurdica (es un control del estado para la persona sujeta de derechos y obligaciones dentro del marco legal). Este documento contiene los datos primordiales de toda persona Pagare: Un pagar es un valor que contiene la promesa incondicional de una persona denominada suscriptora-, de que pagar a una segunda persona -llamada beneficiaria o tenedora-, una suma determinada de dinero en un determinado plazo de tiempo Escrituras: Es un documento pblico en el que se hace constar ante notario pblico un determinado hecho, o un derecho, autorizado por dicho fedatario pblico, que firma con el otorgante u otorgantes, dando fe sobre la capacidad jurdica, del contenido, y de la fecha en que se realiz, tiene la funcin de identificar una residencia, negocio u otro terreno ocupado por personas. Credencial de elector: Este documento de identidad nos sirve para identificarnos como ciudadanos y nos ayuda a participar en acciones legales, como rentar una casa o cobrar un cheque. Recibo de dinero: El recibo de dinero es un documento por medio del cual una persona manifiesta haber recibido de otra determinada cantidad de dinero, por el concepto que en el mismo documento se expresa. Este recibo no... El certificado es un tipo de texto administrativo empleado para constatar un determinado hecho . En el proceso de solicitud de un puesto de trabajo, en especial cuando se trata de una institucin oficial, los certificados son fundamentales para demostrar la formacin y la experiencia. Es un tipo de texto que se produce normalmente a instancias de quien lo recibe, y por una persona con autoridad suficiente dentro de la institucin para establecer que se ha cumplido con lo afirmado en el documento. 4.7 uso y funcin de los verbos: deber, poder, tener y haber que. Deber: si este verbo va acompaado de otro en infinitivo (terminado en -ar, -er, -ir) significa obligacin. Ejemplo: deben estar callados durante la realizacin de la asamblea. Poder: se aplica para expresar una autorizacin, la capacidad de hacer algo o cuando se tiene la opcin de elegir entre varias posibilidades. Ejemplos: puedes entrar. Puedes pertenecer al equipo.

 Tener que y haber que: estas perfrasis verbales se utilizan cuando se tiene la necesidad u obligacin de realizar una accin. Ejemplos: tienes que participar en el desfile. Hay que asistir regularmente a clases. Textos periodsticos 4.8 proposito de las noticias, reportajes y artculos de opinin 1.La Noticia: se comunica un hecho con la mxima exactitud. Se necesita la mxima claridad y brevedad en la redaccin de los hechos. 2.El Reportaje: es un relato periodstico de mayor extensin con un cierto estilo literario. Ya no prima la actualidad del tema que se expone, aunque suelen tener un principio de actualidad. Artculos de opinuion:Es un escrito, aparece generalmente en las primeras pginas de diarios, revistas y peridicos. - El columnista reflexiona sobre un hecho o problema actual, nacional o global. - Busca crear una opinin en el receptor, y al final a diferencia de otros textos va firmado. 4.9 diferencia entre ecvhos, opiniones, comentarios y valorizaciones: expresiones que distinguen la opinin personal: creo que, en mi opinin, pienso que, deacuerdo con, siguienfdo la opinin de, cree Hecho: a. Accin ejecutada por una causa. b. Cadena de acciones con origen en una causa, que a su vez puede ser causa de otra accin, o ser consecuencia de otro hecho antecesor. Opinin: Juicio de valor emitido acerca de algo, hecho o accin. P Textos publicitarios 4.10Funcin e impacto de la publicidad en sociedad Se entiende por publicidad a la comunicacin que nos brindan los diferentes medios para que compremos un producto y nos informemos a cerca de un tema determinado, esto quiere decir que en todo momento nos estn mostrando imgenes y sonidos en los diferentes medios de comunicacin que cumplen diferentes funciones, en primer lugar posee una poderosa fuerza de persuasin y en segundo lugar es modeladora de actitudes y comportamientos, adems modifica conductas y pensamientos que transforman los roles de las personas inmersas en la sociedad. 4.11 exageracin de las cualidades del producto sustiir las necesidades basicas de las personas por remedos que se conocen como aspiraciones (ejem ya no tomes agua, ahora bebe coca cola).