PLANIFICACION ANUAL SECTOR: ________________________________________ UNIDAD: FORMACION DE NUMEROS CURSO: PRIMERO BASICO DOCENTE: ROSA CHEUQUEMAN

Hrs
OBJ. FUND. VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE

Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100. Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo. Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un referente.
Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn (como derecha e izquierda).

PLANIFICACION ANUAL SECTOR:EDUCACION MATEMATICA UNIDAD: SUMANDO CURSO: PRIMERO BASICO DOCENTE: ROSA CHEUQUEMAN

Hrs
OBJ. FUND. VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE

Componer y descomponer nmeros del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. Determinar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictrica y simblica.
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros de 0 a 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumados. Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones. Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros de 0 al 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumados.

PLANIFICACION ANUAL SECTOR:EDUCACION MATEMATICA UNIDAD: RESTANDO CURSO: PRIMERO BASICO DOCENTE: ROSA CHEUQUEMAN

Hrs
OBJ. FUND. VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE
Demostrar que comprende la adicin y sustraccin de nmeros del 0 al 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos. Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20: Conteo hacia delante y atrs. Completar 10 y Dobles. Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta, pictrica y simblica. Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros de 0 a 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con los sumados. Demostrar que la adicin y la sustraccin son operaciones inversas, de manera concreta, pictrica y simblica. Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica.

UNIDAD:

GEOMETRIA

DOCENTE: ROSA CHEUQUEMAN

Hrs
OBJ. FUND. VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE

13. Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn (como derecha e izquierda). 4 15. Identificar y dibujar lneas rectas y curvas. 5 14. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.

PLANIFICACION ANUAL UNIDAD: ADICION Y SUSTRACCION DOCENTE: ROSA CHEUQUEMAN

Hrs
OBJ. FUND. VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE
Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictrico y simblica. Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta, pictrica y simblica. Determinan las unidades y decenas en nmeros del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictrica y simblica. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor y viceversa, utilizando material concreto y software educativo. Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20: conteo hacia delante y atrs, completar 10 y Dobles. Demostrar que comprende la adicin y sustraccin de nmeros del 0 al 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos. Demostrar que la adicin y la sustraccin son operaciones inversas de manera concreta, pictrica y simblica.

UNIDAD:

PATRONES NUMERICOS

DOCENTE: ROSA CHEUQUEMAN

Hrs
OBJ. FUND. VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE

Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando nmeros ordinales del primero (1) al dcimo (10). Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o por medio de software educativo. Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictrica y Simblica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=).

UNIDAD:

DATOS

DOCENTE: ROSA CHEUQUEMAN

Hrs
OBJ. FUND. VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE

19. Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas. 4 20. Construir, leer e interpretar pictogramas.

UNIDAD:

MEDICION

DOCENTE: ROSA CHEUQUEMAN

Hrs
OBJ. FUND. VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE

Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duracin de eventos cotidianos. Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: das de la semana, meses del ao y algunas fechas significativas. Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo, corto..

UNIDAD:

NUMEROS HASTA EL 1OO

DOCENTE: ROSA CHEUQUEMAN

Hrs
OBJ. FUND. VERTICALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE
Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100. Estimar cantidades hasta el 20 en situaciones concretas, usando un referente.

Profesor Sector de aprendizaje

EDUCACIN MATEMATICA
1 2 3 4 5 6

Semestre Nivel
7 8 9 10 11 12

PRIMERO PRIMER AO BSICO

13 14 15 16 17 18 19 20

ACTIVIDADES GENRICAS SEMANAS

NUMEROS
1. Ejercitan la secuencia de uno en uno en forma oral de los nmeros en el mbito del 0 al 30, tanto en orden ascendente como descendente y reconocen algunas de sus caractersticas. 2. Leen nmeros, al menos hasta 30, en objetos portadores de informacin numrica presentes en su entorno y comentan acerca del uso y utilidad de los nmeros. 3. Escriben nmeros, al menos hasta 30, y los utilizan para entregar datos 4. Realizan variadas actividades de conteo y sacan conclusiones respecto del significado y de la utilidad de contar. 5. Realizan actividades para ordenar nmeros y comparar cantidades, y establecen relaciones de mayor, menor o igual entre ellas Componen y descomponen nmeros en forma aditiva, apoyndose en asociaciones con conjuntos de objetos o cantidades de dinero. 6. Componen y descomponen nmeros en forma aditiva apoyndose en asociaciones con conjuntos de objetos o cantidades de dinero.

OPERACIONES
7. Determinan cantidades desconocidas a travs del manejo de representaciones de acciones de juntar en un todo o separar en partes un conjunto de objetos. Describen lo que hicieron para determinar esas cantidades, lo asocian con una adicin o con una sustraccin y escriben los nmeros 8. Calculan mentalmente sumas correspondientes a: dobles de los dgitos del 1 al 5; dgitos pares ms 2; cualquier dgito ms 1, y 10 ms cualquier dgito. Calculan estas mismas sumas intercambiando FORMAS Y ESPACIO 9. Seleccionan formas geomtricas de una, dos y tres dimensiones que mejor representan variados objetos del entorno y los asocian con los nombres geomtricos de dichas formas 10. Eligen una parte del entorno y la representan con formas geomtricas, reproduciendo las

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
11. Abordan problemas que pueden resolver poniendo en juego lo que saben sobre nmeros. En cada caso, dramatizan o relatan los problemas que han resuelto, destacando cul fue el problema, 12. Abordan problemas que pueden resolver poniendo en juego lo que saben sobre adicin y sustraccin. En cada caso, dramatizan o relatan los problemas que han resuelto 13. Abordan problemas que pueden resolver poniendo en juego lo que saben sobre formas geomtricas. En cada caso dramatizan o relatan problemas que han resuelto, destacando cul fue el problema, qu hicieron para resolverlo y a qu solucin llegaron.