Planificacin Anual de Tecnologa Apellido y Nombres del Docente: FERNANDEZ, Marcia Beatriz Ttulo: ro!

esora en Educaci"n Tecnol"#ica

2013

F$NDAMENTA%&'N
(a tecnolo#a nos rodea est) omnipresente, se introduce en nuestros *o#ares, en nuestras acti+idades diarias, en nuestros momentos de ocio, en nuestra manera de contactarnos con los dem)s, en nuestra !orma de +er la realidad, %ondiciona nuestro comportamiento, el desarrollo social y, consecuentemente, nuestra cultura, Es uno de los componentes de la cultura de estos tiempos, Desde los primeros *omnidos, la cultura es inseparable de la t-cnica .y +ice+ersa/ puesto 0ue el con1unto de todas las realizaciones t-cnicas es un componente tpico de cada cultura, 2ale decir 0ue los sistemas socio3 t-cnicos son un !iel re!le1o de las culturas 0ue los *an #enerado, 4e trata entonces de analizar las di+ersas interacciones entre los procesos .de producci"n y de uso/, los actores y las tecnolo#as, puesto 0ue 1untos con!i#uran un sistema socio3 t-cnico, en una -poca determinada, (o distinti+o de nuestra cultura es 0ue la e+oluci"n t-cnica se *a acelerado tanto 0ue *oy el ambiente social y natural est) caracterizado, trans!ormado y condicionado por la tecnolo#a, Es por ello, en el rimer %iclo se pondr) -n!asis en el entorno inmediato y cotidiano del alumno y alumna, a partir de las necesidades elementales del ser *umano y sus acciones para satis!acerlas, Adem)s, se pondr) -n!asis en a0uellos materiales, *erramientas e instrumentos de medici"n de uso cotidiano en la casa y en la escuela, rescatando las re#las para su uso y cuidado, y poniendo especial atenci"n en la pre+isi"n de los ries#os 0ue este uso puede acarrear, 5a en el 4e#undo %iclo, se en!atizar) la tecnolo#a como soporte !uncional de la acti+idad comunitaria y la or#anizaci"n social, Adem)s, se incorpora la utilizaci"n de materiales, *erramientas de accionamiento manual correspondientes a la producci"n de ob1etos, incluyendo procesos biotecnol"#icos simples y el uso de instrumentos de medici"n m)s so!isticados y de mayor precisi"n,

E6 E%TAT&2A4 DE (78R74 8RAD7/

ARA E(

R&MER %&%(7 .TER%ER

Reconocer productos tecnol"#icos del entorno inmediato y cotidiano, caracterizando las necesidades o demandas 0ue los ori#inaron, Analizar y apropiarse del concepto de tecnolo#a,

Docente: Marcia B. Fernandez

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(o#rar un conocimiento de los materiales, sus propiedades, sus !ormas de clasi!icaci"n y selecci"n 0ue les permita e+aluarlos y seleccionarlos para su uso con prop"sitos espec!icos, Tener un dominio conceptual e instrumental del uso y del !uncionamiento de *erramientas, m)0uinas e instrumentos a !in de relacionarlos y determinar la me1or !orma de utilizarlos y cuidarlos con!orme a los re0uerimientos de dise:o y construcci"n,

E6 E%TAT&2A4 DE (78R74 .%$ART7 5 ;$&NT7 8RAD7/

ARA

E(

4E8$ND7

%&%(7

Reconocer y analizar productos tecnol"#icos sur#idos de las necesidades y demandas 0ue los ori#inaron, Apropiaci"n del concepto de tecnolo#a, Reconocer y seleccionar los di!erentes materiales y sus t-cnicas de trans!ormaci"n en productos acabados, %omprender el !uncionamiento de m)0uinas, <tiles, *erramientas e instrumentos de uso cotidiano y su uso adecuado, Tomar conciencia de los peli#ros en el uso de *erramientas y m)0uinas, elaborado y respetando las normas de se#uridad e *i#iene,

%7NTEN&D74 %7N%E T$A(E4 5 R7%ED&MENTA(E4

Tercer 8rado
Unidad C. Conceptual a C. Procedimental Tiempo

Unidad N &ntroducci"n 1 tecnolo#a,

la Reconocimiento de las A#osto3 di+ersidades 4eptiembre3 conceptuales de la Necesidades b)sicas Mitad de 7ctubre palabra tecnolo#a, y demandas, Reconocimiento de las (os materiales: de necesidades y uso domestico demandas del ser .ori#en, clasi!icaci"n, *umano y sus acciones propiedades para satis!acerlas, elementales/ y sus precauciones en su Descripci"n, uso, caracterizaci"n de propiedades elementales, selecci"n,

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uso, cuidado materiales, de

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Descripci"n, selecci"n y uso de materiales apropiados para su construcci"n, Aplicaci"n de normas de se#uridad e *i#iene en el uso de los materiales, Unidad N (as *erramientas y 2 m)0uinas manuales en la casa y en la escuela, $so y cuidados, recauciones, Descripci"n, selecci"n, uso y cuidados de *erramientas, m)0uinas e instrumentos de medici"n, Mitad 7ctubre3 No+iembre3 Diciembre de

(os instrumentos de An)lisis inte#ral, mediciones simples, (ectura de ob1etos, con+encionales y no Aplicaci"n de normas con+encionales, de se#uridad e *i#iene en el uso de *erramientas, m)0uinas e instrumentos,

%uarto 8rado
Unidades Unidad N 1 C. Conceptuales &ntroducci"n tecnolo#a, a C. Procedimentales Tiempo

la Reconocimiento de las A#osto3 di+ersidades 4eptiembre3 conceptuales de la Necesidades y Mitad palabra tecnolo#a, demandas, 7ctubre Reconocimiento de las (os materiales: necesidades y clasi!icaci"n de demandas del ser materiales utilizados, *umano y sus acciones se#<n distintos para satis!acerlas, criterios .ori#en, caractersticas, de Descripci"n, resistencias, etc,/, caracterizaci"n de normas de pre+enci"n propiedades de accidentes elementales, selecci"n, uso, cuidados de materiales y de productos de consumo

de

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y uso, Recicla1e reutilizaci"n, y

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Normas de pre+enci"n de accidentes, Reconocimiento, creaci"n y cumplimiento de normas de pre+enci"n de accidente y de *i#iene y se#uridad en el traba1o y otras acti+idades, Representaci"n simple de productos y procesos .dibu1os, es0uemas, ma0uetas, etc,/, Unidad N 2 ?erramientas, m)0uinas y dispositi+os, de acuerdo con la rama de producci"n tecnol"#ica: electromec)nica y electr"nica, Descripci"n, selecci"n, uso, cuidados de *erramientas, m)0uinas y dispositi+os simples de accionamiento manual3 mec)nico, Mitad 7ctubre3 No+iembre3 Diciembre de

An)lisis elemental3 M)0uinas simples y lectura de ob1etos sistemas mec)nicos, priorizando el 0u- es@, c"mo es@, para 0u&nstrumentos: sir+e@ %"mo se usa@ instrumentos de mediciones el-ctricas Normas de pre+enci"n y electr"nicas, de accidentes, 7btenci"n, procesamiento, almacenamiento y comunicaci"n de in!ormaci"n en distintas !ormas: oral, dibu1os, !otos, escrituras, etc,

;uinto 8rado
Unidades Unidad N 1 C. Conceptuales &ntroducci"n a C. Procedimentales Tiempo

la Reconocimiento de las A#osto3

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tecnolo#a, Necesidades demandas, di+ersidades conceptuales de y palabra tecnolo#a, 4eptiembre3 la Mitad 7ctubre de

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Materiales: clasi!icaci"n de materiales utilizados, se#<n distintos criterios .ori#en, caractersticas, ramas de la tecnolo#a in+olucradas, etc,/,

Reconocimiento de las necesidades y demandas del ser *umano y sus acciones para satis!acerlas, Descripci"n, caracterizaci"n de propiedades elementales, selecci"n, uso, cuidado de productos de consumo y uso y e materiales, Recicla1e reutilizaci"n, y

7btenci"n, procesamiento, almacenamiento y comunicaci"n de in!ormaci"n en distintas !ormas, incluyendo otros portadores o soporte adem)s del papel Unidad N 2 ?erramientas, m)0uinas y dispositi+os de acuerdo con la rama de producci"n tecnol"#ica: electromec)nica y electr"nica, M)0uinas simples sistemas mec)nicos, Descripci"n, selecci"n, uso, cuidados de *erramientas, m)0uinas y dispositi+os simples de accionamiento manual y con di+ersas !uentes y de ener#a, Mitad 7ctubre3 No+iembre3 Diciembre de

An)lisis elemental3 ?erramientas y lectura de ob1etos m)0uinas de la priorizando lo relati+o tecnolo#a a#ropecuaria, al !uncionamiento, lo &nstrumentos: comparati+o y lo &nstrumentos de relacional, medici"n para la Reconocimiento, construcci"n, creaci"n y &nstrumentos de cumplimiento de medici"n en la normas de pre+enci"n a#ricultura y acti+idades de accidentes y de a!ines, *i#iene y se#uridad en el traba1o y otras

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acti+idades, &denti!icaci"n y descripci"n de distintas t-cnicas en procesos +inculados a las )reas abordadas, sus cambios y permanencia en distintos lu#ares y tiempo,

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%7NTEN&D74 A%T&T$D&NA(E4
Tercer 8rado %on!ianza en sus posibilidades de plantear y resol+er problemas, Respeto por el pensamiento a1eno, 2aloraci"n del intercambio de ideas como !uente de aprendiza1e, Respeto por las distintas !ormas de +ida,

%uarto y ;uinto 8rado %on!ianza en sus posibilidades de plantear y resol+er problemas, Respeto por el pensamiento a1eno, 2aloraci"n del intercambio de ideas como !uente de aprendiza1e, Respeto por las distintas !ormas de +ida, Respeto por las normas de se#uridad e *i#iene en el traba1o, Respeto por las normas de uso y mantenimiento de *erramientas, m)0uinas e instrumentos,

%R&TER&74 DE E2A($A%&'N ARA TER%ER73 %$ART73 ;$&NT7 8RAD7

Tener cuaderno o carpeta de tecnolo#a,

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Planificacin Anual de Tecnologa roli1idad en la realizaci"n de los traba1os, %umplimiento con las tareas y materiales de traba1o, Responsabilidad, participaci"n y colaboraci"n entre pares y docentes, E+aluaci"n en proceso a tra+-s de la obser+aci"n directa en clases, Respeto por el pensamiento e inte#ridad entre pares y docente,

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MET7D7(78DA DE TRABAE7 ARA TER%ER73 %$ART73 ;$&NT7 8RAD7 Manipulaci"n de ob1etos concretos reales, Aula3 taller .aprender *aciendo/, Resoluci"n de problemas .percibir, !ormular y resol+er/, Dise:o, Medios de representaci"n .bocetos, cro0uis, dibu1os/, 8estualidad y dramatizaci"n,

RE%$R474
izarras, tizas, marcadores, laminas, ob1etos concretos, medios audio+isuales,

(&NEAM&ENT74 DE A%RED&TA%&'N
rimer %iclo .Tercer 8rado/ &denti!icar los productos tecnol"#icos di!erenciando sus materiales o del an)lisis de producto, Di!erenciar m)0uinas, <tiles, *erramientas y procesos de producci"n desde la aplicaci"n de +arias t-cnicas de trans!ormaci"n, $tilizar correctamente *erramientas de uso escolar y de la casa, Reconocer #lobalmente los di!erentes materiales y modos de con+ertirlos en productos acabados, $tilizar palabras t-cnicas,

4e#undo %iclo .%uarto3 ;uinto 8rado/

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Reconocer los procesos t-cnicos sur#idos de las necesidades y demandas inmediatas, &denti!icar los productos tecnol"#icos y di!erenciar las ramas de la tecnolo#a puesta en 1ue#o en sus materiales, en el marco de un proyecto o del an)lisis de productos, Di!erenciar m)0uinas, <tiles, *erramientas y procesos de Gproducci"n desde la aplicaci"n de +ariadas t-cnicas de trans!ormaci"n, Ad0uirir competencias en el uso de *erramientas, m)0uinas e instrumentos, utilizando +alores cada +ez m)s precisos tanto en lo cuantitati+o como en lo cualitati+o, Reconocer y seleccionar di!erentes materiales y poder aplicar distintas t-cnicas de trans!ormaci"n para con+ertirlos en productos acabados,

DE4ARR7((7 DE (A4 $N&DADE4 DE A REND&ZAEE4

8rado: Tercero
Unidad Unidad N 1 Contenidos Recursos &ntroducci"n a la izarra, tizas, tecnolo#a, acti+idades en Necesidades !otocopias, libros, b)sicas y demandas, (os materiales Materiales: naturales y arti!iciales, ropiedades de los materiales, roceso producti+o del papel, roceso producti+o del cuero, Tiempo A#osto3 4eptiembre3 Mitad de 7ctubre

A%T&2&DADE4
Dibu1ar los productos de los tiempos de antes y de a*ora, .>H % y D/ (eer con atenci"n las necesidades de cada uno y dibu1a sus productos, .>H %/

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(eer con atenci"n las necesidades de cada uno y un con !lec*a 0ue bienes necesitan para satis!acerlas, .>H D/

Escribir 0ue material esta *ec*o cada uno de los ob1etos del cuento: (a tienda de aco a:olenci, .>H % y D/
Materiales

Objetos %uc*ara Tenedor cuc*illo elota Repasador atineta de rueda de Anteo1os

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Acti+idad trans+ersal: escribimos los materiales 0ue necesitamos para construir la ma0ueta para la muestra pl)stica turstica, .>H %/ Tres clases consecuti+as %ompletar el cuadro, .>H D/
Propiedades Transparente, sua+e, liso, etc, 4ua+e, )spero, opaco, etc,

Materiales l)stico (ana

$bico los elementos de la si#uiente lista en donde corresponda:

Encontrar las si#uientes palabras en la sopa de letras: madera3 pl)stico3 papel3 +idrio3 tela3 cemento,

Escribir los productos tecnol"#icos 0ue se encuentra dentro del aula de la escuela y escribir 0ue material est)n *ec*os,

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%omparar: L7b1etos de papel con ob1etos de otro materialM e1emplo: plato de cart"n3 plato de +idrio, 7bser+amos y lue#o respondemos entre todos:

Respondo en el cuaderno:

9, Adem)s de madera, N0u- otro material ele#iran para *acer una cama@ Npor 0u-@ =, Nse podra !abricar un martillo de +idrio@ Npor 0u-@ >, Nse podra *acer un bote de cart"n para salir a pescar@ N or 0u-@ A, Nuna pelota de madera sir+e para 1u#ar al !utbol@ Npor 0u-@ B, N or 0u- las +entanas se *acen con +idrio, adem)s de madera o aluminio@

E2A($A%&'N
En proceso a tra+-s de la obser+aci"n directa en clase, %umplimiento con la realizaci"n de las acti+idades, Reconocer las distintas necesidades con sus productos tecnol"#icos, Reconocer las secuencias de los procesos de producci"n del papel y del cuero, %lasi!icar los productos tecnol"#icos si son naturales o arti!iciales,

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8rado: %uarto
Unidades Unidad N 1 C. Conceptuales &ntroducci"n tecnolo#a, Nuestras necesidades, (os materiales: naturales y arti!iciales, (os materiales ori#en %lasi!icaci"n de los materiales, ropiedades de los materiales, Ensayos materiales de a la Recursos Tiempo

izarra, tizas, A#osto3 acti+idades en 4eptiembre3 !otocopias, libros, Mitad 7ctubre de

A%T&2&DADE4
Escribir el concepto de tecnolo#a, A#re#ar tres cuadros con la secuencia 0ue se te ocurra

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$ne cada producto tecnol"#ico con su materia prima, (ue#o, identi!ica su ori#en y anota el n<mero 0ue corresponda

Nombrar los materiales 0ue eOistentes en el aula: mesa: piso: pizarr"n: Basurero: (os materiales m)s utilizados en el aula son: Acti+idad trans+ersal: escribimos los materiales 0ue +amos a necesitar para construir la ma0ueta para la muestra pl)stica turstica, Dos clases consecuti+as, Marcar con una 6 lo 0ue corresponda:
Origen animal Origen vegetal Origen mineral Natural Artificial

2entana: Armario: %ortina: ared:

Materiales Papel Pl stico Cuero

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!idrio Madera Tela "ierro

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Bus0uen en re+istasP diarios im)#enes de ob1etos *ec*os con materiales naturales y otras de ob1etos *ec*os con materiales arti!iciales, deba1o de cada ima#en escribir el tipo de material y para 0ue se usa:
Este material se llamaQQQQQQQQQ,, 5 es natural, 4e

usa paraQQQQ,,

O#$etos

%on 0ue material eOtrado de la naturaleza se !abrican los distintos ob1etos:

Material con %ue est &ec&o

Cuaderno Mesa de madera 'lanta de auto Pan Campana Remera Mango del martillo Martillo

Bus0uen e1emplos de usos cotidianos 0ue se les da a los si#uientes materiales: #omaP aceroP +idrioP oroP pl)sticoP cobreP *ierroP aluminioP madera, Realizar un cuadro completando las propiedades:
Propiedades

Materiales

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Madera !idrio pl stico Corc&o Plastilina cart(n )olsa de polietileno

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ensamos en las propiedades: su1etar un bote al muelle@ Filtrar el ca!- o el t-@ Escribir@

9, N0u- material ele#iran paraQ

=, Eli1an cada material teniendo en cuenta sus propiedades, >, EOpli0uen por 0u- eli#ieron cada uno de los materiales, A, N0u- materiales no ele#iran en cada caso@ N or 0u-@ Ensayo 9: materiales resistentes

4eleccionen di!erentes tipos de *ilos: de coser, de bordar, de nailon y lana, Realicen el ensayo de la si#uiente manera: 1. Aten a un barral, una botella descartable de litro y medio, por su pico, por cada tipo de *ilo para ensayar, 2. 2ayan a#re#ando arena, de a poco, en cada botella, 4i un *ilo se corta, si#ni!ica 0ue no tiene su!iciente resistencia para determinada cantidad de arena, %omparen cu)l de los *ilos resisti" el a#re#ado del mayor ni+el de arena, Ensayo =: materiales duros

Necesitamos: una u:a, un punz"n de metal, una tiza, un l)piz y una piedra, Realicen el ensayo de la si#uiente manera:

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2013

9, Tomen uno de los materiales 0ue buscaron e intenten de1ar un surco .una raya pro!unda/ con -l en los otros materiales, =, Anoten el nombre del material 0ue usaron en cada caso y cu)les materiales pudo rayar y cu)les no, >, 7rdenen en un cuadro los materiales del ensayo anotando cu)l raya a cu)l, A, A partir de esta primera prueba, Npueden saber cu)l es el material m)s duro@

E2A($A%&'N
En proceso a tra+-s de la obser+aci"n directa en clase, %umplimiento con la realizaci"n de las acti+idades, Reconocer las distintas necesidades con sus productos tecnol"#icos, %lasi!icar los productos tecnol"#icos si son naturales o arti!iciales, Reconocer las propiedades de los distintos materiales, Reconocer 0ue material esta *ec*o al#unos de los ob1etos tecnol"#icos,

8rado: ;uinto
Unidades Unidad N 1 C. Conceptuales &ntroducci"n tecnolo#a, a la Recursos Tiempo

Necesidades b)sicas (os materiales, Materiales: naturales y arti!iciales, ropiedades materiales, de los

izarra, tizas, A#osto3 acti+idades en 4eptiembre3 !otocopias, libros, Mitad 7ctubre de

A%T&2&DADE4:
Docente: Marcia B. Fernandez Pgina 9C

Planificacin Anual de Tecnologa lasmar a tra+-s del dibu1o el teOto escrito, asar al pizarr"n para escribir los conceptos de tecnolo#a y procesos, %ompletar el circulo con nuestras necesidades

2013

Escribir y 1usti!icar las necesidades b)sicas, %ompletar el cuadro con ob1etos y material con 0ue est) *ec*o,

Nombrar > ob1etos para los distintos materiales: Madera 9, Mesa apel 9, cuaderno =, =, >, >, Realizaos una eOperiencia con: alambre de cobre, un trozo de madera, !os!oro y una +ela >, >, 2idrio 9, +entana =, 8oma 9, rueda =,

9, Ensayen, obser+en y *a#an distintas pruebas para comparar los materiales: N;u- !orma tienen la madera y el metal@ =, N%u)l brilla m)s@ >, Nse pueden doblar@ A, N%u)l es m)s duro@

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2013

Enciendan la +ela, acer0uen la madera y el metal, cuenten *asta =K y s)0uenlos con cuidado para no 0uemarse: 9, N;u- ocurri" con cada uno@ =, N%u)l est) m)s caliente@ Despu-s de *acer la eOperiencia, anoten todas las di!erencias 0ue pueden reconocer entre la madera y el metal, Traba1o de in+esti#aci"n:

9, Materiales a in+esti#ar: los cer)micos, los metales, los pl)sticos, la madera, el cauc*o, el +idrio, =, N;u- se !abrican con esos materiales@ >, Nde 0u- se obtienen los mencionados materiales@ A, ?istoria de esos materiales .en lo posible/ EOperiencia Nr#ido, el)stico o pl)stico@

Necesitamos: una espon1a, un #lobo, una lata de #aseosa, una madera y un trozo de plastilina, 9, Aprieten la espon1a, 4u-ltenla, obser+en y completen el cuadro, =, &n!luen un #lobo *asta la mitad y )tenlo, Apri-tenlo sua+emente, 4u-ltenla, obser+en y completen el cuadro, >, Aprieten la lata, 4u-ltenla, obser+en y completen el cuadro, A, Aprieten la madera, 4u-ltenla, obser+en y completen el cuadro, B, Aprieten el trozo de plastilina, 4u-ltenla, obser+en y completen el cuadro, N%"mo cambi" la !orma de cada ob1eto durante la eOperiencia@ %ompletar el cuadro, pueden *acerlo por escrito o dibu1ar,
O#$etos ,spon$a -lo#o 'ata Antes de apretar Al apretar *espu+s de apretar

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Planificacin Anual de Tecnologa

madera Plastilina

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&ndi0uen en el cuadro si cada uno de los materiales de la eOperiencia es r#ido, el)stico o pl)stico, A#re#uen R, E, al lado de su nombre,

Miramos a nuestro alrededor:

9, 7bser+en los ob1etos 0ue aparecen en las im)#enes y, lue#o, respondan a las pre#untas:

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Planificacin Anual de Tecnologa a3 N;u- ob1etos pueden romperse en pedazos si caen al suelo@ b3 N;u- ob1etos !uncionan con electricidad@ c3 N0u- ob1etos pueden ser atrados por un im)n@

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d3 N0u- ob1etos pueden +ol+er a su !orma ori#inal lue#o de *aber sido estirado@ =, Encuentren en las im)#enes los si#uientes ob1etos: a3 Tres ob1etos de pl)sticos o 0ue ten#an al#una parte de pl)stico, b3 Dos ob1etos de +idrio o 0ue ten#an al#una parte de +idrio, c3 Al menos cuatro ob1etos de metal o 0ue ten#an al#una parte de metal, >, F1ense 0u- ob1etos *ay en el aula o !orman parte de ella: a3 A medida 0ue los mencionan, +ayan anot)ndolos en el pizarr"n .R 0ue tambi-n es un ob1etoS/, b3 (ue#o, escriban, al lado de cada uno, los materiales de los 0ue est) *ec*o, N%u)ntos est)n *ec*os de pl)sticos y cu)ntos son de metal@ 7bser+en las im)#enes de estos ob1etos *ec*os con distintos materiales, (ue#o, resuel+an las consi#nas:

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a, %ompleten, 1unto al nombre de cada ob1eto, el del material con el 0ue est) *ec*o, El1anlo de la si#uiente lista: pl)stico3 metal3 #ranito3 +idrio3 madera3 cauc*o, b, En la carpeta, anoten el nombre del material de la lista anterior 0ue se corresponda con estas propiedades: el material m)s duro3 el m)s !r)#il3 el m)s el)stico

E2A($A%&'N:
En proceso a tra+-s de la obser+aci"n directa en clase, %umplimiento con la realizaci"n de las acti+idades, Reconocer las distintas necesidades con sus productos tecnol"#icos, %lasi!icar los productos tecnol"#icos si son naturales o arti!iciales, Reconocer las propiedades de los distintos materiales, Ad0uirir conocimiento sobre la *istoria de los distintos materiales,

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