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Weiterfhrende Schule

Gando, Burkina Faso

Weiterfhrende Schule
Gando, Burkina Faso

Titelbild: Testanordnung der Verschattungselemente, 2014

Ganzheitliche Bildung bedeutet, Schule im Kontext der Menschen vor Ort zu sehen. Die weiterfhrende Schule in Gando ist seit 2010 in Planung und gibt dem Bildungskonzept eine vorher nicht dagewesene Ganzheitlichkeit, da die Schler, die die Grundschule erfolgreich verlassen, direkt weitergefrdert werden knnen. So verbessert das Konzept, zusammen mit den Dorfbewohnern, die Grundlagen des sozialen Lebens in Gando und stellt mit Hilfe von Architektur den Menschen in den Mittelpunkt.

Weiterfhrende Schule in Gando (Sd-Ost Ansicht), 2014 4

Weiterfhrende Schule in Gando (Sd-West Ansicht), 2014 5

Lageplan: weiterfhrende Schule, M 1 : 1000 6

Schattiger Auenraum (Fahrradparkplatz, Ruhezone, Freiluftklassenzimmer), 2014 7

Modell: weiterfhrende Schule, M 1 : 500 8 9

Auf Grund des Platzmangels in der Grundschule sowie der aktuell sehr hohen Nachfrage an Pltzen in der weiterfhrenden Schule, werden die noch unfertigen Klassenzimmer schon jetzt von motivierten Schlern, Schlerinnen und Lehrern benutzt (Foto rechts).

Eingangsbereich des nord-stlichen Riegels mit zwei Klassenrumen, 2014 10

Mathematikunterricht, 2014 11

Wie schon fr die Grundschulen ist Lehm auch fr die weiterfhrende Schule der Hauptbaustoff. Das traditionelle Material wird durch eine geringe Beimengung von Zement witterungsbestndig eingesetzt und erstmalig mit Sand, Wasser und Kieselsteinen so angereichtert, dass er gegossen werden konnte wie Zement. Diese Innovation spart Zeit, da die Lehmsteine nicht mehr einzeln hergestellt werden mssen, sondern in einem Arbeitsschritt ein ganzes Element gegossen werden konnte

Klassenzimmer fr etwa 80 Schlerinnen und Schler, 2014 12

Deckenunteransicht mit Belftungsfugen, 2014 13

Klimaschnitt: passive Khlung 14 15

Die weiterfhrende Schule stellt den Menschen in den Mittelpunkt und bildet aus whrend sie Bildung schafft: die Menschen in Gando packen ihre eigene Entwicklung an indem sie ihre Schulen aus regionalen Materialien selbst bauen. Sie selbst sind in jedem Schritt der Aufbauarbeiten die wichtigste Ressource und verwirklichen so Projekte, die aus den existierenden Notwendigkeiten vor Ort erwachsen. Die Menschen entwickeln whrend des Baus die eigenen Fhigkeiten und strken das Vertrauen in die eigene Arbeitskraft, Tradition und Kultur sowie langfristig die Unabhngigkeit von westlichen Strukturen.

Eimer fr Eimer, 2013 16

Fundamente und Schalungselement, 2013 17

Das Schulgelnde wird bei Fertigstellung 12 Klassenrume, eine Aula, eine Bibliothek, ein Verwaltungsgebude und verschiedene Sportpltzen umfassen. Damit bietet die Schulanlage ber 1000 Schlerinnen und Schler die Mglichkeit ihre schulische Laufbahn fortzusetzen.

Rckseite der zwei Baukrper (Sd-West Ansicht), 2013 18

Entstehung des ersten Teils der Wand, 2013 19

Die bauliche Struktur der Schule ist inspiriert vom traditionellen, lndlichen Gehft in Burkina Faso: Die Klassenzimmer der Schule, hnlich den im Kreis angeordneten Gehften, bilden einen schtzenden Ring, der das Innere vor dem staubigen und heien Ostwind schtzt. Die Struktur ffnet sich zur Westseite hin, um die von dort kommenden frischen Briesen zur Querlftung zu nutzen (siehe Seite 6 - 9).

Rohbau der weiterfhrenden Schule, 2013 20

Arbeiten mit der Gemeinschaft, 2013 21

Aufschttungsarbeiten, 2012 22

Fllen der Schalungselemente, 2012 23

Die extrem heien Wetterbedingungen in der Sahelzone erschweren das Lernen in Gebuden ohne Klimaanlage enorm. Deshalb ist ein innovatives Klimasystem mit natrlicher Belftung so wichtig: Kostengnstige Erdrhren werden unter den Gebuden verlegt und transportieren die durch gesammeltes Regenwasser gekhlte Luft von auen in die Rume. Diese gelangt durch Lcher im Fuboden in die Gebude und erzeugt einen angenehmen Luftzug. Die warme Innenraumluft steigt nach oben auf und entweicht durch ffnungen in der Decke. Diese passive Lftung schafft ein angenehmes Raumklima mit einem Minimum an Wartungskosten.

Maurerarbeiten am Deckengewlbe, 2012 24

Fertigstellung des ersten Deckenbogens, 2012 25

Um ca. 80 Schler pro Klasse unterbringen zu knnen, sind die Klassenrume fast 1m breiter als die der Grundschule. Der im Deckengewlbe verwendete Gips ist leichter als Lehm, hlt so der Verbreiterung Stand, macht die Klassenzimmer heller und untersttzt die positiven Klimaeigenschaften der Deckentechnik (siehe Seite 28 - 29)

Maurerarbeiten an den Deckenbgen, 2013 26

Vorbereitende Schalungsarbeiten fr die Gipsdeckenelemente, 2013 27

Betontrger verbinden die Ringanker, stabilisieren die Lehhmstruktur und gleichen das Gewicht des Dachtragwerks aus. Nachdem die Gewlbe der ersten drei Klassenzimmer abwechselnd aus Lehm und Gips gebaut wurden (Foto links), berwogenv die positiven Eigenschaften der Gipsgewlbe und die letzten Klassenzimmer wurden ausschlielich mit Gipsgewlben fertiggestellt (Foto unten).

Montage der Gipsdeckenelemente, 2013 28

Klassenzimmer mit abgeschlossenen Deckenarbeiten, 2014 29

Das dreidimensionale Leichttragwerk aus Bewegungsstahl schafft Raum zwischen der massiven Lehmdecke und dem Blechdach und ermglicht das Aufsteigen und Abstrhmen der heien Luft aus den Klassenrumen. Dieses speziell entwickelte Low-cost- und Low-tech-Klimakonzept funktioniert zuverlssig in extrem heien Regionen der Welt, wie der Sahelzone in Burkina Faso: Die natrliche Lftung schafft rein physikalisch ein angenehmes Raumklima mit einem Minimum an Wartung. Dabei erleichtern Druckunterschiede den natrliche Sogeffekt, ziehen frische Luft von Auen in die Klassen und lassen die heie Luft nach oben entweichen.

Vorfertigung der Trger neben der weiterfhrenden Schule, 2012 30

Montage des ersten Trgers mit Hilfe von Menschen aus Gando , 2012 31

Erholungspause nach einer erfolgreichen Montage , 2012 32 33

Aufgrund der massiven Abholzung in der Region wird eine weitlufige Ausbreitung der Wste befrchtet. Um die Austrocknung des Bodens zu verhindern, wird die Landschaft um das Schulgelnde mit Bumen bepflanzt, die mit gesammeltem Regenwasser bewssert werden. Die Aufforstung schafft beschattete Flchen, die sowohl whrend des Unterrichts als Freiluftklassenzimmer, als auch nach Unterrichtsende zur Entspannung benutzt werden knnen.

Dachdeckungsarbeiten, 2013 34

Befestigung der Trapezbleche, 2013 35

Dachtragwerk mit Trapezblechdeckung, 2014 36

Querriegel der weiterfhrenden Schule (Sd-West Ansicht), 2014 37

Wie bei allen Projekten von Schulbausteine fr gando e.V. ist auch bei diesem Projekt die Beteiligung der Dorfbewohner am Bauprozess, sowie die Wissensbertragung von gebten Handwerkern auf junge Arbeiter ein wichtiger Aspekt. Mit Hilfe von modernen Konstruktionsmethoden und dem innovativen Gebrauch von lokalen Materialien werden traditionelle Techniken weiterentwickelt. Das Projekt ermglicht den Einheivmischen, die Entwicklung ihrer Gemeinde selbst in die Hand zu nehmen um mit eigener Kraft und ohne Hilfe von aussen nachhaltige Strukturen fr ihre Zukunft zu schaffen.

Schlerinnen und Schler beim Lernen, 2014 38

Franzsischunterricht, 2014 39

Kinder in Gando, 2014 40 41

Schulbausteine fr Gando e. V. Arndtstrae 34 10965 Berlin Germany Telefon : +49 30 78991427 Fax: +49 30 78952398 www.fuergando.de info@fuergando.de

Kr Architecture Arndtstrae 34 10965 Berlin Germany Telephone: +49 30 78952391 Fax: +49 30 78952398 www.kerearchitecture.com info@kere-architecture.com

Mit grozgiger Untersttzung von

Frank Elstner
&

Hevert-Arzneimittel

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