U N IV ER SID AD D E PU ER T O R IC O R EC IN TO D E R O PIED R A S C O N SEJO D E ESTU D IAN T ES FA C U L TAD D E E D U C A C I N

PROPUESTA PRELIMINAR PARA VINCULAR EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIN CON LA FACULTAD DE EDUCACIN

SERVICIO DE TUTORA (SDT) E INICIATIVAS DE
DESARROLLO ESTUDIANTIL INTEGRAL

Karla Sanabria Vaz Presidenta 2013-2014

martes, 26 de noviembre de 2013

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ndice
Seccin
Carta de intencin

Pgina
p. 3

Justificacin

p. 4-5

Propsito y objetivos

p. 6-7

Plan de trabajo

p. 7-11

Internado con el Departamento de Educacin de Puerto Rico

p. 12

Informacin contacto

p. 12

Anejos:
Plataforma acadmica profesional del Consejo de Estudiantes de la Facultad de Educacin.

martes, 26 de noviembre de 2013

Hon. Rafael Romn Secretario de Educacin de Puerto Rico,

Reciba un cordial y muy efusivo saludo de parte de nuestro Consejo de Estudiantes de la Facultad de Educacin, Eugenio Mara de Hostos. Nuestro Consejo de Estudiantes tiene como propsito fortalecer y renovar el quehacer magisterial de nuestros compaeros estudiantes, mediante su desenvolvimiento social, cultural, acadmico y profesional. Para ello, hemos articulado un plan de trabajo que rompa con los esquemas y paradigmas tradicionales de nuestra educacin pblica para as posicionar a nuestros maestros como seres sumamente autnticos, crticos, artsticos y de amplia consciencia social. Durante el pasado, sbado 23 de noviembre la Confederacin Estudiantil Nacional (CEN) sostuvo una reunin con el recin nombrado presidente de la Universidad de Puerto Rico, Dr. Uroyon Walker Ramos donde le planteamos la necesidad e inters de nuestros compaeros universitarios en insertarse dentro de la gestin pblica para adquirir experiencia laboral y comprometerse genuinamente con el progreso del pas. En dicha conversacin, auscultamos la posibilidad de que la Facultad de Educacin de nuestro Recinto, junto a los dems programas de preparacin de maestros del Sistema UPR, tuviese una mayor participacin en el quehacer magisterial y educativo del pas. Para ello, nuestro Consejo de Estudiantes desarroll un Plan de Trabajo general que figura propuestas y acuerdos de colaboracin para desarrollar con el DE que tenamos calendarizado para presentrselo el prximo semestre. Sin embargo, el Dr. Walker nos hizo la invitacin de presentarle nuestra propuesta preliminar para participar activamente en el programa de Servicio de Tutoras (SDT) para la temporada de las Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico (PPAA). Entendemos que dicha propuesta que le presentaremos a continuacin, no rene todos los requisitos establecidos segn la Gua de Propuestas de la Oficina de Asuntos Federales y que ya caduc la fecha lmite. No obstante, reconocemos la importancia de establecer lazos de colaboracin para poder emprender un proyecto educativo consistente y coherente que logre transformar los paradigmas actuales. Esperamos poder recibir su insumo prximamente para poder desarrollar la propuesta formal dentro de los parmetros establecidos. Quedamos de usted,

Miembros Consejo de Estudiantes Facultad de Educacin

Karla Sanabria Vaz, Presidenta 787-203-5958 ks.veaz4@gmail.com

Justificacin
La educacin pblica de Puerto Rico se encuentra en un escenario adverso y de inmensos retos educativos por su contante deterioro social, contexto altamente federalizado que ha determinado un bajo aprovechamiento acadmico de nuestros estudiantes y la constante problemtica de falta de retencin y desercin escolar. An as, la Universidad de Puerto Rico y el Departamento de Educacin, presenta el 7% del producto nacional bruto del gobierno de Puerto Rico ya que entiende lo neurlgico y determinante que es este factor para el desarrollo constante del pas. No obstante, en ambas agencias encontramos problemas de falta de planificacin efectiva y constante que promuevan la autogestin y cooperativismo de sus participantes para renovar y repensar las mismas. Ejemplo de ello, es la falta de planificacin para incentivar la investigacin y empleomana en nuestros 11 Recintos y fortalecer la vinculacin del pas con su Universidad y la falta de programas de educacin alternativa para potencializar la diversidad de nuestros estudiantes del DE.

Ante este panorama de gran diversidad, pero de gran potencial para desarrollar nuevas iniciativas afines, el Consejo de Estudiantes ha articulado una plataforma acadmica para fortalecer la experiencia acadmica y profesional del maestro en formacin con experiencias que enriquezcan su vocacin e incentiven su criticidad y creatividad para atender la realidad del pas. Reconociendo que uno de los objetivos del Plan de Flexibilidad propone que todos los esfuerzos estn alineados a preparar al estudiante para la experiencia universitaria o una carrera profesional, es menester que los universitarios nos integremos eficaz y activamente. Igualmente, reconociendo que 1, 320 de nuestros 1,461 planteles escolares estn en plan de mejoramiento lo que representa el 90% de nuestras escuelas es fundamental revaluar las necesidades de cada 4

estudiante y estudiar a fondo modelos de educacin alternativa que satisfagan las mismas. As mismo, entendemos crucial que se restablezca la confianza de los miembros de nuestra comunidad en sus agencias educativas para que por medio del liderazgo didctico de sus miembros y de la incorporacin autntica de paradigmas constructivistas y transformadores en la educacin, se pueda reconstruir los servicios burocrticos de la institucin para descontinuar las prcticas burocrticas en el DE. Este proceso, presupone un amplio proceso de gobernabilidad que logre articular con equidad y justicia los principios fundamentales de la enseanza con las necesidades y complejidad estructurales de la agencia. El Departamento de Educacin invierte 120 millones en servicios suplementarios de tutoras privadas que han sido ampliamente criticadas y cuestionadas por su ausencia de legitimidad, efectividad y costos onerosos. Para el 2010, slo se ofreci al 20% de los estudiantes elegibles para utilizar este servicio. As mismo, los maestros que reciben educacin continua a travs de seminarios y talleres profesionales han destacado que dichas compaas privadas, no han aportado satisfactoriamente a su desenvolvimiento profesional. Por ende, es imperativo evaluar los propsitos y objetivos de estas compaas para que sean cnsonos con los principios y aspiraciones de nuestro pas.

Considerando que la composicin de la Junta de Gobierno incluye, nuevamente, al Secretario de Educacin del pas y el DE se ha propuesto aumentar en un 25% sus alianzas educativas para maximizar el aprovechamiento escolar y la retencin; la UPR como centro docente del pas se convierte en un

caudal infinito de recursos culturales, sociales y acadmicos para comprender y estudiar los
fenmenos que acontecen nuestra realidad educativa y proponer alternativas. A continuacin, presentamos una propuesta preliminar que desarrolla y profundiza lo antes mencionado.

Propsito:
Renovar y fortalecer el quehacer universitario en la educacin pblica puertorriquea para vincular la Universidad con el pas, mediante el estudio interdisciplinario de teoras y tendencias educativas y socio-humansticas que busquen entender y potencializar nuestra realidad educativa con nuestras aspiraciones como nacin.

Objetivos:
Renovar y fortalecer el quehacer pedaggico y educativo de la Universidad con el Departamento de Educacin. Promover experiencias de desarrollo laboral y enriquecimiento profesional a los estudiantes de la Facultad de Educacin del Recinto de Ro Piedras en el Departamento de Educacin. Estudiar y contextualizar la educacin pblica puertorriquea para nuevos proponer paradigmas que logren transformar genuinamente la realidad de nuestras escuelas. Fomentar la autogestin universitaria, mediante la creacin de cooperativas de servicios profesionales y educativos para maximizar la vinculacin de la Universidad con el pas. Incentivar el desarrollo de experiencias holsticas y alternativas del aprendizaje para integrar las bellas artes y recreacin en el currculo tradicional de clases.

Desarrollar iniciativas de inmersin y capacitacin para incentivar al maestro a solicitar trabajo en el Departamento de Educacin de Puerto Rico.

Promover el acceso de estudiantes no representados en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras(UPRRP) por su nivel socioeconmico.

Plan de trabajo:
Servicio de Tutoras
El plan de trabajo para afianzar la relacin entre la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras est divido en tres fases de trabajo que se explicarn a continuacin. La primera fase rene los criterios de evaluacin y seleccin de estudiantes universitarios participantes, profesores y programas colaboradores de la Facultad. Posteriormente, se explicar el proceso de educacin y desarrollo integral de los estudiantes para incrementar su aprovechamiento acadmico, con algunas de las especificaciones del DE para estos fines. Nuestro Consejo, propone que la Facultad trabaje, inicialmente, con las tres escuelas aledaas a su Recinto: Jos Celso Barbosa (elemental), Luis Muoz Rivera (intermedia) y Ramn Vila Mayo (superior). No obstante, reconocemos la designacin final del Secretario para con esta iniciativa si se tuviese que reconsiderar la ubicacin de nuestros servicios. Los servicios se ofrecern en el plantel de las escuelas mencionadas y la capacitacin de nuestros participantes en la Facultad de Educacin. Finalmente, se explicarn proyecciones futuras y las metas esperadas para culminar el proceso.

Primera fase: Seleccin y capacitacin del maestro en formacin

Fecha aproximada enero 2014 Accin implantarse Promocin de convocatoria para Servicios Participantes/ Colaboradores Participantes: Estudiantes sub-

hasta febrero 17 de febrero de 2014.

17 de febrero de 2014 al 10 de marzo de 2014

de Tutoras. El estudiante deber reunir los siguientes criterios: Podr participar cualquier estudiante de la Facultad de Educacin que ostente un promedio un promedio acadmico satisfactorio (se determinar segn los estndares de la Facultad y recomendaciones del Consejo que varan de acuerdo al ao acadmico en curso) Haber completado el mnimo de crditos por semestre, segn las reglamentaciones del Recinto. Haber finalizado una investigacin en el curso de Mtodos de Investigacin Educativa, tener propuesta de tesis, propuesta de investigacin o investigacin finalizada (estudiantes graduados) y/o cualquier otra experiencia de investigacin a nivel universitaria o tener experiencia en proyectos comunitarios o de experiencias educativas a fines. Nota: Dichas propuestas debern demostrar innovaciones educativas que integren disciplinas acadmicas con las bellas artes y la recreacin. Exponer por escrito sus intenciones para participar del proyecto y qu desea aportar a la educacin pblica del pas. Tener disponibilidad de horario los lunes a jueves desde las 3:00pm6:30pm (posible horario para brindar servicios). Tener al menos dos cartas de recomendacin y Resum o CV a la hora de solicitar. Cumplir con horas de adiestramiento y educacin continua para los SDT Cumplir con cualquier otra reglamentacin establecida por el DE o UPRRP para estos fines. Educacin y capacitacin de maestros en formacin Los estudiantes debern cumplir con un mnimo de 15 a 20 horas de educacin continua. En las mismas, recibirn talleres relacionadas a los siguientes temas: o Orientaciones sobre las funciones del DE y las implicaciones de la ley No Child Left behind (NCLB) EN Puerto Rico.

graduados y graduados. Colaboradores: o Evaluaciones y seleccin de candidatos: Centro de Investigaciones Educativas (CIE), programa de Investigacin y Evaluacin de la Educacin (INEVA) y la Oficina de Evaluacin de la Facultad de Educacin.

Participantes: Estudiantes subgraduados y graduados. Colaboradores: o INEVA o Departamento de Programas y Enseanza o CIE o Instituto de Servicios Educativos para el Departamento de Educacin de Puerto Rico

10 de marzo al 17 de marzo de 2014

Tcnicas de investigacin y accin. o Educacin alternativa o Talleres de Bellas Artes para el saln de clases. o Talleres de Recreacin y Educacin Fsica. o Talleres y repasos para las pruebas puertorriqueas. o Destrezas de avalo. o Talleres de teora y filosofa educativa para el saln de clases. o Reglamentaciones federales con relacin a estudiantes con necesidades especiales. Perodo de visita a las escuelas pblicas para conocer las diferentes dinmicas y ambiente escolar de los planteles. Actividades y dinmicas de confraternizacin realizadas por nuestros universitarios con el fin de dar a conocer su aportacin al xito acadmico de las escuelas y establecer lazos de confianza con la comunidad escolar.

(ISADEP).

Estudiantes participantes: subgraduados y graduados Colaboradores: o Decanato de Estudiantes de la Facultad de Educacin y dems cuerpos administrativos. o Departamento de Programas y Enseanza o Directores y maestros de las escuelas aledaas.

Segunda fase: Ofrecimiento de servicios El ofrecimiento de los servicios de tutoras se darn a partir del 17 de marzo de 2013 hasta la administracin de las pruebas del 25 de abril hasta el 2 de mayo de 2013. De esta forma, se cumplen con las 8hrs semanales y se invierten 34 horas como mnimo por cada estudiante. Se establecern grupos de diez estudiantes con un estudiante tutor y un profesor facilitador en el proceso de aprendizaje. Los grupos se dividirn por materia y nivel acadmico. El Centro de Investigaciones Educativas junto a la Oficina de Evaluacin y profesores del programa de INEVA estarn a cargo de disear pre y post pruebas para comprobar el

aprovechamiento acadmico del estudiante. Los estudiantes universitarios participarn del proceso. Los gastos que se generen en esta fase sern para desarrollar herramientas didcticas, herramientas de oficina, merienda ligera para los estudiantes, materiales para la elaboracin de su portafolio y la elaboracin de la pre y post prueba. Los estudiantes tendrn como parte de sus obligaciones desarrollar una planificacin diaria en donde debern demostrar el conocimiento terico adquirido durante sus aos de estudio y la incorporacin de los estndares de excelencia que dictamina el DE. En la propuesta final se detallar cmo se alinear los estndares de excelencia con los objetivos de cada sesin de tutoras y actividades. Adems, se esbozar la proyeccin presupuestaria para atender los requerimientos necesarios que el DE establece.

Fecha aproximada 17 de marzo de 2013 al 30 de marzo de 2013

Accin a implantar Pruebas y actividades de exploracin para auscultar las necesidades (pre-prueba y otros instrumentos de ndole cuantitativo y cualitativo) y talentos de los estudiantes y as, desarrollar experiencias de aprendizaje coherentes y de alta calidad. Documentacin de actividades a desarrollar durante las semanas subsiguientes, teniendo en consideracin el inventario de necesidades de los estudiantes. Evaluar destrezas de los estudiantes mediante habilidades y pruebas de inteligencias mltiples, entre otros. Perodo de repasos para las Pruebas Puertorriqueas: o Se comenzarn las sesiones contextualizando las destrezas que se evaluarn en la prueba para afianzar la comprensin y criticidad el estudiante con su entorno. o Los estudiantes podrn participar de proyectos de creacin y trabajos de avalo de carcter investigativo para simular la experiencia universitaria. o La ltima semana de sesiones los estudiantes recibirn repasos intensivos y se har un repaso final integrando y conceptualizando todas las materias para la prueba. Se utilizar un sbado para este repaso final y se administrar la post-prueba.

1 de abril al 22 de abril de 2013

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Los estudiantes administrarn un inventario de sus experiencias en las tutoras (portafolio) para evidenciar su progreso acadmico.

23 de abril de 2013 25 de abril al 2 de mayo

Da de logros para nuestros estudiantes y participantes. Servicios adicionales luego de las pruebas mediante repasos breves antes de cada materia. Los mismos se ofrecern en la tarde.

Tercera fase: Proyecciones finales y metas esperadas Haber potencializado una experiencia de aprendizaje cooperativa, contextualizada o atemperada a su realidad social e integrada a sus talentos y necesidades como individuo. De esta forma, se espera que el estudiante haya desarrollado algunas aptitudes que aporten a su crecimiento intelectual y personal, para as disminuir comportamientos violentos y ausentismo a la escuela. Haber fomentado una experiencia de intercambio acadmico, social y cultural con los estudiantes en formacin, profesores y dems miembros de la Facultad para inaugurar una documentacin exhaustiva de propuestas que puedan lograr un proceso de reingeniera en la educacin pblica del pas. Se realizar una reunin de seguimiento durante el mes de junio o finales de mayo con los Profesores universitarios participantes, maestros y directores escolares y dems participantes de esta iniciativa para evaluar internamente el funcionamiento del programa. Se har una rbrica de evaluacin para estos fines y grupos de discusin por eje temtico de los servicios.

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Internado con el Departamento de Educacin de Puerto Rico

Programa dirigido a los estudiantes de la Facultad de Educacin para que tenga la experiencia de trabajar voluntariamente en la gerencia y quehacer acadmico del Departamento de Educacin en Puerto Rico. Dichas iniciativas u oportunidades de inmersin que se pudiesen con el estudiantado son las que se establecen como necesidades o acciones a desarrollar para las escuelas que no cumplen con el ndice de Progreso Acadmico esperado. Dejndonos guiar por la carta circular No. 11 2012-2013, mencionamos algunas reas a desarrollar para una futura propuesta de internado: Talleres y actividades de motivacin para los maestros Elaboracin de actividades y asociaciones estudiantiles para fomentar el aprendizaje holstico y multidisciplinario. Desarrollo de herramientas didcticas y trabajos de avalo complementarios Asistencia en el saln de clase. Asistencia en la supervisin y administracin de recursos (estudiantes graduados). Inventarios con base investigativa para desarrollar el perfil de los estudiantes y nuestras escuelas.

Informacin contacto:
Karla Sanabria Vaz, Presidenta del Consejo de Estudiantes 2013-2014 Proponente 787-203-5958 ks.veaz4@gmail.com consejo.educacion.uprrp@gmail.com

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ANEJOS

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Plataforma acadmica y profesional

La plataforma acadmica rene iniciativas y actividades dirigidas a fortalecer el conocimiento terico de los educadores en formacin. Se propone el intercambio interdisciplinario y crtico de ideas socio-humansticas para el entendimiento ptimo de los principios que guan la educacin y el magisterio. Mediante la discusin, creacin, investigacin y reflexin se desarrollarn profesionales con las habilidades pedaggicas emergentes para que transformen la educacin puertorriquea en el contexto pluralista e intercultural del Siglo XXI.

Iniciativas
Nombre
Proyecto de Investigacin y Creacin Estudiantil en la Educacin. (Primer y Segundo Semestre)

Explicacin
Fomentar la publicacin y divulgacin de proyectos de investigacin o creacin desarrollados por los estudiantes del curso EDFU 4007 y/o cualquier estudiante de la Facultad subgraduado o graduado

Objetivos

Internado en el Departamento de Educacin de Puerto Rico (Segundo Semestre)

Fomentar la investigacinaccin en el maestro en formacin como gestor del conocimiento. Fomentar la investigacin como medio de valorizacin hacia la educacin como gua en la creacin del conocimiento. Aumentar el desenvolvimiento acadmico de los maestros en formacin. Integrar IDEA-STEM Propiciar mayores lazos de Fomentar la discusin colaboracin entre la Facultad de interdisciplinaria con Educacin y el Departamento de estudiantes de otras Educacin para que los estudiantes Facultades para conozcan y estudien las contextualizar y comprender problemticas administrativas, las necesidades del DE. sociales y educativas para Integracin y apoyo en los colaborar en el desarrollo integral Departamentos de dicha agencia. Alternativa complementaria a la Prctica Docente para fomentar el liderazgo didctico, administrativo y creacin acadmica de nuestros estudiantes. 14

Reinstalacin de la Ctedra Eugenio Mara de Hostos (Segundo Semestre)

Fomentar el estudio y anlisis crtico de la pedagoga hostosiana en los espacios de deliberacin y formacin educativa.

Repasos para las Pruebas de Certificacin de Maestros (PCMAs) (Segundo Semestre) Fortalecer los cursos de Metodologa y el Seminario Reflexivo Profesional (FAED) (Primer y Segundo Semestre) Proporcionarle un repaso accesible a los estudiantes en formacin para que contextualicen el material a evaluarse en las pruebas para fortalecer su rendimiento. Revisin de los objetivos de los cursos de metodologa para que fomenten mayor valorizacin estudiantil y que estn atemperados a las realidades educativas de nuestras escuelas. Revisin de los principios del FAED y su valorizacin estudiantil para integrar un seminario residencial para maestros.

Publicar artculos e investigaciones relacionados a la teora hostosiana Realizar conferencias magistrales y talleres a maestros, educadores en formacin y dems miembros de la comunidad universitaria. Servir de archivo histrico de sus obras. Fortalecer el rendimiento acadmico en las pruebas. Proveer un espacio de interaccin estudiantil, mediante divisin de grupos de estudio. Fomentar la evaluacin de los estudiantes hacia los cursos de metodologa y FAED. Reflexin e integracin de los principios del FAED con los objetivos de los cursos de metodologa. Promover cursos de contenido que contribuyan al desarrollo integral del maestro en formacin.

Actividades
Nombre
Jornada de Investigacin y Creacin Estudiantil en la Educacin. (Segundo Semestre)

Explicacin
Presentacin de los trabajos de los estudiantes durante la Semana de la Educacin en mayo 2014.

Objetivos
Propiciar un espacio de intercambio de ideas y divulgacin entre estudiantes y dems miembros de la comunidad universitaria. Publicar los trabajos expuestos en la Jornada. Promover la autogestin y y el dilogo entre los diferentes sectores participantes del sistema pblico. Desarrollar acuerdos de colaboracin entre las diferentes escuelas y la 15

Congreso de Educacin Encuentro acadmico de maestro, Pblica estudiantes de escuelas pblicas, lderes en la educacin pblica (Primer Semestre) puertorriquea, personal administrativos de escuelas y maestros en formacin para discutir y proponer alternativas creativas que fortalezcan la

educacin pblica y generen nuevos paradigmas para el pas.

Seminario Residencial para maestros (Segundo Semestre)

Promover un espacio autntico de reflexin, compaerismo y formacin profesional a los estudiantes que se graduarn de la Facultad y/o que estn cursando la pre-prctica. El Seminario es de carcter residencial y tendr una duracin mnima de 3 das.

Facultad de Educacin. Documentar propuestas, problemticas y acuerdos entre los sectores. Promover un espacio para la discusin y deliberacin constante de los principios del FAED. Brindar un espacio creativo para la formulacin de filosofas educativas de cada estudiante. Fomentar un ambiente de compaerismo entre maestros en formacin para reflexionar crticamente acerca de nuestra vocacin magisterial.

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