APRENDIZAJE PARA EL CAMBIO.

Las respuestas del individuo estn relacionadas por los eventos con los que se relacionan la conducta es cambiada por la relacin con otros eventos. El medio ambiente determina el comportamiento. Yo como hombre soy modificado por el medio y yo como hombre modifico al medio. T: de Dar in: !eleccin "atural: sobreviven los animales que se adaptan al medio ambiente. Dentro de la psicolo#$a sobrevive qui%n es capas de reali&ar una seleccin de respuestas adecuadas. Teor$a del 'prendi&a(e )ambio. Las conductas adaptativas: *. +efle(os: 1. patrones de 'ccin 2i(a /-'20 ,. -atrones de 'ccin .odal. /-'.0 3. +as#os 4eredados de la )onducta. Reflejos: E +: es la relacin entre un evento espec$fico y una respuesta simple5 automtica. La funcin del +efle(o es prote#er al or#anismo del medio. *E *+. Tambi%n funciona para el proceso de alimentacin. Todos los refle(os son estereotipados por especie. Todos los seres humanos tenemos los mismos refle(os5 varia en intensidad. -uede variar debido a un fenmeno de sensibili&ando. Sensibilizacin: cuando es provocado un refle(o5 pero otro evento provoca el mismo refle(o5 esto no quiere decir que e6iste otro refle(o /otro evento con la misma intensidad puede causar el mismo refle(o0 /se encuentra sensibili&ado0. abi!"acin: evocar repentinamente el mismo refle(o hace que la intensidad disminuya hasta que desaparece temporalmente lo recuperars. PAM o PA# : son actos interrelacionados5 heredados y tambi%n provocados por un est$mulo5 son innatos. * estimulo: varias respuestas /instintos0 !irve para prote#er al or#anismo. )onducta de ca&ar5 corte(o y apareamiento5 crian&a. Los humanos nos tienen -'. Ras$os e%e&a&os &e La Con&"c!a: Tendencias de la conducta #eneral transmitidas por #eneraciones5 ocurren con una variedad de situaciones5 y estos pueden ser modificados. El ras#o puede ser heredado y diferente. El ras#o heredado puede ser por muchas cosas tendencia a eno(arte. -uede ser de distintas formas. La seleccin natural es 7til para la especie5 pero no al individuo. 'l individuo le beneficia el aprendi&a(e. '(") infl"*e +,s la -e%encia o el a.%en&izaje/ Es claro que ya venimos con una car#a #en%tica pero as$ mismo tenemos un continuo aprendi&a(e. !on dos aspectos diferentes5 pero los dos ayudan a dar el cambio en el individuo. La herencia o la #en%tica es un cambio lento5 mientras que el aprendi&a(e es rpido. Descartes a trav%s del dualismo determin que estudiramos el aprendi&a(e mente y materia. )onductas automticas )onductas que determinaba Dios.

Descartes .ente 8nstintos .ateria: +efle(os Dar in )o#nicin comparativa: Dependiendo el #rado de evolucin. 8nteli#encia. Todas las especies las tenemos

Co$nicin co+.a%a!i0a: "eurolo#$a 2uncional .odelo animal. -rincipio de conducta animal 9 principio de conducta humana. Tenemos la misma escala filo#en%tico. APRENDIZAJE: es un cambio duradero en los mecanismos de la conducta /que implica est$mulos y respuestas0 como resultado de la e6periencia. E(ecucin de conducta aprendi&a(e. :ue no la e(ecute no si#nifica que no aprendiste. Es!1+"los: eventos del medio ambiente5 ya sea f$sicos y sociales; internos y e6ternos; que afectan o son capaces de afectar la conducta. Res."es!a: todo lo que hace o dice el su(eto. Con!in$encia: cuando un evento esta en funcin de otro. Con!i$2i&a&: cercan$a de eventos en el tiempo y en el espacio. MEDICI3N DEL APRENDIZAJE. 4o.o$%af1a: medir la topo#raf$a de la respuesta5 que es la forma e que se emite la respuesta. Acie%!os 5 e%%o%es: n7mero de emisiones correctas de la + en funcin al n7mero de ensayos. In!ensi&a&: fuer&a con la que reali&as una respuesta. 6eloci&a& o 4ie+.o &e Reaccin: el tiempo que tardas en reali&ar una respuesta. La!encia: tiempo que tarda el or#anismo en dar la respuesta a partir de la presentacin del est$mulo. #%ec"encia o 4aza &e Res."es!a: cuantas veces haces una respuesta por unidad de tiempo. !e utili&a el re#istro acumulativo. IN6ES4I7ACI3N ANIMAL. <-or qu% se investi#a con animales= Con!%ol e8.e%i+en!al: te permite reali&ar investi#aciones de manera ms rpida. is!o%ia &el a.%en&izaje: puedes controlarle al animal su historia y mantenerlo en un lu#ar determinado5 mientras que a un humano no. Razones )!icas: no esta permitido traba(ar o e6perimentar con humanos. <-or qu% no= Los humanos no son i#uales a los humanos. La investi#acin animal no tiene valor prctico5 es dif$cil #enerali&ar con humanos. +a&ones %ticas. )onductas. "o aprendida 'prendida 4erencia > ?en%tica. +espondiente @ "o aprendida > refle(a A refle(o m7sculos lisos estereotipados.

COND9C4A RE#LEJA O RESPONDIEN4E. )onducta estereotipada5 determinada #en%ticamente por un est$mulo evocador de +espuesta. E+ E0oca&o% 2acilitador -rovocador Liberador E. E0oca&o%: aquel que siempre si#ue por una conducta respondiente. R. Refleja: sur#e a partir de un E evocador. E e0oca&o% R )ontacto -resin +uido !obresalto )ontacto planta del pie abanico en el pie. )ontacto con las piernas al piso parece caminar. Tocar me(illa voltea )ontacto de un ob(. )on los labios succin. LE:ES DE LOS RE#LEJOS. P%i+a%ias: 4ay un punto por arriba del cual una respuesta siempre ser evocada y por deba(o del cual no va a ser evocada. Le* &el 9+b%al: Eevoc. + *CC D !i *CC D "o. 50 % si y 50 % No Eona de penumbra ' mayor intensidad menor latencia. Le* &e La!encia .ientras ms fuerte el estimulo5 menor el tiempo que tarde en reaccionar Le* &e la in!ensi&a& ' mayor intensidad del est$mulo5 mayor ma#nitud de la respuesta * +a$ni!"&: Sec"n&a%ias: Subliminal: est$mulos por deba(o del umbral. !i se presentan de manera rpida y sucesiva est$mulos Le* A&icin 4e+.o%al &e los subliminales se suman los valores y al alcan&ar el umbral s"bli+inales provocan la respuesta. Le* &e la fa!i$a %efleja: 'l presentar repetidamente un refle(o pero de manera sucesiva la fuer&a comien&a a decrementar hasta desaparecer temporalmente. COND9C4A RE#LEJA. 'dquisicin > 2recuencia A&;"isicin &e la con&"c!a %efleja: depende de la e6istencia de un estimulo evocador. #%ec"encia &e la con&"c!a %efleja: depende del n7mero de veces que se presenta el evocador5 cuya frecuencia ser se#7n la frecuencia 4aza &e f%ec"encia: frecuencia del evocador en un periodo de tiempo. Man!eni+ien!o: depende de la presencia del evocador. E8!incin: de presentar el estimulo evocador. CONDICIONAMIEN4O CLASICO RESPONDIEN4E < PA6LO6IANO. Estimulo 8ncondicional +espuesta incondicional Ei Ri Ali+en!o Sali0acin

?olpe en la rodilla levanta la pierna Lu& fuerte pupila se contrae Lu& d%bil pupila se abre Bb(. En el o(o parpadeo -olvo en la nari& estornudo. Bb(. En la #ar#anta se cierra la #lotis 'limento en la boca salivar

Ec Rc

Pla!o

Sali0acin

Con&iciona+ien!o cl,sico: cuando el estimulo inicialmente neutro es apareado con un estimulo evocador5 adquiere las propiedades evocadoras de este y #enera una respuesta condicional. El estimulo evocador debe ser presentado primero que el estimulo incondicional Ri Rc tiene una composicin qu$mica diferente La latencia es diferente La ma#nitud de la respuesta tb es diferente Ei +uido fuerte Ec 'l#odn Ri %eflejo incon&icional sobresalto Rc %eflejo con&icional. sobresalto

'dquisicin: apareamiento del Ei > +i Ec > +c .antenimiento: apareado eventual de Ei > Ec E6tincin: se rompe la cone6in Ei Ec. E6isten condicionamientos de primer orden5 se#undo y de orden superior. Tipos de condicionamiento: A.e!i!i0os !e utili&an Ei positivo Defensi0os !e utili&an Ei ne#ativos 7ene%alizacin &e es!1+"los Res."es!as e+ocionales Es cuando se emite la +c ante EFs seme(antes a este sin un procedimiento de E. Ei Ri (REi +) Geso +esp fisiolo#ica te hace sentir bien Ec Rc (REc +) )havo +esp fisiol#ica te hace sentir bien

PROCEDIMIEN4O PARA CONNDICIONAR CLASICAMEN4E 9NA RESP9ES4A. Si+"l!aneo De+o%a&o De -"ella El Ec y el Ei5 empie&an y terminan al mismo tiempo El Ec empie&a y despu%s empie&a el Ei Empie&a el Ec5 termina y despu%s se pone el Ei se tardar en darse la +c el tiempo que utili& en el condicionamiento. El tiempo es el Ec.

4e+.o%al

Re!%oac!i0o= -rimero se presenta el Ei y lue#o el Ec en ocasiones funciona. Re!%o$%a&o= acia !%as 6ARIABLES (9E A#EC4AN EL CONDICIONAMIEN4O CL>SICO. Con!in$encia: si quieres condicionar al#o debes ser constante apareando Ec Ei Con!i$2i&a&: a > tiempo espacio entre Ec Ei Heficacia en el condicionamiento. CARAC4ERIS4ICAS DEL E.

Es!i+"lo co+."es!o: dos o ms est$mulos presentados simultneamente5 con frecuencia como un Ec La intensidad del E se condiciona ms fcil. 4ay est$mulos compuestos5 los ms intensos funcionan H para condicionar Enso+b%eci+ien!o: cuando la parte ms intensa de un E compuesto disminuye la capacidad condicionable de otros est$mulos. E8.e%iencia .%e0ia con el Ec Ei: si el su(eto ha estado en contacto o no con un E va a alterar la + o condicionamiento. In-ibicin la!en!e: la presencia de un Ec en ausencia de un Ei interfiere con la capacidad condicionable de un est$mulo. Blo;"eo: si un E fuerte disminuye un Edebil a trav%s de la presencia previa. P%econ&iciona+ien!o senso%ial: la e6periencia del su(eto con elementos de un E comp. 2acilita la presencia de la +c a partir de un proceso de condicionamiento con cualquiera de sus elementos. N"+e%o &e a.a%ea+ien!os: los primeros apareamientos son los que en realidad son ms importantes para el condicionamiento. In!e%0alo &e ensa*os: es el tiempo que se tarda el su(eto entre un apareamiento y otro. !e su#iere entre ,CI y 1CI 4e+.e%a+en!o o es!a&o e+ocional: E8!incin: el Ec de(a de provocar la +c. Resis!encia a la e8!incin: tiempo en que se tarda en de(ar de responder el Ec a partir de la ruptura del apareamiento con el Ei. Rec".e%acin es.on!,nea: cuando el Ec +c despu%s de un proceso de e6tincin. PARADI7MA DEL CONDICIONAMIEN4O CLASICO. P%es"."es!o: E evo En +espondiente. -rocedimiento: apareas el E evo con el En -roceso: el En adquiere propiedades evocadoras del Ee y se convierte en Ec Res"l!a&o; Ec +c 4EORIAS DEL CONDICIONAMIEN4O 4eo%1a &e la s"s!i!"cin &e es!1+"los: dada la presentacin simultanea del evocador y el En en la corte&a5 se irradia las propiedades evocadoras y el En sustituye al Ec en la evocacin de la respuesta. 4eo%1a &e la Res."es!a &e .%e.a%acin ?e8.ec!ancia@: el Ec le avisa al su(eto la presencia del E evocador y este adelanta la respuesta.