Taller N 4 Modulo: Evaluacin de los Trastornos del Lenguaje Docente: Maribel Granada A. Estudiantes: Solange Concha S.

- Camila Rojas R. - Lidia Santander F.

1. Descripcin Tecal El Test para la comprensin Auditiva del Lenguaje, creado por Elizabeth Carrow, es un instrumento diseado para evaluar la comprensin del lenguaje en los nios de 3 aos hasta 6 aos y 11 meses. Consta de 101 temes, 41 de los cuales evalan vocabulario, 48 corresponden a morfologa y 12 a sintaxis. Comprende adems 4 temes iniciales, destinados a la ejercitacin con el nio. La evaluacin utiliza 101 lminas y una hoja para registrar su respuesta, organizada segn los tems evaluados. La validez de la prueba se comprob al constatar las diferencias entre los rangos de edad; contribuyo a ratificar la validez de la prueba existencia de diferencias significativas en nios con problemas de comprensin y nios sin problema. 2. Aplicacin Tecal La evaluacin de ste Test se debe realizar en forma individual, en un lugar con una iluminacin apropiada y ausencia de distractores, tanto auditivos como visuales. Lugar, donde se pueda constatar que el nio est cmodo, para esto, el examinador debe estar previamente familiarizado con este test, ya sea en su aplicacin, registro e interpretacin de resultados. Luego, se deben presentar las lminas al nio, el cual debe estar sentado frente al examinador, ubicando los dibujos delante del nio y el trmino lingstico evaluado frente al examinador para que ste lo lea con facilidad. Durante el test, el examinador debe hablar con claridad y utilizar las instrucciones tal como se presentan en el manual, iniciando de la siguiente manera: AHORA VAMOS A VER ALGUNOS DIBUJOS, POR FAVOR, PON ATENCIN. YO VOY A DECIR UNA PALABRA Y QUIERO QUE MUESTRES EL DIBUJO QUE CORRESPONDE A LA PALABRA QUE DIJE. Luego, el examinador abre el set de lminas comenzando con los ejemplos (A, B C y D) hasta que el nio comprenda claramente las instrucciones. Cuando lo ha logrado, se inicia la evaluacin leyendo el estmulo exactamente como est escrito. Es recomendable utilizar una pausa de alrededor de 5 segundos despus de cada estmulo, cuidando de no repetir ningn estmulo ni comentar los diseos; pudiendo detener el test en cualquier punto para permitir que el nio descanse.

3. Registro de respuestas Tecal Las respuestas del nio se registran en la hoja especialmente diseada para ello, en donde se encuentra el puntaje e interpretacin que va de lo normal, en riesgo y deficiente. Las respuestas del nio se registran en la columna correspondiente, destinada al tem, el nmero de dibujo que el nio selecciona (cada lmina contiene 3 dibujos numerados). Frente a cada tem aparece tambin una columna con el nmero del dibujo correspondiente a la respuesta correcta (columna respuesta correcta), para facilitar la posterior asignacin de puntaje a cada respuesta correcta se da 1 punto. El puntaje total del test se obtiene de la suma de todos los tems correctos y el puntaje de cada seccin de la suma de los tems comprendidos en ella. Los tem estn secuenciados por categora lingstica y no por nivel de dificultad, por lo tanto debe aplicarse todo el test para utilizar el puntaje total y obtener una visin general de la comprensin del nio. Lo puntajes obtenidos se anotan en la seccin correspondiente de la hoja de registro (puntaje). 4. Anlisis de respuestas Tecal Para su anlisis se elaboraron considerando el rendimiento promedio y su desviacin estndar de nios sin problemas del lenguaje en cada rango de edad. Se presentan tablas con el promedio y una o dos desviaciones estndar bajo y sobre el promedio en cada rango etario. Es importante destacar que las normas propuestas deben considerarse solo como referencia, porque no corresponden a una estandarizacin. El puntaje que obtiene el nio se ubica por rango etario correspondiente a su edad. Su desempeo se considera normal si se ubica en el promedio y la columna menos 1 desviacin estndar. Cuando el puntaje se sita entre las columnas menos 1 desviacin estndar y menos 2 desviacin estndar su desempeo esta descendido. Si el puntaje es menor al valor propuesto menos 2 desviaciones estndar, su rendimiento es deficitario. Todos los puntajes iguales o superiores al promedio indican que la comprensin del nio corresponde a parmetros normales o incluso superior. Este anlisis es utilizado de manera cuantitativa de su desempeo.