Gua de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

El maromero
Jorge Eslava
Editorial: Ilustrador: Serie: N de pginas: Valores:
Alfaguara Juvenil Naranja 40 Respeto, tolerancia

1. Datos del autor

Jorge Eslava Calvo (Per, 1953) Escritor y poeta. Estudi Literatura y Sociologa en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Luego, realiz sus estudios de maestra en Madrid y Lisboa. Ha sido galardonado en varias oportunidades. En 1980, gan el primer premio de poesa en los juegos florales Javier Heraud. Ese mismo ao gan el concurso El Poeta Joven del Per. Dos aos despus, obtuvo el Premio Cop de Poesa. En 1999, fue reconocido con el premio internacional IBBY de literatura infantil. En Alfaguara ha publicado varias obras de importancia. Entre ellas se encuentran: Los cascabeles mgicos, El Capitn Centella desinfla al Conde Stromboli, El Capitn Centella enfrenta a la Profesora Hierbamala, El Capitn Centella en la batalla contra el Comandante Smog, El Capitn Centella derrotado por el Rey Toxicom, Florentino, el guardador de secretos y Leyendas muy primitivas.

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2. Argumento
Joaqun y Pedro son grandes amigos. Sin embargo, Pedro guarda un gran secreto que muchas veces le provoca tristeza: l es maltratado por su padre no solo verbal sino tambin fsicamente. Con ayuda de su maromero, Joaqun realiza maromas que por arte de magia las ejecuta el padre de Pedro. La gente cree que se ha vuelto loco por las piruetas que hace. Ante tales acciones es internado en un hospital. Se devela un secreto ms terrible an, el padre de Pedro tambin haba sido maltratado cuando era nio. Por eso su actitud tosca y cruel. El escarmiento ayudar al padre a cambiar, ser una persona ms tolerante y comportarse mejor con su hijo, quien a pesar de todo lo quiere y se preocupa por l cuando enferma. El maromero defiende el derecho al respeto de la persona y al buen trato dentro del seno familiar.

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3. Tema

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El derecho a la proteccin, el respeto a la persona, la convivencia familiar.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Trabajar mediante la tcnica del debate los siguientes temas: El maltrato en el hogar La relacin padres e hijos: cmo debe de ser. Solicitar a los nios que investiguen qu instituciones velan por los derechos humanos de los nios. Pueden visitar las siguientes pginas http://www.savethechildren.es/actualidad.php http://www.educared.edu.pe/estudiantes/derechos/ El maltrato que el padre de Pedro recibe de nio se traslada ahora a su hijo. Pedir a los nios que expliquen qu se puede hacer en ese caso. Las familias Pedro y Joaqun son totalmente diferentes: Trabajar con los nios un cuadro de doble entrada y analizar las caractersticas de cada uno. Pedir a los nios que expresen alguna ancdota que hayan vivido con sus padres.

Educacin en valores o formacin tica El padre acta de manera hostil no solo con su hijo sino tambin con otras personas. Conversar con los nios sobre el valor del Respeto a los dems y pedir que mencionen ejemplos. A pesar de los maltratos, Pedro es un nio que quiere a su padre. Solicitar a los nios que elaboren un cuadro con las virtudes de cada personaje. - Virtudes de los padres de Joaqun - Virtudes de Pedro - Virtudes de Joaqun

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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

Actividades para el rea de Personal Social Trabajar con los alumnos actividades asociadas a los derechos humanos. Pedir a los alumnos que elaboren carteles con mensajes para sus compaeros de otros grados en defensa de sus derechos. Dar apertura a que los alumnos expongan su opinin sobre los hechos de la historia y propongan alternativas de solucin.

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Actividades para el rea de Comunicacin

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La obra presenta el tema del derecho a la proteccin. Solicitar a los alumnos que busquen frases alusivas a los derechos de los nios. Ejemplo: La educacin de los nios en sus derechos es un instrumento indispensable para iniciar y promover la paz, la democracia y la valoracin de los derechos humanos. Trabajar mediante cards o tarjetas de reconocimiento los derechos del nio. Trabajar con imgenes que les permitan crear historias o redactar vivencias personales en su entorno familiar. Ejemplo:

Solicitar a los nios que escriban una carta al padre de Pedro y le pidan que cambie de actitud. Propiciar la lectura oral y colectiva. Imaginar y crear la historia que explique los poderes mgicos del maromero. Despus de leer la historia del maromero, pedir a los alumnos que averigen qu otros juguetes de antao han usado sus padres o abuelos. (yaxes, el bolero, la liga, etc)

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6. Vocabulario
Se recomienda: Trabajar los trminos antes de empezar la lectura. Exhibirlos en un cartel durante la lectura. Reconocerlos por el contexto. Utilizar el diccionario. Usarlos en ejemplos.

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Antes de la lectura Leemos
UN MAROMERO ASEDIADO APELA AL VIRREY EN 1673 Entre los numerosos documentos que se conservan, resulta sorprendente comprobar el grado de atencin que muchos virreyes concedan a los espectculos callejeros, ya fuera para reglamentarlos o prohibirlos pero con frecuencia tambin para apoyar a los artistas en forma por dems democrtica. De ello presentamos el extracto de un documento que data de 1673, para auxiliar a un maromero, el cual con toda seguridad era analfabeto, pero por medio de un escribano haba escrito as al virrey: Excelentsimo Seor: Yo, Francisco de Yrrasbal, maromero, digo que, para poder irme a diferentes partes de esta Nueva Espaa a jugar la maroma como lo he hecho en esta ciudad, y porque las autoridades me lo impiden, y algunas de las dichas Justicias quieren obligarme a que la juegue en sus casas, se me sigue notable perjuicio e incomodidad. Y para que esto se remedie, pido y suplico se sirva de mandar se me despache mandamiento para que las autoridades y dems Justicias, me dejen usar libremente mi oficio sin poner impedimento alguno, ni me obliguen a que la juegue en sus casas contra mi voluntad, y que para ello se les impongan penas, espero ser atendido a mis Tomado de www.hemi.nyu.edu ruegos excelentsimo seor.

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Asocio, escribo y comparto

- Los maromeros eran personas? Qu actividades cumplan? Qu nos indica la carta leda? - Desde cuando existirn los maromeros? Argumento mi respuesta. - Con qu intenciones se crearon los maromeros? Doy tres respuestas ingeniosas. Imagino e invento la historia del juguete de madera denominado maromero. Debe ser breve y explicar por qu existe.

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Durante la lectura
Describo

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Observo la imagen y describo el momento y las emociones de los personajes.

Observo a los personajes y menciono sus caractersticas

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Despus de la lectura
Analizo

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Encierro los derechos que no se respetan en el cuento ledo. Explico el por qu de mi eleccin.

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Nos organizamos en grupos y conversamos sobre los derechos de los nios, explicando su importancia.

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Secuencio
Escribo la sntesis de la historia.

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Escribo
Completo en el cuadro la causa y efecto de los hechos. CAUSA El padre de Joaqun ya no vive con l. EFECTO

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Pedro quiere a su pap y se preocupa cuando enferma.

Redacto lo que yo hara si fuese el maromero y me encontrase en manos de Pedro.

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Contino la historia
El maromero sigue en manos de Joaqun. Me reno en grupo y redacto una escena que podra agregarse a la historia