Act 1: Revisin de Presaberes

10 puntuaciones para la leccin. Rango Estudiantes Puntuaciones 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8A!! ALBA ALE ALEJO AMR ANAM ANAT ANGEL ANY ASTRI ASTRI Ami Ander Angy CARMN CASTR CAT13 CECI CMOR DABG DCDLV David Didi EFREN 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

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ELIZA ERG Eduar Enith FER FRANC Fal Fer Grace HRM HaNna HaZBa IRMA IVGB JACKY JAIME JAIME JECAT JESC JEVC JUYE Jair Jesus Jeyso Jimmy Joe Jonas Juan

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

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Juanf KTIK Kary LELY LILI LJCZ LMB LORE LUCIA LUIS LUZ Laury LiNaK Liz C Lucky MAGDA MARY MAURO MEOR MIGO MILE MWPO Marga Mateo Muoz NAYI NINE NOLU

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

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Nando Nata Natis Naty Necty OCR Oscar PAMBE PARDO PASTO PEDRO PILAR POLL Pema RCain ROKO RUIZG RYMO SUMO SUSY SvB TATA Tob Torra UNICO VIKY VILA VITO

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

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VIVI VPUER VRG WAR Willy YE YEPAO YULY Yeimy Yudi a.a.a abis afh aima anro casm chech cris eli emer fmnh glova jack jacks jacl jaime javi jbc

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

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jcero keila laydi lilo luvan maryL mfiba mirya paty plazz qatik roso ruiz sting tavos tiyei willh xxxx yovo AC/DC ALEX ALFRE CRUBI Clau DCDVL Dany ERENI Ivan

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90%

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Ivan JC JCA Jair KTIK LMB Liz P Lucho MAURO Malej Mali Maria Meygl Pacho ROKO Rud alejo faqui glova jafe lau G lilit mari migue nick nidia tavom yire

90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90%

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ALEXA CDT Clau DASO DEL DMDC DMRC EDITH HPA IVGB JANDR Jerry Juan KR Keila LEIDY LEO LILIC LUCKY LUU Mar Muoz RUIZG TATA Usa E Vane crism johis

80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80%

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luis luzmi Marga ADRIS DIEGO Laydi PUPO anro karen sting tito ALEJA DILE Diana Fel VLAD latty mary JUANC alcaz karen

80% 80% 77.77778% 70% 70% 70% 70% 70% 70% 70% 70% 60% 60% 60% 60% 60% 60% 60% 50% 50% 50%

El comportamiento humano
La psicologa es una ciencia que se ocupa del comportamiento y de la conducta de todos los organismos, pero, con especial atencin por las acciones, motivaciones y pensamientos del ser humano. En cambio, cuando se interesa por la conducta de otros seres vivos, a esta disciplina se le conoce como Etologa. Las diferentes conductas de los seres humanos no

pueden explicarse bajo la reduccin a una causa especfica y nica. Por el contrario, se requiere una mirada amplia, que permita identificar las mltiples causas de un comportamiento determinado y asignar a cada una su peso especfico en el comportamiento que genera. Esta primera unidad se enfocar en el sujeto como individuo comportamental o conductual, aunque se preferir el concepto comportamiento, por hacer referencia a esa vida interior que en los enfoques behavioristas o conductistas se ignora. Cmo es que el sujeto y su proceso de individuacin o despliegue singular le permite percibir el exterior y el interior, cmo elabora lo percibido y como disea la respuesta. Sabemos muy bien, hoy da, que este proceso es profundamente influenciado por el ambiente, por la sociedad y por la historia. La ciencia que se ocupa del comportamiento animal se denomina: Su respuesta : Etologa Correcto En el texto propuesto "El comportamiento humano" se afirma que existen algunos enfoques psicolgicos que ignoran la "vida interior". De que enfoques se trata? Su respuesta : Behaviorista y conductista correcto

La dialctica entre lo externo y lo interno

El comportamiento como objeto de estudio exige que se le investigue desde mltiples perspectivas. Ya que hemos sealado la importancia de factores externos en el comportamiento, tales como el factor socio-econmico, lo cultural o lo histrico, debemos advertir tambin que esta unidad dedicada al ser humano como individuo, pretende resaltar los aspectos propios de su autonoma y voluntad. Tal vez no sea exagerado decir que el entorno impone un tipo de comportamiento, pero s lo sera si dijsemos que esas variables exteriores afectan y moldean al individuo sin que ste pueda oponer su voluntad o las incorpore sin modificacin alguna. Ms bien debemos hablar de una dialctica entre lo

externo y lo interno; su conjuncin y dinmica es el lugar desde el cual surgen nuevas formas; as como un ser humano es cambiado por la influencia externa, tambin su ambiente cercano es alterado por aqul en una dinmica recproca e inescindible. Tenemos la capacidad de transformar las condiciones exteriores en un determinado grado, aunque no se puedan vencer en forma definitiva las fuerzas externas condicionantes, a las cuales se les puede oponer resistencia, desviacin y hasta deformacin, en muchas ocasiones es imperativo aceptarlas sin oposicin o representarse e imaginarse un mundo mejor y distinto en su totalidad. En suma, pese a nuestros proyectos culturales y civilizatorios tan sofisticados, la naturaleza tiene primaca, desborda la cultura, para ello, baste recordar que una simple fumarola de un volcn ubicado en Islandia, una isla alejadsima de Europa, trastorn toda la industria area y de transportes en forma grave y con daos colaterales de difcil y costosa reparacin; o qu decir del cncer y la frustracin de la medicina para curarlo. En el texto propuesto, la idea principal es: Su respuesta : Las influencias del medio ambiente Correcto egn el texto que hemos presentado titulado: "la dialctica entre lo interno y lo externo", de qu manera se propone que debe ser estudiado el comportamiento? Su respuesta : El comportamiento debe ser investigado desde mltiples perspectivas Correcto El enfoque humanista hace enfasis en el estudio de las necesidades y motivaciones de las personas sin embargo a la hora de analizar el comportamiento, se puede reconocer que: Su respuesta : El comportamiento est altamente influenciado por el medio ambiente Correcto El estudio del comportamiento que se ha propuesto resalta principalmente:

Su respuesta : La autonoma y la libertad de las personas Correcto

Lo individual y lo social
Este grado de autonoma, que responde a un enfoque humanista (tomar al ser humano como fin y no como medio, esto es, como medida diferente; y, sntesis de todas las realidades) es el que motiva esta primera unidad. Habr suficiente tiempo, adecuado espacio y decisin transparente, para ver al individuo sumergido y diluido en el grupo, la sociedad, la masa, que le recuerdan sus lazos innegables con el resto de la humanidad y su tiempo, que le dibujan en su rostro el camino de la solidaridad, junto al arraigo que le da sentido e identidad, a tal punto que el Yo o la Yoidad- casi desaparecern e incluso, por momentos naufragar ante el peso implacable y el movimiento arrollador de las fuerzas de la historia. Por ahora nos ocuparemos de un ser humano genrico, rodeado e individualizado por los lmites de su piel, con un adentro y un afuera, asomndose a su interioridad y dejndose impactar por lo exterior, por lo otro. Ahora bien, no se nos oculta que esto implica tener una idea del ser humano en general, una concepcin y que para ello, esa presuncin de autonoma o singularidad es un obstculo. En efecto, en las lecciones de esta unidad el estudiante de la UNAD podr verse a s mismo reflejado, afirmado y reconocido como digno representante de la raza humana. Pero tambin notar ese espacio abierto donde dir para s mismo que actuara de aquella o de otra forma. Se trata precisamente de ese lugar donde el autor de este curso deja la puerta abierta despus intentar el sealamiento de lo bsico. Lo que de all en adelante puede determinar el comportamiento, ser lo que el propio anlisis sugiera y ste no deber nunca subestimar la autonoma de los individuos. Les damos entonces la bienvenida a esta primera unidad y esperamos que sea lo ms iluminadora posible. No obstante, sin perder de vista que el ser humano es un organismo abierto a las influencias externas, queremos, por ahora, concentrarnos en esos procesos internos; sus formas de percepcin y los rganos que la hacen posible; su conciencia, sus

diferentes respuestas a los estmulos, su memoria, su aprendizaje, su desarrollo y, en el ltimo captulo de esta unidad, las condiciones del entorno que influyen en el comportamiento de los individuos. Al abordar en la unidad nmero uno al individuo y hacer nfasis en su autonoma y voluntad, estamos asumiendo un enfoque que podriamos llamar: Su respuesta : Humanista Correcto Frente a las imposiciones del medio, los individuos: Su respuesta : Pueden tomar decisiones y modificar las condiciones Correcto Segn el texto cmo es que el contenido del curso estar planteado? Su respuesta : El estudiante podr elaborar sus propias interpretaciones a partir de los elementos dados correcto egn el texto, Nuestro curso estar dividido en dos partes cada una correspondiente a una unidad. La divisin se har: 1. La unidad nmero uno se ocupar de las determinantes del comportamiento de carcter social 2. La unidad nmero uno har nfasis en la vida interior del ser humano 3. La unidad nmero dos se ocupar de las determinantes del comportamiento de carcter social 4. La unidad nmero dos se ocupar de la dimensin individual del sujeto Cules de estas opciones cree usted que son correctas? Elija dos Su respuesta : 2 y 3 son correctas Correcto