UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

DIDTICA

Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Didtica, -2 semestre-, soborientao distncia Petry. do professor-tutor Alves

JoecimaraMiquelino

Ribeiro Preto NOVEMBRO/2013

Plano de aula Etapa I: Perfil da turma: Foram escolhidas crianas do prda etapa II daEMEI SERRANA. Uma turma com 26 crianas sendo 14 meninos e 12 meninas,na faixa etria de 5 4 anos.

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Pelo que podemos notar alguns tem mais interesse,outros j so mais dispersos querem mexer, e no do ateno ao que a professora gostaria de ensinar. Todos so muito inteligentes conhecem as cores, os nmeros e letras, porm,alguns com maior conhecimento que os outros. Os recursos disponibilizados na sala de aula no so de muita tecnologia.Usa-se uma lousa giz,sete mesas com quatro cadeiras cada uma, o espao da sala bem pequeno possui tambm um quadro branco onde ficam os trabalhos expostos. Na parede se encontra o alfabeto, nmeros e formas geomtricas, existe tambm uma prateleira com os nomes das crianas onde elas guardam as mochilas. As crianas adoram brincar com revistas,jornais, quebra-cabea, encaixa-encaixa, jogos e tambm adoram a hora da leitura, todos ficam atentos estria principalmente quando estria com fantoches eles ficam imaginando o final da estria.Tem tambm um radio onde a professora pode trabalhar com diversas msicas e uma televiso com DVD. uma turma extremamente participativa em todas as atividades que lhes so propostas.Todos gostam muito de conversar,mas sabem quais so os momentos para isso, so dedicados nas atividades e gostam muito de desafios. Os pais se preocupam mais com o cuidar,do que o aprendizado, participam s vezes das reunies muitos nem aparecem na escola para saber como est o aprendizado do seu filho. Tema da aula: As Frutas Escolhemos esse tema porquealgumas crianas tem dificuldade de aceitar algumas frutas, mesmo no tendo experimentado, comum as crianas no gostarem de comer fruta, a maioria desconhece o sabor de muitas delas, e atravs da escola ser bem mais fcil conseguirmos com que os pequenos experimentem as frutas por meio de brincadeiras,jogos e contos. A durao desta aula de 5hs. Justificativas: O propsito desta aula repassar atravs de um plano de aula bem elaborado para que as crianas entendam como importante comer frutas.E tambm desenvolver a capacidade de relacionar as informaes sobre as vitaminas encontradas em cada fruta trabalhada, tambm podemos trabalhar com as cores, o paladar, a textura, as formas geomtricase o tamanho das frutas. Trabalharemos com as frutas: morango, ma, mamo, goiaba, pssego, banana, kiwi, abacaxi, e melancia.Pois so frutas bem diferentes umas das outras e com isto ser muito interessante diferenciar o formato, a textura, as cores epaladar de cada uma. um tema muito importante e bastante necessrio para que as crianas ampliem os conhecimentos sobre os tipos de alimentos estimulando bons hbitos alimentares e ressaltando a importncia das frutas para um bom funcionamento do corpo humano. Etapa II:Objetivo da aula: Objetivo geral: *estimular o hbito de uma alimentao saudvel; *Identificar as formas geomtricase as cores das frutas; *Discutir os conceitos:grande, pequeno ou mdio; *Classificar se a fruta esta verde ou madura; *Diferenciar os sabores: azedo ou doce;
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*Diferenciara textura.

Objetivo especfico: * Conhecer os nomes das frutas; * Apontar a influncia das frutas em nossas vidas; *Informaes sobre as vitaminas encontradas em cada fruta trabalhada; Exemplos:vitaminas A, B, C, Potssio, Ferro, do Complexo B, E, B5, D, BI

Contedos de ensino: * Apresentao do livro de Mary Frana; * Explorao das formas geomtricas; * Associao das cores; * Textura e Paladar * Explorar o vocabulrio das frutas; * Narrao da estria *Jogos da memria: *CD da Xuxa com a msica salada mista

Etapa III:Procedimentos de Ensino: 1 Momento: contaremosa estria do livro de Mary Frana "A Banana" tambm usaremos fantoches para chamar mais ateno das crianas. Por meio desta estria envolveremos os alunos para explicar a importncia das frutas em nossas vidas. A estria comea assim:
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O rato pediu ao galo: _Galo, por favor,leve esta banana para o bode. Mas o galo comeu a banana. Ele pediu ao porco: _Porco, por favor, leve este abacaxi para o bode. Mas o porco comeu o abacaxi. Ele pediu ao sapo: _Sapo, por favor, leve esta ma para o bode. Mas o sapo comeu a ma. Ele pediu ao gato: _Gato, por favor, leve este mamo para o bode. Mas o gato comeu o mamo. Ele pediu ao pato: _Pato, por favor, leve este morango para o bode. O pato comeu o morango. Ele falou: _chi!L vem o bode. E o pato deu aobode...uma banana! 2Momento: apresentaremos as frutas,faremos uma lista das frutas que as crianasconhecem e depois elas desenharoa sua fruta preferida, usaremos o vocabulrio destas frutas para explorar o conhecimento de cada uma. 3 Momento: comearemos conhecendo a origem das frutas; conhecer a importncia de cada uma para o nosso organismo. Observaras cores e formas dos alimentos,sentir os aromas, pegar, manusear e perceber as texturas dos alimentos, provar e distinguir sabores. 4 Momento: cantaremos a msica da Xuxa "salada mista" 5 Momento: brincadeira olfativa e gustativa: tampar os olhos da criana onde atravs do olfato ela tentar descobrir qual a fruta. Experimentar as frutas e identificar qual o paladar ex.: doce ou azeda. 6 Momento: confeccionar um jogo da memria, onde as crianas tentaro atravs do raciocnio lgico encontrar os pares de cada fruta. 7 Momento: colocaremos uma mesa no meio da sala e sobre ela distribuiremos as frutas que estamos trabalhando para que as crianas manuseiem e sintam a sua textura e observem seus detalhes com as cores as formas. 8 Momento: devolveroas frutas mesa para posteriormente fazermos uma deliciosa salada de frutas para que todos possamsentir o paladar das frutas.

Recursos de Ensino: * Roda de conversa; *Elaborao de trabalhos manuais com as frutas; *Pintura a dedo da fruta preferida; *Msica das frutas; *Brincadeiras de adivinha:
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* Jogo da memria.

Etapa IV:Avaliao Estimular as crianas a comerem frutas e terem o hbito de ingeri-laspelo menos uma vez por dia.Analisaremos o envolvimento e o interesse de cada criana com a aula.Examinaremos o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos com o tema proposto.

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Faremos com eles brincadeiras da "caixinha surpresa" onde eles colocaro a mo dentro da caixa, e eles tentaro identificar qual a fruta atravs do tato e depois atravs do paladar descobrir que fruta . Acompanhar a compreenso e assimilao do aluno atravs de atividades ldicas. Usando o jogo da memria, poderemos observar se a criana capaz de identificar e encontrar seus pares, distinguir ascores, o formato e quantidade. Um bom professor deve conhecer cada aluno e suas dificuldades e isso s possvel atravs de dialogo, onde o professor fala, mas tambm ouve o educando, e assim podemos ensinar e aprender,fazer uma troca de conhecimentos. Desta maneira o aluno ter mais interesse e vontade de adquirir novos conhecimentos. Uma aula com contedos variados prende a ateno das crianas e aflora a sua imaginao, uma criana quando bem explorada torna-se um adulto maisdesinibido e preparado para o mundo.

Recursos de Matrias: * frutas variadas; * alfabeto mvel; * papel sulfite; * lpis de cor; * tinta guache; * livro; * fantoches; * radio e cd; * materiais reciclveis; * tigela, copos, colher;

Referncias Bibliogrficas:

HAIDT, Regina Clia Cazaux, Curso de Didtica Geral. So Paulo: tica, 2006.

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LUCKESI, Cipriano Carlos. Entrevista Revista Nova Escola sobre avaliao da aprendizagem. Nova Escola, 2001. Disponvel em: <htpp://WWW.luckesi.com.br/textos/art_avaliao/art_revista_nova_escola2001.pdf>. Acesso em 13 out.2013. Livro A banana autores Mary Frana/Eliardo Frana- Editora tica CD Xuxa s para baixinhos 7- Msica Salada Mistacompositor lvaro Socci/ Claudio Mata.

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