Resumo Trata-se dois estudos interdependentes. No Estudo 1, 188 estudantes secundaristas de uma escola pblica de Porto Alegre - RS responderam a um protocolo sobre tipos de bebida, locais de consumo, idades de experimentao, uso mais comuns e efeitos esperados em relao a informao de consumo de lcool no ms anterior. Os resultados permitiram a classificao dos adolescentes em trs padres de consumo (abstinncia, moderado e elevado) e mostraram que expectativas agradveis dos efeitos do lcool estavam associadas ao consumo elevado. No Estudo 2, entrevistou nove sujeitos que haviam participado do Estudo 1, com o objetivo de conhecer os contedos das expectativas no contexto da histria pessoal e familiar de consumo de lcool. A escolha dos sujeitos foi intencional, de acordo com idade (14 a 16 anos), freqncia do uso de lcool no ltimo ms e tipos de expectativas, ou seja trs representantes de cada perfil. As descries das entrevistas foram classificadas em unidades de sentido e a seguir agrupados em categorias temticas. As interpretaes destacaram o uso do lcool como parte do desenvolvimento psicolgico do adolescente em nossa sociedade e o impacto da orientao e modelo familiar nos hbitos de consumo e nas escolhas da bebida dos filhos adolescentes. Palavras chaves: adolescncia, expectativas, lcool, efeitos, metodologia qualitativa e quantitativa. Adolescence and the expectations of alcohol effects Abstract There are two interdependent studies . The Study One used a protocol to investigate: the most common characteristic of alcohol use, the most frequently expected effects from alcohol, and the relationship between the frequency of alcohol use during the previous month and the expectations. The subjects were 188 high school students from a public school in Porto Alegre, Brazil. The adolescents who had not drunk in the previous month or only taste some alcohol drinking had fewer positive expectations than those who drank with more frequency during the period. Study Two used an interview to investigate the expectation contents in relation to alcohol, and the alcohol use and effects in the adolescent's experience. Nine out of the 188 from the Study One were interviewed. They were selected by considering age (from 14 to 16), frequency of alcohol use in the last month, and types of expectations. The descriptions from the interviews were classified in meaning units and organized in thematic categories. The interpretations pointed to the alcohol use as a part of adolescent development in our society, and the impact of the family model and advising in their adolescent childrens habit and choice of alcohol drinking. Key Words: Adolescent, expectations, alcohol, effects, qualitative and quantitative methodology.
As expectativas em relao aos efeitos do lcool exercem influncias importantes no incio e manuteno do uso de lcool e na emisso de comportamentos relacionados a este uso (Christiansen, Smith, Roheling, & Goldman, 1989; Cooper, Russell, Skinner, Frone, & Mudar, 1992; Smith, Goldman, Greenbaum, & Christiansen, 1995). Antes mesmo do indivduo consumir qualquer tipo de bebida alcolica em sua vida, vo se formando expectativas claras a respeito dos efeitos do lcool (Christiansen, Goldman, & Inn, 1982; Cox, & Klinger, 1988). As expectativas desenvolvem-se atravs de modelos parentais e do grupo de pares, experincias diretas e indiretas com bebidas alcolicas, e exposio propaganda (Donovan, & Marlatt, 1980; Christiansen, Smith, Roehling, & Goldman, 1989). A importncia do estudo das expectativas em relao aos efeitos do lcool entre adolescentes est no impacto das experincias deste perodo do desenvolvimento sobre as prticas de beber na idade adulta. A comparao de diferentes padres de uso do lcool na adolescncia demonstrou que bebedores mais freqentes apresentam expectativas mais fortes e mais especficas do que bebedores menos freqentes. As expectativas de bebedores mais freqentes, em geral, relacionam-se com os seguintes aspectos: mudanas no comportamento social; aumento da agressividade; mais prazer e melhor desempenho sexual; aumento de poder; e reduo de tenso. Por sua vez, bebedores menos freqentes apresentaram expectativas amplas de aumento de prazer (Brown, Goldman, Inn, & Anderson, 1980; Christiansen, Goldman, & Inn, 1982; Christiansen, Smith, Roheling, & Goldman, 1989). As peculiaridades de cada histria de consumo de lcool trazem, paralelamente, um conjunto de expectativas de efeitos que refletem esta histria. Inicialmente, as relaes entre o uso do lcool e suas conseqncias so aprendidas vicariamente, existindo antes da experincia direta com bebidas alcolicas. Estas expectativas de conseqncias influenciam a deciso de beber. Expectativas de confiana e bem-estar podem ser confirmadas pela experincia com o lcool e fortalecer as expectativas previamente existentes, especificando- as. A partir da, as expectativas passam a influenciar a ateno, de modo que eventos consistentes com as expectativas so selecionados e registrados. Esta influncia recproca entre as expectativas e experincias com lcool observada em adolescentes com expectativas altas. Eles tendem a beber mais e a experimentar mais conseqncias confirmatrias de suas expectativas, em uma retroalimentao positiva. Indivduos com baixa expectativa em relao aos efeitos do lcool, especialmente quanto facilitao social, tm menor probabilidade de serem submetidos a estas influncias (Christiansen, Smith, Roheling, & Goldman, 1989; Smith, Goldman, Greenbaum, & Christiansen, 1995). Os estudos sobre expectativas em relao ao lcool tm utilizado escalas fatoriais. Estas escalas tm sido questionadas quanto validade discriminativa de suas subescalas e suposio de que estas subescalas seriam discretas e independentes (Leigh, 1989a e 1989b). Alm disso, as escalas foram criticadas por utilizarem uma tcnica de escolha forada, fazendo com que expectativas irrelevantes e no dominantes fossem tambm submetidas avaliao do sujeito (Gustafson, 1989). A importncia das expectativas dominantes de cada indivduo vem sendo ressaltada nos ltimos anos como uma possvel explicao para as diferenas entre expectativas positivas e negativas na deciso de beber (Goldman, Brown, Christiansen, & Smith, 1991). Esta nova abordagem permite uma variedade de possibilidades tericas a serem exploradas empiricamente. A direo das pesquisas apontam para a investigao da natureza da relao das expectativas e o comportamento de ingerir lcool, muito mais do que simplesmente afirmar a relao entre estas duas variveis (Leigh, 1989a). A presente investigao visou esclarecer como as expectativas em relao aos efeitos do lcool entre adolescentes clarificam-se atravs de suas histrias pessoais em relao ao consumo de bebidas alcolicas, privilegiando as expectativas dominantes de cada indivduo. Investigou-se como as expectativas esto relacionadas no contexto da experincia de adolescentes com o lcool e quais as funes que o lcool pode desempenhar na adolescncia. A pesquisa utilizou uma abordagem descritiva para tipificar as relaes entre diferentes tipos de experincias de adolescentes com o lcool e os efeitos esperados associados a elas. Para isto, obteve-se depoimentos quanto ao tipo de efeito que adolescentes esperam do lcool atravs de uma metodologia qualitativa. Estudos qualitativos, em geral, requerem um nmero pequeno de sujeitos participantes. Por conseguinte, uma dificuldade a escolha destes sujeitos. Para solucionar esta questo, utilizou-se procedimentos semelhantes aos de Buchanan (1992). Inicialmente foi realizado um estudo quantitativo para identificar potenciais participantes e desta forma viabilizar uma escolha sistemtica para a composio dos participantes do estudo qualitativo. Assim, esta investigao foi subdividido em dois estudos interdependentes, com questes de pesquisa prprias. Estudo 1 O objetivo deste estudo foi definir critrios para a seleo de sujeitos para a entrevista do Estudo 2 atravs da investigao de: 1) quais os tipos de bebida, local de consumo, freqncia de uso, idade de experimentao mais comuns entre adolescentes estudantes de uma escola pblica; 2) quais os efeitos mais freqentes que estes adolescentes esperam experienciar quando ingerem bebidas alcolicas e como estes efeitos so percebidos (agradveis ou desagradveis); 3) quais as relaes entre os padres de uso do lcool no ltimo ms (nenhuma vez, de um a cinco vezes, mais de seis vezes) e as expectativas dos adolescentes quanto aos efeitos do lcool.
Mtodo Sujeitos Foram sujeitos 188 estudantes de uma escola estadual de Porto Alegre. As idades variaram de 14 a 22 anos. A mdia de idade dos sujeitos foi 16 anos, sendo 15 anos a idade mais comum (31,9%). Quanto ao sexo, 66 sujeitos eram do sexo masculino (35,1%) e 122 do sexo feminino (64,9%). A escola encontra-se na rea central de Porto Alegre e atende estudantes das classes mdia e baixa. Os responsveis pela escola designaram as turmas para a aplicao do instrumento de acordo com a disponibilidade dos alunos no dia da coleta. Participaram sete turmas (quatro do turno da manh e trs do turno da tarde). Os alunos cursavam o primeiro ano (4 turmas) e segundo ano (3 turmas) do segundo grau. Instrumentos e Procedimentos Os dados foram obtidos atravs de um protocolo de seis itens (Tabela 1). Os trs primeiros itens do protocolo dizem respeito ao consumo de lcool: idade de experimentao, ocasio em que bebe e tipo de bebida geralmente consumida. Os dois itens seguintes (4 e 5) tratam, de forma interdependente, dos efeitos esperados do lcool. No item 4, o sujeito responde quais efeitos espera que o lcool provoque sobre seu comportamento e emoes. No item 5, ele deve classificar cada um dos efeitos citados em agradvel e desagradvel e justificar a classificao. O ltimo item (6) investiga o nmero de vezes que o sujeito consumiu lcool no ltimo ms e tem o objetivo de definir padres de uso de lcool do seguinte modo: Padro A quando o sujeito no fez uso de lcool no ltimo ms; Padro B quando o lcool foi usado de 1 a 5 vezes no ltimo ms; e Padro C quando o lcool foi usado em 6 ou mais vezes no ltimo ms. Solicitou-se que cada sujeito colocasse apenas seu primeiro nome e sua turma como identificao. Informou-se que alguns sujeitos seriam sorteados para participar de uma segunda parte da pesquisa, que constaria de uma entrevista. Deixou-se claro que a participao na entrevista no era obrigatria para os sorteados.
Tabela 1. Protocolo do Estudo 1 Ns fazemos parte de um grupo de pesquisa da UFRGS e estamos interessados em conhecer mais a opinio de adolescentes a respeito de alguns temas do cotidiano. Este questionrio tem o objetivo de saber mais sobre as atitudes das pessoas em relao s bebidas de lcool. Para isso, estamos precisando da participao de vrios adolescentes. Queremos deixar claro que as informaes desta folha s sero vistas pelas pessoas envolvidas na pesquisa. As perguntas so bem simples e rpidas. Elas no tem certo nem errado. Responda o que tu pensas. Queremos saber tua opinio. Alguma dvida? Pergunte ao aplicador (a) do questionrio. Nome: ......................................................................................................................................................... Sexo Turma.................... Idade ................................ ( ) F ( ) M 1. Tu j experimentaste alguma bebida alcolica? Se a resposta for "sim", diga com que idade tu tomaste uma bebida de lcool pela primeira vez? 2. Tomas alguma bebida alcolica? Se a resposta for "sim" , diga em que ocasies tu geralmente tomas bebidas alcolicas? 3. Qual o tipo de bebida que geralmente tu bebes? 4. Cite trs efeitos que tu acreditas que uma quantidade moderada de lcool (nem muito, nem pouco) produz no teu comportamento e nas tuas emoes. 1 o - 2 o - 3 o - 5. Quais destes efeitos que tu citaste so agradveis e quais so desagradveis pra ti? 1 o - Agradvel ( ) Desagradvel ( ) Por Que? ................................................... 2 o - Agradvel ( ) Desagradvel ( ) Por Que? .................................................. 3 o - AGRADVEL ( ) DESAGRADVEL ( ) a 6. De um ms para c, quantas vezes tu tomaste alguma bebida alcolica? ( ) Nenhuma Vez ( ) De 1 A 5 Vezes ( ) De 6 Ou Mais Vezes
Resultados A idade e o sexo dos sujeitos, bem como suas respostas aos itens 1 a 3 foram analisadas utilizando estatstica descritiva das freqncias simples bem como porcentagens. Os efeitos citados pelos sujeitos no item 4 foram separados em duas categorias (agradveis e desagradveis), com base na classificao produzida pelos sujeitos no item 5 e submetidos anlise de contedo, que determinou subcategorias de efeitos. O qui-quadrado ( 2 ) com um alfa de 5% foi usado para verificar a ocorrncia de associaes entre os itens de 1 a 5 e os padres de uso de lcool definidos pelo item 6. Dada a importncia das respostas do item 6 para a anlise dos resultados cabe informar, inicialmente, que a classificao dos padres de uso de lcool obtidas foi a seguinte: Padro A (aqueles que no beberam no ltimo ms) contou com 70 estudantes (37,2%); o Padro B (aqueles que beberam de 1 a 5 vezes neste perodo) apresentou maior nmero de sujeitos, ou seja, 78 (41,5%), enquanto o Padro C (aqueles que beberam seis ou mais vezes) teve 40 sujeitos (21,3%). Levando-se em conta a idade dos sujeitos, o Padro A distribuiu-se da mesma forma em todas as idades (40%), mas com um percentual menor entre adolescentes de 15 anos (23%). O Padro B foi encontrado em 55% dos sujeitos de 15 anos. J o Padro C foi encontrado em mais de 20% dos 14 aos 16 anos, mas diminuiu este percentual entre os sujeitos de 17 (12%) e 18 (16%) anos. A classificao das respostas do item 1 do protocolo de acordo com o Padro de uso do lcool no ltimo ms (Padro A, B ou C) mostrou que a idade mdia de experimentao de bebidas alcolicas foi de 14 anos para o Padro A e de 12 anos para os Padres B e C. Quanto ao sexo, as mulheres apareceram em maior nmero no Padro C (beberam mais de 6 vezes no ltimo ms). Dos 40 sujeitos do Padro C, 32 (80%) so mulheres. Estes dados, no entanto, podem ser decorrentes de distores da amostra. No foi encontrada diferenas entre sexos quanto aos padres de consumo de lcool ( 2 = 5,1) gl = 2 <0,1). As festas foram mencionadas como ocasies de maior consumo de lcool (item 2). Ressalve-se, contudo, que o item no foi especfico e as respostas nem sempre distinguiram o tipo de festa. Assim, esto includos como festas as comemoraes familiares, aniversrios, festividades e encontros com amigos. As bebidas citadas no item 3 foram classificadas quanto ao teor alcolico do seguinte modo: baixo teor para bebidas com at 5% de lcool como, por exemplo, cerveja, chope e coolers; mdio teor para bebidas entre 10% e 18% de lcool como, por exemplo, vinho e champanhe; e alto teor para bebidas acima de 20% como, por exemplo, usque, cachaa, vodca, licor, caipirinha e coquetis contendo destilados (cuba libre, hi-fi, gim- tnica, batidas). Nem todos os sujeitos, contudo, citaram as bebidas alcolicas que costumam beber. Indivduos do Padro A no citaram qualquer tipo de bebida alcolica (23 sujeitos) ou citaram refrigerante como bebida geralmente usada (12 sujeitos). Sendo assim, 35 sujeitos citaram 39 bebidas. J no Padro B, apenas um sujeito deixou de citar a bebida que geralmente consome. Sendo assim, 77 sujeitos citaram 126 bebidas. No Padro C todos os sujeitos citaram bebidas alcolicas, totalizando 139. Cada sujeito do Padro C citava, em mdia, trs bebidas, sendo que um sujeito chegou a citar nove bebidas diferentes. Considerando- se apenas se um tipo de bebida foi citado ou no, sem levar em conta o nmero de vezes que foi citado, observou-se que este tambm variou conforme o padro de uso: o Padro A citou cinco tipos de bebidas diferentes; o Padro B citou 12 e o Padro C citou 18. Isto indica um maior nmero de bebidas diferentes experimentadas e regularmente consumidas por aqueles que beberam com maior freqncia no ltimo ms. A festa foi a ocasio de consumo mais citada, independentemente do sexo ou Padro de uso. A alta freqncia de uso do lcool no ltimo ms (Padro C) associou-se a um consumo mais elevado de bebidas de alto teor alcolico em detrimento do consumo de bebidas de baixo teor (Tabela 2). Os padres A e B consomem mais bebidas de teor alcolico mdio e baixo e menos bebidas de alto teor.
Tabela 2. Nmero de vezes que bebidas de diferentes teores alcolicos foram citadas como geralmente usadas pelos sujeitos Padres A, B e C. Padro Teor Baixo Teor Mdio Teor Alto Total A 24 (16,80) 13 ( 7,69) 2 (14,49)* 39 B 68 (54,29) 26 (24,86) 32 (46,83)* 126 C 39 (59,89)* 21 (27,43) 79 (51,66)* 139 Total 131 60 113 304 * 2 = 48,9 gl = 4 < 0,001
Lembrem-se que aps citar os efeitos que esperava do lcool no item 4 do protocolo, o sujeito deveria classificar cada um como agradvel ou desagradvel para si, no item 5. Dos 188 sujeitos, 154 (82%) responderam estes itens de maneira completa. Dos 406 efeitos citados, 42,4% foram classificados pelos sujeitos como agradveis e 57,6% como desagradveis. A comparao do nmero de efeitos agradveis e desagradveis, citados pelos Padres de consumo de lcool no ltimo ms, mostrou que o nmero de efeitos agradveis esperados era significativamente menor para o Padro A do que para os padres B e C ( 2 = 21,5 gl = 2 <0,001). A justificativa apresentada para indicao dos efeitos esperados do lcool mostrou que os mesmos efeitos podiam ser percebidos como agradveis ou desagradveis. Assim observou-se que enquanto sentir- se alegre era agradvel para alguns, para outros a alegria provocada pelo lcool parecia falsa, fazendo com que a sentissem sem motivo. Do mesmo modo, a desinibio pareceu agradvel quando permite que a pessoa fale e faa o que quiser e desagradvel quando este falar ou este fazer so inconvenientes, levando ao arrependimento por estas aes. A sonolncia e a tontura no so efeitos diretos sobre o comportamento como a alegria e a desinibio. So efeitos sobre o prprio corpo. Alguns indivduos perceberam o efeito da sonolncia como agradvel pois o lcool facilitaria a conciliao do sono. No entanto, para outros a sonolncia pareceu desagradvel, como por exemplo sentir sono em ocasies sociais ou durante uma festa. J a tontura enquanto efeito agradvel aparece ligada a uma sensao de leveza. Quando tontura considerada desagradvel, geralmente justificada por uma perda de controle dos movimentos, com dificuldade para andar ou enxergar (Tabela 3).
Tabela 3. Efeitos do lcool categorizados em agradveis e desagradveis Agradveis: a) Alegria: divertimento, festa; prazer de viver; qualidade ou estado de alegre; contente, satisfeito. b) Desinibio: ato ou efeito de desinibir-se. Desinibir fazer cessar a inibio, o acanhamento a timidez. c) Sonolncia: sono imperfeito, disposio para dormir, sopor, soneca, sono; transio entre o sono e a viglia, entorpecimento, inrcia, inatividade, lombeira (moleza de corpo, quebrantamento de foras). d) Tontura: estado de tonto, de zonzo. e) Sentir-se diferente: mudanas na percepo de estmulos originados no interior do prprio organismo. Estranhamento, mudanas na faculdade de conhecer, perceber, apreciar; noo, senso. f) Esquecer problemas: distrair-se de coisas desagradveis. g) Normal: beber sem perceber alteraes no comportamento e nas emoes. Desagradveis: a) Alegria: idem b) Desinibio: idem c) Sonolncia: idem d) Tontura: idem e) Sentir-se diferente: idem f) Tristeza: qualidade ou estado de triste, falta de alegria. g) Dor de cabea: cefalia h)Mal-estar: indisposio ou perturbao orgnica; incmodo; mal do estmago, enjo. i)Agressividade: disposio para agredir algum; brigar, ofendendo ou machucando outros
A seguir as respostas foram agrupadas conforme o Padro de uso de lcool do sujeito no ltimo ms, ou seja, Padro A (no bebeu nenhuma vez), Padro B (bebeu de uma a cinco vezes) e Padro C (bebeu mais de seis vezes). O objetivo deste agrupamento foi traar um perfil mais preciso a respeito de que tipo de efeitos cada padro de consumo espera e como os trs padres expressam-se em relao a este aspecto. Todos os padres consideraram alegria e desinibio como agradveis. Sentir-se diferente e sonolento so efeitos mais freqentemente citados pelo Padro C. Esquecer problemas destacou-se como uma categoria citada apenas pelos padres B e C (9% e 6%, respectivamente). O Padro C no apontou como desagradveis os efeitos alegria, tristeza e sentir-se diferente, enquanto os padres A e B o fizeram. J dor de cabea e agressividade foram classificados como efeitos desagradveis. A indicao destes efeitos decrescia conforme aumentava o consumo de lcool no ltimo ms. Um perfil de efeitos tpicos e atpicos citados em cada categoria - agradveis e desagradveis - para cada Padro de uso do lcool no ltimo ms, mostra que: 1) para aqueles que no beberam no ltimo ms (Padro A), os efeitos agradveis tipicamente esperados foram alegria e desinibio e os principais efeitos desagradveis citados foram tontura, dor de cabea e desinibio; 2) entre os indivduos do Padro B (que beberam de 1 a 5 vezes no ltimo ms), alm de alegria e desinibio, tontura e esquecer problemas so os efeitos agradveis mais tipicamente citados. Entre os efeitos desagradveis, os mais freqentes foram tontura, desinibio, dor de cabea e mal estar; 3) para o Padro C, ou seja, indivduos que beberam mais de 6 vezes no ltimo ms, alegria, desinibio, sonolncia e sentir-se diferente foram as subcategorias da categoria agradveis mais citadas. Os principais efeitos desagradveis para o Padro C foram tontura, sonolncia, desinibio, mal estar e o efeito atpico, agressividade. Observou-se, portanto, que os indivduos do Padro A experimentaram bebidas alcolicas mais tarde, preferem consumir bebidas de baixo teor alcolico e tm menos expectativas positivas em relao aos efeitos do lcool se comparados com os sujeitos dos Padres B e C. Em relao aos efeitos esperados, verificou-se tambm que 76% dos efeitos agradveis esperados pelo Padro A foram alegria e desinibio. Estas subcategorias respondem por apenas 68% dos efeitos citados pelos Padres B e C, pois estes Padres citaram tontura, sentir-se diferente e esquecer problemas com percentuais entre 5 e 10%. Sendo assim, o padro A contrastou com os demais Padres quanto ao uso do lcool e quanto s expectativas positivas em relao aos seus efeitos.
Discusso Evidenciou-se uma diferena importante entre os Padres quanto ao consumo de bebidas de alto teor alcolico, sendo este progressivamente maior quanto mais freqente o uso de lcool no ltimo ms. Estes resultados so semelhantes aos de Pechansky (1993). O autor verificou que as bebidas de alto teor alcolico so mais consumidas por aqueles que beberam mais no ltimo ms, e so preferidas em situaes de consumo excessivo e porres. Quanto idade de experimentao, o grande percentual de meninas no Padro C (80%) pode ser responsvel pela observao da experimentao tardia. Pechansky (1993) registrou uma experimentao mais precoce entre meninos. Somente quando a idade de experimentao ultrapassa os 13 anos esta diferena entre os sexos diminui. Em relao s expectativas, o nmero reduzido de efeitos agradveis esperados (expectativas positivas) no Padro A confirmou o estudo de Araujo, Rushel, Lima e Costa (1994). As subcategorias de efeitos agradveis demonstraram que possivelmente expectativas positivas mais especficas de tontura, esquecer problemas e sentir-se diferente diferenciam os padres B e C do Padro A, que tem apenas expectativas gerais de Alegria e Desinibio. A literatura sobre expectativas aponta para uma tendncia de desenvolvimento de expectativas mais especficas entre bebedores freqentes (Brown, Goldman, Inn, & Anderson, 1980; Christiansen, Goldman, & Inn, 1982; Christiansen, Smith, Roheling, & Goldman, 1989). Estudo 2 Os dados obtidos atravs do protocolo foram utilizados na seleo dos sujeitos para o Estudo 2, que investigou: 1) o contedo das expectativas em relao ao lcool, e 2) as combinaes entre o uso e as expectativas dos efeitos do lcool no contexto da experincia de adolescentes.
Mtodo Sujeitos Neste estudo, entrevistou-se nove dos 188 estudantes, selecionados com base em: 1) idades de 14 a 16 anos; 2) freqncia de uso do lcool no ltimo ms, e 3) respostas dadas aos itens 4 e 5 do protocolo. A freqncia de uso do lcool no ltimo ms foi utilizada para a definio de Padres de uso do lcool no ms: Padro A (nenhuma vez); Padro B (de uma a cinco vezes) e Padro C (mais de seis vezes). A estratgia de escolha dos sujeitos foi selecionar trs estudantes de cada Padro de uso do lcool no ltimo ms com expectativas tpicas e atpicas de seu respectivo Padro. Isto produziu uma amostra heterognea, ressaltando contrastes e ampliando as singularidades entre os entrevistados e entre os Padres (Gomes, 1989). O fato de um sujeito expressar um efeito atpico pode indicar que ele mais sensitivo ou perceptivo, ou mais hbil em expressar-se e no significa que seja um caso pouco representativo de seu grupo (Buchanan, 1992). Este tipo de depoimento justamente aquele que dificilmente apanhado por questionrios padronizados ou entrevistas com representantes da maioria. O grupo de entrevistados foi composto por dois homens e sete mulheres (duas mulheres e um homem dos Padres A e B e trs mulheres do Padro C). O nmero maior de mulheres deve-se proporo de praticamente duas mulheres para um homem na amostra do Estudo 1. O grande percentual de sujeitos do sexo feminino (80%) no Padro C resultou na escolha de apenas um sujeito do sexo masculino, que no quis ser entrevistado. Desta forma, apenas mulheres foram entrevistadas no Padro C. Instrumentos e Procedimentos Este estudo utilizou uma entrevista semi-estruturada e flexvel quanto ordem dos tpicos a serem abordados. Em mdia, a durao da entrevista foi de 30 minutos. No momento da entrevista, a entrevistadora desconhecia as informaes do protocolo do sujeito no Estudo 1, visando-se minimizar a influncia destas informaes. O roteiro foi composto de seis sees, divididos em tpicos. Um aspecto importante deste roteiro foi a criao de situaes hipotticas, que possibilitaram variaes imaginrias produzidas pelo prprio sujeito (Tabela 4).
Tabela 4. Roteiro da entrevista do Estudo 2 I TIPO DE BEBIDA - Vamos imaginar que tu tenhas na tua frente um cardpio cheio de bebidas para escolher. O que te faria escolher um tipo e no outro? Que bebidas tu j experimentaste? Como foram as primeiras vezes que tu bebeste? II OCASIO EM QUE BEBE - Em geral, como so os momentos em que tu bebes? (Lugar - companhia - tempo - como se sente.) - Tu te lembras de alguma vez em que tu ou outra pessoa bebeu e que te marcou de alguma forma? Como foi? - Na tua casa tem algum tipo de costume em relao a beber, ou seja, tem determinadas ocasies em que vocs bebem em famlia? (Ex.: nos churrascos, nos fins de semana, antes ou durante as refeies, etc.) [SE SIM PERGUNTAR: tu j pensaste a respeito deste costume? Como so estes momentos?] - E com os teus amigos? Vocs tm algum costume ou modo de beber? (Ex.: sempre antes de sarem, na casa de algum ou algum bar, tipo de bebida) [SE SIM PERGUNTAR : Como estes costumes se formaram? Como so estes momentos? So sempre os mesmos que participam?] - Como seria uma festa sem que ningum tenha bebido? (No haveria bebida alcolica porque o pai da moa que daria a festa no conseguiu comprar e estava oferecendo apenas suco de laranja - o estoque do clube ou casa noturna acabou e s havia refrigerante para vender.) - E se todo mundo bebesse, menos tu, como tu te sentirias? O que tu farias? (No poderia beber porque estava tomando um medicamento - chegou atrasado para a festa e todos j estavam bebendo antes.) III. EFEITOS E QUANTIDADE DE BEBIDA (Tentar construir uma situao hipottica em que tu estejas bebendo - perguntar sobre os efeitos.) - Como que tu decides a quantidade de bebida que tu vais beber? IV. BEBIDA E COMPORTAMENTO - Como que tu ficas quando bebes demais? - Como que tu percebe quando uma pessoa que bebeu demais? O que muda? - A bebida atrapalha alguma coisa? - A bebida ajuda em alguma situao V. CONVENCER QUEM NO BEBE A BEBER - O que os outros pensam de um guri que no bebe? E de uma guria que no bebe? - O que tu dirias para um amigo ou amiga tua que no costuma beber se tu quisesses convencer ele ou ela a beber (experimentar)? (Ex.: Estar em um bar com um amigo que no bebe, mas tu queres dividir uma bebida com ele.) VI LEI - Tu sabias que existe, h muitos anos, uma lei que probe a venda de bebidas com lcool para quem tem menos de 18 anos? Como tu achas que seria se essa lei fosse cumprida e os menores no pudessem mais comprar bebida?
Resultados A anlise dos depoimentos obtidos nas entevistas consistiu de trs fluxos de atividades: reduo dos dados, exposio dos dados e concluso/verificao, como mostra a Tabela 5 (Ablamowicz, 1992; Gomes, 1989; Miles, & Huberman, 1994).
Tabela 5. Fases da anlise estrutural FASE I: REDUO 1. Organizar a transcrio das entrevistas. 2. Utilizando a transcrio das entrevistas, identificar e separar os temas abordados nos relatos em unidades de sentido. 3. Selecionar e agrupar os temas emergentes em categorias ou tipologias gerais. FASE II: EXPOSIO 4. Refletir a respeito dos temas para descobrir suas relaes com as expectativas em relao ao lcool. 5. Selecionar trechos das entrevistas que tipifiquem os diferentes temas emergentes. Estes tipos ideais permitem ao pesquisador ilustrar modos particulares de pensamento a respeito de uma categoria descritiva utilizando fragmentos de diferentes pontos de uma ou mais entrevistas (Buchanan, 1992). 6. Traar uma estrutura organizada e condensada das informaes para permitir concluses (quadros ou redes por exemplo). FASE III: CONCLUSO VERIFICAO 7. Gradualmente, elaborar um conjunto de generalizaes que abarquem as consistncias emergentes dos dados. 8. Confrontar estas generalizaes com o corpo de conhecimentos existentes, para chegar a uma descrio fundamental das expectativas de adolescentes em relao ao lcool.
Fase I: Reduo As entrevistas foram gravadas, transcritas em um editor de textos e tiveram suas linhas numeradas. Aps a numerao das linhas, identificou-se os temas abordados em unidades de sentido, pontuando manualmente observaes ao lado das linhas especficas. Os temas emergentes foram ento agrupados em tipologias gerais, utilizando-se a numerao das linhas. Um programa de computador agrupou as linhas selecionadas em arquivos com o nome das tipologias gerais. Trinta e oito temas emergentes foram agrupados em seis tipologias gerais: 1) Beber com a famlia e a experimentao; 2) Beber com os amigos e embriagar- se; 3) Beber para parecer adulto; 4) O lcool como facilitador da sexualidade; 5) Uso do lcool como medicamento; e 6) O lcool ajuda a esquecer problemas. Fase II: Exposio A exposio traz a narrativa das seis categorias. Enquanto narrativa, tem como ncleo central o universo contextual do adolescente. A descrio de cada categoria revela, gradativamente, como a famlia e o grupo de pares influenciam as expectativas do adolescente em relao a bebida. 1) Beber com a famlia e a experimentao As primeiras experincias com o lcool ocorrem tardiamente no Padro A e em ocasies festivas com a famlia. Os adolescentes do Padro B experimentaram lcool ainda na infncia, oferecido pelos pais em refeies. O Padro C apresentou uma experimentao tardia em companhia dos amigos. Estas diferenas no tipo de experimentao podem estar ligadas ao tipo de uso de lcool que faz a famlia. As famlias do Padro A raramente consomem bebidas alcolicas e, portanto, as oportunidades de experimentao so menores. No Padro B, as famlias bebem com maior freqncia - nos fins de semana, por exemplo - e consomem bebidas de baixo teor alcolico. As famlias do Padro C bebem tambm com maior freqncia, mas bebidas de mdio ou alto teor alcolico. O teor alcolico da bebida consumida pode influenciar no tipo de exposio da criana ou adolescente propiciada pela famlia. A experimentao tardia, entretanto, no assegura um uso moderado do lcool nas primeiras experincias, especialmente se o adolescente est exposto a um modelo inadequado em sua iniciao. O sujeito AM3 3
exemplifica peculiarmente uma experimentao recente - aos 16 anos - em companhia do pai, um alcoolista. Entraram em um bar e o pai pediu um Samba (mistura de bebida de cola com cachaa) para cada um. A seguir AM3 conta a sua histria: Da o pai pediu um copo cheio, n. Da tomei, n. Um atrs do outro. Ligeiro. Quando eu vi j tava tonto, n? Podia ca no cho, no sentia nada; dor, nada. A foi a primeira vez que eu fiquei tonto na vida mesmo. (89- 95) O fato dos adolescentes beberem com suas famlias propiciou um aprendizado sobre os limites para parar de beber. Estas famlias do pistas verbais a respeito das mudanas que observam no comportamento do adolescente que est bebendo, orientando-o para evitar a embriaguez. Beber com a famlia pode ser uma preferncia, pois uma forma segura de consumo. BF1: E pra falar srio, com meus amigos eu no gosto de beb. S quando tem algum da minha famlia. No sei. Da todo mundo fala 'ah, no sei o qu, s com a mame, a mame no deixa'. E eu: no, mas nada a v. Acho que eu me sinto mais livre, sabe, quando tem algum da minha famlia junto comigo e eu t bebendo. E... Ah, porque depois fica xarope, vo diz que eu t bebendo longe. Ah, sempre tem uns papo, sabe? Geralmente quando t a minha me eu bebo. Ela tambm me ajuda, n: no, vamo par, no sei o que. Coisa de me. (217-234) 2) Beber com os amigos e embriagar-se A experincia de embriagar-se percebida como desagradvel pelos adolescentes do Padro B, que temem a reao dos pais e no consideram prazerosos os efeitos como tontura e desinibio excessiva. A tontura foi um limite escolhido pelos Padres B e C como aquele em que se deve parar de beber. Entretanto, notou-se que a tontura para o Padro B diferente da tontura para o Padro C. Por exemplo, o limite citado por BF2 : mais dentro de mim, (...) quando eu sinto assim, , um pouquinho de tontura assim a eu paro, d um tempinho ela passa. A eu no bebo mais porque eu sei que se eu beb mais a sim eu v acab ficando tonta mesmo, entendeu? Eu acho que, no sei, de repente psicolgico, se meu mesmo. (255-269) J CF2 refere-se tontura como mais intensa: Quando eu comeo a fic tonta, assim, que eu vejo que t girando e os meus olho na hora que se mexem t cheio de areia, que eu v me levant que eu sinto que v fic tonta, a eu paro. Eu sento, fico sentada. Tomo uma tnica... (306-312) O uso do lcool em maior quantidade no Padro C compartilhado pelo grupo de amigos. Beber faz parte da amizade, como disse CF3: Quando a gente costuma se juntar, sempre a gente bebe alguma coisa. Ns vamos nos encontr, a gente bebia. Nas festa, a gente bebia. Tudo a gente bebia. No meio dos meus amigos a a bebida rola bastante. Sempre amigos. Sempre. (901-910) Nas atividades sociais dos adolescentes, especialmente as festas com os amigos, a bebida alcolica est presente. Para o Padro A, uma festa sem bebida seria melhor, porque assim poderiam ficar conversando mais com seus amigos, destacando os efeitos indesejveis da bebida sobre aqueles que bebem. Os sujeitos do Padro B no consideraram que uma festa sem bebida fosse diferente. J para o Padro C, uma festa sem bebida no seria uma festa. A festa perderia a graa, as pessoas no se aproximariam e as pessoas iriam embora ou sairiam para comprar bebida: CF3: Eu acho que uma situao desesperadora. Realmente, festa sem bebida acho que no festa. Por isso que diz festa: onde tem bebida, onde tem isso, tem aquilo. (729-735) Os adolescentes que bebem com freqncia tm dificuldades para recusar bebida ou dizer que no beberam. Na situao hipottica de uma festa em que no tivessem bebido, as entrevistadas do Padro C preocuparam-se em como resistir ao oferecimento de bebida. A entrevistada CF3 no gostaria de dizer que no bebeu nada, pois beber faz parte de sua identidade: uma coisa muito transparente, no o que sou eu. (745-747) O lcool pode atuar como facilitador da aceitao pelo grupo de amigos, especialmente para as adolescentes do Padro C: CF1: que eu no gosto de beb. Mas eu s bebo pra acompanh meus amigo, seno me sinto mal, sabe. Ah, eu tomo refrigerante e eles bebendo. Ento a eu tomo. S assim. (...) A s pra no fic diferente bebendo refrigerante, t, eu bebo um golinho. No vai faz mal. Mas a, quando eu saio com os meus amigos bom porque esqueo um pouco a vida assim e a fico... a gente conversa bastante e bebe bastante. S que eles bebem mais. (178-185) 3) Beber para parecer adulto Aqueles que no bebem com os amigos, como os sujeitos do Padro A, sofrem alguma presso, principalmente quando se trata dos rapazes. O uso de lcool aparece como uma prova de maturidade, um ritual de passagem para a idade adulta: BM3: A gente bebe por duas coisas: pra sair da rotina e pra aparec um pouco tambm. E por gost da bebida tambm. Tudo sempre moderado. (...) sa da rotina porque no uma coisa que a gente faz todo dia. E aparec... como que eu posso diz... como se fosse... um quer aparec pro outro... como que eu v diz... j t crescendo, j t ficando velho. E assim vai indo, sempre manerando. (147-160) Os depoimentos em relao ao possvel cumprimento da lei que probe a venda de bebidas alcolicas para menores produziu um consenso entre os entrevistados. Mesmo para aqueles que no bebem, o cumprimento desta lei seria difcil de aceitar. O consumo poderia diminuir, mas estratgias seriam desenvolvidas para burlar a lei. O consumo de lcool est to incorporado na vida dos adolescentes menores de 18 anos que, se no pudessem comprar bebidas alcolicas, "ficariam revoltados". 4) O lcool como facilitador da sexualidade Quando um rapaz no bebe, sua virilidade questionada e sua maturidade tambm. BF1: ...porque guri sempre tem aquilo, n. Ah, no faz isso, ah, tem algum problema, mame no deixa, viadinho, sempre aquelas coisa idiota de guri mesmo. (474-478) CF1:... a gente pensa assim. Eu no penso muito, sabe, minhas amigas mais que so mais cheinha, sabe? A assim "ah, ele santo. Ele no vai faz nada. Ele no vai pass a mo em mim. Eu no v fic com esse cara. No v nem conhec", sabe. assim. (63-74) Para as garotas que no bebem, por sua vez, no h presso para beber. Mesmo entre os jovens, as garotas que no bebem so vistas como virtuosas, pois cuidam de sua sade. J a garota que resolve beber, pode fazer escndalo ou ficar assanhada. A opinio de CF1 clarifica estas posies. Ela diz que a guria que no bebe "santa" e explicita o que acredita ser a opinio dos rapazes sobre a garota que no bebe e a que bebe: Ai, eu no sei. porque depende bastante do gosto deles... que eu no convivo muito com guri porque a minha me no deixa, sabe. Minha me aquelas general, sabe. Ento... eu no sei direito. Mas eu acho que assim, , quanto mais vagabunda a guria, mais eles ficam com ela. Mas que os guri assim, , quanto mais vagabunda, eles s querem ela pra com, n. E quanto mais santinha, eles querem ela pra casamento. Pra uma coisa sria. Sendo que... na bebida acho que eu no sei. Depende. S uma guria que fica muito bbada assim, sabe (...) a sim que eles pegam pra se aproveit, n. Agora, quando eles sabem que aquela, aqueles rotulo, aquela s bebe um pouquinho, s pra acompanh, ou aquela que nem bebe, eles j sabem que aquela guria se d ao respeito. (84-108) Esta vinculao do lcool com a sexualidade do adolescente apareceu fortemente na relao das moas com os rapazes, que hoje podem cortej-los, usando o lcool como um bode expiatrio dos comportamentos considerados socialmente inadequados e tambm para desinibir, especialmente entre as adolescentes do Padro C. Para CF3, o lcool tem o poder de desinibir, modificando o comportamento da pessoa: que tem vrios tabus na sociedade. Que quando bebe pode at ultrapassar esses tabus, de cheg, fal com o cara. Hoje, acho que acontece isso, de uma mulher cheg pra um cara, rasg ele, a mulher quer fic com ele, mulher se oferec pra homem. Isso acontece. E a bebida, ela ultrapassa os tabus. Ela no v tabu. Uma pessoa que ... bebe muito, ela qu faz... ela qu se descontra, acontece alguma coisa a mais com ela e ela bebe, ento, pela cabea dela a bebida vai faz o efeito que ela se libere cada vez mais. (263-246) As amigas de CF1 prometem para uma menina apaixonada, mas com vergonha de abordar o rapaz que: Ah, no, tu vai fic com ele, se tu beb, tu vai fic com ele, com certeza. (454-456) 5) Uso do lcool como medicamento Se CF2 tivesse que dizer que a bebida ajuda em alguma coisa, esta coisa seria o raciocnio. A entrevistada enfatizou dois efeitos antagnicos do lcool, ou seja, estimulante e calmante, que ajudariam a pessoa a raciocinar. Explicou que o lcool seria como um estimulante, como o guaran. Ajudaria, por exemplo, a fazer uma prova, mas esclareceu: Ah, mas no tom em cima, sabe, ir tomando, assim. (...) Como se fosse um medicamento, sabe? Vai fazendo um efeito. No assim s na hora da prova, mas pra te ajud, te ajud a raciocin. (493-509) Enquanto calmante, o lcool serviria para no deixar a pessoa nervosa. Durante uma prova, a pessoa pode ficar nervosa, atrapalhar-se e esquecer tudo. Outra entrevistada do Padro C respondeu que o lcool ajuda a ficar mais feliz, destacando um efeito euforizante do lcool. Uma utilidade desta euforia seria fazer amizades quando uma pessoa no est animada e bebe. O lcool pode, tambm, ajudar a esquecer problemas quando a pessoa est triste. 6) O lcool ajuda a esquecer problemas Outro aspecto importante o uso do lcool para esquecer problemas. Este foi um uso do lcool mencionado por todos os Padres, quando questionados sobre o que a bebida ajuda. Entretanto, os Padres A e B condenam este uso: BF2: Ela no ajuda. Acho que no ajuda pra nada. Acho que tem gente, tem gente que diz 'ai, quando tu t na fossa bom tom um porre'. Eu acho at que de repente na hora tu pode esquec, mas depois tu vai continu com ele, com fossa, entendeu? Eu acho que ela no ajuda pra nada. muito... desculpa de quem qu beb mesmo. (322-329) Entre as entrevistadas do Padro C, este efeito uma utilidade do lcool naturalmente aceita: CF1: (Ajuda) a fic mais feliz (...) que eu acho que ela ajuda a esquec. tipo um... drogas, n? Esquece.... (391-407) Enfim, o uso do lcool nos Padres A e B est vinculado a experincias de uso moderado e/ou experimentao com a famlia, com expectativas amplas de desinibio e um uso do lcool como prova de maturidade. A histria de uso do lcool no Padro C est ligada a um uso com os amigos, tambm como prova de maturidade, e com expectativas de um melhor desempenho em comportamentos sociais e sexuais. Fase III: Concluso Como ltima fase da anlise, os dados receberam uma releitura baseada nos conhecimentos existentes sobre o tema e foram especificadas algumas implicaes possveis. Estas consideraes sero combinadas com as do Estudo 1 em uma discusso final. Os depoimentos obtidos indicaram uma diviso dos efeitos esperados do lcool em relao ao corpo e em relao ao comportamento. Os efeitos sobre o corpo relacionam-se com a fase disfrica, compondo-se de tontura, sonolncia, mal estar, dor de cabea e ressaca. Observou-se que o Padro B evita estes efeitos, considerando a embriaguez indesejvel. O Padro C mais tolerante com os efeitos sobre o corpo e a embriaguez. As expectativas de efeitos sobre o comportamento, referem-se aos acontecimentos da fase inicial de euforia. Efeitos amplos de alegria e desinibio foram abordados por todos os Padres. O Padro A no espera nada alm de rir, ficar alegre, falar besteiras. No relataram porres e, quando bebem, so apenas alguns goles. O Padro B relatou o uso do lcool como uma prova de maturidade. Sua experimentao precoce do lcool atravs da famlia aponta para uma tendncia destas famlias em introduzirem as bebidas alcolicas como parte da educao ou do desenvolvimento natural das crianas e pr-adolescentes. As famlias orientam o beber, no sentido de evitar a embriaguez. Como resultado, quando eventualmente embriagam-se, os entrevistados do Padro B preocupam-se com a opinio e a reao dos pais. O Padro C foi aquele que mais especificou suas expectativas. As entrevistadas esperaram facilitar relacionamentos sociais, especialmente com amigos. A experimentao de bebidas alcolicas com os amigos faz com que estas adolescentes no apresentem um controle eficiente sobre a quantidade consumida e um limite frouxo em relao embriaguez. O porre no relatado como experincia desagradvel. Ao contrrio, ao beber demais que outras expectativas, como esquecer problemas e incremento da sexualidade, validam comportamentos de desabafo dos problemas e seduo, respectivamente. Outra expectativa especfica do Padro C que o lcool facilita o raciocnio, como um medicamento. Este tipo de uso do lcool pressupe um modo de ingesto para obter o efeito desejado e uma crena no poder do lcool de provocar este efeito. Desta forma, o lcool poder ser responsabilizado pelo comportamento que vier a ocorrer (Critchlow, 1986). A especificao das expectativas e o tipo de expectativas, encontrados nos bebedores freqentes (efeitos sobre comportamento social, sexualidade, raciocnio e esquecer problemas) foram verificados tambm pela literatura de expectativas em relao ao lcool (Brown, Goldman, Inn, & Anderson, 1980; Christiansen, Goldman, & Inn, 1982; Christiansen, Smith, Roheling, & Goldman, 1989; Cooper, Russell, & George, 1988). Estes contrastes das expectativas em relao ao lcool entre diferentes perfis de bebedores so bastante conhecidos (Leigh, 1989a) Em contraste, a proposta destes dois estudos foi examinar as relaes entre a histria de consumo de lcool e as expectativas. A seguir, os resultados do Estudo 1 sero utilizados para ilustrar o contexto no qual os dados do Estudo 2 esto inseridos, em uma discusso mais ampla. A discusso ser feita em trs enfoques. O primeiro trata das diferenas entre os Padres quanto histria de uso de lcool. O segundo, focaliza as expectativas em relao aos efeitos do lcool e o quanto estas influenciam e so influenciadas pelo tipo de uso que o adolescente faz. O terceiro enfoque procura esclarecer qual o papel do uso de lcool na adolescncia.
Discusso A experimentao de bebidas alcolicas com a famlia e o uso posterior com os amigos parece fazer parte da transio ao comportamento adulto. Os grupos de Padres de uso do lcool no ltimo ms diferenciaram- se quanto idade de experimentao de bebidas alcolicas. No Estudo 1, verificou-se que a experimentao do lcool foi tardia para o Padro A e precoce para os Padres B e C, sendo que o Padro B experimentou bebidas alcolicas ainda mais precocemente do que o Padro C. O Estudo 2 confirmou esta tendncia e mostrou que a experimentao de bebidas alcolicas vivenciada de modo contrastante entre os Padres A, B e C. Os resultados do Estudo 2 mostraram que o uso atual do lcool com os amigos contrastante entre os Padres. No Padro A, os entrevistados disseram que saem com amigos que no bebem, freqentam festas de amigos, a famlia raramente bebe e as relaes com o sexo oposto no so citadas na entrevista. Por sua vez, no Padro C as entrevistadas tm amigos que bebem, freqentam bares e festas em clubes ou casas noturnas, a famlia consome lcool regularmente e "ficar" com os rapazes foi relacionado ao uso de lcool. O Padro B apareceu como intermedirio. Os trs Padres apresentam-se como um processo contnuo, que vai da abstinncia ou consumo ocasional at o uso freqente. Paralelamente, pode-se observar uma passagem das vivncias tpicas de adolescentes para aquelas tpicas de jovens adultos. Neste sentido, pode-se interpretar o tpico uso de lcool do Padro C como precoce, pois antecipa tanto o uso freqente do lcool quanto as experincias de jovens adultos. Esta transio do abstinente para o bebedor foi demonstrada tambm por Jessor e Jessor (1975). Os autores consideraram que aqueles que se tornam bebedores antes dos abstinentes da mesma idade estariam em um nvel de desenvolvimento posterior, ou seja, teriam um desenvolvimento precoce. Uma propenso transio da adolescncia para a idade adulta vista pelos autores como uma propenso psicossocial ao consumo abusivo de lcool. Desta forma, a precocidade no desenvolvimento pode achar no lcool no s um reflexo, mas tambm um apoio para lidar com estas novas experincias. Resultados semelhantes foram encontrados por Smith, Canter e Robin (1989). A rede de categorias de temas emergentes sugere uma diviso das expectativas em efeitos sobre o corpo e efeitos sobre o comportamento. Os efeitos sobre o corpo correspondem fase sedativa de efeitos do lcool. Eles foram tomados pelos entrevistados como sinal que indica o momento de parar de beber, principalmente a tontura. A sonolncia, o mal-estar e a dor de cabea estavam ligados ao beber excessivo, ou ao "dia seguinte". No Estudo 1, mostrou-se que estes efeitos so principalmente expectativas negativas em relao ao lcool, sendo citados mais como desagradveis do que como agradveis. Deve-se considerar que o impacto das expectativas negativas sobre o comportamento de beber inexpressivo, pois referem-se a conseqncias tardias da ingesto de lcool, no estando to acessveis na memria no momento de beber quanto as expectativas positivas (Rosenow, 1983; Stacy, Widaman, & Marlatt, 1990). A tontura apresentou-se como o limite escolhido pelos Padres B e C para parar de beber. Entretanto, houve entre estes dois grupos um entendimento diferente do que seria tontura, conforme demonstrou o Estudo 2. Para o Padro B, tontura acompanhada de rir e falar demais e precede um estado de tontura "mesmo". No Padro C, a tontura que limita o beber mais intensa, tudo parece girar e necessrio que a pessoa fique sentada, para no cambalear, ou seja, estes sujeitos tendem a beber mais. As expectativas de efeitos sobre o comportamento esto, em grande parte, prximas fase dos efeitos estimulantes do lcool. O Estudo 1 mostrou que Alegria e Desinibio foram as subcategorias de efeitos agradveis mais citadas nos trs Padres. O Padro A, entretanto, diferiu no percentual da categoria agradveis em relao aos Padres A e B. Isto confirma a importncia das expectativas positivas para a deciso de beber (Stacy, Widaman, & Marlatt, 1990). No Estudo 2, novamente estas expectativas apareceram, semelhantes para os Padres A e B. Em contraste, o Padro C apresentou expectativas mais definidas e especficas quanto aos efeitos do lcool. Na opinio das entrevistadas, alm de produzir desinibio e alegria, o lcool facilita comportamentos sociais, influi sobre o raciocnio, libera a sexualidade e ajuda a esquecer problemas. Resultados semelhantes foram obtidos por Christiansen, Smith, Roheling e Goldman (1989) e por Rather, Goldman, Roherich e Brannick (1992). O uso de lcool faz parte da identidade das entrevistadas do Padro C, pois a freqncia com que bebem faz com que continuem bebendo para manter seu papel no grupo, em geral um grupo de bebedores. Estes dados so consistentes com a teoria de Jessor (1987), que vincula o uso do lcool ao processo de desenvolvimento do adolescente, podendo-se encarar os Padres A, B e C como etapas deste processo. As entrevistadas do Padro C relataram situaes em que o lcool aparece como indispensvel, como sendo aquilo que d graa festa, que faz com que todos fiquem amigos, entrem em harmonia com o ambiente. A teoria das expectativas pressupe que se um efeito comportamental segue-se ao consumo de lcool, os indivduos tendem a atribuir a causa deste comportamento ao lcool e esperam o mesmo efeito no uso futuro (Brown, Goldman, Inn, & Anderson, 1980). Embora o lcool seja incapaz de fazer com que a festa fique alegre, ou a moa e o rapaz fiquem juntos, seu uso, seguido destes fatos, faz com que ele adquira um poder mgico. No s o lcool em si mesmo, mas tambm as quantidades e diferentes tipos de bebidas adquirem caractersticas de efeitos prprios. Verificou- se que, quanto maior a experincia com lcool, maior o nmero e a especificidade das expectativas. Bebedores menos experientes tm expectativas mais globais, enquanto os mais experientes tm expectativas especficas, concordando com os achados da literatura (Brown, Goldman, Inn, & Anderson, 1980; Christiansen, Goldman, & Inn, 1982; Christiansen, Smith, Roheling, & Goldman, 1989). A precocidade do desenvolvimento do Padro C no se refere apenas ao uso do lcool, mas a um conjunto de experincias vividas precocemente. O lcool, assim como as drogas ilegais e o cigarro, torna-se o ponto central quando usado como instrumento para lidar com todas as novas experincias. Isto pode fazer do adolescente um usurio freqente do lcool com este fim, de acordo com as expectativas de efeitos. O risco de dependncia est na incapacidade de enfrentar um grande nmero de situaes sem o lcool, pois ele passa a ser visto como o verdadeiro agente, responsvel pelo bom desempenho e culpado pelas falhas. No Padro B, a experimentao orientada pela famlia parece minimizar ou desqualificar expectativas de modificao de comportamento e emoes atravs do lcool. A literatura j apontou e os nossos dois estudo reafirmam que regras explcitas sobre a bebida so mais eficientes na preveno do alcoolismo. Pais que no expressam normas reguladoras a respeito do lcool tm mais probabilidade de ter filhos que bebam do que aqueles que as expressam (Biddle, Bank, & Marlin, 1980). Pechansky (1993) tambm mostrou que a permissividade ou o interesse dos pais pelo consumo de lcool de seus filhos influenciam os hbitos alcolicos dos adolescentes. O Padro C tambm caracterizou-se por uma ausncia de orientao familiar para o beber responsvel. As famlias das entrevistadas contava com consumidores regulares de bebidas alcolicas, principalmente as de mdio e alto teor alcolico. Mesmo com a bebida disponvel, os adolescentes no experimentaram bebida com a famlia. Uma explicao seria que a famlia no considera as bebidas de alto teor alcolico adequadas para crianas ou adolescentes experimentarem. Estas famlias usam o lcool em maior quantidade, ou seja, exibem um modelo abusador. Ao mesmo tempo, os adolescentes no bebem com a famlia porque no podem consumir o mesmo tipo de bebida e a mesma quantidade que os familiares, ou seja, a famlia no tolera a embriaguez nos adolescentes. Desta forma, a famlia se contradiz quanto ao uso de regras. Atravs destas experincias indiretas, os adolescentes formaram suas expectativas e elas foram bastante diferentes daquelas aprendidas com a famlia no Padro A. O Padro C tem tambm uma precocidade geral em seu desenvolvimento, ficando mais cedo exposto ao tipo de uso do lcool que os amigos costumam fazer. Sem normas para regular o beber, o adolescente segue o padro do grupo, bebendo at sentir-se mal. Estes resultados apiam o estudo de Biddle, Bank e Marlin (1980), que sugere que os adolescentes influenciam-se uns aos outros, modelando o comportamento de beber mais do que estabelecendo normas, pois o grupo uma fonte de entretenimento, gratificao e validao de status para adolescentes que lutam por aceitao no mundo adulto. A aceitao do lcool como uma droga legitimamente usada por adolescentes reflete o quanto nossa sociedade tolerante e, muitas vezes, instigadora deste uso. A conseqncia disto que o uso precoce expe o jovem aos efeitos do lcool mais rapidamente, em um momento de seu desenvolvimento em que o lcool pode facilitar o enfrentamento de novas situaes. A preveno poderia focalizar as expectativas em relao ao lcool voltadas s vivncias dos adolescentes e, especialmente, questionar as expectativas positivas dos adolescentes sem enfatizar o alcoolismo, distante temporalmente. necessrio enfatizar as vantagens de no beber (ou, pelo menos, no se embriagar) e no as desvantagens de beber. A literatura aponta que a preveno ao abuso do lcool deve iniciar preferencialmente na infncia, mas concentrar-se entre os 12 e 15 anos, continuando at a idade adulta, pois at os 15 anos as expectativas positivas aumentam, estabilizando-se depois (Gustafson, 1992). Programas de preveno baseados nas expectativas s sero efetivos se levarem em conta as caractersticas de desenvolvimento psicolgico da adolescncia. No basta ensinar aos adolescentes que o lcool pode ter efeitos placebo e ensin-los a obter os efeitos sem a bebida, como propem Christiansen e Goldman (1983). A principal expectativa desta fase do desenvolvimento psicolgico parecer adulto. Esta abordagem, no entanto, no vem sendo abordada pelos estudos de expectativas. Ao mesmo tempo, os adultos tm um papel fundamental na formao e consolidao das expectativas. A famlia, que prov a experimentao, deve orientar no s o beber do jovem, mas o seu prprio beber. O pai que pede um usque "pra relaxar", uma caipirinha para "abrir o apetite" e a me que bebe um licor "pra fazer a digesto", a cerveja "pra refrescar", o conhaque "pra esquentar" esto colocando funes ou indicaes de uso nas bebidas. Seguir esta regra geral formulada pelos pais no diferente de seguir as regras do grupo de amigos: "pra ter coragem", "pra mostrar que macho", "pra ficar com o cara", "pra chegar na guria", "pra esquecer", "pra aproveitar melhor a festa", etc. A criana vai observando e aprendendo a respeito destes efeitos, o adolescente testa estas expectativas. Para alguns, elas so confirmadas pelo uso do lcool e permanecem, fortalecendo-se e especificando-se mais, enquanto algumas caem em desuso. Para outros, elas permanecem sempre gerais, devido pequena experincia com o lcool e inadequao dos efeitos por ele provocados. Os esforos preventivos envolvem a aplicao das pesquisas sobre expectativas, tendo em vista que as expectativas so modificveis e esta modificao parece trazer mudanas no consumo de lcool (Darkes, & Goldman, 1993). Mas a preveno no envolve somente a interveno na escola, o controle da propaganda ou a aplicao da lei que probe a venda de bebidas para menores. Estas medidas no faro diferena na opinio dos adolescentes sobre a bebida se o modelo adulto no se modificar (Keller, 1980). necessria uma modificao das expectativas dos adultos para que eles apresentem um modelo de uso do lcool com menores riscos para o beber abusivo na adolescncia. Esta pesquisa apontou para a importncia de uma integrao da teoria de expectativas em relao ao lcool com teorias da Psicologia do Desenvolvimento na interpretao de estudos sobre expectativas de adolescentes. Mais do que a comparao das expectativas em relao ao lcool dos trs Padres, foi possvel observar como a experincia do adolescente influencia na construo das expectativas e como estratgias de preveno poderiam beneficiar-se destes resultados. A abordagem das expectativas como inseridas no desenvolvimento do adolescente foi possvel porque a proposta do estudo era contextualizar as expectativas em relao ao lcool. Na interpretao dos resultados, evidenciou-se uma falta de teorizao a respeito da adolescncia nos estudos sobre expectativas de adolescentes em relao ao lcool. Isto produz um distanciamento dos resultados destes estudos das questes pertinentes adolescncia como um todo, que no podem ser minimizadas em um programa de preveno ao abuso do lcool.
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1 Trabalho submetido para publicao em 29 de julho de 1997. 2 Endereo para correspondncia: Prof. William B. Gomes. Instituto de Psicologia - UFRGS. Rua Ramiro Barcelos 2600/119. 90035-003 Porto Alegre RS. Tel. 051 3165115; Fax.: 051 3304797 E-mail: gomesw@vortex.ufrgs.br 3 No cdigo que designa os sujeitos, a primeira letra representa o Padro de uso do lcool no ltimo ms (ex: A, indicando Padro A); a segunda letra representa o sexo do sujeito (ex: M, masculino) e o nmero final diferencia-o dentro de seu Padro (ex: 3).