Programa Intel Educar Curso Esencial

SABES OPERAR CON LOS Q

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripci n de la unidad !"tulo de la unidad Los n meros racionales Resumen de la unidad
Los nmeros racionales, son el conjunto de nmeros fraccionarios y nmeros enteros representados por medio de fracciones. Este conjunto est situado en la recta real numrica pero a diferencia de los nmeros naturales que son consecutivos, por ejemplo a 4 le sigue 5 y a este a su vez le sigue el , y los nmeros negativos cuya consecuci!n se da as", a #$ le sigue #% y a este a su vez le sigue #&' los nmeros racionales no poseen consecuci!n pues entre cada nmero racional e(isten infinitos nmeros que solo podr"an ser escritos durante toda la eternidad. )odos los nmeros fraccionarios son nmeros racionales, y sirven para representar medidas.

Alister Valds Mudarra Colegio Moiss Castillo Ocaa La Chorrera

Espacio#s curricular#es o asignatura#s

*atemticas+ nmeros racionales

A$o % ni&el
,ptimo grado+ premedia

!iempo necesario apro'imado

-. periodos de clase de /% minutos, 0 semanas

(undamentos de la unidad Contenidos

! "##$ Corporacin %ntel& 'odos los derechos reservados&

()gina

1 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

Suma y Resta de Nmeros Racionales Caso N 1: Con Igual Denominador Procedimiento: Para sumar o restar fracciones con igual denominador se suman o restan los numeradores y se conserva el mismo denominador. Simblicamente: Caso N 2: Con Distinto Denominador Procedimiento: Para sumar o restar fracciones con distinto denominador se deben reducir las fracciones a igual denominador. Simblicamente:
O)*eti&os del aprendi+a*e
Escri1e, lee, identifica y denota nmeros racionales, valorando su utilidad, para representar cantidades y resolver pro1lemas. 2tiliza y compara correctamente los nmeros racionales, para e(presar medidas de o1jetos y en la 1squeda de soluci!n a pro1lemas de la vida cotidiana. 2tiliza el valor a1soluto para indicar la distancia del origen a una posici!n numrica de forma geomtrica.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial *Cu)les son los n meros racionales+ *Cmo se puede representar un n mero racional+ *,a e-emplos de distintos tipos de .racciones+

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

*Cmo sumar .racciones con igual y distinto denominador+ *Cmo restar .racciones con igual y distinto denominador+

Plan de e&aluaci n

Cronograma de evaluaciones

! "##$ Corporacin %ntel& 'odos los derechos reservados&

()gina

2 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

Antes de empe+ar el tra)a*o del pro%ecto Conocer la ley de los signos para la suma y la resta& calcular el m&c&m

Durante el desarrollo del pro%ecto Copia el plan del tablero (resta atencin a la e3plicacin de los e-emplos del pro.esor en el tablero& 4eali2a las preguntas para disipar sus dudas 4eali2a la practica asignada por el pro.esor en el cuaderno siguiendo los e-emplos e3plicados por el pro.esor 4esolver la practica en el tablero para demostrar lo practicado 4eali2ar una prueba .ormativa para aclarar cual1uier inconveniente antes de la prueba sumativa

,na &e+ completado el pro%ecto (rueba sumativa 'aller en pe1ueos grupos para observar el desempeo en el traba-o en e1uipo 5rabar un video de un estudiante e3plicando la clase de .racciones 6ubir el video a la p)gina 7eb del docente para 1ue los compaeros revisen los conceptos

/rrores0 No reconocer 1ue procedimiento reali2ar

Resumen de e&aluaciones

! "##$ Corporacin %ntel& 'odos los derechos reservados&

()gina

3 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

L%6'A ,/ CO'/8O

Detalles de la unidad -a)ilidades pre&ias Conocer la ley de los signos para la suma y la resta& Calcular el m&c&m ,ividir multiplicar Procedimientos
34E526)7 E83L947):;7< =969=E, L9, 62*E49, 47=:967LE,,>2E ):39 ?E 62*E49, E,)76 ?E6)49 ?E L9, 47=:967LE,, ,: E, 7,: ?7 E@E*3L9, ?EA:6:=:96 A94*7L ?EL =96=E3)9 ?E A47==:96 B ,2 4E34E,E6)7=:C6 547A:=7 :6)49?2==:C6 ?EL =96=E3)9 ?E ,2*7 ?E 62*E49, 47=:967LE, 4E=94?74 L7 LEB ?E L9, ,:569, 3747 L7 ,2*7 ?E A47==:96E, E83L:=74 37,9 7 37,9 L7 ,2*7 ?E A47==:96E, =96 :527L ?E69*:67?94 B =96 ?:,):6)9 ?E69*:67?94 ,2*7 =96 :527L ?E69*:67?94< =9L9=74 EL ?E69*6:67?94 =9*26 ?E L7, A47==:96E, B ,2*74 9 4E,)74 L9, 62*E47?94E, ?E3E6?:E6?9 ?E L9, ,:569, ,2*7 =96 ?:,):6)9 ?E69*:67?94< =7L=2L74 26 ?E69*:67?94 =9*26 >2E LL7*74E*9, *.=.* ?E L9, ?E69*:67?94E,, L2E59 ?E :D>2:E4?7 7 ?E4E=E7 ,E ?EFE ?:;:?:4 EL *.=.* E6)4E EL ?E69*:67?94 ?E L7 34:*E47 A47==:96 B ,E 4E,2L)7?9 ,E *2L):3L:=7 394 EL 62*E47?94 ?E ?:=E7 A47==:96, 267 ;ED EE=E9 E,)9 ,E 4E3:)E EL 349=E?:*:E6)9 =96 L7 ,:52:E6)E A47==:96, L9, 4E,2L)7?9, ?E L7, *2L):3L:=7=:96E, ,E ?EFE6 ,2*74 9 4E,)74 ?E3E6?:E6?9 ?E L9, ,:569,, B E,E 4E,2L)7?9 ,E =9L9=7 ,9F4E EL *.=.* E83L:=74 E@E*3L9, =96 ?:AE4E6)E, 547?9, ?E ?:A:=2L)7? 73L:=74 347=):=7, 3747 >2E L9, E,)2?:76)E, ?E,7449LLE6 E7F:L:?7?E, 2):L:D76?9 L9, E@E*3L9, =7?7 E,)2?:76)E :47 7L )7FLE49 7 E83L:=74 =9*9 ,9L2=:969 26 349FLE*7 7,:567?9
! "##$ Corporacin %ntel& 'odos los derechos reservados& ()gina

4 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

,E 4E,9L;E476 349FLE*7, ?E L7 ;:?7 4E7L 73L:=76?9 L9, 349=E?:*:E6)9, 3747 ,2*7, ?E A47==:96E, ,E 547F7476 7 L9, E,)2?:76)E, E83L:=76?9 ,2 349FLE*7 3747 ,2F:4L9 7 L7 375:67 GEF ?EL ?9=E6)E 3747 =96,)74 =9*9 E;:?E6=:7.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales No .ispano/parlantes Estudiante talentoso

=on la ayuda de la e(perta o e(perto se realizaran las adecuaciones necesarias

/l lengua-e matem)tico es universal0 el estudiante utili2ara el diccionario para traducir algunas palabras tcnicas en matem)tica& /-emplo9 numero racional9 .raction Con problemas espec:.icos en los e-ercicios detectar estudiantes talentosos para 1ue participe en olimpiadas de matem)tica&

0ateriales % recursos necesarios para la unidad !ecnolog"a 1 -ard2are ;e1uipo necesario< C)mara Computadora;s< C)mara digital 4eproductor de ,V, Cone3in a %nternet !ecnolog"a 1 So3t2are ;necesario< =ase de datos>?o-a de c)lculo ,iagramador de publicaciones (rograma de correo electrnico /nciclopedia en C,@4OM
0ateriales impresos Suministros =ualquier li1ro de matemtica para &H )utoriales en you tuve *aterial proporcionado por el docente.

,isco l)ser %mpresora 6istema de proyeccin /sc)ner 'elevisor

VC4 C)mara de v:deo /1uipo de v:deo con.erencia Otro

/ditor de im)genes =uscador Aeb Multimedia

,esarrollo de p)ginas 7eb (rocesador de te3to Otro

Recursos de Internet

http0>>777&vitutor&com>di>r>a9B#&html http0>>777&dis.rutalasmatematicas&com>numeros>numeros@ racionales&html http0>>html&rincondelvago&com>numeros@racionales&html

:nvitar estudiantes de -0H para contar sus e(periencias.

Otros Recursos

Los programas de %ntelC /ducacin son .inanciados por la Dundacin %ntel y la Corporacin %ntel& ,erechos reservados !"##$E Corporacin %ntel& 'odos los derechos reservados& %ntelE el logo de %ntelE la iniciativa de %ntel /ducacin y el (rograma %ntel /ducar son marcas registradas de %ntel Corporation o de sus subsidiarias en los /stados Unidos y otros pa:ses& FOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes&

! "##$ Corporacin %ntel& 'odos los derechos reservados&

()gina

5 de 5