INSTITUTO ARGENTINA Espacio curricular: Ciencias Sociales Profesor: Ramn Nicols Henr ue!

Planificacin Anual Curso: Primer a"o Ciclo lectivo 2013

Fundamentacin: Los cambios ms recientes para las Ciencias Sociales, han sido el cuestionamiento y re ormulacin de los supuestos !ue le dieron su sustento a partir de la revolucin cient" ica del si#lo $%&&' Como hi(os de la modernidad, las disciplinas !ue con ormaron el campo de las Ciencias Sociales tuvieron su lu#ar y papel en la constitucin del mundo moderno, es decir contribuyeron de modo espec" ico a la construccin de un orden social, pol"tico y econmico' )s" tambi*n, aportaron a la transmisin de una cultura !ue ha tenido como centro a la escuela' +or sobre otros modos de conocer, el positivismo desde el si#lo $&$ contribuy a !ue las disciplinas del campo de las Ciencias Sociales aplicaran sus pro#ramas desde una concepcin !ue, de distintos modos, ue apropiada para su ense,an-a en la escuela y !ue inicialmente redu(o las actividades humanas a enmenos isiol#icos, !u"micos, biol#icos o conductuales con sus e ectos particulares en la .istoria, la /eo#ra "a, la )ntropolo#"a y la Sociolo#"a entre otras' .oy, la ri!ue-a terico0metodol#ica de las Ciencias Sociales ha contribuido a proponer nuevas ormas de e1plicar la realidad social pasada y presente y !ue estas, sobre la base de otros supuestos epistemol#icos, pueden es!uemati-arse de la si#uiente manera: 2l su(eto se ha reconocido, y por lo tanto, incorporado como elemento constitutivo del proceso del conocimiento de la realidad' Forma parte de esas realidades !ue el investi#ador y el propio educador anali-a y transmite3 La concepcin de verdad y sus posibilidades de alcan-arla de una ve- y para siempre, independientemente de sus conte1tos histricos y hasta #eo#r icos 4leyes universales5, ha entrado en crisis y ha sido reempla-ada por una visin del concepto de verdad !ue en virtud de procesos histricos se ha relativi-ado y otras voces, las de las 6minor"as7, las del pensamiento cient" ico no he#emnico, entre otras, pu#nan por construir y le#itimar otros modos de conocer y construir 6verdades73 Finalmente, es central para pensar la ense,an-a de las Ciencias Sociales una mayor preocupacin por la comprensin de la historia y el presente en tanto 6todo7 or#ani-ado y en continua interaccin'

8b(etivos: Lo#rar !ue el alumno obten#a un pensamiento re le1ivo, constructivo y cr"tico' Fomentar el dilo#o y la participacin ulica' 9espertar el inter*s como su(eto inmerso en la sociedad0naturale-a !ue orma parte' :ue recono-ca la diversidad de pueblos y culturas anti#uas

21pectativas de lo#ro 9istin#uir la diversidad entre las di erentes culturas

;econocer e interpretar cambios y continuidades en los procesos histricos 2laboraciones de te1tos e in ormes individuales y debates #rupales3

8rdenar correctamente situaciones y elementos relacionados con la historia de la humanidad y sus espacios y territorios en sus aspectos ms concretos 4evolucin de la vivienda, del modo de procurarse el alimento, del vestido, de los transportes, de la utili-acin de la ener#"a, etc'5, utili-ando las nociones de d*cada, si#lo y milenio y aplicar los criterios de duracin, cambio y continuidad' 21posiciones individuales o en #rupo sobre inda#aciones reali-adas por los alumnos<as'

Comprender los modos de construccin e interpretacin de cuadros, tablas, dia#ramas, es!uemas conceptuales y #r icos estad"sticos as" como lo#rar una adecuada interpretacin de mapas'

Conocer los elementos de un mapa 4proyeccin, escala y simbolo#"a5 y las di erencias con otro tipo de interpretacin #r ica del espacio 4cartas, planos, etc'5

+autas de traba(o: +resentacin diaria de la carpeta completa y proli(a y del material para traba(ar en clase' ;eali-acin de las actividades propuestas: =areas al d"a, traba(os prcticos, elaboracin de in ormes' 2n caso de ausencia a clase, es obli#acin del alumno pedir las tareas y lo reali-ado en clase 2l alumno deber presentar la libreta de comunicaciones cuando el docente lo solicite 2l alumno ser evaluado a trav*s de: 15 25 35 >5 A5 B5 C5 D5 2l desarrollo de las actividades propuestas y la carpeta +resentacin de los materiales pedidos para el traba(o en clase 4 otocopias, mapas, etc'5 +articipacin en clase 8bservaciones y anlisis de po?er points en ormato +9F para observar en los LC9@S =raba(os prcticos presentados en orma y echa 21posicin oral 4#rupal o individual5 2valuacin escrita' 2n caso de ausencia a la misma se deber presentar (usti icativo ;espeto, responsabilidad y compromiso con el traba(o ulico 2l incumplimiento de al#una de las pautas mencionadas in luir en la nota del alumno'

Unidad I: Muchos mundos y el comienzo de la historia y la geografa humana

Concepto de #eo#ra "a: Eociones bsicas de #eo#ra "a #eneral' 8rientacin y locali-acin' 2scalas, proyecciones y mapas' Las ormas de representacin de la super icie terrestre' 2l planeta tierra, sus componentes' .acia la con i#uracin climtica actual del planeta: reas r"as, clidas y templadas' +lacas tectnicas, proceso end#eno y e1#eno' ;elieves'

+oblacin caracter"stica de la poblacin mundial, condiciones de vida de la poblacin' Los problemas de poblacin en el mundo actual'

F Concepto de .istoria' +ape del historiador, edades' Eacimiento de la escritura, 2dades' .iptesis sobre el ori#en del hombre: del evolucionismo, de distintos pueblos ori#inarios, de las reli#iones' F 2l nomadismo como modo de vida' 2l +aleol"tico y la ampliacin #eo#r ica de la coloni-acin humana: cambios climticos y adaptacin humana' La interdependencia, la cooperacin y el len#ua(e: una serie de cambios !ue e1plica la aparicin de los primeros #rupos sociales' La apropiacin de la naturale-a por la ca-a y la recoleccin' F 2l in de las #laciaciones y la ampliacin de los territorios conocidos' Los conocimientos ecol#icos y t*cnicos de los primeros humanos' Caracter"sticas de los primeros hombres: las acultades lin#G"sticas, la bipedacin, la habilidad manual, la cacer"a animal y el aprendi-a(e colectivo' La coe1istencia de los humanos y los hom"nidos' Las relaciones de uer-a y poder' 9ominio tecnol#ico: el ue#o como condicin para el cambio de la dieta alimentaria y la alteracin de los paisa(es' Las primeras viviendas de los #rupos humanos' F 2l incremento demo#r ico e hiptesis sobre los or"#enes y destinos de las primeras mi#raciones' Las mi#raciones siberianas hacia )m*rica' 2l per eccionamiento de las t*cnicas de ca-a, el dominio del ue#o y la e1pansin a nuevos entornos: modos de apropiacin del espacio' .iptesis sobre la e1tincin de #randes especies animales por la actividad humana'

Uni#a# II: Pocos mun#os $ la apropiacin #el espacio se%&n nue'as relaciones sociales $ el #esarrollo #e la a%ricul(ura
F 2l paulatino reempla-o de los estilos de vida nmada por el cultivo del suelo H 9e la a#ricultura como complemento de la ca-a y la recoleccin a la intensi icacin a#r"cola 0 La mayor e1traccin de recursos del suelo 0 La a#ricultura y el desarrollo de tecnolo#"as, nuevas relaciones sociales y nuevos modos de or#ani-ar el espacio: aldeas y pueblos H La tendencia a la ocupacin de lu#ares cada ve- ms i(os 0 La coe1istencia entre modos de vida ca-adores<recolectores, pastoriles y a#r"colas' F Los comien-os de las civili-aciones hidrulicas' 8r#ani-acin pol"tica, militar, social, cultural y econmica de la Iesopotamia' 2#ipto' 2l cercano 8riente' F 2spacios y or#ani-aciones socioculturales en )m*rica: el mane(o del recurso hidrulico, la ciudad, el 2stado y la propiedad de la tierra' 2l modo de obtencin del e1cedente' F 2l a#ua como un recurso estrat*#ico de las sociedades del pasado y las contemporneas

Unidad III: Entre mundos, la construccin de Occidente. Desarrollo de la divisin social del trabajo y transformaciones del espacio europeo.
F Iodos de vida en las sociedades mediterrneas: las ciudades 2stado, los imperios: /recia y ;oma, comercio, mercaderes, bur#ues"a mercantil y control de los mercados' +roduccin para el mercado' 9i erenciacin social: e1clusin y participacin en la con ormacin del orden pol"tico social' F La ciudad0estado como or#ani-adora de los territorios: produccin, comercio, tributacin y control pol"tico' 8r#ani-acin social del traba(o: traba(o esclavo, sociedad eudal y traba(o servil, traba(o artesanal, traba(o libre y asalariado' 21pansin territorial y la ane1in de nuevos territorios: su vinculacin con las ormas de or#ani-acin econmica' .acia nuevas ormas de or#ani-acin del poder pol"tico: problemas de inclusin social y control (ur"dico' Crecimiento demo#r ico, cambio tecnol#ico y uente de ener#"a usual' F +asa(e de la sociedad imperial a la sociedad eudal: los v"nculos de servidumbre, dis#re#aciones del control territorial, el carcter local de las relaciones sociales, econmicas y pol"ticas' Los tres rdenes de la sociedad estamental: los !ue labran, los !ue oran, los !ue luchan'

F Control sobre la tierra y el e(ercicio e1traeconmico del poder: las estructuras mentales como te#umento de las relaciones de e1plotacin eudal' ;eli#in: la institucin i#lesia actor de cohesin ideol#ica' F ;eor#ani-acin del con(unto espacial a partir del resur#imiento de las ciudades'

Jiblio#ra "a del alumno: Jiblio#ra "a bsica: 9alterio Laura' Ciencias Sociales' Conocer Is' Juenos )ires3 Kapelu-<Eorma, 2013 Jiblio#ra "a de consulta o #eneral: Ciencias Sociales I. Saberes Claves, Buenos Aires, Santillana, 2010 Ciencias Sociales I. Nuevamente, Buenos Aires, Santillana, 2008 Cosmelli Ibe , !os"# S$ntesis %e &istoria I, Colombia, '%. (ro)uel, 1**+ ,ra-o, Al.re%o# &istoria 1 Anti-ua / me%ieval, Buenos Aires, 1**2 ,iario Clar$n# &istoria 0niversal,200+. In.ormaci1n actuali a%a %e %iarios, revistas / su2lementos. Jiblio#ra "a del 9ocente: )limen I' .' +rehistoria' Juenos )ires3 Si#lo $$&' 1LLD Jen#tson .ermann' /rie#os y +ersas' Juenos )ires3 Si#lo $$&'1LLD 9hondt Mhon' La alta edad media' Juenos )ires3 Si#lo $$&, 1LLD Cassin 2lena, Jott*ro Mean, %ercoutter Mean' Los imperios del anti#uo 8riente' & 69el paleol"tico a la mitad del se#undo milenio7 Juenos )ires3 Si#lo $$&' 1LLD Cassin 2lena, Jott*ro Mean, %ercoutter Mean' Los imperios del anti#uo 8riente' && 62l in del se#undo milenio7' Juenos )ires3 Si#lo $$&' 1LLD Cassin 2lena, Jott*ro Mean, %ercoutter Mean' Los imperios del anti#uo 8riente' &&& 6La primera mitad del primer mile,o7' Juenos )ires3 Si#lo $$&' 1LLD /rimal +ierre' 2l mundo mediterrneo en la edad )nti#ua' && 62l helenismo y el au#e de ;oma7' Juenos aires3 Si#lo $&, 1LLD' /rimal +ierre' 2l mundo mediterrneo en la edad anti#ua' &&& 6La ormacin del imperio ;omano7' Juenos aires3 Si#lo $$&, 1LLD' Kitto .' 9' F' Los #rie#os' Juenos )ires3 2udeba, 1LC>' Iaier Fran# /eor#' Las trans ormaciones del mundo mediterrneo' 6Si#los &&& al %&&&7' Juenos )ires3 Si#lo $$&' 1LLD' Iillar Fer#us' 2l mundo mediterrneo en la 2dad )nti#ua' & 62l imperio romano y sus pueblos lim"tro es7' Juenos )ires3 Si#lo $$&, 1LLD Se(ourne Laurette' )nti#uas culturas precolombinas' Juenos )ires3 Si#lo $$&, 1LLD'