Programa Intel Educar Curso Esencial

PLAN DE UNIDAD
AUTOR DE LA UNIDAD NOMBRE NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA OTROS DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DESCRIPCIN DE LA UNIDAD TTULO DE LA UNIDAD Nmeros Racionales Equivalentes RESUMEN DE LA UNIDAD
La unidad Nmeros Racionales Equivalentes contiene la definicin de nmeros racionales equivalentes, los ejemplos en donde se establecen las equivalencias de nmeros racionales, la definicin de amplificacin y simplificacin de nmeros racionales, los ejemplos en donde se amplifican y simplifican nmeros racionales, las tareas en donde se aplican los conceptos de la presente unidad, las cuales deben desarrollar los alumnos en forma grupal e individual sin usar las TICs, luego usando las TICs por medio del uso de la aplicacin Nmeros Racionales Equivalentes de GeoGebra, con la finalidad de validar parte de sus tareas o trabajos.

Luis Batista Primer Ciclo Pablo Emilio Corsen Barriada San Jos, distrito de David, provincia de Chiriqu. luis.batista.25@hotmail.com

ESPACIO/S CURRICULAR/ES O ASIGNATURA/S

Matemtica, Informtica por medio de Comercio y Contabilidad.

AO Y NIVEL
VIII H.

TIEMPO NECESARIO APROXIMADO

5 periodos de clase de 40 minutos, 1 semana.

FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD Nmeros Racionales Equivalentes Nmeros racionales equivalentes. Amplificacin de nmeros racionales. Simplificacin de nmeros racionales. Aplicaciones de los nmeros racionales equivalentes.
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OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE 1. Verifica la equivalencia entre nmeros racionales dados. 2. Amplifica nmeros racionales dados. 3. Simplifica nmeros racionales dados. 4. Utiliza la aplicacin Nmeros Racionales Equivalentes de GeoGebra para establecer la equivalencia de nmeros racionales dados.
5.

Aplica la teora de nmeros racionales equivalentes para resolver problemas de su entorno, considerando la regla de los signos para multiplicar y dividir nmeros enteros y, las reglas para amplificar y simplificar nmeros racionales.

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PLAN DE UNIDAD PREGUNTA ESENCIAL Tiene la teora de nmeros racionales equivalentes alguna utilidad prctica en la vida real? 1. Qu son nmeros racionales equivalentes? 2. Cmo se establece la equivalencia de nmeros racionales? Cmo se realizan los procesos de amplificacin y simplificacin de nmeros racionales? 3. Cundo ser tratada la teora de nmeros racionales equivalentes? PREGUNTAS DE LA UNIDAD 4. Dnde se realizarn las actividades relacionadas con el aprendizaje de la teora de nmeros racionales equivalentes? 5. Cuntos problemas sern considerados en el aprendizaje de la teora de nmeros racionales equivalentes? 6. Por qu se considera esencial la teora de nmeros racionales equivalentes? 7. Para qu se utiliza la teora de nmeros racionales equivalentes?

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1. Qu son nmeros racionales equivalentes? 2. Cmo se establece la equivalencia de nmeros racionales? 3. Qu indica la regla para amplificar nmeros racionales? Cmo se aplica la regla para amplificar nmeros racionales? Qu ley se aplica en ese proceso? PREGUNTAS DE CONTENIDO 4. Qu indica la regla para simplificar nmeros racionales? Cmo se aplica la regla para simplificar nmeros racionales? Qu ley se aplica en ese proceso? 5. Cules son las herramientas principales de la aplicacin Nmeros Racionales Equivalentes de GeoGebra? Cmo se utilizan? Para qu se utilizan? 6. Qu tipos de problemas de la vida real se resuelven utilizando la teora de nmeros racionales equivalentes? PLAN DE EVALUACIN CRONOGRAMA DE EVALUACIONES

ANTES DE EMPEZAR EL TRABAJO DEL PROYECTO

DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO

UNA VEZ COMPLETADO EL PROYECTO

Escala numrica, la cual ser usada en la evaluacin diagnstica.

Rbrica, la cual ser usada en la evaluacin formativa.

Rbrica, la cual ser usada en la evaluacin sumativa.

RESUMEN DE EVALUACIONES
ESCALA NUMRICA. Es un instrumento en donde los criterios de valoracin estn expresados con los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, Su secuencia depende de la amplitud que el docente le quiera dar al instrumento y generalmente se concluye esa secuencia con nmeros impares, esto porque supone un grado mayor de confiabilidad. Cada numeral puede tener una simbologa o rango de valor, por ejemplo: 1 = Deciente, 2 = Regular, 3 = Bueno, 4 = Muy bueno, 5 = Excelente.

RBRICA. Es un instrumento en donde los criterios estn ligados a los objetivos de aprendizaje, tales criterios son usados para evaluar la actuacin de los alumnos en la creacin de artculos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rbricas permiten estandarizar la evaluacin de acuerdo con criterios especficos, haciendo la calificacin ms simple y transparente.

DETALLES DE LA UNIDAD HABILIDADES PREVIAS

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Aplica la ley de los signos para multiplicar y dividir nmeros enteros. PROCEDIMIENTOS 1. Planteamiento de la pregunta, qu son nmeros racionales equivalentes?
2. Lectura comprensiva del documento Nmeros Racionales Equivalentes alojado en los sitios que proporcionan los enlaces de la seccin MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Visualizacin de la presentacin Nmeros Racionales Equivalentes creada con Prezi. Planteamiento de la pregunta, cmo se establece la equivalencia entre dos nmeros racionales dados? Planteamiento de la pregunta, qu indica la regla para amplificar nmeros racionales? Planteamiento de la pregunta, cmo se aplica la regla para amplificar nmeros racionales? Planteamiento de la pregunta, qu ley se aplica en ese proceso? Planteamiento de la pregunta, qu indica la regla para simplificar nmeros racionales? Planteamiento de la pregunta, cmo se aplica la regla para simplificar nmeros racionales?

10. Planteamiento de la pregunta, qu ley se aplica en ese proceso? 11. Desarrollo de los problemas indicados en las tareas. Se requiere comprobacin manual en cada caso. 12. Ejecucin de la aplicacin Nmeros Racionales Equivalentes creada con GeoGebra. 13. Planteamiento de la pregunta, cules son las herramientas principales de la aplicacin Nmeros Racionales

Equivalentes de GeoGebra?
14. Planteamiento de la pregunta, cmo se utilizan? 15. Planteamiento de la pregunta, para qu se utilizan? 16. Validacin de la informacin generada usando la aplicacin Nmeros Racionales Equivalentes creada con GeoGebra. 17. Sustentacin en plenaria de los problemas desarrollados. 18. Planteamiento de la pregunta, qu tipos de problemas de la vida real se resuelven utilizando la teora de nmeros

racionales equivalentes?
OBSERVACINES: 1. Cuando se establece el planteamiento de una pregunta determinada, lo que sigue es que los alumnos proporcionen la respuesta para dicha pregunta, luego el profesor termina por dar la respuesta correcta si es necesario. Tambin puede agregar comentarios adicionales sobre el tema. 2. Las evaluaciones las aplica el docente en la fase inicial, continua y final en el aula de clase.

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ADAPTACIONES CURRICULARES
Las profesoras de estudiantes con necesidades especiales establecen las siguiente lista de adaptaciones, teniendo presente que en cada estudiante debe usarse las adaptaciones, que por su situacin especial, le corresponde: 1. 2. 3. 4. Resmenes cortos. Ejercicios prcticos. Bajar los contenidos memorsticos. lbumes. Vocabularios. Mapas de conceptos sencillos. Trabajo en grupo, donde exista un alumno tutor. Uso de material concreto. Pruebas orales.

ESTUDIANTE CON NECESIDADES ESPECIALES

5. 6. 7. 8. 9.

10. Investigaciones. 11. Exposiciones. 12. Prcticas sencillas. 13. Permitirle uso de tablas de multiplicar, calculadoras,... 14. Permitirle ms tiempo para que entreguen su trabajo.

La matemtica es una disciplina que utiliza un lenguaje universal, de modo que en la enseanza de la misma se requiere hacer pocos ajustes cuando se dirige a estudiantes no hispano parlantes. La lista de sugerencias para tales estudiantes son las siguientes: 1. Presentarles y resolverles problemas utilizando el tablero o el Data Show. 2. Permitirles el uso de diccionarios y traductores electrnicos. NO HISPANOPARLANTES 3. Suministrarles informacin escrita o digital sobre el tema considerado. 4. Sugerirles recursos documentos, videos, que se presenten en su idioma natural. 5. Permitirle ms tiempo para que entregue su trabajo. 6. Solicitarles que desarrollen problemas escritos en el tablero. 7. Integrarlos en un grupo donde exista un estudiante que tambin se exprese en su idioma natural.
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La lista de sugerencias para los estudiantes talentosos son las siguientes: 1. Proporcionales el programa de matemtica correspondiente a su nivel. 2. Integrarlos en los clubes de matemtica. ESTUDIANTES TALENTOSOS 3. Presentarles una lista de problemas especiales, acorde con sus habilidades matemticas. 4. Sugerirles recursos de internet que estn relacionados con los temas considerados. 5. Asignarles proyectos especiales en donde tengan la oportunidad de utilizar todo su potencial. MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD TECNOLOGA HARDWARE 1. Cmara 2. Computadora(s) 3. Cmara digital 4. Reproductor de DVD 5. Conexin a Internet TECNOLOGA SOFTWARE 1. Base de datos 2. Hoja de clculo 3. Diagramador de publicaciones 4. Programa de correo electrnico 5. Enciclopedia en CD-ROM 6. Editor de imgenes. MATERIALES IMPRESOS SUMINISTROS 7. Editor de textos 8. OneNote 9. OneDrive 10. Buscador Web 11. Navegador Web 12. Multimedia Apuntes de matemtica: Nmeros Racionales Equivalentes. Computadoras. GeoGebra. Internet. 13. Desarrollo de pginas web 14. GeoGebra 15. Prezi 6. Disco lser 7. Impresora 8. Sistema de proyeccin 9. Escner 10. Televisor 11. VCR 12. Cmara de vdeo 13. Equipo de vdeo conferencia 14. Otro

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Documento Nmeros Racionales Equivalentes usando OneDrive [recurso] o Edmodo [sitio] RECURSOS DE INTERNET Aplicacin Nmeros Racionales Equivalentes usando GeoGebra [recurso] Presentacin Nmeros Racionales Equivalentes usando Prezi [recurso] OTROS RECURSOS

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