Conceptos afines al de aptitudes sobresalientes

Hay varios conceptos en torno a las aptitudes sobresalientes que a veces se manejan indistintamente, pero es importante distinguir cada uno. A continuacin se hace referencia a los ms comunes.

DETECCIN E IDENTIFICACIN
DETECCIN INICIAL O EXPLORATORIA 1. Actividades exploratorias 2. Evidencias y productos tangibles 3. Nominacin libre de profesores

Precoz
Se refiere al desarrollo cognitivo, social, psicomotriz o de comunicacin del nio a una edad ms temprana de la usual; por ejemplo, si camina antes del primer ao de edad o empieza a leer a los cuatro aos. Sin embargo, no todos los nios precoces desarrollan capacidades en altos niveles, como tampoco han sido precoces todos los nios con aptitudes sobresalientes. La precocidad se refiere a la velocidad en el desarrollo en los primeros aos de vida, y algunos estudios han sealado que puede ser un indicador de las aptitudes sobresalientes.

4. Aplicacin de Inventario para la Identificacin de Aptitudes Sobresalientes. EVALUACIN PSICOPEDAGGICA 1. Aplicacin de pruebas formales e informales.

Inteligencia Creatividad Socializacin Afectividad Competencia curricular Estilo de aprendizaje Cuestionario para el alumno Entrevista con la familia

Prodigio
Alude a las personas que realizan una actividad fuera de lo comn para su edad y condicin, y

su principal caracterstica es desarrollar productos que llaman la atencin en un campo especfico: memoria, lenguaje, artes, etc.; por ejemplo, Mozart, que desde nio compuso e interpret msica en el piano con gran maestra.

2. Evaluacin de los contextos Escolar, Familiar y Social. SEGUIMIENTO 1. Enriquecimiento 2. Aceleracin, acreditacin y promocin anticipada. 3. Agrupamiento

APTITUDES SOBRESALIENTES Y TALENTOS ESPECFICOS

USAER 159 2014

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Campos del quehacer humano

Talento especfico (TE)

El nio con talento especfico presenta un conjunto de competencias que le permiten dominar la informacin de un rea concreta del actuar humano. Lo esencial en el talento es que es especfico, a diferencia de las aptitudes sobresalientes que abarcan diversas reas. En consecuencia, los alumnos con talento especfico requieren de instrumentos de evaluacin propios de cada rea y una atencin diferenciada para desarrollarlo. Hay tantos tipos de talento como expresiones reconocidas por la sociedad; en nuestro pas se atienden los siguientes: lingstico, matemtico, cientfico, artstico (msica, artes visuales, danza y teatro), artesanal y deportivo.

Son las distintas reas en que pueden desarrollarse las personas y se definen enseguida: Cientfico-tecnolgico. Es un campo en el que se

incluyen las reas lgico-matemticas: fsica, qumica, biologa y geografa, entre otras, cuyo dominio se considera complejo o simple, segn la cantidad

de habilidades o aptitudes que presenten; por

ejemplo, la fsica involucra conocimientos de matemticas.

Aptitudes sobresalientes (AS)

Los nios con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen, en uno o ms de los cam-

Humanstico-social. Contempla las reas de las

ciencias sociales y se refiere a aspectos como el estudio de la cultura (ideales, valores, religin, creencias, tradiciones), los acontecimientos y los problemas sociales, entre otros.
Artstico. Incluye la expresin (posibilidad de ma-

Doble excepcionalidad: un reto ms complejo

Algunos nios con aptitudes sobresalientes presentan doble excepcionalidad; es decir, adems de tener aptitudes sobresalientes, pertenecen a otro grupo vulnerable debido a una o varias caractersticas, como discapacidad, trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, sndrome de Asperger, problemas de aprendizaje, trastornos de conducta, gnero, situacin socioeconmica y preferencia sexual, entre otras. Sin embargo, hay ocasiones en las que se realizan diagnsticos errneos de algn problema o trastorno, cuando en reali-

pos del quehacer humano: cientfico-tecnolgico, humanstico-social, artstico y/o de accin motriz, pero al presentar necesidades especficas requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad.

nifestar de forma personal las experiencias, lo que uno piensa y siente) y la apreciacin (relacionada con el desarrollo de la mirada y de la escucha, integrando capacidades perceptuales y reflexivas con la sensibilidad y emotividad) de las siguientes disciplinas: msica, danza, artes visuales (dibujo, pintura, escultura, grabado, fotografa y video) y teatro. Analiza la manifestacin del gusto, de la sensibilidad, del disfrute, de la habilidad, de la destreza y/o de la facilidad en la expresin de estos lenguajes.
De accin motriz. Comprende las diferentes for-

Diferencia entre AS y TE
Aptitudes sobresalientes: se refiere a las capacidades naturales o las aptitudes; Talento especfico: destrezas. El talento implica habilidades naturales por encima de la media; es decir, una persona no podra ser talentosa si no presenta una aptitud sobresaliente, aunque s puede ocurrir lo contrario. Capacidades desarrolladas o las

dad se trata de un nio con aptitudes sobresalientes.

mas de la actividad fsica, como el juego, el predeporte y el deporte, entre otras, que se relacionan con la adquisicin de patrones bsicos del movimiento o movimientos naturales; por ejemplo, andar, correr, brincar, arrastrarse, rodarse, jalar, emMs Informacin:

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