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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO ARMANDO REVERN TRIBA

ESTADO TCHIRA

PROYECTO DE APRENDIZAJE SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA

TITULO DEL PROYECTO: Conociendo y recorriendo el cuerpo humano FECHA DE INICIO: 22 de febrero de 2012 GRADO: 4 SECCIN: A FECHA DE CULMINACIN: 16 de marzo de 2012 TURNO: Maana

DOCENTE: Eyaleth Monasterio

PASANTE.: Paula Crdenas Fecha: ______________________

PROPSITO: El proyecto Conociendo y recorriendo el cuerpo humano tiene como propsito dar a conocer a los nios y nias de 4 grado seccin A el cuerpo humano sus funciones y los dif erentes sistemas que lo organizan, al igual que como nos permite adaptarnos a los diferentes cambios que experimenta el medio que nos rodea.

JUSTIFICACIN: Para la seleccin del proyecto de aprendizaje se dieron a conocer por parte de los educandos varias ideas de inters, de las cuales logro mayor aceptacin e importancia el conocer sobre el cuerpo humano, como est formado y la importancia que tiene su cuidado para su buen funcionamiento.

FINALIDAD DEL PROYECTO ORIENTADO DESDE EL P.E.I.C: El fin primordial del P.E.I.C es fortalecer los valores tanto en el ambiente de aprendizaje como en la familia y comunidad, es necesario crear conciencia en la poblacin escolar acerca del uso de valores y la importancia de usarlos consigo mismos y con los dems con este proyecto de aprendizaje se incluir el uso de valores mediante el quehacer diario promoviendo la formacin integral del nio y la nia dentro y fuera del ambiente de aprendizaje

LOS PILARES DE LA EDUCACIN SEGN EL PROPSITO DEL PROYECTO:


APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A VALORAR APRENDER A REFLEXIONAR

Elaboracin de diferentes trabajos sobre el cuerpo humano en el que se coloquen en prctica habilidades

Por medios de trabajos individuales y grupales se busca que el nio y la nia participen cooperativa y respetuosamente en la bsqueda de un ser social y solidario en la convivencia diaria

Fomentar el valor del cuerpo humano y su cuidado tanto el de uno como el de los dems a partir de la ejecucin de actividades relacionadas con el tema.

Promover una actitud reflexiva ante las opiniones de los nios en cuanto a las actividades realizadas por ellos mismos.

ACTORES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Docente, nios y nias de 4 grado seccin A, familias y comunidad en general,

RED SISTEMTICA DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS DEL P.A


REA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD

EJES INTEGRADORES

COMPONENTE

CONTENIDOS

ESTRATEGIA

RECURSO

Lenguaje, comunicacin y cultura

Desarrollar habilidades para la conversacin, y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atencin y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propsitos, comprender textos de diversos tipos valorndolos como fuente de disfrute conocimiento e informacin

- Ambiente y salud integral. - Interculturalidad. - Trabajo liberador. El lenguaje y la comunicacin como eje central de desarrollo de la vida en sociedad.

*La comunicacin y la informacin en la familia, escuela y comunidad de dilogo. *Manejo de las normas para redactar textos: ideas principales y secundarias; el prrafo y tipos de prrafo. *Conocimiento de la estructura de la oracin, artculos, sustantivos, verbos adverbios, preposiciones. *Manejo del discurso expositivo. *Uso del libro y diccionario.

*Discusin dirigida. *Discusin en pequeos grupos. *Preguntas y respuestas *Trabajo individual. *Exposiciones.

HUMANO: docente Pasante Estudiantes del 4 A MATERIALES Pizarra Marcadores cuadernos textos, lpiz borrador hojas blancas hojas de examen

Matemtica, Ciencias naturales y sociedad

Infieran, apliquen, expliquen, Generalicen y valoren diferentes procesos matemticos y conocimientos provenientes de las ciencias naturales a partir de situaciones cotidiana, analizndolos desde sus experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento lgico matemticos y hbitos de conservacin del ambiente y la salud

*interpretacin, - Ambiente y aplicacin y valoracin de los salud integral. nmeros, medidas e, espacios y - Interculturalidad. procesos estadsticos. - Trabajo liberador. *identificacin, formulacin y resolucin de problemas y actividades a travs de operaciones matemticos e indagacin. Elaboracin, anlisis y valoracin de conceptos cientficos provenientes de las ciencias naturales.

*creacin de *resolucin de problemas de metro de medicin y comparacin. medicin.


*agrupar, adicionar, y multiplicar

HUMANOS: Docente Pasante estudiantes del 4 grado. MATERIALES: Pizarra Marcadores borradora Cuaderno Lpiz Colores Tijeras Pega

*desarrollo de problemas de medicin (longitud). *explicacin y resolucin de ejercicios matemticos (divisiones). *elaboracin sobre el cuerpo humano y sus partes. /*Exposiciones individuales.

Cuerpo humano: estudio y anlisis del cuerpo humano como sistema.

*salud e higiene: explicacin sobre alginas formas de nutricin de los seres vivos y su contribucin con el ambiente. Descripcin de los procesos de digestin respiracin y absorcin de nutrientes.

Laminas de papel bond

REA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD

EJES INTEGRADORES

COMPONENTE

CONTENIDOS

ESTRATEGIA

RECURSO
HUMANOS:

Ciencias sociales, ciudadana e identidad.

se reconozcan como personas integrales, responsables con derechos y deberes miembros de una comunidad as como el desarrollo de destrezas de creacin y participacin valoracin del pensamiento reflexivo que les permitan formar parte de la construccin de una sociedad ms soberana cooperativa y solidaria.

*lecturas reflexivas. - Ambiente y salud integral. - Interculturalidad. - Trabajo liberador *identidad venezolana y la vida en sociedad *Valoracin del trabajo liberador como sustento de la vida de la familia y comunidad *creacin de juegos didcticos (rompecabezas, crucigramas, sopa de letras referente al tema.) *exposiciones grupales e individuales. *desarrollo de *Desarrollo de los valores conversaciones y que se fomentan desde la discusiones sobre el familia y comunidad. cuidado y conservacin del cuerpo humano.

Docente Pasante Estudiantes del 4 MATERIALES: Pizarra marcadores borradora textos Cartulina Laminas de papel bond Hojas blancas lpiz Colores

PLAN DE EVALUACIN DEL P.A

QU EVALUAR?

CMO EVALUAR?

CUNDO EVALUAR?

TIPO DE EVALUACIN

FORMAS DE PARTICIPACIN

COMPETENCIAS

CRITERIOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICA

INSTRUMENTO

FECHA PROBABLE

Formativa

Heteroevaluacin

*participa en intercambios comunicativos orales . *utiliza adecuadamente elementos normativos de lengua.

Comprensiva

la

*Produce textos significativos.

*Valora las normas de intercambio oral(hablante y oyente), *reconoce los prrafos y las oraciones como elemento0s integradores de los textos. *expone y argumenta con claridad sus ideas y opiniones. *escribe textos respetando las normas de lengua escrita. *respeta la creaciones de su compaeros.

*observacin *producciones Registro escritas. descriptivo de

*producciones Escala estimacin. orales. *exploracin escrita.

TIPO DE EVALUACIN

FORMAS DE PARTICIPACIN

COMPETENCIAS

CRITERIOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICA

INSTRUMENTO

FECHA PROBABLE

Formativa

Heteroevaluacin *Realiza estimaciones y mediciones utilizando las medidas convencionales e instrumentos adecuados.

Objetiva

**expresa la longitud de diferentes objetos del entorno y del cuerpo humano. *utiliza adecuadamente instrumentos convencionales de medida de longitud (metro, cinta mtrica). *resuelve problemas sencillos donde se aplican medidas de longitud. *utiliza la divisin como instrumento para la expresin de situaciones y

Registro *observacin descriptivo.

*producciones Escala de escritas. estimacin.

*producciones orales.

*comprende y maneja operaciones aritmticas adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin usando estrategias de clculo exacto y aproximado

*exploracin escrita

resolucin de problemas. *debate *utiliza los trminos dividendo, divisor, cociente y resto. grupal Registro descriptivo.

*resuelva y elabora problemas de contexto escolar y social referido al uso de nmeros en operaciones bsicas.

*elabora problemas sobre situaciones cotidianas utilizando adiciones, sustracciones, multiplicaciones o divisiones con nmeros naturales o decimales. *realiza correctamente y en orden adecuado las operaciones. *expresa en forma oral y escrita la

Escala de estimacin.

respuesta del problema en funcin de lo solicitado.

Registro descriptivo

*demuestra conocimientos bsicos acerca del cuerpo humano. *conversa de manera espontanea usando distintas formas del lenguaje.

( las mismas tcnicas) Escala de estimacin

*emplea estrategias cognitivas y tcnicas para la resolucin de problemas de la vida cotidiana con actitud cientfica, como una forma de aproximarse a la verdad.

*describe las funciones del cuerpo humano. *busca informacin en fuentes pertinentes. *seala la importancia del cuerpo humano como fuente de vida.

TIPO DE EVALUACIN

FORMAS DE PARTICIPACIN

COMPETENCIAS

CRITERIOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICA

INSTRUMENTO

FECHA PROBABLE

Formativa

Heteroevaluacin

*reconoce la importancia de la familia como base de la sociedad y como agente de socializacin del nio y la nia.

Compresivo

*Demuestra y responde a manifestaciones de afecto, respeto, solidaridad, cooperacin. *Reconoce y respeta el valor que tiene el cuerpo humano *practica hbitos y expresa actitudes que fortalecen las relaciones con otros miembros del grupo. *respeta su trabajo y valora el de sus compaeros.

*observacin.

Registro descriptivo

*producciones orales. Escala de estimacin

*producciones artsticas.

Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________