GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIN DE FORMACIN Y SUPERACIN PROFECIONAL

ESCUELA NORMAL RURAL. J. GPE. AGUILERA.

LEF. ROGELIO VALENZUELA DORADO

MAESTRIA EN EDUCACIN, CAMPO DE INTEVENCION EDUCATIVA

CORREO ELECTRONICO rogelio.valen@hotmail.com

RELACION DE LAS TEORIAS EDUCATIVAS CON EL DEPORTE ESTRATEGIA PARA DISMINUIR EL BULLYING

El Bullying es un fenmeno social, que empez a tratarse en los aos setenta en los pases primermundistas, como Estados Unidos, Espaa entre otros empezaron a interesarse en el problema, tratando de entenderlo sus causas para combatirlo Le dieron varias definiciones pero en si es la violencia entre iguales. Se dice que una persona sufre del fenmeno del bullying cuando es intimidado por una o ms individuos, caracterizndose por el maltrato fsico o psicolgico dentro de los planteles educativos, manifestndose con insultos y humillaciones. Esta forma violenta de relacionarse incide negativamente en el ambiente escolar, afectando el desempeo de los alumnos agredidos, bloquendolos socialmente, aislndolos y marginndolos, ya que estas conductas buscan excluir de toda

participacin al nio maltratado, segregndolo socialmente. Este problema de ambiente escolar violento est afectando de desarrollo cognitivo del nio, la forma de desenvolverse socialmente dentro de la comunidad escolar, recordemos que la escuela es un espacio donde se producen valores culturales y a partir de ah la manifestacin del alumnado a una convivencia sana. Nos encontramos ante una crisis generalizada de valores, aspecto que ha condicionado que los docentes tengamos que fomentar en los alumnos actitudes y valores, que formen parte de su moral por eso es importante poner al alumno como centro de la educacin. Es muy difcil entender las actitudes humanas, Comenio en su concepto del hombre, como la criatura ms compleja y por lo tanto aquella que requiere ms cuidadosa atencin en el mundo, considero la libertad como parte de la esencial de la humanidad, de tal manera que negar la libertad seria hacer violencia contra la misma sustancia de la naturaleza humana, este pensamiento alude en la forma en que algunos alumnos someten a otros a realizar acciones en contra de su voluntad o inhibindolos de una participacin de una vida social, atentando con su libertad como su propia naturaleza.

El hecho de que en una institucin educativa se presente el Bullying, implica muchos retos para el docente, porque segn Comenio el nio se debe de ir

formando de acuerdo a la intensin por la cual fue creado por el ser supremo, que este debe ser dueo de s mismo, que pueda actuar a travs de buenas costumbres, con actitud positiva tratando de dar algo de s mismo a los dems poniendo limites bien definidos y usar a los otros para su beneficio sin abusar de ellos. Cumplir con este principio en la educacin que maneja Comenio, resulta de clave para la formacin del nio, ya que se evitaran los ambientes escolares violentos, generando mayores aprendizajes y para ello considero que el deporte es una herramienta que contribuye de manera positiva al fomento de valores, as como al desarrollo psicosocial del nio, a su integracin social y cultural. Comenio consideraba la equidad de gnero como un derecho del hombre, colocando al hombre y a la mujer bajo las mismas circunstancias, que sexo femenino estaba igualmente dotada de entendimiento y capaz de ciencia y realizar elevadas misiones que sexo opuesto, este pensamiento de Comenio an no se ha podido llevar al entendimiento generalizado en nuestra cultura, pues sigue existiendo el prejuicio del sexo fuerte, de que el hombre tiene ms derechos entre otras cosas. Sin embargo los docentes podemos influir con intervenciones educativas pertinentes, para erradicar esos pensamientos primitivos, y fomentar una cultura donde el nio le tenga respecto a su propia naturaleza y hacia la de los dems, para establecer que la convivencia sana, es fundamental para que las personas puedan vivir en un marco de respeto y de solidaridad entre los diferentes miembros de la comunidad. Esto implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias, y los diferentes puntos de vista, por lo que el Bullying no debe ser parte de la naturaleza del

hombre, pero su influencia educacin de quien lo padece.

cada da toma ms fuerza poniendo en juego la

Segn Rousseau la educacin la educacin es un proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar desgraciadamente, la educacin en Mxico no responde a este concepto de Rousseau, ya que la convivencia en los centros educativos cada vez es ms complicada, aun que aun la situacin no es tan grave, pero si desfavorece los procesos de enseanza-aprendizaje. Rousseau en la transformacin que planteaba para el mundo, crea que nio debera de abandonar el papel de siervo para convertirse en ciudadano libre, dueo de su destino, consiente de sus derechos y deberes. La libertad del hombre para decidir sobre sus acciones lo hacen que ser nico y debe responder a su propia naturaleza, para moldearse sin que las malas influencias sociales intervengan para su formacin como ser bueno de costumbres y valores. Lo que Rousseau consideraba como parte de la formacin del hombre, lo trabajamos directamente dentro de los propsitos de la prctica deportiva en el desarrollo de valores, en los que impactan positivamente en los procesos educativos en los que podemos encontrar: el valor agonstico; que se refiere a la intencionalidad competitiva, el valor ldico; se refiere al hecho de realizar una actividad deportiva por divertirse, el valor hedonstico; se refiere a la prctica deportiva por el placer de realizarla, el valor higinico; hace referencia al beneficio que aporta la actividad fsica al ser humano, tambin se destacan todos aquellos valores que intervienen para desarrollar las actitudes, cualidades positivas y las virtudes. La convivencia es el hecho de compartir momentos con otras personas, se desprende de la esencia del ser humano, que es la sociabilidad, es decir la facultad de vivir en sociedad para compartir con otros sujetos y estructurar la vida social a partir de ambientes armnicos, para esto se tiene que tener una

estructura social bien organizada, como lo alude Rousseau la familia como base

de la sociedad, que es donde se ensean los deberes y derechos de la sociedad, esta enseanza depende de muchos factores tales como: la globalizacin, cultura, costumbres, as como la ola de violencia y corrupcin que vive nuestro pas, los derechos y deberes dentro de la sociedad son exigencias que requieren de adquisicin de valores que los representantes de un pas deben considerar dentro de sus decisiones para atender las necesidades y llamado de un pueblo. Es bien sabido que en todo centro escolar asisten nios de con detalles muy particulares, desde hijos de madres solteras, con problemas de drogadiccin, con necesidades educativas especiales etc. los cuales, tienen comportamientos o actitudes negativas en la forma de convivir, esto se asemeja demasiado a lo que observo Mara Montessori en la institucin en la trabajo con nios que consideraban ineducables, ella deduce que el ser humano tiene la necesidad de actividad, de cultivar su inteligencia y su personalidad. Los alumnos que practican el bullying tienen problemas para relacionarse de manera positiva, es por eso que los docentes debemos tener el tacto, para identificar a aquellos alumnos que generan este fenmeno, Montessori era de la idea que el nio deba ser educado con pleno respeto a su libertad conocer el ambiente en forma respetuosa y cariosa. El verdadero educador est al servicio del educando y, por lo tanto, debe cultivar la humildad, para caminar junto al nio, aprende de l y juntos forman comunidad, es por ello que siempre debemos estar atentos de lo que sucede en la comunidad escolar, para poder intervenir de manera oportuna en acciones negativas de los alumnos. Una manera de acompaar al educando de acuerdo a la Educacin Fsica, es la implementacin de actividades deportivas, utilizando materiales didcticos variados donde puedan manipularlos individualmente y en grupos para participar de manera cooperativa, utilizando la comunicacin y el intercambio de ideas. El mtodo Montessori est basado en la necesidad del nio, desarrollando su personalidad, no solo sus facultades intelectuales sino tambin sus poderes de dndole a

liberacin, iniciativa y eleccin independiente, junto con sus complementos emocionales. Esto se ve reflejado al vivir como un miembro libre de una comunidad social y el nio sigue desarrollando sus cualidades sociales. Montessori sostiene que la educacin depende del ambiente, el amor y nioambiente, lo cual considero que el ambiente bien organizado ayuda al nio a despertar emociones, sentir seguridad, a desarrollar aspectos sociales provocando inters en aprender. El amor se refiere a desarrollar los valores como: el respeto, la libertad con responsabilidad, que dejemos actuar al nio ponindole lmites y le demos una estructura, valorarlo, fe, confianza, paciencia, conocer sus necesidades empata. Nio-ambiente trata de las relaciones que tiene los integrantes del grupo dentro de las actividades que se desarrollan cuidando los periodos sensibles. Montessori con sus ideas nos dice que la autonoma se va dando de acuerdo al grado de autodisciplina que el nio vaya adquiriendo durante el proceso, y de acuerdo a esto la convivencia escolar se ver favorecida, el alumno tendr mayores aprendizajes. El Bullying se puede erradicar en los centros escolares, pero los conflictos no, debido a que es un hecho social y todo grupo humano siempre habr intereses diferentes, ya que no todos pensamos igual lo que para algunos es bueno para otros no, en ese sentido debemos preparar a los alumnos para que prevalezca el dialogo, como mecanismo para resolver conflictos pacficamente no predomine la violencia. Dewey refiere que las escuelas deben ser comunidades democrticas, que promuevan el desarrollo humano, el alumno no debe ser oprimido para relacionarse con sus compaeros donde la con vivencia a ser equitativa, los docentes tenemos que promover el dilogo respetuoso para evitar los conflictos que pueden evitar una transformacin personal del nio. y

Menciona que es necesario atender la diversidad existente entre los estudiantes, para que exista un trato ms equitativo dentro de las aula y las escuelas y por tanto mayor justicia social, reconociendo las diferencias culturales, el status social, la interseccin de mltiples identidades. Lo que postula Dewey en su teora educativa atiende lo que actualmente es de inters en toda escuela para preparar al nio para la vida proporcionndole el dominio de s mismo, lo cual significa educarlo de manera que pueda usar siempre plenamente sus capacidades, si descubrimos los impulsos y las costumbres activas y los hacemos trabajar con mtodo y con fruto, proporcionndoles un ambiente apropiado, no tendremos la necesidad de atormentarlos con respecto a sus intereses; ellos tendrn cuidado de s mismos. En mi labor docente veo necesario el conocer de las teoras educativas, para poder actuar con conciencia dentro de mi intervencin educativa, fortaleciendo mi formacin para impactar en los aprendizajes de los nios y lograr un desarrollo de acuerdo a las exigencias y las situaciones sociales en que se encuentre el educando. Siempre existirn problemas educativos que afectan el desarrollo cognitivo o los procesos de enseanza-aprendizaje, que para entenderlos se requiere que nos adentremos un poco en ciertas teoras tal es el caso del Bullying.