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1) Definition "Empirische Sozialforschung" Empirisch = Sammlung von Erkenntnissen sozialer Realitt Empirische Sozialforschung = systematische Erfassung und Deutung

ng von menschlichen Verhalten und sozialen Tatbestnden und Erscheinungen o Systematisch = Erfahrung der Umwelt hat systematisch zu erfolgen/ Forschungsprozess muss nach bestimmten Voraussetzungen geplant und nachvollziehbar sein o Soziale Erscheinungen und Tatbestnde = Beobachtbares menschliche Verhalten/ Vom Menschen geschaffene Gegenstnde/ Durch Sprache vermittelte Meinungen/ Infos ber Erfahrungen, Einstellungen, Werte und Absichten 2) Definition "Methoden der empirischen Sozialforschung" Geregelte und nachvollziehbare Anwendung von Erfassungsinstrumenten wie Befragung/ Beobachtung/ Inhaltsanalyse Eine vollstndige sinnesmige Wahrnehmung der sozialen Wirklichkeit ist unmglich Fassbar sind nur Ausschnitte die systematisch und theorieorientiert sind 3) Vorgehensweise um wissenschaftliche Erkenntnisse zu gewinnen Induktion: o EinzelAllgemein o Von einzelnen Beobachtungen wir auf allgemeine Aussagen geschlossen o Ausgehend von beobachtbaren (empirischen) Daten werden Hypothesen zwischen mindestens zwei Sachverhalten entwickelt Deduktion: o AllgemeinEinzel o Das Allgemeine (die Theorie) bildet den Ausgangspunkt der Forschung o Von ihr wird auf Einzelne (empirische) Beobachtungen geschlossen um damit Theorien zu berprfen und ggf. zu verndern 4) Welche 4 Kritikpunkte haben von der qualitativen Sozialforschung zur qualitativen gefhrt? Soziale Phnomene existieren nicht losgelst von Individuen, sondern werden erst durch die individuelle Interpretation der Individuen konstruiert Soziale Phnomene haben keinen subjektiven Sinngehalt, sondern sind als soziale Handlungen je nach ihrem Kontext anders zu interpretieren Quantitative Messungen und ihre Erhebungstechniken knnen soziales Handeln nicht wirklich erfassen Quantitative Sozialforschung liefert Zahlen und Prozentwerte in groer Flle, aber zeigt kaum, wie der Mensch handelt und wie seine Interpretation des Handels aussieht 5) Welche wissenschaftstheoretischen Grundperspektiven liegen der quantitativen Sozialforschung zugrunde? Welche Basisperspektive dem interpretativen Paradigma ? Rationalismus = Anerkannte Quelle des Wissens ist die Vernunft Positivismus = Erkenntnisse ber die Wirklichkeit ermglichen ausschlielich Aussagen, die auf Erfahrungen beruhen Logischer Positivismus o Radikale Ausprgung des Positivismus o Verallgemeinerungen und Behauptungen von Sinneseindrcken sind zulssig, da Sinnerfahrung und wissenschaftlicher Beitrag o Verifikation: Jede Aussage die durch Beobachtungen besttigt wurde, gilt als wahr und wissenschaftlich annehmbar (positives Wissen) Kritischer Rationalismus (quantitative SF) o Gegenentwurf zum logischen Positivismus o Erfahrungswissenschaftliche Erkenntnisse haben Funktion, Theorien zu berprfen o Zwei Prinzipien: 1. Falsifikation: Alle wissenschaftl. Aussagen mssen an der Erfahrung berprfbar sein bzw. an ihr scheitern knnen 2. Fortschritt wissenschaftl. Erkenntnis beruht auf langwierigen Erkenntnisprozess (Erst Theorie, daraus abgeleitet Hypothese) Ziel: Besttigte Hypothese in neue Theorie berfhren

Interpretatives Paradigma (qualitative SF) o Soziale Wirklichkeit wird durch Handlungs-und Kommunikationsprozesse und deren Interpretation konstruiert o Basisperspektiven: 1. Phnomenologie = Lehre von konkreten Erscheinungen 2. Hermeneutik = Kunst des Interpretierens von (nicht-)sprachlichen Dokumenten 3. Konsturktivismus = Wirklichkeit wird als konstruiert betrachtet o Grundpositionen: 1. Symbolischer Interaktionismus = Erforschung subjektiver Sichtweisen und des subjektiven Sinns, den Menschen mit ihren Handlungen verknpfen 2. Ethnomethologie = Forschung zur Aufdeckung der Selbstverstndlichkeitsstrukturen der Alltagswelt (bis ins kleinste Detail) 6) 6 Prinzipien der qualitativen Sozialforschung Prinzip der Offenheit Forschung als Kommunikation und Interaktion zwischen Forscher und Untersuchenden o Interaktion ist wichtiger Bestandteil, nicht Strfaktor Prozesscharakter von Forschung und Gegenstand o Soziale Phnomene sind dynamische Gebilde Reflexivitt von Gegenstand und Analyse o Soziale Phnomene sind kontextgebunden Explikation o Einzelschritte der Untersuchung mglichst offenlegen Forschungsprozess unterliegt der Flexibilitt o Flexible Erhebungsverfahren sichern Anpassung an jeweilige Eigenheiten 7) Drei Vor- und Drei Nachteile der qualitativen Sozialforschung Vorteile - Geeignet fr Exploration neuer, theoretischer noch kaum strukturierter Forschungsbereiche - Flexible Anwendung der Methode - Offenheit des Vorgehens unbekannte Sachverhalte entdecken - Ergebnisse detailliert & realittsnah - Teilnehmer keine Vorgaben wahre & vollstndige Information ber subjektive Sicht - Fokus vom Teilnehmer selbst bestimmt - Persnliche Interaktion Hintergrnde erfahren & Unklarheiten beseitigen - Hohe inhaltliche Validitt durch nicht prdeterminierte Vorgehensweise - Tieferer Informationsgehalt durch offene Befragung - Exakt quantifizierbare Ergebnisse - Exakte & sehr differenzierte Ermittlung von stat. Zusammenhngen mglich - Mglichkeit, eine groe Stichprobe zu untersuchen & damit reprsentative Ergebnisse zu erhalten - Im Vergleich zu qual. Verfahren geringere Kosten, geringerer Zeitaufwand - blicherweise hohe Validitt durch groe Stichprobe (Ergebnisse knnen generalisiert werden) - Grere Objektivitt & Vergleichbarkeit der Ergebnisse Nachteile - Zeit- und kostenintensiv - Hohe Anforderungen an die Qualifikation des Interviewers Qualitt der Daten davon abhngig - Auswertung v.a. im Vergleich relativ zeitaufwendig - Keine zahlenmigen Mengenangaben ableitbar - Generalisierbarkeit aufgrund geringer Fallzahlen problematisch

Qualitative SF

Quantitative SF

Keine Flexibilitt whrend Untersuchungssituation Fragen schon vorher festgelegt Kein individuelles Eingehen Jeder Befragte erhlt die gleichen Fragen knnen untersch. verstanden werden Gemessen werden kann nur, was vorher durch Theoriebildung als relevant festgelegt wurde Ermittelt werden nicht die Ursachen fr einen Befund oder eine Einstellung Forscher erhlt keine Verbesserungsvorschlge f. Vorgehen

8) Das wichtigste Teil beim Ziehen einer Stichprobe erlutern Ziel einer Stichprobe = Reprsentativausschluss = reprsentativ fr Gesamtheit Zufallgesteuerte Auswahlverfahren: Jedes Element der Grundgesamtheit hat die gleiche Chance in die Stichprobe aufgenommen zu werden. Die Wahrscheinlichkeit hierfr kann berechnet werden Nicht-zufallgesteuerte Auswahlverfahren: Auswahl der Stichprobe erfolgt nicht durch berechenbaren Zufallsprozess, sondern es werden einzelne Elemente der Grundgesamtheit aufgrund eines Auswahlplans gezielt in die Stichprobe aufgenommen 9) Welche Prinzipien gibt es beim Ziehen einer Stichprobe? Vorgehensweisen der bekannten Stichprobenauswahlverfahren zuordnen Zufallgesteuerte Auswahlverfahren: o Reine Zufallstichprobe o Systematische Zufallstichprobe o Geschichtete Zufallstichprobe o Klumpenstichprobe Nicht-zufallgesteuerte Auswahlverfahren: o Willkrliche Auswahl o Quotaverfahren (Mischform zwischen bewussten und zuflligen Auswahlverfahren) o Konzentrationsprinzip (Ausklammerung bestimmter Einheiten) 10) Vier Statistische Grundannahmen bezglich des Stichprobenumfangs Gesetz der greren Zahlen = Eigenschaften der Stichprobe nhern sich den Eigenschaften der Grundgesamtheit mit wachsenden Stichprobenumfang an Je strker Werte der untersuchten Variablen streuen, desto grer sollte, der Stichprobenumfang sein Stichprobenumfnge unter 30 gelten als zu klein, um eine Reprsentativitt zu erreichen Weniger bedeutsam ist relative Anteil der Stichprobe an Gre der Grundgesamtheit von Bedeutung, sondern vielmehr die absolute Gre der Stichprobe 11) Erlutern Sie das Verfahren der direkten Beobachtung Offen vs. Verdeckt Strukturiert (standarisiert) vs. Unstrukturiert (nicht-standarisiert) Teilnehmende (aktive) vs. Nicht-teilnehmende (passive) Feld vs. Labor Selbst vs. Fremd 12) Nennen Sie die Vor- und Nachteiler der schriftlichen Befragung gegenber der mndlichen Befragung Nachteile Vorteile Keine Einflussnahme auf das Selbstrekrutierung kann erhebliche Antwortverhalten durch den Interviewer, Stichprobenverzerrungen bewirken Vermeidung von Unkenntnis ber Art der Ausflle (kam Interviewerfehlern(Interviewer als Fragebogen an? Wurde er weggeworfen?) Verzerrungsfaktor) Kontrolle der Datenerhebungssituation nicht Selbst bestimmbarer mglich (Ernsthaftigkeit des Befragten, Beantwortungszeitpunkt erzeugt ggfs. Erhebungsstichtag, Person des Ausfllenden hhere Konzentration aufs Thema unklar) Befragte haben mehr Zeit, die Fragen zu Interviewer kann nicht motivieren: hhere durchdenken (berlegtere Antworten) Ausfall-bzw. niedrigere Rcklaufquote Grere Anonymitt der Fehlende Mglichkeit, Fragen zu erlutern Befragungssituation kann zu ehrlicheren Erfassung spontaner Antworten unmglich Antworten fhren Konstruktionstricks (Trichterung etc.) nutzlos, Befragung einer greren Zahl rumlich da kompletter berblick ber Fragebogen von dispers lokalisierter Probanden ohne vornherein mglich ist groen Zeit-, Kosten-und Personalaufwand mglich Zusicherung der Anonymitt ist in schriftlicher Form glaubwrdiger

13) Nennen Sie den Anwendungsbereich, bei dem sich eine teilstandardisierte Befragung eignet

Exploration: Bei noch wenig bekannten Problemzusammenhngen Vertiefung von Ergebnissen: Die mit Hilfe von standarisierten Verfahren gewonnen wurden Befragungen heterogener Gruppen: z.B. Betriebbefragungen 14) Was sind die Regelung bei der Fhrung eines Experteninterviews Interviewer = Person mit professionellen Anliegen Zuhren Experten nicht unterbrechen Pausen zulassen Flexibel fragen Nicht-verstandenes klren Details erfragen Nachfragen (kurz und eindeutig) Kompetenz zeigen Bewertung vermeiden 15) Was sind die Inhalte und der Zweck einer Gruppendiskussion Mischform aus quant. Und qualt. Vorgehensweise Gesprch einer Gruppe zu einem bestimmten Thema unter Laborbedingungen Vertrautheit der Gruppe soll Teilnehmer veranlassen, ihre wahren Meinungen zu uern Gruppenbildung wichtig/ natrliche Gruppen (3-5 Personen)