1 Relatrio de auto e hetero avaliao do Ncleo de Estgio do Colgio de Nossa Senhora do Rosrio (maro 2014) Autoavaliao: avaliao de Joana

Cristina Coelho Dias

PERFIS DE AVALIAO CAMPO I ORGANIZAO E GESTO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CAMPO II RESPONSABILIDADE DEONTOLGICA, CAPACIDADE DE REFLEXO CRTICA E INVESTIMENTO NA FORMAO PROFISSIONAL POSICIONAMENTO CAPACIDADE PROFISSIONAL, DE REFLEXO SOCIAL, CRTICA E DE INTERCULTURAL, INVESTIMENTO CVICO E HUMANO NA FORMAO PROFISSIONAL - Procura relacionar- - Apresenta uma se com todos os postura de elementos da aceitao das comunidade escolar; crticas que lhe so formuladas - Procura procurando estabelecer uma boa analis-las e relao com os trabalhar para alunos; ultrapassar as suas - Participou em dificuldades; algumas atividades referentes ao - Procura projecto educativo compreender e do Colgio do melhorar a sua Rosrio no mbito prtica a partir do voluntariado no das crticas Centro Comunitrio formuladas; de Ramalde; - Mostra uma postura cooperante com o colega de Estgio mostrandose disponvel para um trabalho conjunto.

COMPONENTE CIENTFICA

COMPONENTE PEDAGGICO-DIDTICA

- Revela conhecimentos seguros ao nvel dos contedos leccionados em cada regncia; - Manifesta uma capacidade de articulao dos saberes, por forma aos contedos possurem um fio condutor e um elo de ligao entre si. - Consegue articular os novos contedos que surgem em cada aula com contedos j leccionados em aulas anteriores.

SEMINRIO PLANIFICAO - Esteve pontualmente presente em todas as reunies de seminrio de Colgio; - Cumpre todas as sugestes de tarefas por parte da Dr. Ftima Tavares; - Manifesta interesse e dedicao na elaborao das atividades sugeridas; - Apresenta para todas as regncias, guies de aula, atempadamente; - Apresenta, em conjunto com os guies, os materiais a utilizar em cada aula; - Procura elaborar materiais didticos, nomeadamente ao nvel da utilizao do PowerPoint e Prezi; - Procura

AULA REALIZAO - Procurou melhorar a sua movimentao na sala, aproximandose dos alunos, durante a exposio da matria, quando direciona questes, ou em situaes de colocar fim a conversas paralelas; - clara na transmisso de tarefas e de contedos, utilizando uma linguagem que procurou AVALIAO - Corrige eventuais erros dos alunos; - Procura distribuir a comunicao dos alunos; - Elaborou ao longo das regncias, grelhas de avaliao dos alunos da turma nas quais leccionou mais aulas;

Bom (15)

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tambm selecionar alguns textos e, por vezes, acompanhados de algumas snteses para os alunos; - Apresenta planos com fundamento cientficopedaggico ajustados planificao global; - Seleciona, formula e organiza os objetivos de forma clara e correta. melhorar ao longo de todas as regncias do 2 perodo; - Utiliza e desenvolve corretamente os materiais e as estratgias, mas nem sempre revela criatividade na sua explorao; - Procura envolver os alunos na aula, requerendo a sua participao; - Revela capacidade de execuo do plano previamente definido, fazendo uma correta gesto do tempo; - Ainda revela algumas dificuldades ao nvel da capacidade de liderana.

3 Relatrio de auto e hetero avaliao do Ncleo de Estgio do Colgio de Nossa Senhora do Rosrio (maro 2014) Heteroavaliao: avaliao de Nuno Filipe Ferreira de Oliveira
PERFIS DE AVALIAO CAMPO I ORGANIZAO E GESTO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CAMPO II RESPONSABILIDADE DEONTOLGICA, CAPACIDADE DE REFLEXO CRTICA E INVESTIMENTO NA FORMAO PROFISSIONAL POSICIONAMENTO CAPACIDADE PROFISSIONAL, DE REFLEXO SOCIAL, CRTICA E DE INTERCULTURAL, INVESTIMENTO CVICO E HUMANO NA FORMAO PROFISSIONAL - Procura relacionar- - Procura se com todos os compreender e elementos da melhorar a sua comunidade escolar; prtica a partir das crticas - Procura formuladas; estabelecer uma boa relao com os - Poder utilizar alunos; as crticas como algo construtivo - Participou em e no como um algumas actividades ataque pessoal; referentes ao projecto educativo - Procura do Colgio do atualizar os Rosrio no mbito conhecimentos do voluntariado no por meio de Centro Comunitrio pesquisa e de Ramalde; leitura de vrias obras. - Estabelece uma relao de cooperao com a colega de Estgio, mostrando-se disponvel para um trabalho conjunto.

COMPONENTE CIENTFICA

COMPONENTE PEDAGGICO-DIDTICA

- Revela conhecimentos rigorosos e profundos, alicerados numa prtica sistmica de pesquisa; - Mostra flexibilidade conceptual e vocabular em conhecimentos da rea da especialidade; - Manifesta capacidade de articulao, mobilizao e aplicao dos diversos saberes;

SEMINRIO PLANIFICAO - Esteve pontualmente presente em todas as reunies de seminrio de Estgio; - Manifesta-se empenhado em em cooperar nas diversas atividades propostas; - Cumpre todas as sugestes de tarefas por parte da Dr. Ftima Tavares; - Apresenta planos formalmente corretos e reveladores de um trabalho autnomo; - Apresenta planos com fundamento cientfico e pedaggico seguro e ajustado planificao global; - Seleciona e produz materiais com boa qualidade didtica; - Os seus

AULA REALIZAO - Consegue motivar os alunos; - Consegue envolver os alunos na aula, captando a sua ateno; - Movimenta-se pela sala aproximandose dos alunos quando dirige as questes; - claro na apresentao das tarefas que indica aos alunos; - Demonstra AVALIAO - Procura distribuir a participao dos alunos; - Dirige algumas questes aos alunos; - Formulou alguns momentos de avaliao formal nas suas regncias.

Bom (16)

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PowerPoints continuam a ser reveladores de uma grande criatividade; - Procura tambm selecionar um conjunto de textos para os alunos; capacidade de liderana;