Processus fondateurs des pdagogies diffrencies: connatre ses lves

MIRELA MOLDOVEANU, PH. D. NAOMI GRENIER, DOCTORANTE ASS2835, UQM, HIVER 2014

Plan de la prsentation
1) 2) 3) 4) 5)

Facteurs de diffrenciation interindividuelle Sources de connaissance des lves Quelles informations pertinentes ? Quelques outils Investissement pdagogique des informations

1. Facteurs de diffrenciation interindividuelle

Prfrences de travail
Stratgies dapprentissage

ge

Centres dintrts
Caractristiques cognitives et affectives

Bagage antrieur

Objectifs dapprentissage

Genre

Caractristiques socioculturelles

2. Sources de connaissance des lves

Dossier de llve changes avec les pairs et autres professionnels Les parents Observations directes de chaque lve et de la dynamique du groupe Activits de connaissance de soi :

http://www.acelf.ca/c/bap/resultats.php?motscles=&theme=5

3. Informations pertinentes

Trajectoire scolaire Trajectoire personnelle Forces, faiblesses scolaires Facteurs de motivation Facteurs de stress Estime de soi Intrts spcifiques Prfrences dapprentissage Prfrences de travail Habilets sociales

4. Quelques outils

Dossiers de suivi des lves journal de bord Tests standardiss de connaissance de soi (styles dapprentissage, relations interpersonnelles, autonomie, maturit scolaire, estime de soi, etc.) Brefs questionnaires sur certains aspects : perceptions de la tche, du mode dorganisation du travail, orientation professionnelle, intrts spcifiques, etc.) Discussions diriges de prparation de ralisation dune tche ou dune valuation : stratgies de travail Retour sur la ralisation dune tche ou dune valuation : contenus, stratgies de travail, aspects affectifs

5. Investissement pdagogique des informations recueillies

Planification de la semaine, de la journe et la priode : degr de difficult des tches Les routines inclusives : socialisation, types de contenus, types de tches Traitement des prfrences en fonction des objectifs dapprentissage : les respecter pour des contenus faire apprendre, leur faire sortir de leur zone de confort pour des activits dintgration Prvoir des priodes de travail qui ciblent certains besoins particuliers (plan de travail) Valoriser les progrs : portfolio dapprentissage

Devoirs vraiment ncessaires ?