Programa Intel Educar Curso Esencial

Con ella, t vida es ms agradable ATREVETE

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa De%&ri'&i(n de la unidad )*tulo de la unidad EL E CRI)ORIO + %u% ELEME$)O Re%u,en de la unidad El fin de esta unidad, es que el estudiante logre un aprendizaje significativo con la ayuda de la computadora. Un entorno de e%&ritorio -en in.l/% desktop environment# a0re1iado DE2 e% un &on3unto de %o4t5are 'ara o4re&er al u%uario de una &o,'utadora una intera&&i(n a,i.a0le + &(,oda donde o4re&e 4a&ilidade% de a&&e%o + &on4i.ura&i(n# &o,o6 *&ono%# 1entana%# 0arra% de 7erra,ienta%# &ar'eta%# 4ondo% de 'antalla + 5id.et% de e%&ritorio# en la &ual de%arrolla,o% &on la 7a0ilidad de arra%trar + %oltar. E%'a&io8% &urri&ular8e% o a%i.natura8% A IG$A)URA6 In4or,9ti&a A:o + ni1el $IVEL6 ;< .rado )ie,'o ne&e%ario a'ro=i,ado 4 periodos de clase de 40 minutos, 2 semanas. Funda,ento% de la unidad Contenido% CO$CE>)UAL Escritorio: Concepto y sus elementos: o conos o Carpetas o Barras O03eti1o% del a'rendi?a3e >ROCEDIME$)AL Maneja el concepto de escritorio. Identi ica los di erentes elementos del escritorio de su computadora. AC)I)UDI$AL !oma conciencia del concepto de escritorio y sus elementos. GLORIA UREA de BERMDEZ C.E.B.G. FEDERICO YICO VEL !UEZ LA C"ORRERA# $AO

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Fa,iliari?ar al ni:o en el u%o de la te&nolo.*a# 'ro,o1iendo el u%o de la% )IC@ en 4or,a A,oti1adoraB# inte.rada + &onte=tuali?ada. A'li&ar el u%o de la &o,'utadora en 4or,a intera&ti1a &o,o un re&ur%o did9&ti&o# 'ara 'oten&iar lo% 'ro&e%o% edu&ati1o% a 'artir de lo% &ontenido% &urri&ulare% ade&uado% al ni1el de ,adure? de lo% ni:o%. >re.unta% orientadora% del 'lan de unidad >re.unta e%en&ial Qu se entiende por escritorio! "u#les son los elementos del escritorio! Qu es escritorio! $encione los elementos del escritorio. Qu es %cono! C!u/ %on &ar'eta%D Men&ione lo% di4erente% ti'o% de 0arra% Eue %e en&uentran en el e%&ritorio.

>re.unta% de unidad

>re.unta% de &ontenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto

Anote las evaluaciones que ayudarn a determinar las habilidades previas, actitudes y conceptos errneos de los estudiantes Pretest diagnsticas

Anote las evaluaciones que midan las necesidades de los estudiantes, monitoreen el progreso, verifiquen la comprensin y promuevan la metacognicin, autonoma y colaboracin

Anote las evaluaciones que valoren la comprensin y habilidades, promuevan la metacognicin y midan la necesidad de los estudiante de aprendizajes futuros

: lluvia de

formativa trabajos gr pales! observar video! dinmica! e"posicin dialogada! collage! songsmith! google drive! montage

idea,

umativa: debates, mesas redondas, dramatizaciones, bitcora, e!posicin, video

Resumen de evaluaciones
"escriba las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas, monitorear el progreso, brindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y refle!ionar sobre el aprendizaje# $stas pueden incluir organizadores grficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin# Adems describa los resultados concretos del aprendizaje que eval%a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las evaluaciones que usa# "escriba en la seccin de Procedimientos qui&n aplica las evaluaciones, cmo se usan y dnde ocurren#

Detalles de la unidad abilidades previas

'onocimiento conceptual y destrezas t&cnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad# 'oncepto del tema y habilidad del estudiante en cuanto al tema ej# (aneja con destreza el teclado

Procedimientos
)na rese*a clara del ciclo pedaggico + una descripcin del alcance y secuencia de las actividades del estudiante y una e!plicacin de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

"escriba la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo e!tra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas# Adems, describe las modificaciones de cmo e!presan su aprendizaje los estudiantes ,por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita-#

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!o "ispano# parlantes

"escriba el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes biling.es o voluntarios de la comunidad# "escribe los materiales adaptativos, como te!tos en lengua materna, organizadores grficos, te!tos ilustrados, diccionarios biling.es y herramientas de traduccin# "escriba las modificaciones para que los estudiantes e!presen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espa*ol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas# "escriba las diversas formas en que los estudiantes pueden e!plorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o e!hibir lo que han aprendido, tales como tareas ms desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos#

Estudiante talentoso

$ateriales y recursos necesarios para la unidad %ecnolog&a ' Cmara Comp tadora#s% Cmara digital &eprod ctor de '(' Cone"in a Internet %ecnolog&a ' )o*t(are #necesario% .ase de datos/0oja de clc lo 'iagramador de p blicaciones Programa de correo electrnico +nciclopedia en C'1&-2
$ateriales impresos )uministros Recursos de Internet +tros Recursos /ibros de te!to, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc# 0lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad# 1o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas# "irecciones 2eb ,)3/s- que apoyan la implementacin de su unidad 4isitas de campo, e!perimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes5clases, miembros de la comunidad, padres, etc#

ard(are #e$ ipo necesario% 'isco lser Impresora )istema de pro*eccin +scner Televisor (C& Cmara de v,deo +$ ipo de v,deo conferencia -tro

+ditor de imgenes . scador 3eb 2 ltimedia

'esarrollo de pginas 4eb Procesador de te"to -tro

5os programas de Intel6 +d cacin son financiados por la 7 ndacin Intel * la Corporacin Intel. 'erechos reservados 2008! Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel! el logo de Intel! la iniciativa de Intel +d cacin * el Programa Intel +d car son marcas registradas de Intel Corporation o de s s s bsidiarias en los +stados 8nidos * otros pa,ses. 9-tros nombres * marcas p eden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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