Lngua Portuguesa e Literatura Prof.

Maria Ins Sabino Guimares

Coeso e Coerncia Textuais I. outras. ssim, os termos vo !ormando uma orao, e as ora"es vo #onstituir per$odos. Essa unio ou ligao entre os elementos de um texto deve apresentar um sentido l%gi#o, #oerente& para isso ne#ess'rio o(servar as rela"es sem)nti#as existentes entre eles. *a verdade, +' uma relao de depend,n#ia entre os termos e as ora"es que se esta(ele#e pela #oordenao ou su(ordinao das idias. -m texto torna.se (em #onstru$do e #oeso quando usamos os elementos gramati#ais ou #oesivos /#on0un"es, pronomes, preposi"es e advr(ios1, no interior das !rases, de !orma adequada. Se esses elementos de ligao !orem mal empregados, o texto no apresentar' noo de #on0unto, ou ainda, sua linguagem se tornar' am($gua e in#oerente. 2ortanto, a #oeso re!ere.se !orma ou super!$#ie de um texto. Ela mantida atravs de pro#edimentos gramati#ais, isto , pela es#ol+a do #one#tivo adequado na #onexo dos diversos enun#iados que #omp"em um texto. COESO O texto produzido atravs da organizao de palavras que se unem, adequadamente, umas s

3eia o tre#+o a seguir e o(serve os elementos de #oeso empregados pelo autor. 45E.6E, S7S 8O9 #asa inteligente imaginada no 8I6 ser' impregnada por #)meras de v$deo, mi#ro!ones, tel"es, #aixas a#:sti#as e sensores que !aro parte da de#orao. s #)meras, por exemplo, sero a#ionadas por um #omputador #entral para re#on+e#er #ada um dos mem(ros da !am$lia e rastre'.los em suas a"es nos di!erentes #;modos. *o (astasse, o sistema #ompreender' sinais manuais e gestos de #omando dos o#upantes da #asa, tais #omo no e O<. #omandos de voz. travs dos mi#ro!ones, o #omputador distinguir' igualmente ssim, por exemplo, o !il+o mais vel+o, ao deitar.se na #ama para dormir, simplesmente /2eter 8oon. Isto7, @A.BB.BAAC1. DB1 O primeiro per$odo do texto #omposto, e suas ora"es apare#em ligadas pelo que, pronome relativo, elemento #oesivo dessa su(ordinao. parte da de#orao?. D@1 lo#uo >por exemplo?, no segundo per$odo, ini#ia um es#lare#imento em relao ao que !oi dito anteriormente, dando #ontinuidade idia ini#ial do texto. 5epresenta tam(m outro elo ou elemento de #oeso entre as ora"es. E' a preposio >para?, logo em seguida />para re#on+e#er #ada um...?1 expressa a orao su(ordinada ad0etiva introduz uma expli#ao= >...que !aro

dir'= >Computador, me a#orde s sete da man+?.

!inalidade no uso das #)meras, nessa #asa do !uturo. Essa orao vem su(ordinada ou ligada orao anterior, #+amada de prin#ipal. DF1 6am(m a #on0uno e /#oordenada1 introduz a idia de a#rs#imo /...?e rastre'.los em suas a"es... e gestos de #omando dos o#upantes da #asa?.1 DG1 *as ora"es que seguem, as palavras >atravs? e >assim? /#one#tivos1 #omeam uma seqH,n#ia de valor ilustrativo, #on!irmando as idias apresentadas #om exemplos. O emprego desses elementos #oesivos d' ao texto uma estrutura #lara e #ompreensiva. 2or isso importante a es#ol+a adequada dos #one#tivos que serve de elo entre os termos e as ora"es, na produo de um texto. II. COE5I*CI #oer,n#ia resulta da relao +armoniosa entre os pensamentos ou idias apresentadas num texto so(re um determinado assunto. 5e!ere.se, dessa !orma, ao #onte:do, ou se0a, seqH,n#ia ordenada das opini"es ou !atos expostos. *o +avendo o emprego #orreto dos elementos de ligao /#one#tivos1 !altar' a #oeso e, logi#amente, a #oer,n#ia ao texto. mpliando as idias vistas no texto anterior /> (re.te Ssamo9?1, em que o autor imagina o surpreendente avano te#nol%gi#o modi!i#ando nossas #asas, seria in#oerente se a#res#ent'ssemos o seguinte tre#+o= >O pro0eto da #asa inteligente mostra que o avano te#nol%gi#o vem pre0udi#ando a vida +umana, pois o #omuputador tornou.se um terr$vel advers'rio, su(stituindo o +omem em quase todas as !un"es. Com isso, o desemprego passou a representar um dos grandes dramas da so#iedade moderna.? Jo#, o(servou que as idias desse par'gra!o so in#oerentes, porque o texto lido men#iona 0ustamente os (ene!$#ios do #omputador nas atividades +umanas, e no sua utilizao #omo !orma de pre0udi#ar o tra(al+o do +omem. ssim, a expresso dessas idias no teriam sentido ou #oer,n#ia em relao ao tema desenvolvido ini#ialmente.

/Extra$do do 8anual de 5edao& autora= 3eila 3auar Sarmento, Ed. 8oderna1.