Sommaire de la squence 2

Sance 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Je rsous deux problmes
................................................................................

27

Sance 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Je dtermine les diviseurs dun entier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Sance 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Je dcouvre les nombres premiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Sance 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Je dcouvre la notion de PGCD .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Sance 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Jtudie la notion de fraction irrductible .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Sance 6 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Je dcouvre lalgorithme des soustractions successives .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Sance 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Je dcouvre lalgorithme dEuclide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Sance 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Je rsous des problmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Sance 9 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Jeffectue des exercices de synthse .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Objectifs Savoir rsoudre des problmes laide du PGCD.

tre capable dcrire une fraction sous forme irrductible. Apprendre rsoudre des problmes numriques laide dun tableur.

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits. Cned-2009

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Squence 2

Sance 1 Je rsous deux problmes Avant de commencer cette sance, lis attentivement les objectifs de la squence n2. Effectue ensuite le test ci-dessous directement sur ton livret en cochant la ou les bonnes rponses. JE RVISE LES ACQUIS DE LA 4e 1- Quels sont le quotient et le reste de la division euclidienne de 81 par 2 ? quotient : 33 quotient : 40 quotient : 42 quotient : 40,5 reste : 15 reste : 1 reste : 3 reste : 0
432 par : 828

2- On sait que : 63 = 7 9. Quelle(s) affirmation(s) est(sont) vraie(s) ? 7 est un diviseur de 63. 7 est un multiple de 63. 9 est un diviseur de 63. 9 est un multiple de 63. 4- Quel est le plus grand nombre de fois que lon
peut retrancher 23 877 ? 24 25 37 38

3- On peut simplifier la fraction

2 3 5 9

Prends une nouvelle page de ton cahier de cours et de ton cahier dexercices puis cris : SEQUENCE 2 : NOMBRES . Effectue lexercice ci-dessous dans ton livret. Une fois lexercice termin, noublie pas de te reporter son corrig et de lire attentivement les deux parties : Ce que tu devais faire et les commentaires du professeur . Prends le temps de bien chercher cet exercice EXERCICE 1 Problme : pour quelles valeurs de lentier n (suprieur ou gal 1) lentier n + n 1 est-il pair ?

Andry pense quun entier n sur deux fera de n + n 1 un nombre pair.

1- Essaie de rsoudre le problme pendant 10 minutes. 2a) Calcule le nombre n + n 1 dans chacun des cas suivants : n=1 n=2 n=3
Les rsultats obtenus sont-ils pairs ?

n=4

Aide : pour n gal 2 tu dois trouver 5.

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Squence 2

Dans toute la suite de cet exercice, n dsigne un entier suprieur ou gal 1. b) A laide dune calculatrice, calcule lentier n + n 1 pour dautres valeurs de n. Trouves-tu un rsultat pair ? Si tu possdes un ordinateur, lance un tableur puis fais calculer le nombre n + n 1 pour une centaine de valeurs de n. Quelle conjecture peux-tu mettre ? 3a) Factorise n + n. b) Dmontre que lentier n(n + 1) est toujours pair. Aide : il faut bien imaginer que si on liste les nombres entiers en commenant par 1, on obtient successivement un nombre impair, puis un pair, puis un impair, puis un pair, et ainsi de suite c) Dduis de la question prcdente que lentier n(n + 1) 1 est toujours impair, puis rsous le problme. Effectue lexercice ci-dessous dans ton cahier dexercices. EXERCICE 2 On souhaite carreler une pice carre de 36 dm (cest--dire 3,6 m) de ct laide de carreaux carrs identiques dont le ct est un nombre entier de dcimtres. On souhaite ne faire aucune coupe dans les carreaux.

Problme : exprimer toutes les tailles de carreaux possibles. 1- Rsous le problme. Tu peux essayer de poser le problme et dy rflchir sur une feuille blanche. Tu peux galement rflchir laide de ta calculatrice, ou dun tableur Aide : il y a 9 tailles de carreaux possibles ! 2- On souhaite acheter les carreaux dans un magasin de carrelage. Il ny a que trois tailles : des carrs de 1 dm de ct 1,05 pice. des carrs de 2 dm de ct 2,05 pice. des carrs de 3 dm de ct 3,10 pice. Quelle taille de carreaux va permettre de carreler la pice au moindre cot ?

Pour terminer cette sance, reporte-toi la fiche de calcul mental n1. Effectue ensuite la srie 3 de cette fiche.

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Squence 2

Sance 2 Je dtermine les diviseurs dun entier Effectue lexercice ci-dessous dans ton cahier dexercices. EXERCICE 3 1- Dtermine laide dun tableur tous les diviseurs de 30. 2Voici ci-contre ce quaffiche un tableur. Chaque cellule de la colonne B affiche le quotient de 30 par le nombre qui se trouve juste gauche. 30 30 Par exemple, la case B2 affiche le rsultat de , soit donc 15. A2 2 Comme 15 est un entier, 2 est donc un diviseur de 30.

a) Daprs limage du tableur ci-contre, quels sont les diviseurs de 30 ? b)

30 est-il un entier ? Comment appelle-t-on ce type de nombre ? 4 30 est-il un entier ? Est-il un nombre dcimal ? 7

c)

Lis attentivement le paragraphe ci-dessous. JE RETIENS Un peu de vocabulaire sur les nombres Il existe plusieurs familles de nombres
Le nombres entiers naturels : 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; Les nombres entiers relatifs : ; 3 ; 2 ; 1 ; 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; Les nombres dcimaux relatifs : par exemple 4,56 ou 0,756 Ces nombres peuvent scrire sous la forme dun entier relatif divis par une puissance de 10. 456 7 567 Par exemple : 4,56 = 2 7,567 = 10 103 Les nombres rationnels : ce sont les nombres que lon peut crire sous la forme dune fraction. 7 18 Par exemple : ou 3 11

Attention ! Un mme nombre peut appartenir plusieurs familles. Par exemple : 7 est un nombre entier naturel mais aussi un entier relatif, un nombre dcimal relatif 7 (7 = 7,0), et aussi un nombre rationnel (7 = ) 1
Les nombres irrationnels : ce sont les nombres qui ne sont pas rationnels. Pour linstant, tu nen connais quun : le nombre . On admet que ce nombre ne scrit pas sous la forme dune fraction.

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Squence 2

Effectue lexercice ci-dessous dans ton cahier dexercices. EXERCICE 4 Sans ordinateur ni calculatrice, dtermine tous les diviseurs de 60. Effectue lexercice ci-dessous dans ton cahier dexercices. EXERCICE 5 Par dfinition, un nombre entier est dit parfait sil est gal la somme de ses diviseurs autres que lui-mme. Par exemple, 6 est un nombre parfait. Ses diviseurs sont : 1 ; 2 ; 3 ; 6. Ses diviseurs autres que lui-mme sont donc 1, 2 et 3. 1 + 2 + 3 = 6 donc 6 est parfait. 1- Rponds aux deux questions ci-dessous. 4 est-il un nombre parfait ? 28 est-il un nombre parfait ? 2- A laide dun tableur, dtermine si 496 est parfait. Aide : Une fois que tu as obtenu tous les diviseurs de 496, il ne reste plus qu faire la somme des diviseurs autres que 496. 3- Vrai ou faux ? 28 = 13 + 33 496 = 13 + 33 + 53 + 73 4a) Dtermine laide dun tableur les diviseurs de chacun des entiers suivants : 220 284. b) Calcule : la somme des diviseurs de 220 autres que 220 la somme des diviseurs de 284 autres que 284. Que remarques-tu ?

Lis le paragraphe suivant puis recopie-le dans ton cahier de cours. JE RETIENS Notions de diviseur et de multiple dun entier Dfinition : a et b dsignant deux entiers, b est un diviseur de a signifie il existe un entier c tel que :

a=bc

Exemple : 56 = 8 7 donc 8 est un diviseur de 56 (7 est galement un diviseur de 56). On dit aussi que 56 est divisible par 8 (et que 56 est divisible par 7). On dit encore que 56 est un multiple de 8 (et que 56 est un multiple de 7). Remarques : 1 est un diviseur de tout entier. Chaque entier est divisible par lui-mme. Par exemple : 56 = 1 56

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Effectue lexercice ci-dessous dans ton cahier dexercices. EXERCICE 6 1- On appelle d un diviseur commun 32 et 24. Cela signifie que d est la fois un diviseur de 32 et de 24. a) Quelles sont les valeurs possibles pour d ? b) Prouve que d est un diviseur de 32 + 24 et de 32 24. 2- On appelle d un diviseur commun 326 et 248. Prouve sans chercher les valeurs possibles de d que cest un diviseur de 326 + 248 et de 326 248. Aide ! Pense lgalit : k(a + b) = ka + kb 3- Dmontre que si un nombre d est un diviseur commun a et b, avec a b, alors : il divise a + b il divise a b

Lis le paragraphe suivant puis recopie-le dans ton cahier de cours. JE RETIENS Proprit : Si un nombre d est un diviseur de deux nombres, alors il divise leur somme et leur diffrence. Lis le paragraphe ci-dessous. LE COIN DES CURIEUX Les nombres parfaits Actuellement, on connat 46 nombres parfaits. Les quatre premiers (6 ; 28 ; 496 ; 8 128) sont connus depuis lantiquit. Le dernier a t dcouvert en octobre 2008. On ne connat que des nombres parfaits pairs. On ne sait toujours pas sil existe des nombres parfaits impairs et sil existe une infinit de nombres parfaits. Il a t tabli que : les nombres parfaits pairs se terminent par un 6 ou un 8, tous les nombres parfaits pairs ( lexception de 6) sont gaux une somme de cubes dentiers impairs. 8 128 = 13 + 33 + 53 + 73 + 93 + 113 + 133 + 153 Les nombres amiables Deux nombres entiers n et m sont amiables si la somme des diviseurs n est gale m et si la somme des diviseurs de m est gale n. On connat actuellement environ 7 500 paires de nombres amiables. La premire paire (220 et 284) aurait t dcouverte par les pythagoriciens. On ne sait pas, cependant, sil existe une infinit de paires de ces nombres. On na pas encore trouv de paire de nombres amiables forme dun nombre pair et dun nombre impair.

Pour terminer cette sance, reporte-toi la fiche de calcul mental n2. Effectue ensuite la srie 3 de cette fiche. .

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Squence 2

Sance 3 Je dcouvre les nombres premiers Effectue lexercice ci-dessous dans ton cahier dexercices. EXERCICE 7 Nous allons tudier un jeu. Il se joue deux personnes. Il faut commencer par crire la grille suivante sur une feuille :

Voici la rgle sur un exemple : Nadia joue contre Aurlie.

Nadia commence par choisir un nombre de la liste : 6. Elle lentoure.

Ensuite, cest Aurlie de jouer. Elle doit donner un nombre non entour de la liste qui soit : - soit un multiple du nombre donn par Nadia (6) - soit un diviseur du nombre donn par Nadia. Aurlie choisit 12. Elle lentoure.

Ensuite, cest Nadia de jouer. Elle doit donner un nombre non entour de la liste qui soit : - soit un multiple du nombre donn par Aurlie (12) - soit un diviseur du nombre donn par Aurlie. Nadia choisit 3. Elle lentoure.

Et ainsi de suite jusqu ce quune des deux adversaires ne puisse plus donner de nombre. Cest le cas par exemple si la partie a t la suivante : 6 12 3 1 15 5 20 4 8 16 2 10 Nadia a choisit 10.

Pourquoi Aurlie a-t-elle perdu ? Parce quelle ne peut pas donner de nombres : Les diviseurs de 10 (autres que 10) sont 1 ; 2 et 5. Ils ont dj t entours. On ne peut donc pas les donner nouveau. Le seul multiple de 10, autre que 10, dans la grille est 20 et il a dj t entour. Aurlie ne peut donc pas donner de nombres. Elle a donc perdu.

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Squence 2

1a) Tu joues ce jeu. Ton adversaire commence la partie en donnant 5. La grille est donc la suivante :

Quels sont tous les nombres que tu peux donner ? b) Ton adversaire commence la partie en donnant 8. La grille est donc la suivante :

Quels sont tous les nombres que tu peux donner ?

c) Voici une partie en cours. Ton adversaire vient de donner 12.

Quels sont tous les nombres que tu peux donner ?

2- Si tu le peux, explique ce jeu quelquun de ton entourage et fait 4 ou 5 parties. Essaie de jouer avec astuce afin de gagner ! 3a) Maintenant, je te propose de faire une partie contre toi ! Je commence et je donne 11. Quel nombre donnes-tu ? Ensuite, je donne 17. Vrifie que javais bien le droit de donner 17. A toi de jouer. Quel nombre donnes-tu ? Tu as perdu, non ? b) Je te propose de faire une 2me partie contre toi ! Je commence et je donne 13. Quel nombre donnes-tu ? Ensuite, je donne 19. Vrifie que javais bien le droit de donner 19. A toi de jouer. Quel nombre donnes-tu ? Tu as encore perdu, non ? c) Essaie dexpliquer la stratgie mene ci-dessus, et pourquoi cette stratgie permet de gagner en deux coups . Recopie sur ton cahier de cours le paragraphe suivant aprs lavoir lu. JE RETIENS Nombres premiers Dfinition On dit quun entier naturel est premier lorsquil possde exactement deux diviseurs : 1 et lui-mme. Remarque : 1 nest pas premier car il ne possde quun diviseur : lui-mme.

Effectue les deux exercices suivants dans ton cahier dexercices.

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EXERCICE 8 Dans chaque cas dis si le nombre donn est premier. a) 35 b) 2 c) 24 d) 117

EXERCICE 9 Thomas a dcid de dterminer tous les nombres premiers infrieurs 50. Il commence par crire tous les entiers de 1 49. Le principe est simple : il consiste barrer les nombres qui ne sont pas premiers et entourer ceux qui le sont.

1a) Dcoupe dans les pages dcoupage le carr ci-contre. b) Thomas barre 1. Es-tu daccord avec lui ? 2- Il entoure 2, puis il barre ensuite tous les multiples de 2, sauf 2. Il entoure 3, puis il barre ensuite tous les multiples de 3 (qui nont pas encore t rays), sauf 3. A-t-il raison de procder ainsi ? 3- Sans regarder les nombres barrs du carr prcdent, il dit que tous les multiples de 4 sont dj barrs. Quen penses-tu ? 4a) Thomas affirme, sans chercher la liste des diviseurs de 5, que vu la mthode utilise, 5 (qui est le premier nombre non barr) est premier. Es-tu daccord avec lui ? b) Thomas entoure 5, puis il sapprte barrer tous les multiples de 5 (qui ntaient pas encore rays), sauf 5. Il dit, sans regarder sa feuille, que le premier nombre barrer est 5. Comment a-t-il pu deviner ? 5- Thomas poursuit sa recherche de nombres premiers en utilisant la mme mthode que prcdemment, jusqu ce quil ny ait plus de nombres barrer. Fais comme lui. Quels sont les nombres premiers infrieurs 50 ? Recopie sur ton cahier de cours le paragraphe suivant aprs lavoir lu JE RETIENS Exemples et contre-exemples de nombres premiers : 1 nest pas est premier. 2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 11 sont premiers. 4 nest pas premier car il a 2 pour diviseur.

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Squence 2

Effectue lexercice ci-dessous dans ton cahier dexercices. EXERCICE 10

195 . 156 On a : 195 = 5 39 = 5 3 13 (o 3 ; 5 ; 13 sont des nombres premiers). On dit alors que 5 3 13 est une dcomposition de 195 en un produit de nombres premiers.

1- On considre la fraction

a) Dcompose 156 en un produit de nombres premiers. 195 3 5 13 b) Recopie et complte : = 156 ... ... ... ... 195 c) Simplifie au maximum la fraction . 156 2- Aprs avoir dcompos le numrateur et le dnominateur en produit de facteurs premiers, simplifie au maximum les fractions suivantes. 57 85 a) b) 76 102

Pour terminer, je te propose de lire le paragraphe suivant :

LE COIN DES CURIEUX La dcouverte des nombres premiers remonte au moins au Ve sicle avant J.C. Au III e sicle avant J.C., Euclide (un grand mathmaticien grec) a dmontr quil y avait une infinit de nombres premiers. On na pas trouv jusquici de formule permettant dobtenir tous ces nombres. Pendant prs de 2000 ans, on a utilis le crible dEratosthne pour les rechercher. De nos jours, on utilise des ordinateurs puissants. La recherche de nombres premiers ayant des centaines de chiffres intresse la fois les grands mathmaticiens et les informaticiens (les grands nombres premiers servent coder des informations qui doivent rester secrtes). Comment se rpartissent-ils ? Ils sont de moins en moins nombreux lorsque les nombres sont grands : entre 1 et 100, il y a 25 nombres premiers ; entre 1 000 000 et 1 000 100, il y en a 2 !

Pour terminer cette sance, reporte-toi la fiche de calcul mental n3. Effectue ensuite la srie 3 de cette fiche.

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Squence 2

Sance 4 Je dcouvre la notion de PGCD

Effectue lexercice ci-dessous dans ton cahier dexercices.

EXERCICE 11 On dispose de 30 petits cailloux blancs et de 48 petits cailloux rouges.

Attention : il faut lire attentivement le problme ci-dessous. Problme : On souhaite regrouper tous les cailloux en petits tas identiques constitus de cailloux blancs et de cailloux rouges. Quel est le plus grand nombre de tas identiques que lon peut faire ?

1- Essaie de rsoudre ce problme pendant 10 minutes.

2- Voici un regroupement de tous les cailloux en trois tas identiques. Chaque tas est compos de : 10 cailloux blancs 16 cailloux rouges.

a) Recopie et complte : nombre de cailloux blancs par tas nombre de tas = nombre de cailloux rouges par tas nombre de tas = b) Que peux-tu dire du nombre de tas par rapport 30 et 48 ? c) Essaie de trouver le plus grand diviseur commun 30 et 48. Utilise le nombre trouv pour dterminer une solution au problme. 30 4- Simplifie au maximum et en une fois la fraction . 48 5- Si on avait eu 81 cailloux blancs et 54 cailloux rouges, au lieu de 30 et 48, quel aurait-t le plus 81 grand nombre de tas identiques ? Simplifie au maximum et en une fois la fraction . 54

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Squence 2

Recopie sur ton cahier de cours le paragraphe suivant. JE RETIENS Dfinition : Le Plus Grand Diviseur Commun deux entiers non nuls a et b sappelle le PGCD de ces deux nombres. On le note souvent : PGCD (a ; b). Exemple : Calcul du PGCD de 8 et 21 Les diviseurs de 8 sont : 1 ; 2 ; 4 ; 8. Les diviseurs de 21 sont : 1 ; 3 ; 7 ; 21 8 et 21 ont un seul diviseur commun : 1. On a donc : PGCD (8 ; 21) = 1 Effectue les exercices suivants dans ton cahier dexercices. EXERCICE 12 a) Quel est le PGCD de 60 et 42 ? EXERCICE 13

b) Quel est le PGCD de 24 et 16 ?

Nadia vient dcrire : PGCD (261 ; 359) = 9

Clment, sans faire aucun calcul, lui dit quelle se trompe !

Clment a-t-il raison ? Si oui, comment a-t-il fait pour dceler aussi rapidement lerreur de Nadia ? EXERCICE 14 Dtermine : a) PGCD (167 ; 167) c) PGCD (0 ; 144)

b) PGCD (323 ; 646) d) PGCD (1 ; 59)

Recopie sur ton cahier de cours le paragraphe suivant. JE RETIENS Dans ce paragraphe, a est diffrent de 0. Proprit : PGCD (0 ; a) = a PGCD (1 ; b) = 1 Preuve : Tous les entiers divisent 0, donc les diviseurs communs 0 et a sont les diviseurs de a. Le plus grand diviseur de a est a lui-mme. Do : PGCD (0 ; a) = a Le seul diviseur de 1 est 1 lui-mme. Le seul diviseur commun 1 et b est 1. Do : PGCD (1 ; b) = 1.

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Squence 2

Recopie sur ton cahier de cours le paragraphe suivant. JE RETIENS Dfinition : deux entiers dont le PGCD est gal 1 sont dits premiers entre eux. Exemples : 8 et 21 sont premiers entre eux car PGCD (8 ; 21) = 1 6 et 10 ne sont pas premiers entre eux car PGCD (6 ; 10) = 2 Effectue lexercice suivant dans ton cahier dexercices. EXERCICE 15 Les nombres 15 et 28 sont-ils premiers entre eux ?

Recopie sur ton cahier de cours le paragraphe suivant. JE RETIENS Proprit : dire que deux entiers sont premiers entre eux revient dire quils ont pour seul diviseur commun 1. Preuve : Si deux entiers sont premiers entre eux, alors leur PGCD est gal 1. Si leur plus grand diviseur est 1, ces deux nombres nont donc quun diviseur commun : 1. Si deux entiers nont quun diviseur commun : 1 alors leur PGCD est 1.

Effectue lexercice suivant dans ton cahier dexercices.

EXERCICE 16 Thomas affirme mentalement que dans chacun des cas suivants, les entiers donns ne sont pas premiers entre eux. Essaie de trouver sa mthode. a) 302 et 476 b) 315 et 1 644

Pour terminer cette sance, reporte-toi la fiche de calcul mental n4. Effectue ensuite la srie 3 de cette fiche.

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Squence 2

Sance 5 Jtudie la notion de fraction irrductible Effectue lexercice suivant sur ton cahier dexercices. EXERCICE 17 Lis les deux paragraphes ci-dessous.

Selon Aurlie, si deux nombres sont premiers entre eux, alors ils sont premiers.

Andry dit que deux nombres premiers distincts sont premiers entre eux.

Que penses-tu des remarques dAurlie et dAndry ?

Recopie sur ton cahier de cours le paragraphe suivant. JE RETIENS Remarque : il ne faut pas confondre la notion de nombres premiers entre eux et la notion de nombres premiers. 8 et 21 sont premiers entre eux, mais ils ne sont pas premiers.

EXERCICE 18 1- Lis attentivement le problme ci-dessous. Problme : Comment justifier que lon ne peut pas simplifier la fraction
16 ? 35

a) Essaie de rsoudre ce problme pendant 5 minutes. 16 b) Si on pouvait simplifier la fraction , les entiers 16 et 35 auraient-il un diviseur commun autre 35 que 1 ? Dduis-en un moyen de justifier que cette fraction est irrductible.

2a) Clment dit quil a trouv une mthode permettant de simplifier au maximum la 96 fraction en une seule tape. Saurais-tu la retrouver ? 72
b) Utilise la mme mthode que prcdemment pour simplifier au maximum la fraction

108 . 135

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Squence 2

Lis attentivement le paragraphe ci-dessous puis recopie-le dans ton cahier de cours.

JE RETIENS Dfinition : Une fraction est irrductible si son numrateur et son dnominateur sont premiers entre eux. Proprit : On obtient une fraction irrductible partir dune fraction donne en divisant son numrateur et son dnominateur par leur PGCD.

Effectue lexercice suivant sur ton cahier dexercices.

EXERCICE 19 a) La fraction
24 est-elle irrductible ? 35 30 sous la forme dune fraction irrductible. 42

b) Ecris la fraction

Reporte-toi la page calculatrice (page 163) en fin de livret pour apprendre te servir de ta calculatrice pour rendre une fraction irrductible. Vrifie les rsultats que tu as obtenus dans lexercice prcdent.

EXERCICE 20 Une fraction dont le numrateur et le dnominateur sont impairs est-elle irrductible ?

EXERCICE 21 Dtermine le PGCD de 524 et de 234 laide de la touche simplification de fractions de la calculatrice.

Pour terminer cette sance, reporte-toi la fiche de calcul mental n6, la fin de ce livret. Dcoupe une partie de la feuille selon les pointills verticaux, puis replie-la le long des pointills horizontaux afin de cacher les solutions. Effectue ensuite la srie 1 de cette fiche. Pour cela, lis les calculs proposs, calcule le rsultat de tte puis cris les rponses sur une feuille de brouillon. Une fois la srie 1 termine, reporte-toi aux solutions.

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Squence 2

Sance 6 Je dcouvre lalgorithme des soustractions successives

Effectue lexercice ci-dessous dans ton cahier dexercices. EXERCICE 22 Lis attentivement le problme ci-dessous. Problme : La fraction
6 672 est-elle irrductible ? 1 835

1- Essaie de rsoudre le problme ci-dessus pendant 10 minutes. 2- Essaie de simplifier la fraction

calculatrice ? Y parviens-tu ?

6 672 laide de la touche simplification de fractions de la 1 835

3- Lis le paragraphe ci-dessous. Thomas a une mthode : pour dterminer le PGCD de 6 672 et 1 835, il cherche se ramener au calcul du PGCD de deux autres nombres, plus petits, qui sera srement plus facile calculer. Ainsi, il crit :
6 672 1 835 = 4 837 donc PGCD (6 672 ; 1 835) = PGCD (1 835 ; 4 837)

a) Essaie pendant 5 minutes de dmontrer que : PGCD (6 672 ; 1 835) = PGCD (1 835 ; 4 837)

Dans ce qui suit, nous allons essayer de dmontrer lgalit prcdente.

b) Soit a un diviseur commun 6 672 et 1 835. Prouve que a est un diviseur commun 1 835 et 4 837. c) Soit b un diviseur commun 1 835 et 4 837. Prouve que b est un diviseur commun 6 672 et 1 835. d) Daprs les questions b et c, que peux-tu conclure : des diviseurs communs 6 672 et 1 835 dune part, des diviseurs communs 1 835 et 4 837 dautre part. Quen dduis-tu concernant PGCD(6 672 ; 1 835) et PGCD(1 835 ; 4 837) ?

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Squence 2

4- Lis le paragraphe ci-dessous.

Nadia a lide de reproduire la mthode de Thomas une deuxime fois, puis une troisime fois, jusqu ce quelle arrive un PGCD quelle puisse dterminer facilement. Voici ce qua dj crit Nadia : tape 1 : 6 672 1 835 = 4 837 tape 2 : 4 837 1 835 = 3 002 donc donc PGCD (6 672 ; 1 835) = PGCD (1 835 ; 4 837) PGCD (1 835 ; 4 837) = PGCD (1 835 ; 3 002)

a) Continue cette mthode en crivant les tapes 3 et 4. b) Tu vas vrifier tes calculs laide dun tableur. Pour cela, ouvre le fichier sequence2exercice22 laide dun tableur, puis tends les calculs dj effectus jusqu ltape 4. c) Etends maintenant les calculs jusqu ltape 29. Quel est le PGCD de 8 et 1 ? Aide : quels sont les diviseurs communs 8 et 1 ? d) Rsous le problme. La mthode utilise ci-dessus pour calculer le PGCD de 6 672 et 1 835 est appele algorithme des soustractions successives . Note ce qui suit sur ton cahier de cours. JE RETIENS Proprit : a et b dsignant des entiers naturels tels que : a b, on a : PGCD (a ; b) = PGCD (b ; a b) Ide de la preuve : On prouve que les diviseurs communs a et b sont les mmes que les diviseurs communs b et b a. Lis attentivement le paragraphe ci-dessous. JE COMPRENDS LA MTHODE Dterminer le PGCD de 1 599 et 369 laide de la mthode des soustractions successives.
1 599 369 = 1 230 donc PGCD (1 599 ; 369) = PGCD (369 ; 1 230) Japplique la proprit prcdente 1 230 369 = 861 donc PGCD (369 ; 1 230) = PGCD (369 ; 861) 861 369 = 492 donc PGCD (369 ; 861) = PGCD (369 ; 492) 492 369 = 123 donc PGCD (369 ; 492) = PGCD (369 ; 123) 369 123 = 246 donc PGCD (369 ; 123) = PGCD (123 ; 246) 246 123 = 123 donc PGCD (246 ; 123) = PGCD (123 ; 123) = 123 Jarrte lalgorithme quand jobtiens le PGCD de deux fois le mme nombre .

Do : PGCD (1 599 ; 369) = 123 Remarque : On pouvait sarrter ltape prcdente si on remarquait que 123 est un diviseur de 369. En effet : 369 = 3 123 donc : PGCD (369 ; 123) = 123.

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Squence 2

Effectue les deux exercices suivants dans ton cahier dexercices. EXERCICE 23
193 est-elle irrductible ? 87 Utilise la mthode par soustractions successives. Vrifie ensuite ton rsultat laide de la touche simplification de fractions de la calculatrice.

a) La fraction

124 sous forme irrductible. Ce nombre est-il dcimal ? 217 Utilise la mthode par soustractions successives. Vrifie ensuite ton rsultat laide de la touche simplification de fractions de la calculatrice.
b) Ecris la fraction

EXERCICE 24 On souhaite crire la fraction

592 sous forme irrductible laide dun tableur. 259

a) Commence par obtenir ce qui suit sur ton cran :

b) Lorsquon tape dans une cellule : = MAX (A2 ; B2) , il saffiche 592. (le plus grand des deux nombres 592 et 259). Lorsquon tape dans une cellule = MIN (A2 ; B2) , il saffiche 259. (le plus petit des deux nombres 592 et 259). Quelles formules doit-on crire dans les cellules A3 et B3 ? c) Etends les formules vers le bas de faon obtenir le PGCD de 592 et 259. d) Ecris la fraction

592 sous forme irrductible. 259

Pour terminer cette sance, reporte-toi la fiche de calcul mental n7, la fin de ce livret. Dcoupe une partie de la feuille selon les pointills verticaux, puis replie-la le long des pointills horizontaux afin de cacher les solutions. Effectue ensuite la srie 1 de cette fiche. Pour cela, lis les calculs proposs, calcule le rsultat de tte puis cris les rponses sur une feuille de brouillon. Une fois la srie 1 termine, reporte-toi aux solutions.

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Sance 7 Je dcouvre lalgorithme dEuclide

Effectue lexercice suivant dans ton cahier dexercices. EXERCICE 25 Pauline cherche crire
855 sous forme irrductible. Lis attentivement le paragraphe ci-dessous. 779

Jessaie dappliquer la mthode des soustractions successives, mais a nen finit pas ! Voici mes onze premires tapes :

tape 1 tape 2 tape 3 tape 4 tape 5 tape 6 tape 7 tape 8 tape 9 tape 10 tape 11 tape 12

855 779 703 627 551 475 399 323 247 171 95 76

779 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 19

= = = = = = = = = = = =

76 703 627 551 475 399 323 247 171 95 19 57

PGCD (855 ; 779) = PGCD (779 ; 76) PGCD (779 ; 76) = PGCD (76 ; 703) PGCD (76 ; 703) = PGCD (76 ; 627) PGCD (76 ; 627) = PGCD (76 ; 551) PGCD (76 ; 551) = PGCD (76 ; 475) PGCD (76 ; 475) = PGCD (76 ; 399) PGCD (76 ; 399) = PGCD (76 ; 323) PGCD (76 ; 323) = PGCD (76 ; 247) PGCD (76 ; 247) = PGCD (76 ; 171) PGCD (76 ; 171) = PGCD (76 ; 95) PGCD (76 ; 95) = PGCD (76 ; 19) PGCD (76 ; 19) = PGCD (19 ; 57)

Cest trop long, jabandonne !

Problme :

Comment viter dcrire les tapes 2 11 ?

1- Essaie de rsoudre le problme ci-dessus pendant 10 minutes. 2 Combien de fois de suite a-t-on pu enlever 76 ? Quelle opration permet dobtenir le rsultat de : 779 le plus grand nombre de fois 76 ? Complte : Le rsultat de lopration prcdente permet dcrire : PGCD(779 ; 76) = PGCD(76 ; .) 3- Dtermine PGCD(19 ; 57) puis cris
855 sous forme irrductible. 779

La mthode acclre , qui consiste effectuer des divisions euclidiennes au lieu de faire des soustractions, est appele algorithme des divisions successives ou encore algorithme dEuclide , en rfrence au mathmaticien Euclide, qui lavait prsent dans son livre : les lments .

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Squence 2

Note ce qui suit sur ton cahier de cours. JE RETIENS Proprit : a et b dsignant des entiers naturels tels que : a b, on a : PGCD (a ; b) = PGCD (b ; r) o r est le reste de la division euclidienne de a par b. Ide de la preuve : Il suffit dappliquer successivement la proprit : PGCD (a ; b) = PGCD (b ; a b) jusqu ce que lon ne puisse plus enlever b .

La calculatrice sait effectuer une division euclidienne. Reporte-toi la page calculatrice en fin de livret (page 164) pour voir comment lutiliser.

Effectue lexercice suivant dans ton cahier dexercices.

EXERCICE 26
6 672 est irrductible. 1 835 Nous avons vu dans lexercice 22 que la mthode par soustractions successives permettait dobtenir une rponse cette question, mais il fallait un trs grand nombre dtapes.

Utilise lalgorithme dEuclide pour dterminer si la fraction

Lis attentivement le paragraphe ci-dessous.

JE COMPRENDS LA MTHODE
Dterminer le PGCD de 7 856 et 468 laide de lalgorithme dEuclide
7 856 468 368 100 68 32 = 16 468 = 1 368 = 3 100 = 1 68 = 2 32 = 8 4 + + + + + + 368 100 68 32 4 0 donc donc donc donc donc donc PGCD (7 856 ; 468) = PGCD (468 ; 368) PGCD (468 ; 368) = PGCD (368 ; 100) PGCD (368 ; 100) = PGCD (100 ; 68) PGCD (100 ; 68) = PGCD (68 ; 32) PGCD (68 ; 32) = PGCD (32 ; 4) PGCD (32 ; 4) = PGCD (4 ; 0) = 4

On sarrte ds que lon trouve un reste nul. Ainsi : PGCD (7 856 ; 468) = 4.

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Squence 2

Effectue les deux exercices suivants dans ton cahier dexercices.

EXERCICE 27
772 497 3 sous la forme dune fraction irrductible. + 6 160 56 Tu dtailleras tes calculs.

Exprime le nombre E =

EXERCICE 28 On souhaite dterminer le PGCD de 772 497 et de 6 160 laide dun tableur.

a) Commence par obtenir ce qui suit sur ton cran :

b) Lorsquon tape dans une cellule : = MOD (A2 ; B2) , il saffiche le reste de la division euclidienne de A2 par B2. Quelles formules doit-on crire dans les cellules A3 et B3 ? c) Etends les formules vers le bas de faon obtenir le PGCD de 772 497 et 6 160.

Pour terminer cette sance, reporte-toi la fiche de calcul mental n6. Effectue ensuite la srie 2 de cette fiche.

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Squence 2

Sance 8 Je rsous des problmes Effectue les deux exercices suivants dans ton cahier dexercices. EXERCICE 29 1- a) Choisis deux entiers conscutifs (cest--dire qui se suivent ). Sont-ils premiers entre eux ? Choisis deux nouveaux entiers conscutifs. Sont-ils nouveau premiers entre eux ? Choisis encore deux entiers conscutifs. Sont-ils premiers entre eux ? b) Peux-tu mettre une conjecture ? 2a) Essaie pendant dix minutes de dmontrer la conjecture que tu as tablie dans la question prcdente. b) Andry et Aurlie essaient aussi de dmontrer leur conjecture. Voici o ils en sont dans leur recherche.

Andry essaie dutiliser la proprit : Si d est un diviseur commun deux entiers alors il divise leur diffrence .

Aurlie essaie dutiliser la proprit :

PGCD(m ; n) = PGCD(n ; m n) (m n)

Essaie dutiliser les ides dAndry ou dAurlie afin de dmontrer ta conjecture. 105 3- La fraction est-elle irrductible ? 99 999 EXERCICE 30 Problme : le nombre n n + 11 est-il premier pour nimporte quelle valeur de n ? 1- Essaie de rsoudre le problme ci-dessus pendant 10 minutes.

2- Fais des tests pour diverses valeurs de n. Aide-toi dun tableur pour faire le plus de tests possibles. Emets une conjecture. 3- Calcule n n + 11 pour n = 11 et rponds au problme.

Pour terminer cette sance, reporte-toi la fiche de calcul mental n7. Effectue ensuite la srie 2 de cette fiche.

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Squence 2

Sance 9 Jeffectue des exercices de synthse Prends ton cahier dexercices et effectue les deux exercices ci-dessous. EXERCICE 31 Problme : la phrase suivante est-elle juste : plus un entier est grand, plus il admet de diviseurs ? Rponds au problme ci-dessus.

EXERCICE 32 Le pre de Nadia dcide de planter des arbres tout autour dun terrain rectangulaire de 112 m sur 98 m. Il souhaite quils soient rgulirement espacs, que la distance en m sparant deux arbres soit un nombre entier et quil y ait un arbre chaque coin du terrain. Quel nombre minimum darbres doit-il acheter ?

Enfin, nous allons terminer cette squence par un test. Lis attentivement les questions et coche la ou les rponses justes sur ton livret. Une fois le test effectu, reporte-toi aux corrigs, lis-les attentivement, puis entoure en rouge les bonnes rponses.

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Squence 2

JE MVALUE

156 a autant de diviseurs que 81.

2441 est un nombre premier.

vrai faux

vrai faux

3Le PGCD de 288 et 64 est :

4Si m et n sont des entiers tels que : m = n + 36 et 18 est un diviseur de m alors 18 est un diviseur de n.

32 28 8 16 5Les nombres 77 et 121 sont premiers entre eux. 6-

vrai faux

La fraction
vrai faux

575 est irrductible. 483

vrai faux

79 1+ 7 Le nombre est un entier relatif. 9 1 7 vrai faux

8Le nombre vrai faux 40 (107 )

2

15 1016 16 103

est dcimal.

9Les nombres 1,64 et 10 4 sont rationnels.

10Laire en cm2 du triangle ABC ci-contre est un entier naturel

vrai faux

vrai faux

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