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Apostilas mktademir
Objetivos:
Este tutorial trará uma série de tópicos sobre matemática básica de nível
primário e secundário e que são pontos fundamentais em concursos públicos realizados
e até mesmo podem servir como fonte de consultas e recursos. Nestas séries serão
abordados assuntos tais como: Descontos, Juros Simples, Porcentagem, Regra de
Sociedade, Regra de três Composta, Regra de três Simples, Grandezas Inversamente
Proporcionais, Números e Proporções, Sistema Legal de Medidas, Números Inteiros,
Noções de Funções de primeiro e segundo grau, mais alguns temas que são abordados
quase sempre na maioria das provas em concursos que são realizados em todo o
Brasil. Você aprenderá definições e terá também auxílio de exemplos práticos para
melhor compreensão.
O que é Matemática?
Números Inteiros
Z = {-10,-9,-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
-3 -2 -1 0 1 2 3
_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____
Temos ainda derivado dos números inteiros “Z”, o conjunto dos números
inteiros sem o elemento “ 0”.
Z* = {-10,-9,-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1,1,2,3,3,4,5,6,7,8,9,10}
Chegamos então à conclusão que como todos os números naturais “N”, são
número inteiros “Z”, então dizemos que “N” é um subconjunto de “Z”, ou que N está
contido em Z = N Z.
Números Racionais
Números racionais podem ser definidos como números que podem ser escritos
na forma P/Q (P dividido por Q).
Um exemplo simples:
Um exemplo simples:
Se b=6 e c=9, temos como resultado o número racional de casa após a vírgula
infinita 0,6666666... É o que chamamos e a matemática define como dizima periódica.
-3 -2 -1 0 1 2 3
_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____
0,8
Numero racional
Q* = {-1,-2,-3,1,(1,5),(1,7)}
Números Irracionais
Números Irracionais é o conjunto dos números que não podem ser escritos na
forma P/Q (P dividido por Q), como P e Q inteiros. Então quando a divisão de dois
números tem como resultado um número com infinitas casas depois da vírgula que não
se repetem periodicamente (dízima periódica), temos como resultado um número
chamado e definido pela matemática como Irracional. Não podemos situar um número
Irracional em uma reta de números.
-3 -2 -1 0 1 2 3 ( ) = 3,141592...
(???)
_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____
Números Reais
Como todo número natural é inteiro, todo número inteiro, então, é racional e
todo número racional é real, temos a seguinte sentença:
N Z Q R
Os Números Reais sem o elemento “ 0” são indicados pela letra R*, tornando-
se o conjunto de números reais sem o número “ 0”, ou seja, R* = R-{0}.
Números Primos
Teste Rápido:
Para determinar se certo número inteiro pequeno é primo, basta dividir por
todos os números primos menores ou iguais à sua raiz quadrada.
Um exemplo simples :
Observe uma tabela com alguns números primos para consultas futuras,
apenas 100 números, existem milhares de números primos.
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29
31 37 41 43 47 53 59 61 67 71
73 79 83 89 97 101 103 107 109 113
127 131 137 139 149 151 157 163 167 173
179 181 191 193 197 199 211 223 227 229
233 239 241 251 257 263 269 271 277 281
283 293 307 311 313 317 331 337 347 349
353 359 367 373 379 383 389 397 401 409
419 421 431 433 439 443 449 457 461 463
467 479 487 491 499 503 509 521 523 541
Exemplos:
2
1) Com uma área de absorção de raios solares de 1,2m , uma lancha com motor movido a
energia solar consegue produzir 400 watts por hora de energia. Aumentando-se essa área para
2
1,5m , qual será a energia produzida?
Solução: montando a tabela:
2
Área (m ) Energia (Wh)
1,2 400
1,5 x
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª coluna).
Observe que: Aumentando a área de absorção, a energia solar aumenta.
Como as palavras correspondem (aumentando - aumenta), podemos afirmar que as
grandezas sãodiretamente proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta no mesmo
sentido (para baixo) na 1ª coluna. Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
4) Uma equipe de operários, trabalhando 8 horas por dia, realizou determinada obra em 20
dias. Se o número de horas de serviço for reduzido para 5 horas, em que prazo essa equipe fará o
mesmo trabalho?
Solução: montando a tabela:
Observe que: Diminuindo o número de horas trabalhadas por dia, o prazo para
término aumenta.
Como as palavras são contrárias (diminuindo - aumenta), podemos afirmar que as grandezas
sãoinversamente proporcionais. Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
Exemplos:
3
1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m de areia. Em 5 horas, quantos caminhões
3
serão necessários para descarregar 125m ?
Solução: montando a tabela, colocando em cada coluna as grandezas de mesma espécie e,
em cada linha, as grandezas de espécies diferentes que se correspondem:
Observe que:
Aumentando o número de homens, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a relação
édiretamente proporcional (não precisamos inverter a razão).
Aumentando o número de dias, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a relação
também édiretamente proporcional (não precisamos inverter a razão). Devemos igualar a razão
que contém o termo xcom o produto das outras razões.
Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
3) Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura. Trabalhando 3
pedreiros e aumentando a altura para 4m, qual será o tempo necessário para completar esse
muro?
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x. Depois colocam-se
flechasconcordantes para as grandezas diretamente proporcionais com a incógnita
e discordantes para asinversamente proporcionais, como mostra a figura abaixo:
Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
Exercícios complementares
Agora chegou a sua vez de tentar. Pratique tentando fazer esses exercícios:
1) Três torneiras enchem uma piscina em 10 horas. Quantas horas levarão 10 torneiras para
encher 2 piscinas? Resposta: 6 horas.
2) Uma equipe composta de 15 homens extrai, em 30 dias, 3,6 toneladas de carvão. Se for
aumentada para 20 homens, em quantos dias conseguirão extrair 5,6 toneladas de carvão?
Resposta: 35 dias.
3) Vinte operários, trabalhando 8 horas por dia, gastam 18 dias para construir um muro de
300m. Quanto tempo levará uma turma de 16 operários, trabalhando 9 horas por dia, para construir
um muro de 225m? Resposta: 15 dias.
4) Um caminhoneiro entrega uma carga em um mês, viajando 8 horas por dia, a uma velocidade
média de 50 km/h. Quantas horas por dia ele deveria viajar para entregar essa carga em 20 dias, a
uma velocidade média de 60 km/h? Resposta: 10 horas por dia.
5) Com uma certa quantidade de fio, uma fábrica produz 5400m de tecido com 90cm de largura
em 50 minutos. Quantos metros de tecido, com 1 metro e 20 centímetros de largura, seriam
produzidos em 25 minutos? Resposta: 2025 metros.
Frações
Assim, por exemplo, se tivermos uma pizza inteira e a dividimos em quatro partes
iguais, cada parte representará uma fração da pizza.
Uma pizza inteira Quatro pedaços de pizza
1 4 x 1/4
Leitura de frações:
Metade
Um terço
Dois quartos
Três quintos
Um sexto
Quatro sétimos
Sete oitavos
Dois nonos
Um décimo
... ...
Um centésimo
Um milésimo
Frações equivalentes: são frações que representam a mesma parte de um todo,
como o próprio nome já diz, são equivalentes.
a)
b)
Outros exemplos:
a)
Tipos de fração:
Ex: ( 7<9 )
Exs: ,
a)
b)
Não há a necessidade de explicar o que é mmc, pois o próprio nome já diz que é o
mínimo múltiplo comum. Mas o que isso significa? Vejamos:
Vejam que 12:3=4, assim como 12:2=6. Portanto, o mmc é 12. Vamos treinar?
m.m.c
3e4 12
5 e 30 30
12 e 15 60
8e6 24
a)
b)
c)
a)
b)
Assim:
Multiplicação de frações:
a)
b)
c)
Divisão de frações:
a)
b)
c)
d)
e)
Cálculo Algébrico
Variáveis são as letras das expressões algébricas que representam um número real e
que de princípio não possuem um valor definido.
Ex : 4x
Termos semelhantes: são aqueles que possuem partes literais iguais ( variáveis )
Exemplos:
1) a ( x+y ) = ax + ay
2) (a+b)(x+y) = ax + ay + bx + by
3) x ( x ² + y ) = x³ + xy
1) 4x² : 2 x = 2 x
2) ( 6 x³ - 8 x ) : 2 x = 3 x² - 4
3) =
[Resolução]
ERRADO:
Veja que 3a³ e 2a² não possuem a mesma parte literal e, portanto, não podem ser
somados. No caso acima, não há termos que podem ser somados ou subtraídos.
Seria o mesmo que efetuar a seguinte soma:
Não há lógica a soma de uma lâmpada com um gato, assim como não há, entre
3a³ e 2a². =)
Produtos Notáveis
(a+b+c).(a+b+c)=a²+ab+ac+ab+b²+bc+ac+bc+c²
Somando os termos semelhantes: a²+b²+c²+2ab+2bc+2ac
Produtos Notáveis são aqueles produtos que são freqüentemente usados e para
evitar a multiplicação de termo a termo, existem algumas fórmulas que convém serem
memorizadas.
( a + b ).( a – b ) = a² - b²
( a + b )² = a² + 2ab +b²
( a – b )² = a² - 2ab + b²
( a + b ) ³ = a³ + 3 a ²b + 3ab² + b³
(a – b )³ = a³ - 3 a²b + 3ab² - b³
Não freqüentemente usadas:
Fatoração
Ex: ax + ay = a.(x+y)
Observe o polinômio:
ax + ay » Ambos os termos apresentam o fator a em evidência.
Assim: ax + ay = a.(x+y)
Forma fatorada
Exs : Fatore:
a) bx + by - bz = b.(x+y-z)
b)
c)
e)
a.(x+y) + b.(x+y)
(x+y).(a+b)
Ou seja: ax + ay + bx + by = (x+y).(a+b)
Exs: Fatore:
a)
x é fator a é fator (x-3) é fator comum Forma
comum comum fatorada
b) é fator é fator
(2+a) é fator comum Forma
comum comum fatorada
Assim:
Exs: Fatore:
a)
b)
c)
Note que é possível fatorar a expressão duas vezes
Assim:
| |
| |
2x 3y
|__________|
|
2.2x.3y = 12xy » note que é igual ao segundo termo de
Exs:
a)
b)
a)
b)
1)
2)
3)
Frações Algébricas
Simplificar uma fração algébrica é obter uma fração mais simples equivalente.
Exs:
M.M.C de polinômios:
Exs:
» e
m.m.c =
e » m.m.c = (a+b)(a-b)
Não é possível fatorar nenhum dos polinômios, logo o m.m.c será o produto deles
e » e
m.m.c =
Ex:
Para multiplicar ou dividir frações algébricas, usamos o mesmo processo das frações
numéricas. Fatorando os termos da fração e simplificar os fatores comuns.
Exs:
Exs:
Equação do 1º grau
Equação é qualquer igualdade que só é satisfeita para alguns valores dos seus
domínios.
Porém podemos verificar facilmente que a equação acima se torna verdadeira para x
= 4.
2x – 5 = 3 » 2x = 8 » x = 4
Equação do 1º grau
Chamamos equação do 1º grau na incógnita x a toda equação que pode ser escrita
na forma
ax + b = 0 , onde a é diferente de 0.
ax + b = 0 » ax = -b
x = -b / a
Ex: x – 5 = 0 » x –5 + 3 = 0 + 3 » x = 5
4x = 8 » 3.4x = 3.8 » x = 2
a) 2x – 8 = 10
2x = 10 + 8
2x = 18
x=9 » V = {9}
b) 3 – 7.(1-2x) = 5 – (x+9)
3 –7 + 14x = 5 – x – 9
14x + x = 5 – 9 – 3 + 7
15x= 0
x = 0 » V= {0}
Numa equação:
2x + 8 = 10
2x + 8 - 8 = 10 - 8
2x = 2
x=1
V={1}
Sistemas de equações
Noções:
Pelo enunciado:
» soma de dois números é 12, ou seja: x+y = 12 ...I
» a diferença entre eles é 4, isto é : x-y = 4 .....II
Método da adição:
» basta eliminar uma das variáveis, através de termos opostos, recaindo numa
equação do 1º grau com uma variável.
Ex: x+y=12
x-y=4
Outro exemplo:
... I
.. II
S= { }
Método da substituição:
» Consiste em eliminarmos uma das variáveis isolando seu valor numa das
equações do sistema, para em seguida substitui-la na outra.
x+y=12 » x=12-y
(12-y) - y = 4
12-2y = 4
-2y = -8
y=4
Substituindo o valor encontrado em uma das equações:
Ex:
... I
... II
Substituindo na equação II :
S = {( 10,4 )}
Método da comparação:
x+2y=2 » x=2-2y
x+y = 3 » x=3-y
x = 2-2.(-1) » x=2+2=4
Portando S= {(4,-1)}
Sistemas de equações
Noções:
Pelo enunciado:
» soma de dois números é 12, ou seja: x+y = 12 ...I
» a diferença entre eles é 4, isto é : x-y = 4 .....II
» basta eliminar uma das variáveis, através de termos opostos, recaindo numa
equação do 1º grau com uma variável.
Ex: x+y=12
x-y=4
Outro exemplo:
... I
.. II
... I
... II
0x + 0y = 6 .... III
Observe que a equação III não possui solução, logo a solução do sistema seria
vazio.
S= { }
Método da substituição:
» Consiste em eliminarmos uma das variáveis isolando seu valor numa das
equações do sistema, para em seguida substitui-la na outra.
x+y=12 » x=12-y
(12-y) - y = 4
12-2y = 4
-2y = -8
y=4
Substituindo o valor encontrado em uma das equações:
Ex:
... I
... II
Substituindo na equação II :
S = {( 10,4 )}
Método da comparação:
x+2y=2 » x=2-2y
x+y = 3 » x=3-y
x = 2-2.(-1) » x=2+2=4
Portando S= {(4,-1)}
Problemas I
Exemplos:
x+y=51
x-y=9
Pelo método da adição, somamos ambas as equações, eleminando a variável y.
x+x+y-y=60 » 2x=60 » x=30
Substituindo na equação:
x-y=9 » 30-y=9 » y=21
2) A idade de um pai é 6 vezes a idade do filho. A soma das idades é igual a 35 anos.
Qual a idade de cada um?
» 5(x+2)=4y » 5x+10=4y
5x-3y=0 ..... I
5x-4y=-10 ... II
Multiplicando a equação I pot -1 para podermos eliminar uma variável pelo método
da adição:
-5x+3y=0 ... I
5x-4y=-10 .. II
-y = -10 » y=10
Raizes e radicais
• para n par:
= R desde que e
• para n ímpar:
= R desde que
Exemplos:
a)
b)
c) » não existe
d)
e)
* Quando n=2, a raiz n-ésima chama-se raiz quadrada, quando n=3, chama-se raiz
cúbica, quando n=4 chama-se raiz quarta, etc.
Propriedades:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Exemplos:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Potenciação
Definição:
N fatores
Propriedades:
Exemplos:
1) 2³=2.2.2=8
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Equação do 2º grau
Exemplos:
Equação a b c
x²+2x+1 1 2 1
5x-2x²-1 -2 5 -1
Classificação:
1º caso: b=0
x²-9=0 » x²=9 » x= » x=
2º caso: c=0
3º caso: b=c=0
2x²=0 » x=0
- Uma equação do 2º grau pode ter até 2 raízes reais, que podem ser determinadas
pela fórmula de Bháskara.
4a²x²+4abx+4ac=0
4a²x²+4abx=-4ac
4a²x²+4abx+b²=b²-4ac
(2ax+b)²=
2ax+b=
2ax=-b
Logo:
ou
Fórmula de Bháskara:
Utilizando a fórmula de Bháskara, vamos resolver alguns exercícios:
1) 3x²-7x+2=0
= (-7)²-4.3.2 = 49-24 = 25
Substituindo na fórmula:
2) -x²+4x-4=0
= 4²-4.-1.-4 = 16-16 = 0
» x=2
- Neste caso, tivemos uma equação do 2º grau com duas raízes reais e iguais. ( )
3) 5x²-6x+5=0
Note que <0 e não existe raiz quadrada de um número negativo. Assim, a equação
não possui nenhuma raiz real.
Logo: » vazio
Propriedades:
Obtendo:
Substituindo por e :
x² - Sx + P = 0
Exemplos:
a) x² - 4x + 3=0
b) 2x² - 6x -8 =0
c) 4-x² = 0
Então:
Logo, x = 2 e x` = 4. » S={2,-4}
b) e
Então:
Eliminando os denominadores:
» » »
* Note que a solução da equação deve ser diferente de 1 e 2 pois senão anularia o
denominador, logo a solução da equação será somente:
x=-1 » S={-1}
Equações literais são as que possuem uma ou mais letras além da incógnita.
Equação a b c
x² - (m+n)x + p = 0 1 -(m+n) p
1) x²-3ax+2a²=0
, Logo:
x = 2a e x = a » S={a,2a}
Equacão biquadrada como o próprio nome diz, são equações nas quais estão
elevadas ao quadrado duas vezes, sua forma é:
onde
Exemplo resolvido:
1)
Fazendo x² = y , temos
y² - 5y + 4 = 0
Aplicando Bháskara:
Logo, y = 4 e y`= 1
Voltando a variável x:
Como y=x², temos:
x²=4 » e x²=1 »
Problemas II
Nesta seção, vamos resolver alguns problemas que exigem a aplicação de equações
do 2º grau.
Devemos:
Exemplos:
x.(x+1) = 12 » x²+x-12=0
x + y = 12 » y=12-x ... a
x²+y²=74 ... b
Substituindo a em b:
3) Um pai tinha 30 anos quando seu filho nasceu. Se multiplicarmos as idades que
possuem hoje, obtém-se um produto que é igual a três vezes o quadrado da idade do
filho. Quais são as suas idades?
Como x=0 não representa a idade do filho, concluímos que o filho possui 15 anos e
como a idade do pai é representado por x+30, concluímos que o pai possui 45 anos
-Pelo enunciado:
-Num período de 10 dias devem comer uma quantidade de cenouras igual ao quadrado
da quantidade que um coelho come em 30 dias
10x = (30.y)²
10x = 900y²
Simplificando:
x=90y²
- Resolvendo o sistema:
x + y = 1444
x = 90 y²
Função do 1º grau
Noções de função:
1 2
3 4
5
Condições de existência:
(1) Todos os elementos de x têm
um correspondente em y.
(2) Cada elemento de x tem um e
somente um correspondente em y.
D(F)=X
C(F)=Y
f(1)=2
Im(f)={2,3,4}
Determinação de função:
Observe:
Logo: Im(f)={2,3,4}
b) D(f) = {1,3,5}
y = f(x) = x²
[Sol] f(1) = 1² = 1
f(3) = 3² = 9
f(5) = 5² = 25
Logo: Im(f)={1,9,25}
Plano cartesiano
Numa loja, o salário fixo mensal de um vendedor é 500 reais. Além disso, ele recebe
de comissão 50 reais por produto vendido.
a) Escreva uma equação que expresse o ganho mensal y desse vendedor, em função
do número x de produto vendido.
y=f(x)=ax+b com , e
Exemplo:
[Sol] Atribuindo valores reais para x, obtemos seus valores correspondentes para y.
[Sol] Atribuindo valores reais para x, obtemos seus valores correspondentes para y.
x y=f(x)=-x+1
-2 3
-1 2
0 1
1 0
2 -1
Função decrescente
1) Considere a função dada pela equação y=x+1, determine a raiz desta função.
x+1=0 » x=-1
Gráfico:
Observe os gráficos:
a>0 a<0
Note que para x=-b/a, f(x)=0 (zero da função). Para x>-b/a, f(x) tem o mesmo sinal
de a. Para x<-b/a, f(x) tem o sinal contrário ao de a.
Exemplos:
a) y=f(x)=x+1
x+1<0 » x<-1
Logo, f(x) será menor que 0 quando x<-1
b) y=f(x)=-x+1
Função do 2º grau
Exemplos:
Representação gráfica
Exemplo:
[Sol] Como na função do 1º grau, basta atribuir valores reais para x, obtemos seus
valores correspondentes para y.
x y = f(x) = x²
-2 4
-1 1
0 0
1 1
2 4
3 9
Coordenadas do vértice
y = (2)²-4.(2)+3 = 4-8+3=-1
y=f(x)=0
Vejamos o gráfico:
x²+5x+6=0
Concavidade da parábola
Explicarei esta parte com um simples desenho.
a>0 a<0
Os desenhos até que ficaram bonitinhos, mas isso não importa neste momento. O que
nos importa agora é que quando a>0, a concavidade da parábola está voltada para
cima (carinha feliz) e quando a<0, a parábola está voltada para baixo (carinha triste).
Exemplos:
y = f(x) = x² - 4
a = 1 >0
y = f(x) = -x² + 4
a = -1 < 0
[Nota] Quando a concavidade está voltada para cima (a>0), o vértice representa o
valor mínimo da função. Quando a concavidade está voltada para baixo (a<0), o
vértice representa o valor máximo.
Exemplo: y=f(x)=x²+2x+1
x²+2x+1=0
x=x`=-b/2a=-1
Gráfico:
Quando o discrimintante é maior que zero
x²-4x+3=0
x=1, x`=3
Gráfico:
x²-x+2=0
Gráfico:
Resumindo:
Esboçando o gráfico
-x²-4x-3=0
Aplicando a fórmula de Bháskara
x=-1, x`=-3
Portanto, V=(-2,1)
y=-x²-4x-3
Logaritmos
Deduzimos assim que sendo b>0, e a>0, existe um único valor real c
que satisfaça .
A partir disso, podemos definir o que é logaritmo, bem como iniciar o estudo de suas
propriedades.
Não decore a definição de logaritmo, procure compreender. Para tanto, vamos ver
alguns exemplos baseados em simples exercícios.
a)
Resolução:
b) 2³ = 8
Resolução:
c)
Resolução:
Estejam sempre atendos a tais propriedades. Caso seja vestibulando, o exame tentará
te "pegar" neste ponto, pois é comum os estudantes se esquecerem disso.
Muitos devem estar pensando... Mas que inutilidade? Afinal, para que servem os
logaritmos?
O logaritmo foi desenvolvido para agilizar as contas de multiplicação, divisão,
potenciação e radiciação. Ele é fundamental, também, em outras matérias como por
exemplo na Química para o cálculo do pH (potencial de hidrogênio). A análise,
permite-nos saber se uma solução é ácida, básica ou neutra. Na física, utilizamos
logaritmos em acústica para determinarmos a intensidade (decibel) de um som. Não
entraremos nestes detalhes.
Em uma solução de 1 litro, encontramos 0,01 mol de íons hidrogênio. Esta solução
é ácida, básica ou neutra?
Inseri este exemplo, só para terem uma noção de que as ciências são
intimamentes ligadas. Conhecimentos de matemática são utilizados
constantemente na física, na química, na biologia e em demais matérias.
1)
2)
3)
4)
Exemplos:
1)
2)
3)
4)
Propriedades de logaritmos II
1)
2)
3)
Exemplos:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Exemplos:
1)
2) Dado que , determine
Resolução:
Porcentagem
Introdução:
Ex.1) Uma loja lança uma promoção de 10% no preço dos seus produtos. Se uma
mercadoria custa R$120,00, quanto a mercadoria passará a custar?
Ex.2) Uma sala de aula possui 100 alunos, sendo que 40% são meninas. Qual a
quantidade de meninas e de meninos?
Razão centesimal:
Exemplos:
Indica-se por
Ex.1) Calcule:
a) 10% de 500:
A razão centesimal é :
Portanto,
b) 25% de 200:
Portanto,
a) 3 sobre 5?
5x = 300
x= 60
A taxa é de 60%
b) 10 sobre 20?
20x = 1000
x = 50
A taxa é de 50%
Certa vez, perguntaram-me algo tão simples, mas que ,talvez, tenham
dúvidas: Como se calcula porcentagem em uma calculadora?
Digitem: 500
Aperte a tecla de multiplicação: X
Digitem: 20
Aperte a tecla de porcentagem: %
Exercícios resolvidos:
O desconto será:
Logo,
Dica: O valor inicial do carro era de 100%, se ele sofreu uma valorização de 10%, isso
quer dizer que ele passará a custar 110% (100 + 10 = 110) do seu valor inicial. Logo:
3) Um computador que custava R$2.000,00, apresentou um lucro de R$100,00. De
quanto porcento foi o lucro sobre o preço de venda?
2000x = 10000
x=5
Portanto, 5%.
Regra de três
A resolução desse tipo de problema é muito simples, basta montarmos uma tabela (em
proporção) e resolvermos uma equação.
Multiplicamos em cruzes:
20x = 60
x=3
Multiplicando em cruzes:
2x = 32
x = 16