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estrutura econmico-social e capitalista. So Paulo: Cartez. 1986. Ver tambm: LIMA;:./i;'[!
Jlio c. F. Tecnologias c a Educao do Trabalhador em Slldc. ln: ESCOLA.,f'
POLITCNICA DE SADE JOAQUIM VENNCIO (org). Formaao de pessoal de
mdio para a sade: desafios c perspectivas. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 1996. p. 31-45.
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da EPSJV tornava-se, dessa fonDa, Ulua referncia para as
sobre a recontextualizao do conhecimento ou explicitao
categoria no contedo pedaggico elos saberes disciplimues
Essa diretriz conlpreendia que as competncias para o trabalho no
reduzenl aos contedos que fornlenl exclusivamente para o trabalho.
que o trabalhador dOllline a cincia do trabalho, as tecnologias tnl
ser vistas, no na dimenso usual do termo que a identifica com a
tcnica em si, mas COlUO estudo terico-prtico das tcnicas, conlO elo de
ligao entre as cincias naturais e as cincias hlllnanas e sociais. Pode-se
dizer, assiIn, que na relao entre saber tc6!"icn e saber prtico no
existem contedos que sejarll exclusivarnente gerais, voltados para a
"aquisio da cultura", e contedos que "formenl para o trabalho"
(KUENZER, 1988; MACHADO, 1991). Da a inlportncia da educao
mdia para a educao profissional dos trabalhadores eUl sade.
Ao l11esnlO telnpo, CaIU base elll investigaes e estudos do canlpo
da econonlia e da educao, denunciava-se a falcia de uma relao
direta e in1ediata entre a qualificao de trabalhadores e o ingresso no
mercado de trabalho, idia-fora da teoria do capital /zwnano. Essa
relao, ao contrrio, indireta e mediata (FRIGOTTO, 1986).
Tais reflexes, adelnais, tinham COIno fu1cro as transformaes que
estavam ocorrendo no ll1undo do trabalho conl a introduo de novas
tecnologias inforn1ticas e biotecnolgicas e novas formas de energia que
se intensificaram no decorrer do perodo. impacto dessas nludanas,
principalnlente nos pases capitalistas centrais, refletia-se enl novas
tendncias na organizao do trabalho en1 diferentes setares da
economia, nas relaes sociais, nas novas [orn1as de gesto e,
principalmente, no perfil dos trabalhadores e na relao destes conl o
conhecimento. A excluso e o deselnprego assumanl novas fornlas na
sociedade do conhecimento e da infonnaa, tornando o antigo segundo
grau o patan1ar n1nimo ele escolarizao dos trabalhadores
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Consultar: WILLIAMS. R. Bacia los Imos 200Cl. Ban:clol1il: Orijalbo, 1984; PAIVA.
a n j l ~ a Produflo e qualificao para () trabalho: unm revisflo da bihliogr31i"
internacional. Rio de Janciro:UFRJ/lEf. 1989; SCHAFF, Adam. A sociedade informtica.
So Paulo: UNESP/Brasilicllsc. 1990: NETrO, Aratjo. Bobbio cm nova polmica. Jornal do
Brasil, Rio de Janeiro, 15107/199 J. p.6; CASTRO. Ramn Pcna. Tecnologia, trabalho c
educao (intcrdeterminnes). So Paulo: UFSCar. [(993). (mimco).
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Trabalho e Educao, Belo Horizonte, n. 4, ago./dez. 1998
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Assim balizadas, as investigaes realizadas no setor educacional
comearam a recolocar a questo da educao em sua articulao com as
relaes sociais il1as amplas: buscava-se resgatar a sua dimenso
contraditria, o seu carter lnediador e a especificidade da sua funo no
processo de transfonnao da sociedade, superando as an.lises efetuadas
sob a gide das teorias crtico-reprodutivistas da educao
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