Aula 04 - Matemtica - Aula 01

TRT 9
a
Regio MATEMTICA E RACIOCNIO LGICO-MATEMTICO
PROFESSORA: KARINE WALDRICH

Prof. Karine Waldrich www.pontodosconcursos.com.br 1

1. Aula 1 MATEMTICA: nmeros inteiros e racionais: operaes (adio,
subtrao, multiplicao, diviso, potenciao); expresses numricas;
mltiplos e divisores de nmeros naturais; problemas. Fraes e operaes
com fraes. Problemas com Sistemas de medidas: medidas de tempo;
sistema decimal de medidas; sistema monetrio brasileiro. .......................... 2
1.1 Conjuntos Numricos: Racionais, Reais.............................................. 2
1.1.1 Conjuntos Numricos Racionais ................................................... 2
1.1.2 Conjuntos Numricos Reais ........................................................ 3
1.1.3 Demais detalhes sobre Conjuntos ................................................ 4
1.2 Operaes com fraes e decimais .................................................... 5
1.3 Potenciao e radiciao .................................................................. 9
1.4 Expresses algbricas .................................................................. 10
1.4.1 Produtos notveis ..................................................................... 12
1.5 Problemas com Sistemas de medidas: medidas de tempo; sistema
decimal de medidas; sistema monetrio brasileiro. .................................. 12
2. Exerccios comentados ........................................................................ 16
3. Memorex ........................................................................................... 58
4. Lista das questes abordadas em aula .................................................. 64

Aula 1

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1. Aula 1 MATEMTICA: nmeros inteiros e racionais: operaes
(adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao); expresses
numricas; mltiplos e divisores de nmeros naturais; problemas.
Fraes e operaes com fraes. Problemas com Sistemas de medidas:
medidas de tempo; sistema decimal de medidas; sistema monetrio
brasileiro.

A aula de hoje uma reviso de assuntos do 2
o
Grau.

Esses assuntos vm sendo fortemente cobrados em concursos da FCC. Dem
especial ateno ao que veremos hoje!

1.1 Conjuntos Numricos: Racionais, Reais

Comearemos a aula de hoje falando sobre os conjuntos.

1.1.1 Conjuntos Numricos Racionais

Observem o seguinte diagrama:

Por este diagrama, vocs podem perceber que os nmeros Racionais englobam
tambm os nmeros Inteiros e os Naturais.

impossvel falar dos nmeros Racionais sem falar dos nmeros Inteiros e dos
Naturais.

NMEROS RACIONAIS (Q)

Ex: 1,333333 (...); 2/5;
11
...
NMEROS INTEIROS (Z)

Ex: -2; -1; 0; 1; 2
NMEROS NATURAIS (N)

Ex: 0; 1; 2
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Os nmeros Inteiros so aqueles que no so fraes. Por exemplo, = {..., -
2, -1, 0, 1, 2, ...}. Normalmente, o conjunto dos nmeros Inteiros expresso
pela letra .

Assim, sabemos que
3
4
no um nmero inteiro, pois ele uma frao.

Dentro dos nmeros Inteiros, como o diagrama mostra, existem os nmeros
Naturais. So todos os Inteiros positivos, incluindo o Zero. O conjunto
dos nmeros Naturais expresso por = {0, 1, 2, ...}.

Portanto,
3
4
no um nmero Natural. Assim como 2.

Por fim, temos os nmeros Racionais. Eles so os nmeros Inteiros mais
as fraes. Qualquer nmero que possa ser expresso por uma frao um
nmero Racional. Normalmente, o conjunto dos nmeros Racionais chamado
de , isso porque Q vem de quociente.

Assim,
3
4
um nmero Racional. -
3
4
tambm.

E 1,33333333...? Ser que um nmero Racional?

Sim, pois 1,33333333... pode ser expresso sob a forma de frao. o nmero
4
3
.

Nmeros como o 1,33333333... so chamados de dzimas peridicas. So
nmeros resultantes de divises de fraes.

No entanto, 1,376983987... no nmero racional.

, sim, um nmero Irracional. Nmeros Irracionais so nmeros que no
so dzimas peridicas e possuem nmero infinito de casas decimais.

Os nmeros Irracionais no podem ser expressos por fraes.

1.1.2 Conjuntos Numricos Reais

O conjunto dos nmeros Reais formado pelos nmeros Racionais mais os
nmeros Irracionais.

Basicamente, qualquer nmero que possa ser extrado de uma raiz um
nmero Real.

O conjunto dos nmeros Reais denotado por .
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a


Ficam de fora os nmeros Complexos, que no veremos por no serem
pedidos no edital.

1.1.3 Demais detalhes sobre Conjuntos

Conjuntos um assunto cheio de detalhes... que nunca caem em concurso. A
maioria das questes de conjuntos em concurso envolvem os conceitos que
vimos at aqui, e outros de Lgica em si, em que se usa o raciocnio e no
algum conhecimento prvio.

No vou fazer repetio do que j vimos, ento vou passar para vocs
basicamente o que eu acho mais importante, que a noo de intervalos.
Acho bem difcil cair uma questo s disso, mas est contemplado no edital e
um conhecimento importante para outros assuntos (funes, estatstica, etc).

Pensem, por exemplo, na mdia que vocs tinham que fazer para passar nas
matrias do colgio. Na colgio em que estudei, por exemplo, a mdia para
passar era 7,0.

Ento, falando em termos de intervalo, o intervalo de notas que eu poderia
tirar era igual a [7,0;10,0].

O que isso significa? Que eu poderia tirar qualquer nota entre 7,0 e 10,0
incluindo esses extremos. Quando o colchete est assim (virado para
dentro), os extremos esto inclusos.

Vamos supor que no fosse assim. Digamos que exista um colgio em que a
nota para aprovao seja superior a 7,0, mas sem incluir o 7,0 propriamente
dito. Por exemplo, quem ficasse com mdia 7,0 estaria reprovado, mas quem
tirasse 7,1 passaria.

Poderamos expressar o intervalo de notas que um aluno poderia tirar da
seguinte forma: ]7,0;10,0].

Esse intervalo o que chamamos de intervalo aberto esquerda e fechado
direita. Quando um dos lados aberto, significa que o nmero prximo ele
no est incluso no intervalo.

A tabela abaixo traz outras variaes dos intervalos.

Intervalos Numricos
Tipo de intervalo Descrio Simbologia
Fechado Os dois extremos esto
includos
[p;q] = {x R | p x
q}
Fechado esquerda O extremo esquerda
est includo, o extremo
[p;q[ = {x R | p x <
q}
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direita est excludo
Fechado direita O extremo direita est
includo, o extremo
esquerda est excludo
]p;q] = {x R | p < x
q}
Aberto Ambos extremos esto
excludos
]p;q[ = {x R | p < x <
q}
Semifechado O intervalo vai de infinito
at um valor p ou q,
incluindo estes
]- ;q] = {x R | x q}

(neste caso, x menor ou
igual a q)

[p;+ ] = {x R | x l
p}

(neste caso, x maior ou
igual a p)

Semiaberto O intervalo vai de infinito
at um valor p ou q,
excluindo estes
]- ;q[ = {x R | x < q}

(neste caso, x menor do
que q)

]p;+ [ = {x R | x >
p}

(neste caso, x maior do
que p)

1.2 Operaes com fraes e decimais

Operaes com fraes so arroz de festa em concurso. Caem toda hora. Fora
que outros assuntos da Matemtica e do Raciocnio Lgico muitas vezes
incluem fraes, ento acaba caindo dentro de outras questes tambm...

Inicialmente, cabe lembrar que a "parte de cima da frao o numerador, e a
"parte de baixo o denominador, como no esquema abaixo:

2
7

Numerador
Denominador
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a

Na adio, subtrao, multiplicao e diviso com fraes alguns cuidados
devem ser tomados. Vamos analisar cada uma das quatro operaes:

Adio e Subtrao de fraes:

Na adio e subtrao de fraes, o importante manter todos os
denominadores iguais. Essa a regra principal. E como fazer isso? Vejam a
soma abaixo:

2
7
+
1
9
+
3
5

Para reduzir os trs denominadores a um s, devemos encontrar o famoso
MMC Mnimo Mltiplo Comum. O MMC o menor nmero divisvel pelos
trs denominadores, tendo zero como resto. Na verdade, o menor nmero
divisvel por qualquer nmero o zero (pois podemos dividir o zero por
qualquer nmero e ter zero como resto). Ento, o MMC o menor mltiplo
comum, a exceo do zero.

No nosso exemplo, temos trs denominadores: 7, 9 e 5. Cada um tem os seus
mltiplos. So eles (j exclumos o zero):

Mltiplos de 7: {7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91, 98,
105, 112, 119, 126, 126, 133, 140, 147, 154, 161, 168, 175, 182, 189,
196, 203, 210, 217, 224, 231, 238, 245, 252, 259, 266, 273, 280, 287,
294, 301, 308 315, 322, 329, ...}
Mltiplos de 9: {9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99, 108, 117, 126,
135, 144, 153, 162, 171, 180, 189, 198, 207, 216, 225, 234, 243, 252,
261, 270, 279, 288, 297, 306, 315, 324, 333, ...}
Mltiplos de 5: {5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70,
75, 80, 85, 90, 95, 100, 105, 110, 115, 120, 125, 130, 135, 140, 145,
150, 155, 160, 165, 170, 175, 180, 185, 190, 195, 200, 205, 210, 215,
220, 225, 230, 235, 240, 245, 250, 255, 260, 265, 270, 275, 280, 285,
290, 295, 300, 305, 310, 315, 320, 325, ...}

Percebam que o menor nmero que divisvel pelos trs nmeros 315.

Mas como descobrir isso sem precisar escrever todos esses nmeros? Na hora
da prova vocs no podem perder esse tempo todo.

Para isso, utilizamos a Fatorao. Na fatorao, dividimos o nmero pelo
menor nmero primo possvel, e seguir na diviso, at que se chegue a um
quociente igual a 1.

Vamos fazer com os nossos denominadores (7, 9 e 5). Fatorando o 7:

7 7
1
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a


Notem que como o 7 um nmero primo, a fatorao do 7 igual a ele
mesmo. Fatorando o 9:

9 3
3 3
1

Fatorao do 9 = 3
2
.

Fatorao do 5:

5 5
1

Temos, ento, a regra de ouro do MMC:

Seguindo essa regra, temos que o MMC (7, 5, 9) = 7 x 3
2
x 5 = 315.

Resgatando nossa soma inicial:

2
7
+
1
9
+
3
5

Agora, substitumos os denominadores pelo MMC. Em seguida, para cada
frao, dividimos pelo denominador original e multiplicamos pelo numerador,
da seguinte forma:

Fatores no
comuns a todas
as fatoraes
Entra no clculo do MMC
REGRA DE OURO DO MMC
com o maior expoente

Fatores comuns
a todas as
fatoraes
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a


2
7
+
1
9
+
3
5
2 x 3
2
x 5 + 1 x 7 x 5 + 3 x 3
2
x 7
315

Fazendo a soma, chega-se no resultado de
314
315
.

Multiplicao e diviso de fraes:

A multiplicao de fraes obtida diretamente, apenas multiplicando os
numeradores e denominadores entre si.

Exemplo:

3
5
x
4
9
=
3 x 4
5 x 9
=
4
5 x 3
=
4
15

J a diviso de fraes encontrada pela inverso da frao pela qual se quer
dividir, seguida da multiplicao tradicional. Uma maneira mais fcil atravs
do "Extremos pelos Meios, ou seja:

X
Primeiro passo:
DIVIDIR

315 7 = 3
2
x 5
Segundo passo:

MULTIPLICAR

2 X 3
2
x 5
=
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a

3
5
4
9
=
3 x 9
5 x 4
=
27
20

1.3 Potenciao e radiciao

A potenciao existe para quando os nmeros envolvidos em uma
multiplicao so todos iguais.

Por exemplo, se temos:

3 x 3 x 3 x 3 = 81

Isso pode ser representado por:

3
4
= 81

Assim, a potenciao formada por:

3
4
= 81

O "3 a base da potncia. O "4 o expoente. E o 81 o produto.

A potenciao possui algumas propriedades:

Multiplicao de potncias de mesma base - conserva-se a base e
somam-se os expoentes:

2 3 2 3 5
2 .2 2 2
+
= =

Diviso de potncias de mesma base - conserva-se a base e
subtraem-se os expoentes:

3
3 2
2
2
2 2
2

= =

Potncias de potncias - conserva-se a base e multiplicam-se os
expoentes:

2 3 2.3 6
(2 ) 2 2 = =
Extremos
Meios
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1.4 Expresses algbricas

Expresses algbricas so expresses matemticas que possuem letras e
nmeros.

Por exemplo: 5a + b = 33

Existem infinitas expresses algbricas, algumas simples, outras bem
complexas.

Algumas contm operaes de potenciao, radiciao, multiplicao, diviso,
soma, subtrao...

As operaes podem estar separadas, na expresso, por parnteses, colchetes,
chaves...

Por exemplo, tem-se a expresso algbrica:

2x + 5.{3
3
+ 2 - 7.[4x 2(7x 4)]} = 10

Primeiramente, deve-se observar a ordem de resoluo das operaes que
esto dentro dos parnteses, colchetes e chaves:

Observadas as ordens acima, deve-se realizar, primeiramente, as operaes
seguindo o esquema abaixo:

1
!"#$%&'('( ( )
PRIORIDADES PARNTESES, COLCHETES
E CHAVES EM UMA EXPRESSO
ALG!RICA
2
)*+,-'&'( . /

3
)-"0'( 1 2

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Portanto, para resolver a expresso, fazemos:

2x + 5.{3
3
+ 2 - 7.[4x 2(7x 4)]} = 10

1) Podemos resolver a potenciao, e realizar a multiplicao do
parnteses:

2x + 5.{27 + 2 - 7.[4x 14x + 8]} = 10

2) Agora, realizamos a soma e a multiplicao dos colchetes:

2x + 5.{29 - 28x + 98x 56} = 10

3) Realizamos a soma dentro das chaves:

2x + 5.{70x 27} = 10

4) Finalmente, multiplicamos a chave:

2x + 350x 135 = 10

5) Somamos os termos:

352x = 145

6) Descobrimos o valor de x:

x = 145/352

Cada expresso algbrica diferente, mas, basicamente, segue esses passos.
Para aprender, no tem segredo, tem que treinar bastante...

1
!*&'%,3"45* ' R"63,3"45*
PRIORIDADE DE RESOLU"O DE
OPERA"#ES EM UMA EXPRESSO
ALG!RICA
2
M7+&38+3,"45* *7 9303(5*
3
:6345* *7 S7;&#"45*
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1.4.1 Produtos notveis

Os produtos notveis so produtos de binmios a + b e a b. Portanto,
temos:

(a + b).(a + b) = (a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2

(a b).(a b) = (a - b)
2
= a
2
- 2ab + b
2

(a + b).(a - b) = a
2
- b
2

1.5 Problemas com Sistemas de medidas: medidas de tempo; sistema
decimal de medidas; sistema monetrio brasileiro.

Temos, segundo o Inmetro:

O Sistema Mtrico Decimal adotou, inicialmente, trs unidades bsicas
de medida: o metro, o quilograma e o segundo. Entretanto, o
desenvolvimento cientfico e tecnolgico passou a exigir medies
cada vez mais precisas e diversificadas. Variadas modificaes
ocorreram at que, em 1960, o Sistema Internacional de Unidades
(SI), mais complexo e sofisticado, foi consolidado pela 11
Conferncia Geral de Pesos e Medidas. O SI foi adotado tambm pelo
Brasil em 1962, e ratificado pela Resoluo n 12 (de 1988) do
Conselho Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial
- Conmetro, tornando-se de uso obrigatrio em todo o Territrio
Nacional.

Ento, primeiramente, vamos definir o que o Sistema Decimal.

a nossa maneira de lidar com os nmeros, que j est intrnseca no nosso
dia-a-dia.

Vejam s: ele utiliza como base dez dgitos - 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Esses
dgitos servem para a formao de unidades, dezenas, centenas, milhares, etc.
Escrevemos os dgitos da esquerda para a direita, em ordem decrescente de
representatividade (quanto mais a esquerda, maior a representatividade do
nmero).

Fazem parte do Sistema Decimal de Medidas as medidas de comprimentos,
superfcie, capacidade (volume), massa e tempo.

Vamos falar sobre cada uma dessas medidas.

1) Medidas de Comprimento

No Sistema Internacional, a medida padro de comprimento o metro. Mas
existem tambm os seus mltiplos e submltiplos. Vejamos a tabela abaixo:

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Medidas de Comprimento
Unidade Abreviatura Equivalente em metros
Kilmetro Km 10
3
m
Hectmetro Hm 10
2
m
Decmetro Dam 10
1
m
Metro m -
Decmetro dm 10
-1
m
Centmetro cm 10
-2
m
Milmetro mm 10
-3
m

2) Medidas de Superfcie

No Sistema Internacional, a medida padro de superfcie (rea) o metro
quadrado. Novamente, contamos tambm com mltiplos e submltiplos.
Vejamos a tabela abaixo:

Medidas de Superfcie (rea)
quadrados
Kilmetro
quadrado
Km
2
(10
3
)
2
m
2
= 1.000.000m
2

Hectmetro
quadrado
Hm
2
(10
2
)
2
m
2
= 10.000m
2

Decmetro
quadrado
Dam
2
(10
1
)
2
m
2
= 100m
2
Metro
quadrado
m
2
-
Decmetro
quadrado
dm
2
(10
-1
)
2
m
2
= 0,01m
2

Centmetro
quadrado
cm
2
(10
-2
)
2
m
2
= 0,0001m
2

Milmetro
quadrado
mm
2
(10
-3
)
2
m
2
= 0,000001m
2

3) Medidas de Capacidade (Volume)

No Sistema Internacional, a medida padro de volume o litro. O litro
corresponde capacidade de um cubo com aresta (lado) de 1 dm. Novamente,
contamos tambm com mltiplos e submltiplos. Vejamos a tabela abaixo:

Medidas de Capacidade (volume)
Unidade Abreviatura Equivalente em litros
Kilolitro Kl

1.000l = 1m
3

Hectolitro Hl

100l
Decalitro Dal

10l

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Litro l

-
Decilitro dl

0,1l
Centilitro cl

0,01l
Mililitro ml

0,001l = 1cm
3

Da tabela, tambm extrai-se que 1m
3
= 1.000.000 cm
3

4) Medidas de Massa

No Sistema Internacional, a medida padro de volume o grama. O grama
corresponde massa de um mililitro de gua. Novamente, contamos tambm
com mltiplos e submltiplos. Vejamos a tabela abaixo:

Medidas de Massa
Unidade Abreviatura Equivalente em gramas
Tonelada ton 1000kg = 1.000.000g
Kilograma Kg

1.000g
Hectograma Hg

100g
Decagrama Dag

10g

Grama g

-
Decigrama dg

0,1g
Centigrama cg

0,01g
Mililgrama mg

0,001g

Alm disso, temos as medidas de Tempo e de velocidade:

Medidas de Tempo
Unidade Abreviatura Equivalente
em
Segundos
Equivalente
em Minutos
Equivalente
em Horas
Segundo s -
min h
Minuto min 60s -
h
Hora h 3.600s 60min -
Dia d 86.400s 1.440min 24h

Medidas de Velocidade
em m/s
Equivalente
em km/h
Metro por
Segundo
m/s - 3,6km/h
Kilmetro
por Hora
km/h
m/s
-

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Bem, passemos s questes.

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2. Exerccios comentados

Questo 1 FCC/TCE-SP/AFF/2010

De gosto muito duvidoso, Alfonso, a fim de distrair-se, estava escrevendo a
sucesso dos nmeros naturais comeando do zero - quando sua esposa o
chamou para jantar, fazendo com que ele interrompesse a escrita aps
escrever certo nmero. Considerando que, at parar, Alfonso havia escrito 4
250 algarismos, o ltimo nmero que ele escreveu foi
(A) 1 339.
(B) 1 353.
(C) 1 587.
(D) 1 599.
(E) 1 729.

"Sucesso dos nmeros naturais" sabemos o que . Afinal:

= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8...}

Mas e o que Algarismo? Algarismo o smbolo que compe o nmero. So
algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Com estes smbolos, formamos todos
os nmeros existentes. Por exemplo, o nmero "35 formado de 2
algarismos o "3 e o "5.

Se o Alfonso da questo escreveu 4250 algarismos, ele escreveu vrios
nmeros tambm. E para saber qual foi o ltimo nmero escrito por ele,
precisamos repetir sua faanha e escrever todos os algarismos novamente?

No. Basta termos em mente de quantos algarismos os nmeros so
formados. Vejamos a tabela abaixo:

Sequncia Quantidade
de
algarismos
por
nmero
Quantidade
total de
nmeros
Quantidade
total de
algarismos
0 9 1 10 10
10 99 2 90 180
100 999 3 900 2700
1000 9999 4 9000 36000

Alfonso escreveu 4250 algarismos... Isso quer dizer que o ltimo nmero est
entre 1000 e 9999 (pois se ele tivesse escrito 9999 nmeros j seriam 36000
algarismos).

Para saber o ltimo nmero, precisamos saber a quantidade de algarismos
entre os nmeros 1000 e 9999. Para isso, basta somar a quantidade total de
TRT 9
a

algarismos existente at 999, e diminuir este resultado de 4250. Como os
nmeros entre 1000 e 9999 possuem 4 algarismos, basta dividirmos a
quantidade encontrada por 4:

2700 + 1<0 + 10 = 2<90
4250 = 2<90 = 13>0
13>0
4
= 340

Assim, sabemos que Alfonso escreveu 340 nmeros entre 1000 e 9999. O
primeiro nmero 1000, o segundo 1001... assim por diante. Dessa forma,
quando ele escrever o nmero 1339, ter escrito 4250 algarismos.

Resposta: Letra A.


Considere que os nmeros inteiros que aparecem na tabela abaixo
foram dispostos segundo determinado padro.

1 Coluna 2 Coluna 3 Coluna 4 Coluna 5 Coluna
0 2 4 6 8
7 9 11 13 15
14 16 18 20 22
21 23 25 27 29
28 30 32 34 36

Se esse padro fosse mantido indefinidamente, qual dos nmeros
seguintes com certeza NO estaria nessa tabela?

(A) 585
(B) 623
(C) 745
(D) 816
(E) 930

Essa questo contempla aspectos de Compreenso, que veremos intensamente
na aula 4. Mas achei importante traz-la para esta aula pois, com ela,
podemos revisar/aprender passo a passo a operao matemtica da diviso
entre nmeros.

Reparem que, em cada coluna, a linha seguinte a soma do nmero da linha
anterior + 7. Vejam s a coluna 1:
TRT 9
a


1 Coluna
0
7 (0 + 7)
14 (0 + 7 + 7 ou 0 + 2x7)
21 (0 + 7 + 7 + 7 ou 0 + 3x7)
28 (0 + 7 + 7 + 7 + 7 ou 0 + 4x7)

O mesmo ocorre nas demais colunas:

2 Coluna 3 Coluna 4 Coluna 5 Coluna
2 4 6 8
9 (2 + 7) 11 (4 + 7) 13 (6 + 7) 15 (8 + 7)
16 (2 + 2x7) 18 (4 + 2x7) 20 (6 + 2x7) 22 (8 + 2x7)
23 (2 + 3x7) 25 (4 + 3x7) 27 (6 + 3x7) 29 (8 + 3x7)
30 (2 + 4x7) 32 (4 + 4x7) 34 (6 + 4x7) 36 (8 + 4x7)

Desta forma, temos as seguintes relaes:

0 2 4 6 8
7 (0 + 7) 9 (2 + 7) 11 (4 + 7) 13 (6 + 7) 15 (8 + 7)
14 (0 + 2x7) 16 (2 + 2x7) 18 (4 + 2x7) 20 (6 + 2x7) 22 (8 + 2x7)
21 (0 + 3x7) 23 (2 + 3x7) 25 (4 + 3x7) 27 (6 + 3x7) 29 (8 + 3x7)
28 (0 + 4x7) 30 (2 + 4x7) 32 (4 + 4x7) 34 (6 + 4x7) 36 (8 + 4x7)
. . . . .
.. .. .. .. ..
... ... ... ... ...
(0 + nx7) (2 + nx7) (4 + nx7) (6 + nx7) (8 + nx7)

Desta forma, para um nmero estar em alguma das colunas, ele deve,
obrigatoriamente, obedecer a alguma das relaes encontradas:

TRT 9
a


O nmero que no obedecer relao acima ser a resposta da nossa
questo.

Mas como vamos descobrir isso? Basta fazer a operao inversa. A operao
inversa da multiplicao a diviso. A diviso compreende quatro "partes
importantes. So elas: dividendo, divisor, quociente e resto. O dividendo o
resultado da multiplicao do divisor versus o quociente, adicionado do resto:

No nosso caso, o Dividendo o nmero apresentado na alternativa, o Divisor
o nmero 7, e o Quociente o 7. O resto, para a alternativa pertencer
tabela, s pode ser 0, 2, 4, 6 ou 8. Se o resto for outro nmero que no estes,
a alternativa representa um nmero que em hiptese alguma poderia
pertencer tabela, ou seja, a resposta da nossa questo! Esquematizando, a
diviso fica:

N?@'#*
8'#&'%,'%&' A
&";'+"
=
0

2
4
>
<
+
$x%
=
+
Divisor Dividendo
Quociente Resto
7
N&mero
'erte$(e$te )
t*+e,*
$
Resto-
., /, 0, 1, 2
x
TRT 9
a


Vamos para as alternativas?

(A) 585

Como o resto 4, o nmero 585 pertence tabela.

(B) 623


(C) 745

O resto igual a 3. Com este resto, o nmero pode pertencer tabela
proposta? No. Ou seja, ele o gabarito da questo.

(D) 816

7
323
24
Resto-
0
7
1/4
25
Resto-
.
7
%03
6.1
Resto-
4
7
261
661
Resto-
0
TRT 9
a



(E) 930


Resposta: Letra C

Questo 3 FCC/TCE-SP/Auxiliar de Fiscalizao Financeira/2010
Desenvolvendo obtm-se um nmero da forma x + y z , em
que x, y e z so racionais. Nessas condies a soma x + y + z um
nmero
(A) cubo perfeito.
(B) menor que 50.
(C) primo.
(D) maior que 70.
(E) divisvel por 6.

Nessa questo, temos uma multiplicao que resulta em um nmero com 3
nmeros racionais.

Fazemos da seguinte maneira:

7
54.
64/
Resto-
1
TRT 9
a


2 2 2
3 3
( 27 3 2).( 27 3 2)
27. 27 27. 3 27. 2 3. 27 3. 3 3. 2 2. 27 2. 3 2. 2
27 81 54 81 3 6 54 6 2
27 9 2.3 9 3 6 2.3 6 2
27 9 3 6 9 3 6 3 6 6 2
50 8 6
+ + + +
+ + + + + + + +
+ + + + + + + +
+ + + + + + + +
+ + + + + + + +
+

Portanto:

x = 50
y = 8
z = 6

x + y + z = 64

Agora analisamos as alternativas:

(A) cubo perfeito.
Cubo perfeito um nmero com raiz cbica. 64 realmente um cubo perfeito,
pois:

3 3
64 = 4.4.4 4 =

Muita gente no sabia o que era um cubo perfeito na hora da prova, e mesmo
assim acertou a questo, atravs da eliminao das demais alternativas.
Alternativa verdadeira.
(B) menor que 50.
64 maior que 50. Alternativa falsa.
(C) primo.
Nmeros primos so aqueles que no so divisveis por nenhum outro nmero
alm de si mesmo e do 1.
64 divisvel por 32, 16, 8, 4, 2 e 1. Portanto, 64 no primo. Alternativa
falsa.
(D) maior que 70.
64 no maior que 70. Alternativa falsa.

TRT 9
a

(E) divisvel por 6.
64 no divisvel por 6. Alternativa falsa.

Resposta: Letra A.

Em uma seo do Tribunal de Contas do Estado de So Paulo
trabalham 23 pessoas, entre homens e mulheres. Se, nessa seo,
5/14 do nmero de funcionrios do sexo masculino usam culos, a
quantidade de mulheres um nmero
(A) par.
(B) primo.
(C) menor que 7.
(D) maior que 10.
(E) quadrado perfeito.

A questo diz que, numa seo, trabalham 23 pessoas, entre homens e
mulheres. A questo quer saber o nmero de mulheres.

H + M = 23

Do total de homens, 5/14 usam culos. Ou seja, o nmero de homens s pode
ser mltiplo de 14. Se forem 14 homens, 5 usam culos. Se forem 28 homens,
10 usam culos, assim por diante.

No pode ser 20 homens, por exemplo, pois nesse caso teramos 5/14 de 20
homens usando culos, o que resultaria em 7,14 homens usando culos.

O mesmo acontece para qualquer outro nmero de homens, que no sejam
mltiplos de 14.

Portanto, temos que o nmero de homens s pode ser 14, 28, 42...

Nesse caso, s pode ser 14 o nmero de homens, pois a questo fala que a
soma de homens e mulheres de 23 pessoas. Se forem 28 homens esse
nmero j estar ultrapassado.

Assim, temos, na seo, 14 homens.

H + M = 23

TRT 9
a

M = 23 14 = 9

Vamos anlise das alternativas:

(A) par.
Falso, 9 no par.
(B) primo.
Falso, como vimos, nmeros primos s so divisveis por si mesmo e por 1. 9
divisvel por 3.
(C) menor que 7.
Falso, 9 maior que 7.
(D) maior que 10.
Falso, 9 menor que 10.
Correto. 9 quadrado perfeito do nmero 3, afinal 3
2
= 9.
Resposta: Letra E.
Questo 5 FCC/TRT 12
a
Regio/Tcnico Judicirio/2010
Sejam x e y nmeros inteiros e positivos tais que a frao x/y
irredutvel, ou seja, o mximo divisor comum de x e y 1. Se
ento x + y igual a
(A) 53.
(B) 35.
(C) 26.
(D) 17.
(E) 8.

Essa questo mistura vrios conhecimentos que j vimos, sobre os nmeros
inteiros e sobre as fraes.

x e y so nmeros inteiros e positivos. Ou seja, eles pertencem ao conjunto
dos nmeros naturais, = {0, 1, 2, ...} e no so decimais.

TRT 9
a

No entanto, na frao dada eles esto na forma decimal.

Ento, necessrio multiplicar os nmeros da frao at que se encontrem
dois nmeros inteiros, positivos e irredutveis, tal como a questo exige.

Temos:

4
8
0,00125.10
0,75.10
x
y

=

Primeiramente, vamos reduzir os expoentes que esto na base 10.

10
-8
o mesmo que 10
-4
. 10
-4
. Em multiplicao de potncias de mesma base,
soma-se os expoentes.

Portanto:

4
4 4
4
0,00125.10
0,75.10 .10
0,00125
0,75.10
x
y
x
y
=
=

Agora, temos que multiplicar o numerador e o denominador por um nmero
que os torne inteiros, positivos e irredutveis.

Vamos tomar como base o nmero que est no denominador, ele parece ser
mais fcil, afinal 0,75*2 = 1,5 * 2 = 3. Ou seja, 0,75*4 = 3.

Alm de multiplicar por 4, multiplicamos tambm por 10
4
, pois temos 10
-4
no
denominador. Lembrando que 10
-4
.10
4
= 10
0
= 1.

Temos, ento:

4
4 4 4
0,00125 0,00125 4.10
0,75.10 0,75.10 4.10
x
x
y

= =

4 4
12,5.4
0,75.4.10
x
y
+
=

12,5.4
3
x
y
=

50
3
x
y
=
TRT 9
a


50/3 uma frao irredutvel, de nmeros inteiros e positivos, que satisfaz o
que foi exigido pelo enunciado. Portanto:

x + y = 50 + 3 = 53

Resposta: Letra A.

Questo 6 FCC/BB/Escriturrio/2011
Gertrudes e Rubem - funcionrios de uma Agncia do Banco do Brasil -
receberam, cada um, uma mesma quantidade de folhetos para a
divulgao de servios e produtos oferecidos pelo Banco. Sabendo que,
se Gertrudes repassar a tera parte de seu total de folhetos para
Rubem, ento ele ter que distribuir 64 folhetos a mais do que ela.
correto concluir que o total de folhetos que cada um recebeu
inicialmente um nmero compreendido entre
(A) 10 e 25.
(B) 25 e 50.
(C) 50 e 75.
(D) 75 e 100.
(E) 100 e 125.

Chamaremos Gertrudes de G e Rubem de R.

G recebeu x folhetos no incio, assim como R.

No entanto, G repassou 1/3 dos folhetos para R. Assim, G ficou com:

G =
1
3
x x

J R, que recebeu os folhetos de G, ficou com 1/3x a mais de folhetos do que
no comeo:

R =
1
3
x x +

A questo informa que, dessa maneira, R ficou com 64 folhetos a mais do que
G. Assim a diferena R G de 64 folhetos.

Temos, ento:

TRT 9
a

64
1 1
64
3 3
1 1
64
3 3
2
64
3
2 192
96
R G
x x x x
x x x x
x
x
x
=
| |
+ =
|
\
+ + =
=
=
=

Inicialmente, cada um recebeu 96 folhetos, o que est compreendido entre 75
e 100.

Resposta: letra D.

Se x um nmero inteiro positivo tal que seja um nmero
inteiro, ento,
(A) existem infinitas possibilidades distintas para x.
(B) x mltiplo de 12.
(C) x maior do que 84.
(D) x tem oito divisores.
(E) E pode ser maior do que 2.

E uma soma de fraes, e deve ser um nmero inteiro.

Sendo apenas uma soma de fraes, E deve ser no mximo 1. Afinal ele a
soma de uma metade, mais uma tera parte, mais um sete avos, e mais a
parte determinada pela razo 1/x.

Mas, detalhe importante: E deve ser inteiro. Ou seja, ele s pode ser 1, pois se
for menor do que 1 ou maior do que 1 no ser inteiro.

Assim, temos:

TRT 9
a


1 1 1 1
2 3 7
1 1 1 1
1
2 3 7
1 1 1 1
1 ( )
2 3 7
E
x
x
x
= + + +
+ + + =
= + +

Nesse ponto, fazemos o Mnimo Mltiplo Comum das fraes:

1 2.3.7 3.7 2.7 2.3
2.3.7
1 42 21 14 6
42
1 1
42
42
x
x
x
x

=

=
=
=

Assim, para que E seja igual a 1, x deve ser igual a 42.

Se x for maior do que 42, E ser menor do que 1, mas um nmero fracionrio,
e no inteiro, como pedido pela questo.

Se x for menor do que 42, E ser maior do que 1. Mas ainda no chegar a 2,
pois todos os nmeros so fraes de 1.

Vamos analisar as alternativas:

(A) existem infinitas possibilidades distintas para x.
Falso. x deve ser igual a 42 apenas, pois, do contrrio, E no um nmero
inteiro.
(B) x mltiplo de 12.
Falso. 42 no mltiplo de 12.
(C) x maior do que 84.
TRT 9
a

Falso. 42 no maior do que 84.
(D) x tem oito divisores.
Os divisores de 42 so: 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42. So, portanto, 8 divisores.
Resposta correta.
(E) E pode ser maior do que 2.

Falso. Como vimos, impossvel E ser maior do que 1. Imaginem que E uma
pizza, formada por pedaos, mas que s pode ser servida inteira.

Voc pede que a pizza seja mussarela, 1/3 calabresa, 1/7 quatro queijos. O
atendente da pizzaria fala: falta 1/x para completar a pizza.

J vimos que esse 1/x 1/42. Se voc pedir 1/43, o pedacinho restante vai ser
menor, e a pizza (o E) vai vir menor do que 1. E se voc pedir 1/41, a pizza
vai vir maior do que 1. Mesmo que o x valha 1, os pedaos restantes somam
+ 1/3 + 1/7, o que d 41/42.

Ou seja, mesmo que x valha 1, a soma ser 1 + 41/42. O que no d 2.

Resposta: letra D.

Questo 8 FCC/TCE-SP/Agente de Fiscalizao Financeira/2010

Em uma viagem de turismo Argentina, Estanislau ficou fascinado
com as mquinas de caa nqueis de um cassino e, sabendo que
poderia usar moedas brasileiras, resolveu testar a sua sorte em uma
mquina. Primeiramente, usou todas as moedas que tinha no bolso:
teve sorte e duplicou a quantia que tinha colocado na mquina;
entretanto, logo a seguir, perdeu 4 reais. Na terceira jogada
novamente teve sorte e duplicou a quantia com que ficara, mas, em
seguida, perdeu outros 4 reais. Na quinta jogada, de novo a sorte
duplicou a quantia com que ficara, aps o que perdeu mais 4 reais. Se
aps essa ltima jogada Estanislau ficou sem nenhuma moeda, ento,
antes de comear a jogar, o total de moedas que tinha no bolso
totalizava, em reais, uma quantia compreendida entre

(A) 2,25 e 3,00.
(B) 3,00 e 3,75.
(C) 3,75 e 4,50.
(D) 4,50 e 5,25.
(E) 5,25 e 6,00.

TRT 9
a

Vamos aproveitar essa questo para falar um pouco sobre a ordem de
resoluo das operaes com nmeros.

A questo pergunta qual o valor inicial que Estanislau possua no bolso.
importante, para resolv-la, transformar em equaes o que o enunciado diz
em forma de frases. Vamos passo a passo (e exatamente assim que vocs
devem resolver a questo na hora da prova):

"Primeiramente, usou todas as moedas que tinha no bolso":
chamaremos este valor inicial de x.

"duplicou a quantia que tinha colocado na mquina": 2x

"logo a seguir, perdeu 4 reais": 2x - 4

"Na terceira jogada novamente teve sorte e duplicou a quantia com
que ficara": 2.(2x 4)

"mas, em seguida, perdeu outros 4 reais.": 2.(2x 4) 4

"Na quinta jogada, de novo a sorte duplicou a quantia com que ficara":
2.[2.(2x 4) 4]

"aps o que perdeu mais 4 reais.": 2.[2.(2x 4) 4] 4

"Se aps essa ltima jogada Estanislau ficou sem nenhuma moeda":
2.[2.(2x 4) 4] 4 = 0

"ento, antes de comear a jogar, o total de moedas que tinha no
bolso totalizava, em reais, uma quantia compreendida entre": x = ???

Nosso passo a passo nos conduziu seguinte expresso:

2.[2.(2x 4) 4] 4 = 0

Para resolv-la, importante sabermos a ordem de prioridade com as quais as
operaes dentro das expresses devem ser resolvidas. Algumas devem ser
resolvidas por primeiro, outras em seguida e outras por ltimo. O esquema
abaixo demonstra essa prioridade:

TRT 9
a


Outra prioridade existente relativa presena de parnteses, colchetes ou
chaves nas expresses:

Sabendo esses conceitos, basta aplic-los resoluo da expresso:

2.[2.(2x 4) 4] 4 = 0

1
!*&'%,3"45* ' R"63,3"45*
ALG!RICA
2
M7+&38+3,"45* *7 9303(5*
3
:6345* *7 S7;&#"45*
1
!"#$%&'('( ( )
ALG!RICA
2
)*+,-'&'( . /

3
)-"0'( 1 2

TRT 9
a

2. . 4x = < = 4/ = 4 = 0
2. . 4x = 12/ = 4 = 0
<x = 24 = 4 = 0
<x = 2< = 0
<x = 2< x =
2<
<
= 3,5

Logo, a quantia est compreendida entre 3,0 e 3,75.

Resposta: Letra B.

Questo 9 FCC/TRE-AC/Tcnico Judicirio/2010
Simplificando-se a expresso

obtm-se um nmero:
(A) quadrado perfeito.
(B) divisvel por 5.
(C) mltiplo de 6.
(D) primo.
(E) mpar.

Mais uma questo de simplificao de fraes. Alguma dvida de qu esse
assunto muito cobrado pela FCC?

A expresso :

3 102
12,15 0,0025
40 50
| | | |
+
| |
\ \

Vou fazer sem muito segredo para vocs verem onde isso d...

3 486 3 489
12,15
40 40 40
+ | |
+ = =
|
\

TRT 9
a


Segunda parte:

102 101,875
0,0025
50 50
| |
=
|
\

Agora dividimos uma equao pela outra:

489
40
101,875
50

Podemos simplificar o 50 com o 40, sobram 5 e 4:

489
4
101,875
5

E agora? Na hora da prova, como fazer a diviso entre 489 e 101,875? Muito
demorado e complicado...

Por isso, vou sugerir a vocs outro tipo de resoluo, que considero mais
eficiente na hora da prova: transformar os decimais em fraes.

Comeamos pela primeira parte:

3
12,15
40
| |
+
|
\

Para transformar o 12,15 em frao, multiplicamos por 100 o numerador e
dividimos tudo por 100:

1215 3
100 40
| |
+
|
\

A primeira frao pode ser dividida por 5:

243 3
20 40
| |
+
|
\

Somando as duas fraes:

TRT 9
a

486 3 489
40 40 40
| |
+ =
|
\

A segunda equao:

102
0,0025
50
| |
|
\

0,25 . 0,0025 dividido por 100, ou seja, 0,0025 1/400.

102 1
50 400
| |
|
\

Somando as duas equaes:
102 1 816 1 815
50 400 400 400 400
| | | |
= =
| |
\ \

Assim, a diviso fica:

489
40
815
400

Extremos pelos meios:

489
489.400 489.10 4890
40
815
40.815 815 815
400
= = =

Agora no tem jeito, tem que fazer a diviso. 4890/815 igual a 6.

Vamos anlise das alternativas:

(A) quadrado perfeito.
Falso. 6 no quadrado perfeito.
(B) divisvel por 5.
Falso. 6 no divisvel por 5.
(C) mltiplo de 6.
TRT 9
a

Verdadeiro. 6 mltiplo de 6, o primeiro deles. Os mltiplos de 6 so 6, 12,
18, 24... assim por diante.
(D) primo.
Falso. 6 no nmero primo.
(E) mpar.

Falso. 6 par.
A questo ficou um pouco mais fcil de ser resolvida transformando os
decimais em fraes. Mesmo assim so questes chatas, daquelas para se
deixar para o final na hora da prova, se sobrar tempo.
Resposta: Letra C.
Questo 10 FCC/TCE-GO/Tc. Jud./2009
A prefeitura de um pequeno municpio estabeleceu que
2
7
da sua receita
anual seja aplicada em educao. Daquilo que sobra,
3
5
deve ser
destinado sade. Descontando tudo que foi gasto em educao e
sade, o restante dividido igualmente entre as despesas com
funcionrios e gastos com transporte e habitao. Sabendo que no ano
de 2008 foram gastos R$ 300.000,00 com transporte e habitao,
pode-se concluir que a receita daquele ano, em milhares de reais, foi

(A) 600
(B) 1.200
(C) 1.500
(D) 2.100
(E) 3.000

Questo com fraes.

Vamos analisar cada parte do enunciado e resolvendo aos poucos.

2
7
da receita anual do municpio deve ser aplicado em educao.

"A prefeitura de um pequeno municpio estabeleceu que
2
7
da sua
receita anual seja aplicada em educao.": chamando a receita anual de
x, a parte correspondente educao equivale a
2
7
x
.

TRT 9
a

"Daquilo que sobra,
3
5
deve ser destinado sade":
Receita para sade =
3
5
\
|
x =
2
7
x
|
|

"Descontando tudo que foi gasto em educao e sade, o restante
dividido igualmente entre as despesas com funcionrios e gastos com
transporte e habitao." Despesas com funcionrios = Gastos com
transporte e habitao =
1
2
\
|
x =
2
7
x =
3
5
\
|
x =
2
7
x
|
|

"Sabendo que no ano de 2008 foram gastos R$ 300.000,00 com
transporte e habitao, pode-se concluir que a receita daquele ano, em
milhares de reais, foi": Gastos com transporte e habitao =
1
2
\
|
x =
2
7
x =
3
5
\
|
x =
2
7
x
|
|
= 300.000
1
2
\
|
x =
2
7
x =
3
5
x +
>
35
x
|
|
= 300.000
1
2

(35x = 10x = 21x + >x)
35
= 300.000

1
2

10x
35
=
\
| 5x
35
|
|
= 300.000
x = 2.100.000

Como a questo pede o resultado em milhares de reais (1 milhar de real =
1000 reais), a resposta 2.100.

Resposta: Letra D.


Certo ms, do total de equipamentos que estavam em uma oficina,
sabe-se que:
3
<
foram reparados por Eustquio,
5
12
por Alceste e os
demais por Corifeu. Assim sendo, nesse ms, o total de equipamentos
reparados nessa oficina poderia ser igual a

(A) 36
TRT 9
a

(B) 40
(C) 60
(D) 72
(E) 84

Essa questo pode ser facilmente resolvida atravs da anlise das alternativas.

Se
3
<
dos equipamentos foram reparados por Eustquio, lgico que o
nmero de equipamentos deve ser um mltiplo de 8, certo? Caso contrrio,
poderia ser encontrado o valor de "meio equipamento, e lgico que no
existe "meio equipamento.

Dessa maneira, eliminamos as alternativas a, c e e.

Alm disso,
5
12
foram reparados por Alceste. Tanto 72 (alternativa d) quanto
84 (alternativa e) so mltiplos de 12, podendo ser resposta da questo.

Passamos ento para os equipamentos reparados por Corifeu, que o restante
dos equipamentos (os que no foram reparados nem por Eustquio nem por
Alceste). Traduzindo para uma equao (e chamando o total de equipamentos
reparados na oficina de x), temos:

Total de equipamentos reparados por Corifeu =
x =
3
<
x =
5
12
x

Total de equipamentos reparados por Corifeu =
24x = 9x = 10x
24
=
5
24
x

Da mesma maneira como pensamos antes, o nmero total de equipamentos da
oficina deve ser mltiplo de 24, para no haver possibilidade de "meio
equipamento. 84 no mltiplo de 24, j 72 sim.

Resposta: letra D.

Questo 12 FCC/TCE-AM/ACE/2008

Um cidado viveu a sexta parte da sua existncia como criana, um
doze avos como jovem e uma stima parte como adulto solteiro. Seis
anos aps ter se casado comprou um iate no qual viveu com a esposa
por exatamente a metade da sua existncia. Vendeu o iate tendo
vivido ainda trs anos. Quantos anos viveu o cidado?

(A) 56
(B) 63
TRT 9
a

(C) 72
(D) 84
(E) 96

Mais uma questo para treinarmos as operaes com fraes.

O enunciado divide a vida do cidado em fases, e pergunta o tempo de vida
(ou existncia) do mesmo. Esquematizando as informaes (e chamando a
existncia total de e):

Fase da vida Tempo de durao da fase (em
anos)
Criana
1
>
e

Jovem
1
12
e

Adulto solteiro
1
7
e

Adulto casado antes da compra do
iate
6
Adulto casado com iate
1
2
e

Adulto casado aps ter vendido o
iate
3

Desta forma, existncia total = soma do tempo de durao de todas as fases.

e =
1
>
e +
1
12
e +
1
7
e + > +
1
2
e + 3
e =
1
>
e =
1
12
e =
1
7
e =
1
2
e = 9

Precisamos agora saber o MMC de 6, 12, 7 e 2, para encontrarmos o
denominador comum de todas as fraes. Fatorando cada um desses nmeros,
encontramos:

Fatorao de 6 = 2.3

Fatorao de 12 = 2
2
.3

Fatorao de 7 = 7

Fatorao de 2 = 2

Relembrando a regra de ouro do MMC: mesmo fator utilizar aquele com maior
expoente, e fatores diferentes incluir todos.
TRT 9
a


MMC (6, 12, 7, 2) = 2
2
.3.7 = 84

Retornando equao, dessa vez com o mesmo denominador:

<4e = 14e = 7e = 12e = 42e
<4
= 9
9e
<4
= 9

e = 84 anos de existncia.

Resposta: Letra D.

Questo 13 CEPERJ/SEDUC-RJ/Professor/2011
Sobre os nmeros reais a e b sabe-se que a + b = 6 e que O
valor de a
2
+ b
2
:
(A) 18
(B) 22
(C) 28
(D) 36
(E) 48

Temos que a + b = 6. Podemos elevar toda a equao ao quadrado para que
ela gere os termos a
2
e b
2
pedidos como resposta:

(a + b = 6)
2

(a + b)
2
= 6
2

a
2
+ 2ab + b
2
= 36

a
2
+ b
2
= 36 2ab

Portanto, precisamos descobrir o valor de ab para substituir na equao acima.
Vamos usar a outra expresso dada no enunciado para isso:

TRT 9
a


1 1 3
2
2 2 3
2
2( ) 3
2( )
3
a b
b a ab
ab
a b ab
a b
ab
+ =
+ =
+ =
+
=

Sabemos que a + b = 6, portanto:

2( )
3
2.6
4
3
a b
ab
ab
+
=
= =

Substituindo o 4 na equao:

a
2
+ b
2
= 36 2ab

a
2
+ b
2
= 36 2(4) = 28

Portanto, a resposta a letra C.

Resposta: Letra C.

Questo 14 CEPERJ/Pref. So Gonalo/Professor/2008
Dois nmeros reais a e b so tais que a + b = 6 e
1 1 4
5 a b
+ = . Ento, a
2
+
b
2
igual a:

(A) 12
(B) 15
(C) 18
(D) 21
(E) 24

Questo igual a anterior.

Temos que a + b = 6, novamente. Elevando a equao ao quadrado:

TRT 9
a

(a + b = 6)
2

(a + b)
2
= 6
2

a
2
+ 2ab + b
2
= 36

a
2
+ b
2
= 36 2ab

Utilizando a outra equao para descobrir ab:

1 1 4
5
5 5 4
5
5 5 4
5( )
4
a b
b a ab
ab
b a ab
a b
ab
+ =
+ =
+ =
+
=

Sabemos que a + b = 6, portanto:

5( )
4
5.6
7,5
4
a b
ab
ab
+
=
= =

Substituindo o 7,5 na equao:

a
2
+ b
2
= 36 2(7,5)

a
2
+ b
2
= 36 15 = 21

Portanto, a resposta a letra D.

Resposta: Letra D.

Questo 15 CEPERJ/ Pref. Resende/Professor/2007

TRT 9
a

A frao irredutvel x = a/b a soluo da equao
1
6
3
2
5
4
x
=
. O
valor de a + b :

(A) 81
(B) 73
(C) 66
(D) 58
(E) 49

Essa questo de lgebra possui o que chamamos de muitos "algebrismos, ou
seja, muitos rearranjos matemticos.

Primeiro, vamos comear com a parte mais inferior da frao:

5 4 5
4
x
x x
=

Agora, fazemos o mesmo com a parte inferior da equao, colocando a frao
acima:

4 5
2. 3
3
2
4 5 4 5
x
x
x x
x x
| |

|
\
=

Agora, ficamos com a frao:

1
4 5
2. 3
4 5
x
x
x
x
| |

|
\

Fazemos uma tcnica chamada "extremos pelos meios, que serve para
simplificar uma diviso de fraes. Multiplicam-se os extremos (no caso,
4 5 x
x
e 1), e divide-se pelos meios (no caso,

4 5
2. 3
x
x
| |

|
\
e 1):

TRT 9
a

4 5
4 5
2. 3
x
x
x
x
| |

|
\

Voltando equao, tudo isso acima igual a 6:

4 5
6
4 5
2. 3
x
x
x
x
=
| |

|
\

Passamos a parte inferior da equao para a direita, multiplicando pelo 6:

4 5 4 5
6. 2. 3
x x
x x
( | |
=
( |
\

Vamos ajeitar o lado direito, comeando pelos parnteses e passando depois
para os colchetes:

4 5 8 10
6. 3
4 5 8 10
6. 3
4 5 8 10 3
6.
4 5 48 60 18
x x
x x
x x
x x
x x x
x x
x x x
x x
(
=
(

(
=
(

(
=
(

=

Vamos retirar os "x que dividem ambos os lados da equao. como se
multiplicssemos os dois lados da frao por "x:

TRT 9
a

4 5 48 60 18
4 5 48 60 18
30 4 60 5
26 55
55
26
x x x
x x
x x x
x
x
x

=
=
=
=
=

O enunciado diz que x = a/b, uma frao irredutvel, e pede a soma a + b. 55
+ 26 = 81.

Resposta: Letra A.

Questo 16 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

Sabendo-se que 2a + 3b + 4c = 17 e que 4a + b - 2c = 9 , o valor de a
+b + c :

(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7

Questes como essa so mais fceis do que parecem.

A primeira coisa a se fazer olhar as somas. Percebam que so somas baixas.
Somando os coeficientes da primeira equao 2a + 3b + 4c = 17, tem-se
2+3+4 = 9.

Ou seja, se a=b=c=1, a soma daria 9, e no 17. Ento, algum dos nmeros,
ou todos, deve ser maior que 1, mas no muito maior, porque 17 nem to
mais do que 9.

Vamos aumentar 1 unidade do nmero que possui o maior coeficiente nesta
equao, no caso o c. Se a=b=1 e c=2, temos 2(1) + 3(1) + 4(2) = 13.

Ou sejam, ficam faltando 4 unidades para chegar ao valor real da equao,
que 17.

TRT 9
a

Para aumentar 4 unidades dessa equao, precisamos ou aumentar o valor de
c em uma unidade (c=3), ou aumentar o valor de a em 2 unidades (ao invs
de 1, a=3).

Testando c=3, teremos 2(1) + 3(1) + 4(3) = 17. Precisamos, ento, testar
esses valores na outra equao, ver se satisfazem:

4(1) + (1) 2(3) = -1.

Portanto, no satisfez, pq a equao d 9.

Vamos testar o a=3:

4(3) + (1) 2(2) = 9.

Portanto, a equao foi satisfeita. a=3, b=1 e c=2, a soma a+b+c = 6.

Resposta: Letra D.


O valor de x na equao 237
2
+ 5x = 238
2
:
(A) 95
(B) 96
(C) 97
(D) 98
(E) 99

Primeiramente, vamos ajeitar os dados, para ver como resolver a questo:

237
2
+ 5x = 238
2

5x = 238
2
- 237
2

O 238
2
- 237
2
no lembra algo? O a
2
b
2
? Que, por sua vez, igual a (a +
b).(a b)?

Pois bem, atravs disso que resolvemos a questo. Temos:

5x = 238
2
- 237
2

5x = (238 237).(238 + 237)

5x = (1).(238 + 237)

x = 475/5 = 95

Resposta: Letra A.
TRT 9
a


Questo 18 CEPERJ/Irabora/Professor/2011

Considere a expresso
15
5
x
x
+
+
, onde x > 0. O nmero mximo de
valores inteiros de x que tornam a expresso dada tambm um
nmero inteiro :

(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4

Mais uma questo de valores baixos, cuja forma mais fcil de resolver por
tentativa e erro.

Temos de tentar satisfazer o que o enunciado pede com nmeros maiores do
que 0.

Comeando com x = 1, temos 16/6. x = 2, 17/7, x = 3, 18/8, x = 4, 19/9 e x
= 5, 20/10 = 2.

Portanto, achamos 1 nmero que satisfaz o que o enunciado diz. Vamos tentar
achar mais nmeros, seguindo a lgica do 5: vamos ver o que acontece se x
for mltiplos de 5, ou seja, x = 10, 15, 20, 25... etc.

Para x = 10, 25/15. Para x = 15, 30/20, para x = 20, 35/25...

Assim, o nico nmero que satisfaz a equao o nmero divisor dos
nmeros 5 e 15, o prprio 5.

Resposta: Letra B.

Questo 19 CEPERJ/Pref. Belford Roxo/Professor/2011

Um artigo vendido em trs embalagens, conforme mostra o quadro
abaixo.

As embalagens mais e menos econmicas so, respectivamente:
A) gigante e mdia
B) gigante e grande
C) grande e mdia
D) mdia e grande
TRT 9
a

E) mdia e gigante

Temos 3 embalagens, temos que saber quais so mais ou menos econmicas.

Vamos ver o custo por mL de cada uma delas. Lembrando que 1,25L =
1250mL e 2L = 2000mL.

Tamanho mdio: 55/300 = 0,183 reais/mL.

Tamanho grande: 200/1250 = 0,16 reais/mL.

Tamanho gigante: 350/2000 = 0,175 reais/mL.

Assim, a embalagem mais econmica a grande, e a menos econmica a
mdia.

Resposta: Letra C.

Questo 20 CEPERJ/FESP-RJ/Professor/2007

A velocidade da luz no vcuo de 300 mil quilmetros por segundo, e
a distncia mdia do planeta Jpiter ao Sol de 780 milhes de
quilmetros. Nesta situao, o tempo que a luz emitida do Sol demora
para chegar a Jpiter de:

A) cerca de 8 minutos
B) 12 minutos e 40 segundos
C) 43 minutos e 20 segundos
D) 55 minutos e 30 segundos
E) 1 hora e 8 minutos

A velocidade da luz de 300000 km em 1 segundo.

Para saber o tempo que a luz leva para chegar a Jpiter, fazemos uma regra
de trs com a velocidade acima:

300000km ---------- 1s
780000000 km ----- x

300000x = 780000000

x = 7800/3 = 2600 segundos.

Fazemos mais uma regra de trs para descobrir o tempo em minutos:

1min ------- 60s
TRT 9
a

xmin ------- 2600s

x = 43,33.

Ou seja, so 43 minutos e mais alguma coisa. Com isso, j marcamos a letra
C. 1/3 de 1 minuto so 20 segundos.

Resposta: Letra C.

Questo 21 CESGRANRIO/IBGE/2009/Recenseador
Certo nadador levou 150 segundos para completar uma prova de
natao. Esse tempo corresponde a
(A) um minuto e meio.
(B) dois minutos.
(C) dois minutos e meio.
(D) trs minutos.
(E) trs minutos e meio.

Sabemos que 1min = 60s, portanto:

1min ---------- 60s
x min ---------- 150s

Multiplicando em cruz, temos:

60.x = 150
x = = 2,5 min = 2 min e 30 s = 2 minutos e meio.

Resposta: Letra C.

Questo 22 FCC/SEA-AP/Agente Penitencirio/2002
A velocidade de 120 km/h equivale, aproximadamente, velocidade
de
(A) 33,33 m/s
(B) 35 m/s
(C) 42,5 m/s
(D) 54,44 m/s
(E) 60 m/s
Com esta questo, passamos a ver a relao entre as medidas de velocidade.

A informao mais importante que vocs devem levar para a prova a de qu,
para transformar 1 m/s em km/h, basta multiplicar por 3,6.
TRT 9
a


E para transformar 1 km/h em m/s basta dividir por 3,6. Por exemplo, 10
m/s = 3,6 x 10 = 36 km/h.

Sabendo disso, vamos resolver a questo. Ela pergunta quanto 120 km/h em
m/s. J sabemos que para encontrar a resposta basta dividir por 3,6:

Resposta: Letra A.

Questo 23 CESGRANRIO/TJ-RO/Tc. Jud/2008
Aos domingos, possvel fazer um passeio de 7 km pela antiga Estrada
de Ferro Madeira-Mamor, indo de Porto Velho at Cachoeira de Santo
Antnio. Esse passeio acontece em quatro horrios: 9h, 10h 30min,
15h e 16h 30min. Um turista pretendia fazer o passeio no segundo
horrio da manh, mas chegou atrasado estao e, assim, teve que
esperar 3 horas e 35 minutos at o horrio seguinte. A que horas esse
turista chegou estao?
(A) 10h 55min.
(B) 11h 15min.
(C) 11h 25min.
(D) 11h 45min.
(E) 11h 55min.
Essa uma questo que envolve medidas de tempo e lgica. A melhor maneira
de resolver questes como essas fazendo uma linha do tempo,
esquematizando os dados da questo. Veja o esquema abaixo:

Segundo a questo, o turista chegou atrasado e no conseguiu chegar
estao a tempo de embarcar no segundo horrio, tendo de esperar 3h 35min
at o horrio seguinte.

s pensar: se ele esperou 3h 35min, significa que ele chegou estao 3h e
35min antes das 15h.

Vamos sinalizar atravs do desenho:

9 930!in 10 1030!in 11 1130!in 12 1230!in 13 1330! 14 1430!in 15 1530!in 16 1630!in
3mi$ 7 4.mi$ 7 68 7 68 7 68
TRT 9
a


O desenho mostra que, para ter esperado 3h 35min na estao, o turista
precisou chegar s 11h 25 min.

Resposta: Letra C.

Questo 24 FCC/TRF-4a/Tc. Jud./2010

Considere que:

1 milissegundo (ms) = 10
-3
segundo
1 microssegundo (s) = 10
-6
segundo
1 nanossegundo (ns) = 10
-9
segundo
1 picossegundo (ps) = 10
-12
segundo

Nessas condies, a soma 1 ms + 10 s + 100 ns + 1 000 ps NO
igual a
(A) 1,010101 ms.
(B) 0,001010101 s.
(C) 1 010 101 000 ps.
(D) 1 010 101 ns.
(E) 1 0 101,01 s.

Esta uma questo que fala sobre submltiplos de segundo, que so partes
menores de um segundo ( um segundo dividido algumas vezes por 10).

A prpria questo explica o que significa cada mltiplo, mas vou reforar as
explicaes:

Submltiplo Sigla
Equivalente
em segundo
OBS:
1 milissegundo ms 10
-3

Um segundo
dividido por 1.000
1
microssegundo
s 10
-6

Um segundo
dividido por
1.000.000
1 nanossegundo ns 10
-9

Um segundo
dividido por
1.000.000.000
1 picossegundo ps 10
-12

Um segundo
dividido por
1.000.000.000.000
9 930!in 10 1030!in 11 1130!in 12 1230!in 13 1330! 14 1430!in 15 1530!in 16 1630!in
TRT 9
a


A questo pede qual das alternativas no representa a soma de 1 ms + 10 s
+ 100 ns + 1 000 ps.

A melhor maneira de resolver questes deste tipo colocando todos os
elementos da equao na mesma unidade. Vamos usar segundos, pois cada
alternativa apresenta uma unidade, mais fcil, posteriormente, alterar de
segundos para a unidade da alternativa.

Ento, temos:

1 ms + 10 s + 100 ns + 1000 ps

Transformando tudo para segundos:

1. 10
-3
+ 10. 10
-6
+ 100. 10
-9
+ 1000. 10
-12

Lembrando (da aula de potenciao) que:

10
-3
= 0,001
10
-6
= 0,000001
10
-9
= 0,000000001
10
-12
= 0,000000000001

Substituindo na equao:

1. 0,001 + 10. 0,000001 + 100. 0,000000001 + 1000. 0,000000000001
0,001 + 0,00001 + 0,0000001 + 0,000000001
= 0,001010101 segundos.

A letra B traz essa resposta, estando, portanto, correta.

Para transformar de segundos para os demais submltiplos, basta "separar o
expoente de cada unidade da resposta acima. Falando ficou difcil, no ? Mas
fcil! Veja s para o ms:

0,001010101 segundos = 1,010101. 10
-3
segundos = 1,010101 ms (letra A
traz essa resposta, estando correta).

0,001010101 segundos = 1010,101. 10
-6
segundos = 1010,101 s (letra E
traz uma resposta diferente, estando, portanto, errada. o gabarito da nossa
questo).

0,001010101 segundos = 1010101. 10
-9
segundos = 1010101 ns (letra D traz
essa resposta, estando correta).

TRT 9
a

0,001010101 segundos = 1010101000. 10
-12
segundos = 1010101000 ps
(letra C traz essa resposta, estando correta).

Resposta: Letra E.

Questo 25 CESGRANRIO/CAPES/Analista de Sistemas/2008

Slvio partiu de avio, do Rio de Janeiro para So Paulo, s 17h do dia
07 de abril. Levou, no trajeto, 50 minutos de vo. Chegando l,
transferiu-se para outro avio que, saindo de So Paulo 40 minutos
depois da sua chegada, foi direto a Istambul, na Turquia, levando para
isso 23 horas e 50 minutos. Rio e So Paulo esto no mesmo fuso
horrio e tm 6 horas de atraso com relao ao horrio de Istambul.
Slvio chegou a Istambul

(A) aos 20min do dia 09 de abril, horrio de Istambul.
(B) s 23h 30min do dia 08 de abril, horrio de Istambul.
(C) s 23h 20min do dia 08 de abril, horrio de Istambul.
(D) s 18h 30min do dia 08 de abril, horrio de Istambul.
(E) s 18h 20min do dia 08 de abril, horrio de Istambul.

Pessoal, como falei anteriormente, em questes como essa, o melhor usar
uma rgua do tempo e fazer os clculos na prpria rgua, ok?

Vamos fazer a rgua desta questo:

Agora, percebam uma coisa. A questo diz que RJ e SP esto no mesmo fuso
horrio, mas atrasadas com relao ao horrio de Istambul. J a rgua do
tempo acima est com o horrio de RJ-SP. Se RJ-SP esto atrasadas, porque
Istambul est adiantada. Ou seja, se encontramos como horrio 18h20min,
temos de adiantar 6 horas. Veja abaixo:

TRT 9
a


Portanto, Slvio chegou em Istambul, no horrio local, 0h 20min do dia 9 de
abril.

Resposta: Letra A.

Questo 26 FCC/TRT-22/Tc. Jud./2004
Dispe-se de um bloco macio de madeira com volume de 0,04 m
3
. Se
a densidade da madeira 0,93 g/cm
3
, o peso desse bloco, em
quilogramas,
(A) 23,25
(B) 37,2
(C) 232,5
(D) 372
(E) 2 325

Vou aproveitar a resoluo para mostrar para vocs um mtodo "rpido de
converso de unidades (mltiplos e submltiplos).

H questo diz que existe um bloco de volume 0,04 m
3
. Tambm d uma
caracterstica do material que compem o bloco, que a densidade.

A densidade a quantidade de massa por unidade de volume de um corpo. A
densidade da gua, por exemplo, igual a 1 kg/l, ou seja, cada litro de gua
pesa 1 kg. A unidade da densidade qualquer unidade de massa dividido por
qualquer unidade de volume. Por isso, chamamos a unidade da densidade de
unidade derivada (pois ela deriva de outras duas unidades).
18 20!in 1920!in 2020!in 2120! 2220!in 2320!in 0 20!in
8 de "#ri$ 9 de "#ri$
%or&rio R'()* (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((( %or&rio +st"!#u$
TRT 9
a


Ou seja, o enunciado fornece uma relao massa/volume (a densidade), indica
o volume e pede a massa.

O problema que os volumes so dados em unidades diferentes (do volume
do cubo est em metros cbicos e o volume includo na densidade est em
centmetros cbicos). E agora, como resolver?

Vamos usar uma regra que batizo de "Cortar Unidades". Ela funciona da
seguinte forma:

1) Primeiro, pegamos a unidade derivada (no nosso caso, a massa/volume
da densidade):

2) Segundo, colocamos a relao de unidades que queremos encontrar. No
nosso caso, o enunciado fornece o volume em m
3
e pede a massa em kg.
Sabemos que 1m
3
= 1.000.000 cm
3
e que 1kg = 1.000g.

Nosso objetivo dispor isso em forma de frao na relao acima, de forma a
"cortar as unidades indesejadas (no queremos nem cm
3
e nem g) a manter
apenas as unidades desejadas (queremos um resultado em kg/m
3
).

3) Agora, basta "cortar as unidades que no queremos, e multiplicar tudo o
que foi includo na equao.

Ou seja, 0,93 g/cm
3
= 930 kg/m
3
. Agora, podemos utilizar uma Regra de Trs
para encontrar o peso pedido na questo. Veja:

930kg ---------- 1m
3
x kg ---------- 0,04m
3


, ,
, ,
, ,
, = 930
TRT 9
a


x = 930.0,04
x = 37,2 kg

Resposta: Letra B.

Questo 27 FGV/CODESP-SP/Advogado/2010

Um continer tipo Dry Box 40 ps tem medidas internas aproximadas
de 12,03m x 2,28m x 2,34m e suporta uma carga mxima de 26527kg.
H uma carga com grande quantidade de caixas rgidas, que podem ser
empilhadas, com dimenses externas de 1,70m x 0,70m x 1,10m e
pesando 650kg cada uma. O nmero mximo dessas caixas que podem
ser colocadas em um continer tipo Dry Box 40 ps, atendendo a suas
especificaes de carga,
(A) 39.
(B) 38.
(C) 40.
(D) 42.
(E) 41.

Esta questo requer uma anlise detalhada de vrios aspectos. Temos um
continer, em que cabem vrias caixas. Porm, este continer possui
limitaes de comprimento, largura, altura e peso.

Primeiramente, por ser mais simples, vamos analisar o peso. O peso mximo
do continer de 26527kg. Uma caixa possui 650 kg. Por Regra de Trs:

650kg ---------- 1 caixa

26527 kg ---------- x caixas


650.x = 26527

x = = 40,81 caixas (como no existe "40,81 caixas, arredondamos para
baixo, 40 caixas).

Ou seja, j podemos eliminar as alternativas d e e, pois elas apresentam
quantidades de caixas maiores do que as permitidas, quanto ao quesito peso.

Agora temos que avaliar quantas caixas cabem no continer,
independentemente do peso.

TRT 9
a

Nosso continer um paraleleppedo, de forma:

Passamos agora para o comprimento. Por regra de trs, novamente:

Regra de Trs:

1,70m ---------- 1 caixa

12,03m ---------- x caixas


1,70.x = 12,03

baixo, 7 caixas).

Ou seja, podemos colocar 7 caixas, lado a lado, atravs do comprimento do
continer.

Analisando a largura:

0,70m ---------- 1 caixa

2,28m ---------- x caixas


0,70.x = 2,28
baixo, 3 caixas). Dessa forma, 3 caixas podem ser colocadas ao longo da
largura do continer.

12-03!
2-28!
2-34!
TRT 9
a

Por ltimo, a altura:

1,10m ---------- 1 caixa

2,34m ---------- x caixas


1,10.x = 2,34
baixo, 2 caixas). Assim, 2 caixas podem ser empilhadas na altura do continer.

Para encontrar quantas caixas cabem no continer, basta multiplicar as 3
quantidades de caixas encontradas.

Total de caixas que cabem no continer = 7 x 3 x 2 = 42 caixas.

Assim, pelo volume, cabem 42 caixas no continer. Ocorre que pelo peso
cabem apenas 40 caixas. Ficamos, ento, com o menor nmero 40 caixas.

Resposta: Letra C.

Ficamos por aqui. Bons estudos e at a prxima aula.

Abraos,

Karine
7 c"i,"s
3 c"i,"s
2 c"i,"s
TRT 9
a

3. Memorex

Nmeros Descrio Exemplos
Inteiros So os nmeros que no so
fraes
Z = {..., -2, -1, 0, 1, 2,
...}

OBS!
= no um nmero
inteiro
Naturais So os nmeros inteiros
positivos (inclusive o zero)
N = {0, 1, 2, ...}

OBS!
, -2 = no so nmeros
naturais
Racionais So os nmeros (de qualquer
sinal) que podem ser
expressados por fraes
- = nmeros
racionais

1,333333... (e demais
dzimas perodicas) =
so nmeros racionais
(1,333333... = )

OBS!
1,376983987... = no
nmero racional =
Nmero Irracional (so
nmeros que no so
dzimas peridicas e
possuem nmero infinito
de casas decimais)
Reais So todos os nmeros
racionais e irracionais
Todos os nmeros que
vimos acima so reais

Intervalos Numricos
Tipo de intervalo Descrio Simbologia
Fechado Os dois extremos esto
includos
[p;q] = {x R | p x
q}
Fechado esquerda O extremo esquerda
est includo, o extremo
direita est excludo
[p;q[ = {x R | p x <
q}
Fechado direita O extremo direita est
includo, o extremo
]p;q] = {x R | p < x
q}
TRT 9
a

esquerda est excludo
Aberto Ambos extremos esto
excludos
]p;q[ = {x R | p < x <
q}
Semifechado O intervalo vai de infinito
at um valor p ou q,
incluindo estes
]- ;q] = {x R | x q}

(neste caso, x menor ou
igual a q)

[p;+ ] = {x R | x l
p}

(neste caso, x maior ou
igual a p)

Semiaberto O intervalo vai de infinito
at um valor p ou q,
excluindo estes
]- ;q[ = {x R | x < q}

(neste caso, x menor do
que q)

]p;+ [ = {x R | x >
p}

(neste caso, x maior do
que p)

Fatores no
comuns a todas
as fatoraes
REGRA DE OURO DO MMC
com o maior expoente

Fatores comuns
a todas as
fatoraes
=
+
Divisor Dividendo
Quociente Resto
x
TRT 9
a


Medidas de Comprimento
Kilmetro Km 10
3
m
Hectmetro Hm 10
2
m
Decmetro Dam 10
1
m
Metro m -
Decmetro dm 10
-1
m
Centmetro cm 10
-2
m
Milmetro mm 10
-3
m

1
!*&'%,3"45* ' R"63,3"45*
ALG!RICA
2
M7+&38+3,"45* *7 9303(5*
3
:6345* *7 S7;&#"45*
1
!"#$%&'('( ( )
ALG!RICA
2
)*+,-'&'( . /

3
)-"0'( 1 2

TRT 9
a


Medidas de Superfcie (rea)
quadrados
Kilmetro
quadrado
Km
2
(10
3
)
2
m
2
= 1.000.000m
2

Hectmetro
quadrado
Hm
2
(10
2
)
2
m
2
= 10.000m
2

Decmetro
quadrado
Dam
2
(10
1
)
2
m
2
= 100m
2
Metro
quadrado
m
2
-
Decmetro
quadrado
dm
2
(10
-1
)
2
m
2
= 0,01m
2

Centmetro
quadrado
cm
2
(10
-2
)
2
m
2
= 0,0001m
2

Milmetro
quadrado
mm
2
(10
-3
)
2
m
2
= 0,000001m
2

Medidas de Capacidade (volume)
Unidade Abreviatura Equivalente em litros
Kilolitro Kl

1.000l = 1m
3

Hectolitro Hl

100l
Decalitro Dal

10l

Litro l

-
Decilitro dl

0,1l
Centilitro cl

0,01l
Mililitro ml

0,001l = 1cm
3

Medidas de Massa
Unidade Abreviatura Equivalente em gramas
Tonelada ton 1000kg = 1.000.000g
Kilograma Kg

1.000g
Hectograma Hg

100g
Decagrama Dag

10g

Grama g

-
Decigrama dg

0,1g
Centigrama cg

0,01g
Mililgrama mg

0,001g

Medidas de Tempo
em
Segundos
Equivalente
em Minutos
Equivalente
em Horas
TRT 9
a

Segundo s -
min h
Minuto min 60s -
h
Hora h 3.600s 60min -
Dia d 86.400s 1.440min 24h

Medidas de Velocidade
em m/s
Equivalente
em km/h
Metro por
Segundo
m/s - 3,6km/h
Kilmetro
por Hora
km/h
m/s
-

TRT 9
a

TRT 9
a

4. Lista das questes abordadas em aula


De gosto muito duvidoso, Alfonso, a fim de distrair-se, estava escrevendo a
sucesso dos nmeros naturais comeando do zero - quando sua esposa o
chamou para jantar, fazendo com que ele interrompesse a escrita aps
escrever certo nmero. Considerando que, at parar, Alfonso havia escrito 4
250 algarismos, o ltimo nmero que ele escreveu foi
(A) 1 339.
(B) 1 353.
(C) 1 587.
(D) 1 599.
(E) 1 729.


Considere que os nmeros inteiros que aparecem na tabela abaixo
foram dispostos segundo determinado padro.

0 2 4 6 8
7 9 11 13 15
14 16 18 20 22
21 23 25 27 29
28 30 32 34 36

Se esse padro fosse mantido indefinidamente, qual dos nmeros
seguintes com certeza NO estaria nessa tabela?

(A) 585
(B) 623
(C) 745
(D) 816
(E) 930

Desenvolvendo obtm-se um nmero da forma x + y z , em
que x, y e z so racionais. Nessas condies a soma x + y + z um
nmero
(F) cubo perfeito.
(G) menor que 50.
(H) primo.
(I) maior que 70.
TRT 9
a

(J) divisvel por 6.

Em uma seo do Tribunal de Contas do Estado de So Paulo
trabalham 23 pessoas, entre homens e mulheres. Se, nessa seo,
5/14 do nmero de funcionrios do sexo masculino usam culos, a
quantidade de mulheres um nmero
(A) par.
(B) primo.
(C) menor que 7.
(D) maior que 10.

Questo 5 FCC/TRT 12
a
Regio/Tcnico Judicirio/2010
Sejam x e y nmeros inteiros e positivos tais que a frao x/y
irredutvel, ou seja, o mximo divisor comum de x e y 1. Se
ento x + y igual a
(F) 53.
(G) 35.
(H) 26.
(I) 17.
(J) 8.
Gertrudes e Rubem - funcionrios de uma Agncia do Banco do Brasil -
receberam, cada um, uma mesma quantidade de folhetos para a
divulgao de servios e produtos oferecidos pelo Banco. Sabendo que,
se Gertrudes repassar a tera parte de seu total de folhetos para
Rubem, ento ele ter que distribuir 64 folhetos a mais do que ela.
correto concluir que o total de folhetos que cada um recebeu
inicialmente um nmero compreendido entre
(F) 10 e 25.
(G) 25 e 50.
(H) 50 e 75.
(I) 75 e 100.
(J) 100 e 125.
TRT 9
a

Se x um nmero inteiro positivo tal que seja um nmero
inteiro, ento,
(F) existem infinitas possibilidades distintas para x.
(G) x mltiplo de 12.
(H) x maior do que 84.
(I) x tem oito divisores.
(J) E pode ser maior do que 2.
Questo 8 FCC/TCE-SP/Agente de Fiscalizao Financeira/2010

Em uma viagem de turismo Argentina, Estanislau ficou fascinado
com as mquinas de caa nqueis de um cassino e, sabendo que
poderia usar moedas brasileiras, resolveu testar a sua sorte em uma
mquina. Primeiramente, usou todas as moedas que tinha no bolso:
teve sorte e duplicou a quantia que tinha colocado na mquina;
entretanto, logo a seguir, perdeu 4 reais. Na terceira jogada
novamente teve sorte e duplicou a quantia com que ficara, mas, em
seguida, perdeu outros 4 reais. Na quinta jogada, de novo a sorte
duplicou a quantia com que ficara, aps o que perdeu mais 4 reais. Se
aps essa ltima jogada Estanislau ficou sem nenhuma moeda, ento,
antes de comear a jogar, o total de moedas que tinha no bolso
totalizava, em reais, uma quantia compreendida entre

(A) 2,25 e 3,00.
(B) 3,00 e 3,75.
(C) 3,75 e 4,50.
(D) 4,50 e 5,25.
(E) 5,25 e 6,00.

Questo 9 FCC/TRE-AC/Tcnico Judicirio/2010
Simplificando-se a expresso

obtm-se um nmero:
(F) quadrado perfeito.
(G) divisvel por 5.
(%) mltiplo de 6.
TRT 9
a

(I) primo.
(J) mpar.
A prefeitura de um pequeno municpio estabeleceu que
2
7
da sua receita
anual seja aplicada em educao. Daquilo que sobra,
3
5
deve ser
destinado sade. Descontando tudo que foi gasto em educao e
sade, o restante dividido igualmente entre as despesas com
funcionrios e gastos com transporte e habitao. Sabendo que no ano
de 2008 foram gastos R$ 300.000,00 com transporte e habitao,
pode-se concluir que a receita daquele ano, em milhares de reais, foi

(A) 600
(B) 1.200
(C) 1.500
(D) 2.100
(E) 3.000


Certo ms, do total de equipamentos que estavam em uma oficina,
sabe-se que:
3
<
foram reparados por Eustquio,
5
12
por Alceste e os
demais por Corifeu. Assim sendo, nesse ms, o total de equipamentos
reparados nessa oficina poderia ser igual a

(A) 36
(B) 40
(C) 60
(D) 72
(E) 84

Questo 12 FCC/TCE-AM/ACE/2008

Um cidado viveu a sexta parte da sua existncia como criana, um
doze avos como jovem e uma stima parte como adulto solteiro. Seis
anos aps ter se casado comprou um iate no qual viveu com a esposa
por exatamente a metade da sua existncia. Vendeu o iate tendo
vivido ainda trs anos. Quantos anos viveu o cidado?

(A) 56
(B) 63
(C) 72
(D) 84
(E) 96

TRT 9
a

Questo 13 CEPERJ/SEDUC-RJ/Professor/2011
Sobre os nmeros reais a e b sabe-se que a + b = 6 e que O
valor de a
2
+ b
2
:
(A) 18
(B) 22
(C) 28
(D) 36
(E) 48

Questo 14 CEPERJ/Pref. So Gonalo/Professor/2008
Dois nmeros reais a e b so tais que a + b = 6 e
1 1 4
5 a b
+ = . Ento, a
2
+
b
2
igual a:

(A) 12
(B) 15
(C) 18
(D) 21
(E) 24


A frao irredutvel x = a/b a soluo da equao
1
6
3
2
5
4
x
=
. O
valor de a + b :

(A) 81
(B) 73
(C) 66
(D) 58
(E) 49

Questo 16 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

Sabendo-se que 2a + 3b + 4c = 17 e que 4a + b - 2c = 9 , o valor de a
+b + c :

TRT 9
a

(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7


O valor de x na equao 237
2
+ 5x = 238
2
:
(A) 95
(B) 96
(C) 97
(D) 98
(E) 99

Questo 18 CEPERJ/Irabora/Professor/2011

Considere a expresso
15
5
x
x
+
+
, onde x > 0. O nmero mximo de
valores inteiros de x que tornam a expresso dada tambm um
nmero inteiro :

(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4

Questo 19 CEPERJ/Pref. Belford Roxo/Professor/2011

Um artigo vendido em trs embalagens, conforme mostra o quadro
abaixo.

As embalagens mais e menos econmicas so, respectivamente:
A) gigante e mdia
B) gigante e grande
C) grande e mdia
D) mdia e grande
E) mdia e gigante

Questo 20 CEPERJ/FESP-RJ/Professor/2007

A velocidade da luz no vcuo de 300 mil quilmetros por segundo, e
a distncia mdia do planeta Jpiter ao Sol de 780 milhes de
TRT 9
a

quilmetros. Nesta situao, o tempo que a luz emitida do Sol demora
para chegar a Jpiter de:

A) cerca de 8 minutos
B) 12 minutos e 40 segundos
C) 43 minutos e 20 segundos
D) 55 minutos e 30 segundos
E) 1 hora e 8 minutos

Questo 21 CESGRANRIO/IBGE/2009/Recenseador
Certo nadador levou 150 segundos para completar uma prova de
natao. Esse tempo corresponde a
(F) um minuto e meio.
(G) dois minutos.
(H) dois minutos e meio.
(I) trs minutos.
(') trs minutos e meio.

Questo 22 FCC/SEA-AP/Agente Penitencirio/2002
A velocidade de 120 km/h equivale, aproximadamente, velocidade
de
(F) 33,33 m/s
(G) 35 m/s
(H) 42,5 m/s
(I) 54,44 m/s
(J) 60 m/s
Questo 23 CESGRANRIO/TJ-RO/Tc. Jud/2008
Aos domingos, possvel fazer um passeio de 7 km pela antiga Estrada
de Ferro Madeira-Mamor, indo de Porto Velho at Cachoeira de Santo
Antnio. Esse passeio acontece em quatro horrios: 9h, 10h 30min,
15h e 16h 30min. Um turista pretendia fazer o passeio no segundo
horrio da manh, mas chegou atrasado estao e, assim, teve que
esperar 3 horas e 35 minutos at o horrio seguinte. A que horas esse
turista chegou estao?
(F) 10h 55min.
(G) 11h 15min.
(H) 11h 25min.
(I) 11h 45min.
(') 11h 55min.
TRT 9
a

Questo 24 FCC/TRF-4a/Tc. Jud./2010

Considere que:

1 milissegundo (ms) = 10
-3
segundo
1 microssegundo (s) = 10
-6
segundo
1 nanossegundo (ns) = 10
-9
segundo
1 picossegundo (ps) = 10
-12
segundo

Nessas condies, a soma 1 ms + 10 s + 100 ns + 1 000 ps NO
igual a
(F) 1,010101 ms.
(G) 0,001010101 s.
(H) 1 010 101 000 ps.
(I) 1 010 101 ns.
(J) 1 0 101,01 s.

Questo 25 CESGRANRIO/CAPES/Analista de Sistemas/2008

Slvio partiu de avio, do Rio de Janeiro para So Paulo, s 17h do dia
07 de abril. Levou, no trajeto, 50 minutos de vo. Chegando l,
transferiu-se para outro avio que, saindo de So Paulo 40 minutos
depois da sua chegada, foi direto a Istambul, na Turquia, levando para
isso 23 horas e 50 minutos. Rio e So Paulo esto no mesmo fuso
horrio e tm 6 horas de atraso com relao ao horrio de Istambul.
Slvio chegou a Istambul

(A) aos 20min do dia 09 de abril, horrio de Istambul.
(B) s 23h 30min do dia 08 de abril, horrio de Istambul.
(C) s 23h 20min do dia 08 de abril, horrio de Istambul.
(D) s 18h 30min do dia 08 de abril, horrio de Istambul.
(E) s 18h 20min do dia 08 de abril, horrio de Istambul.

Questo 26 FCC/TRT-22/Tc. Jud./2004
Dispe-se de um bloco macio de madeira com volume de 0,04 m
3
. Se
a densidade da madeira 0,93 g/cm
3
, o peso desse bloco, em
quilogramas,
(F) 23,25
(G) 37,2
(H) 232,5
(I) 372
(J) 2 325

TRT 9
a

Questo 27 FGV/CODESP-SP/Advogado/2010

Um continer tipo Dry Box 40 ps tem medidas internas aproximadas
de 12,03m x 2,28m x 2,34m e suporta uma carga mxima de 26527kg.
H uma carga com grande quantidade de caixas rgidas, que podem ser
empilhadas, com dimenses externas de 1,70m x 0,70m x 1,10m e
pesando 650kg cada uma. O nmero mximo dessas caixas que podem
ser colocadas em um continer tipo Dry Box 40 ps, atendendo a suas
especificaes de carga,
(F) 39.
(G) 38.
(H) 40.
(I) 42.
(J) 41.

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TRT 9

e 1), e divide-se pelos meios (no caso,

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