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Mdulo: Las Zonas Naturales de Chile HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES Cuaderno de trabajo NIVEL DE EDUCACIN BSICA Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile 2013
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
2013
Clase /
ACTIVIDAD 1
Forma de nuestro territorio. Observa la forma de Chile y luego realiza los ejercicios que te proponemos, utilizando el atlas
escolar.
http://universoguia.com/mapa-politico-y-sico-de-chile/
Clase /
Clase /
ACTIVIDAD 2
Como observamos en la representacin del globo terrqueo podemos denir tres grandes zonas climticas: clidas, templadas y fras, de acuerdo a la cantidad de energa solar que recepcionan los distintos territorios y que se distribuyen entre el hemisferio norte y sur. Cul es el factor del clima utilizado para establecer estas zonas?
Qu zonas climticas se presentan en el territorio chileno que pertenece a Sudamrica y al continente antrtico?
Qu relacin puedes establecer entre la larga extensin del territorio chileno (4.300 km aproximadamente) y los tipos de paisajes naturales que se dan en el pas?
Clase /
ACTIVIDAD 3
Clase /
Planicies litorales Cordillera de la Costa Depresin Intermedia Cordillera de los Andes Mesetas Patagnicas
Clase /
Observa las imgenes que se presentan a continuacin y luego sigue las instrucciones.
IMAGEN A
IMAGEN B
Clase /
Selecciona tres formas de relieve que estn presentes en el lugar donde vives y describe cada
una de ellas con tus propias palabras.
ACTIVIDAD 4
Clase /
Norte Grande
Los siguientes son lmites de las zonas naturales: Ro Copiap (entre el Norte Grande
y el Norte Chico).
Norte Chico
Zona Central
Zona Sur
Zona Austral
Clase /
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Clase /
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Clase /
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Clase /
Fuente: www.google.images.com
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Clase /
retiro recortar
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Clase /
ACTIVIDAD 5
Las macroformas del relieve del Norte Grande. Observa el perl topogrco correspondiente al Norte Grande representado en el Texto escolar2
y lee la descripcin de cada una de las partes que constituyen las macroformas del relieve. Luego responde las siguientes preguntas: Cul es la principal caracterstica de las planicies litorales?
2. Gonzalo lvarez Bravo y Macarena Barahona Jonas. Historia, Geografa y Ciencias Sociales.Texto del estudiante 5 Bsico. Editorial Zig Zag. Pg. 152. (Edicin de diciembre 2012).
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Clase /
ACTIVIDAD 6
Clima y vegetacin del Norte Grande. Elabora un cuadro sinptico del clima y la vegetacin de la zona natural del Norte Grande,
especicando:
~~ Tipo de clima. ~~ Diferencias que presenta el clima entre las zonas costera, en la pampa y en la cordillera de los
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Clase /
Fuente: http://geochile.galeon.com/Paginas/zonanorte/mapanortegrande.htm
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Clase /
Observa con atencin en el mapa, las ciudades de Arica, Iquique y Antofagasta. Qu tienen en comn esas tres reas urbanas? En qu unidad de relieve se encuentran estas ciudades? Por qu crees t que las principales zonas urbanas de la regin estn sobre esta franja de relieve?
Por qu crees t que la ciudad de Calama cobra importancia aun cuando se emplaza en medio del desierto de Atacama?
Identica en el mapa (marca con un crculo) un oasis. Por qu es posible la existencia de un oasis en medio del rido desierto de Atacama? Explica utilizando como ejemplo al menos un elemento del mapa.
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Clase /
En qu lugares se ha instalado principalmente la poblacin a lo largo del territorio de la zona del Norte Grande? Indica dos razones que apoyen tu argumento.
Ubica en el mapa las localidades de Putre y Parinacota. En qu caracterstica del relieve cordillerano se encuentran? Nombra el pueblo prehispnico que an vive all. Relieve: Pueblo:
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Clase /
ACTIVIDAD 8
Elige uno de los focos tursticos e investiga por qu lo recomendaras visitar en las prximas vacaciones.
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Clase /
NORTE GRANDE
NORTE CHICO
http://www.saladehistoria.com/geo/Cont/C012.htm
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Clase /
De acuerdo a los perles topogrcos observados, menciona una diferencia importante entre las planicies litorales en el Norte Grande y el Norte Chico.
Qu variacin presenta la depresin intermedia en el Norte Chico, de acuerdo a los perles que observaste?
Cul es la unidad de relieve del Norte Chico que presenta mayor similitud con respecto a alguna del Norte Grande? Fundamenta tu respuesta.
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Clase /
ACTIVIDAD 10
Ahora, con atencin, observa los climogramas (pgina 24) de una estacin costera de la zona
Norte Grande y otro de la estacin de La Serena, una estacin costera del Norte Chico, y responde.
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Clase /
Fuente: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Climograma_Arica.png
Fuente:http://recursoslibart.blogspot.com/2010/03/leyendo-climogramas.html
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Clase /
Cul es la temperatura promedio del mes ms clido y cul es la temperatura promedio del mes ms fro tanto en el climograma que representa al Norte Grande como en el que representa al Norte Chico?
CLIMOGRAMA 1 Temperatura mes ms clido: Temperatura mes ms fro: Diferencia (oscilacin trmica anual):
CLIMOGRAMA 2 Temperatura mes ms clido: Temperatura mes ms fro: Diferencia (oscilacin trmica anual:
De acuerdo a lo que puedes deducir de la observacin de los climogramas, qu inuencia pueden tener las precipitaciones en la hidrografa de las zonas naturales que representan?
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Clase /
ACTIVIDAD 11
Cmo ha intervenido la poblacin el paisaje natural del Norte Chico? A partir de la lectura del texto escolar, atlas u otras fuentes que dispongan, registra la siguiente
informacin: Recursos naturales del Norte Chico Actividades econmicas importantes
Minera:
Agricultura:
Ganadera:
Pesca:
Qu ciudades del Norte Chico se destacan por su importancia para la actividad turstica? Por qu?
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Clase /
ACTIVIDAD 12
Qu actividades econmicas y culturales se destacan en el Valle del Elqui para la zona del Norte Chico?
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Clase /
Lee el extracto del poema de Gabriela Mistral y luego dibuja una representacin del Valle del
Elqui de acuerdo a lo que te sugiere el poema.
Tengo de llegar al Valle que su or guarda el almendro y cra los higuerales Que azulan higos extremos, para ambular a la tarde con mis vivos y mis muertos. Pende sobre el Valle, que arde, una laguna de ensueo que lo bautiza y refresca de un eterno refrigerio cuando el ro de Elqui merma (disminuye) blanqueando el ijar sediento. Van a mirarme los cerros como padrinos tremendos volvindose en animales con ijares soolientos, ().
Fuente: Extracto de Valle de Chile, del libro Poema de Chile, en Gran Atlas de Chile. Regin de Coquimbo. Copesa Editorial S.A. Santiago, Chile 2007.
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Clase /
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Clase /
Rasgos fsicos de la Zona Central. Observa el perl topogrco de la Zona Central, correspondiente a los 33 de latitud sur,
contenido en la pgina 162 del texto escolar 3, y analiza las caractersticas de cada una de sus formas en relacin a las siguientes preguntas: Qu caractersticas de las planicies litorales son similares a las del Norte Chico?
Qu actividad econmica favorece la disminucin de altura de la cordillera de la Costa al sur de la ciudad de Santiago?
Qu caractersticas presenta la depresin intermedia en la Zona Central para el desarrollo del espacio geogrco?
3. Gonzalo lvarez Bravo y Macarena Barahona Jonas. Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Texto del estudiante 5 Bsico. Editorial Zig Zag. Pg. 162. (Edicin de diciembre 2012).
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Clase /
Observa el mapa que se presenta a continuacin y luego desarrolla las actividades que se solicitan, con el apoyo del atlas y del texto escolar. ZONA CENTRAL DE CHILE N
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Clase /
Localiza con el apoyo de tu atlas escolar, remarcando con un lpiz azul y registrando segn corresponda los siguientes ros de la Zona Central: 1. Maipo; 2. Rapel; 3. Cachapoal; 4. Mataquito; 5. Maule; 6. Itata; 7. Laja. Colorea el mapa segn las altitudes presentes en la Zona Central, utilizando como modelo un mapa fsico, que grada los colores caf, amarillo y verde, de acuerdo a la altitud respecto del nivel del mar. Seala qu importancia han tenido la presencia de grandes ros en la Zona Central para su poblacin?
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Clase /
ACTIVIDAD 14
Clima y vegetacin de la Zona Central. Observa el climograma que se presenta a continuacin y luego responde las preguntas. Climograma: Santiago (clima mediterrneo con estacin seca prolongada)
Fuente: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Climograma_Santiago.png
El clima mediterrneo se caracteriza por presentar las cuatro estaciones del ao bien marcadas. A partir de la informacin del climograma, cmo puedes conrmar que Santiago tiene efectivamente este tipo de clima?
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Clase /
Lee el siguiente texto y observa las ilustraciones sobre la vegetacin para responder la pregunta.
La vegetacin de la Zona Central debe adaptarse a las condiciones de aridez de un verano seco prolongado, por lo que al norte de Santiago encontramos cactus y espinos hasta Chilln. En Valparaso destaca la palmera chilena. Hacia el sur los rboles y arbustos tienen hojas pequeas que les permiten minimizar la transpiracin y guardar agua para los meses secos. Se desarrollan y crecen en las cordilleras de los Andes y de la Costa en las laderas sombras (sur), pues all mantienen por ms tiempo la humedad del invierno y primavera. Se trata de especies nativas de Chile, tales como el quillay, boldo, maitn, peumo y litre.
El arrayn Es un pequeo rbol o arbusto de hasta 4 m de altura. Su maduracin se produce entre los meses de octubre y noviembre. Es exclusivo de Chile, est presente en pequeas subpoblaciones en reas costeras, en la depresin intermedia y en la cordillera de Los Andes.
Fuente: adaptado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Myrceugenia_ colchaguensis
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Clase /
De acuerdo a la informacin del climograma, qu caractersticas del clima mediterrneo permiten el desarrollo de la vegetacin natural como la palma chilena y el arrayn en la Zona Central?
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Clase /
ACTIVIDAD 15
Fuente: INE, Chile, Proyecciones y Estimaciones de poblacin por sexo y edad. 1990-2020. Compendio Estadstico. Ver en: http://www.profesorenlinea.cl/Chilegeograa/ChileCenso_poblacion_2002.html (Consultado en noviembre de 2013).
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Clase /
De acuerdo al grco, indica el nombre de las regiones menos pobladas. A qu zonas naturales pertenecen?
Con la ayuda de tu profesor(a), ordena la informacin de porcentajes de poblacin segn las zonas naturales de Chile. Para ello completa la tabla de datos que se presenta a continuacin, indicando las regiones que pertenecen a cada zona y la suma de los porcentajes de poblacin de las regiones. ZONA NATURAL NORTE GRANDE REGIONES % TOTAL DE POBLACIN
NORTE CHICO
ZONA CENTRAL
ZONA SUR
ZONA AUSTRAL
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Clase /
Basado(a) en los datos de la tabla y en los antecedentes estudiados sobre las zonas naturales explica por qu se concentra la mayor cantidad de poblacin en la Zona Central.
De acuerdo a informacin contenida en el texto escolar u otras fuentes, seala qu actividades econmicas se desarrollan en la Zona Central y en qu espacios geogrcos se emplazan.
En grupos de a tres, reexionen en torno a medidas que los gobiernos regionales, en conjunto con el Presidente de la Repblica podran tomar para incentivar la migracin de la Zona Central hacia las dems zonas naturales del pas. Redacten una lista de ideas.
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Clase /
Rasgos fsicos de la Zona Sur. Observa el perl topogrco de la Zona Sur, correspondiente a los 41 de latitud sur, contenido
en la pgina 167 del texto escolar y analiza las caractersticas de cada una de sus formas en relacin a las siguientes preguntas: Describe dos caractersticas de la cordillera de los Andes y cordillera de la Costa que las distinguen de la Zona Central y Norte Chico.
Por qu se presentan mltiples ros y lagos en la depresin intermedia? Qu importancia tiene ello para los asentamientos humanos?
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Clase /
Observa el mapa que se presenta a continuacin y luego desarrolla las actividades que se
solicitan, con el apoyo del atlas y el texto escolar.
ZONA SUR N
Fuente: Autor Ciencias Sociales 5to Bsico. Ediciones SM CHILE S.A., 2012. P. 47.
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Clase /
Qu regiones administrativas se ubican en la zona natural sur y cules son capitales regionales?
Remarca los ros de color azul (Imperial, Cautn, Toltn, Calle- Calle, Valdivia y Bueno), y con el apoyo de un atlas, identica a cules corresponden escribiendo sus nombres.
Con ayuda del atlas, localiza y luego dibuja en tu mapa los siguientes volcanes: ~~ LLaima ~~ Villarrica ~~ Puntiagudo ~~ Osorno Con ayuda del atlas localiza y colorea en el mapa los siguientes lagos: ~~ Villarrica ~~ Ranco ~~ Puyehue ~~ Llanquihue
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Clase /
ACTIVIDAD 17
Clima y paisaje de la Zona Sur. Lee el siguiente fragmento sobre la Zona Sur de nuestro pas y luego responde las preguntas
que se formulan a continuacin. Es una de las zonas del pas en donde existen y conuyen en una mgica armona una rica gama de paisajes, climas, alturas, lagos, montaas y una vasta cantidad de atractivos que la hacen un lugar privilegiado tanto de Chile como del mundo. El clima en general es ms hmedo y las lluvias son ms abundantes sobre todo en la costa y en la zona cordillerana. La cordillera de los Andes se transforma aqu en una sucesin de volcanes espectaculares, bosques milenarios y cristalinos lagos. De excepcional inters es el Parque Nacional Conguillo que rodea el gigantesco volcn Llaima y cuyos rboles predominantes son las araucarias (Araucaria Araucana), consideradas como sobrevivientes de la prehistoria. Para los mapuches, llamados araucanos por los espaoles, la araucaria tena una rica fuente de alimento en su fruto: el pehun. Hacia el sur comienza una sucesin de lagos de singular belleza, tales como: Colico, Caburgua y el gran lago Villarrica. En este ltimo, en sus extremos Oeste y Este se encuentran los importantes centros tursticos de Villarrica y Pucn, respectivamente. En ambos existen excelentes hoteles y en Pucn hay un casino de juegos. En esta zona se encuentra el corazn de la raza originaria chilena: los mapuches. Por eso, hacia el interior, a pesar de varios siglos transcurridos, es posible encontrar pueblos en los cuales el tiempo parece haberse detenido....
Fuente: http://www.fremdenverkehrsbuero-chile.com/01-espanol/surchile.html
De acuerdo al fragmento, identica tres rasgos fsicos que hacen de esta una zona de paisaje destacado a nivel mundial.
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Clase /
De acuerdo al fragmento y a lo aprendido en clase, qu condiciones climticas hacen posible la existencia de araucarias y otras especies de bosques nativos?
De acuerdo al fragmento, indica tres razones que hacen de la Zona Sur un lugar de gran atraccin turstica.
De acuerdo al fragmento, qu recurso natural fue la principal fuente de alimentacin de nuestro pueblo mapuche?
Averigua tres productos cultivados por los mapuches que consumimos actualmente en nuestra mesa.
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Clase /
ACTIVIDAD 18
Actividades econmicas de la Zona Sur. Observa las imgenes que se presentan a continuacin y luego completa las tablas de
informacin.
Productos derivados:
Fuente: http://www.camposureno.cl/wp-content/uploads/2013/03/modulo-carne.jpg
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Clase /
Productos derivados:
Fuente: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/Image/CR_Imagen/Seebach/502-alercesf.jpg
Productos derivados:
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Clase /
ACTIVIDAD 19
Rasgos fsicos de la Zona Austral. Observa el perl topogrco a la Zona Austral, contenido en la pgina 172 del texto escolar4 y
analiza las caractersticas en relacin a las siguientes preguntas: Qu caractersticas presenta la cordillera de los Andes en esta zona natural?
4. Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Gonzalo lvarez Bravo y Macarena Barahona Jonas. Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Texto del estudiante 5 Bsico. Editorial Zig Zag. Pg. 172. (Edicin de diciembre 2012).
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Clase /
Qu importancia tienen las planicies magallnicas o Patagonia para esta zona natural?
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Clase /
Observa el mapa mudo de Chile dividido en regiones administrativas y realiza los siguientes
ejercicios: a. Traza los lmites naturales de la Zona Austral: al norte, el golfo de Corcovado y al sur, el territorio Antrtico chileno. b. Pinta la Zona Austral.
http://mediateca.cl/900/chile/mapas/quince%20regiones%20e%20chile%20mudo.htm
O PACF
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O C AN
O C AN
O PACF
I CO
I CO
Clase /
Basndote en el mapa y en lo estudiado en las clases anteriores seala dos caractersticas geogrcas que diferencian la Zona Austral de la Zona Central de Chile.
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Clase /
ACTIVIDAD 20
Clima y vegetacin de la Zona Austral. Basndote en la informacin de tu texto de Ciencias Sociales, pgina 173, completa las
caractersticas del clima y vegetacin de la Zona Austral en el siguiente cuadro resumen.
Temperaturas
Precipitaciones
1. 2. 3.
Tipos de vegetacin
CLIMA
Explica dos dicultades impuestas por las formas del relieve y el clima para el asentamiento
humano en esta Zona Austral.
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Clase /
ACTIVIDAD 21
Interpretacin de fuentes sobre la Zona Austral. Lee el siguiente extracto y luego responde los ejercicios que se derivan a partir de este.
Fuente: http://www.thisischile.cl/Article.aspx?SEC=277&ID=290
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Clase /
Explica en tus propias palabras la siguiente frase del texto: Aqu el ser humano no domina la naturaleza, convive y se complementa con ella.
De acuerdo al fragmento, indica dos elementos del espacio geogrco de la zona patagnica que llamaron la atencin de los navegantes portugueses que bordearon sus costas.
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Clase /
Cul de las tres imgenes que observas a continuacin, A, B o C, representa el recurso de gran atractivo turstico del cual habla el texto ledo?
B
Fuente: www.google.images.com
Nombra las actividades econmicas caractersticas de la Zona Austral, representadas en las otras imgenes.
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Clase /
ACTIVIDAD 22
Organizacin del trabajo grupal para realizar en la clase 8. Formen un grupo de trabajo de seis alumnos(as), nombrando un coordinador/a que organice las
distintas tareas a realizar y registre las responsabilidades asignadas a cada integrante. Seleccionen una zona natural de Chile. Distribuyan los distintos materiales y recursos que deben traer para la clase siguiente con el objetivo de elaborar una maqueta y pster o ache sobre la zona natural seleccionada, sobre la base de lo solicitado por su profesor/a.
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Clase /
ACTIVIDAD 23
Tarea para la casa (deben presentarla en la clase 8 en su grupo de trabajo) Segn la zona natural asignada al grupo, sintetizar la siguiente informacin en la tabla modelo
propuesta, a partir de las distintas fuentes utilizadas en las clases anteriores. ZONA NATURAL : Macroformas de relieve Ros y lagos importantes Tipo de clima Vegetacin Recursos naturales importantes Actividades productivas y asentamientos humanos Regiones administrativas que comprenden la zona Capitales regionales Volumen de poblacin urbana de la zona Elemento cultural que identica a la zona natural Dos atractivos tursticos de la zona natural Fuentes de informacin utilizadas:
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Clase /
Trabajo grupal sobre la zona natural. Instrucciones para la elaboracin de la maqueta y pster.
Registra las instrucciones dadas por tu profesor/a para la elaboracin primero de la maqueta y segundo del ache o pster. (En pgina siguiente estn las indicaciones) MAQUETA
AFICHE O POSTER
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Clase /
Principales pasos y contenidos que debes contemplar para el diseo de la maqueta. Compartir con el grupo la tarea desarrollada en la casa que proporciona la informacin base
para representar a travs de la maqueta: las formas del relieve, ros y lagos importantes, vegetacin, recursos naturales, actividades productivas, asentamientos humanos, regiones, capitales y atractivos tursticos.
Ver el modelo de mapa de la zona natural escogida que se anexa a continuacin. Luego dibujar
sobre la cartulina o el papel kraft los contornos de la zona natural y modelar para construir la maqueta, que debe contener: ~~ Las formas del relieve de la zona natural. ~~ Dos ros importantes y/o lagos, ocano que la bordea, segn corresponda. ~~ Dos o tres representaciones de la vegetacin caracterstica en la unidad del relieve que corresponda. ~~ Ubicar dnde est localizada la capital regional. Se sugiere utilizar mondadientes y papel lustre para elaborar banderines de identicacin. ~~ Elaborar guras que representen a tres recursos naturales de la zona, localizndolos donde corresponda. ~~ Algunos centros o atractivos tursticos. Pueden utilizar los banderines o bien guritas de plasticina u otro material.
Principales pasos y contenidos que debes contemplar para el diseo del cuadro sinptico de la zona natural para la elaboracin de un pster informativo. Compartir con el grupo la tarea desarrollada
en la casa que proporciona la informacin base para elaborar un cuadro sinptico para exponerlo sobre el clima de la zona, su volumen de poblacin, rural y urbana; y algunos dibujos que representen aspectos del paisaje cultural de la zona que le otorgan identidad.
Organizacin de la exposicin del trabajo realizado. Debern organizar entre los integrantes
del grupo las responsabilidades de quines expondrn y qu parte del trabajo.
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Clase /
ANEXOS DE MAPAS MUDOS DE LAS ZONAS NATURALES DE CHILE. A continuacin se presentan mapas mudos para ser utilizados como modelos en el diseo de la
maqueta, correspondientes a las distintas zonas naturales de Chile.
El grupo debe utilizar el modelo de mapa que corresponda a la zona natural que trabajar en la
maqueta.
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Clase /
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ACTIVIDAD 25
Observa las imgenes que se presentan a continuacin y luego sigue las instrucciones:
a. Clasica con una R si es que son recursos renovables o una NR si representan recursos no renovables. b. Una vez clasicadas piensa en un uso cotidiano que se les puede dar a ese recurso natural y escrbelo en el recuadro correspondiente. c. Con cules de las siguientes actividades productivas podemos asociar los siguientes recursos: Agropecuaria, Minera, Pesca, Forestal, Ganadera, entre otras.
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Clase /
Recurso: Uso:
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Actividad productiva
http://www.cenatel.inia.gob.ve/wp-content/uploads/2013/04/ Venezuela-aprob%C3%B3-47-millones-de-d%C3%B3lares-paraMaderas-del-Orinoco.jpg
Recurso: Uso:
Actividad productiva
http://www.artv.cl/wp-content/uploads/2012/11/agua2.jpg
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Clase /
10
Recurso: Uso:
Actividad productiva
http://www.igdigital.com/wp-content/uploads/2013/05/oro.jpg
Recurso: Uso:
Actividad productiva
http://schoolworkhelper.net/wp-content/uploads/2011/06/Chinook_ Salmon.jpg
Recurso: Recurso:
Uso: Uso:
Actividad
productiva:
Actividad productiva
http://cl.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/oveja-dolly. html?x1=20070417klpcnavid_305.Kes&x=20070417klpcnavid_308.Kes
http://cl.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/oveja- dolly.html?x1=20070417klpcnavid_305.Kes&x=20070417klpcnavid_308.Kes
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Clase /
10
ACTIVIDAD 26
Recursos naturales no renovables. Observa la tabla que se presenta a continuacin que muestra distintos recursos minerales no
renovables, y luego responde las preguntas que se formulan.
Acero x
Aleacin de hierro, carbono y, a veces, otros metales. Se usa en herramientas, mquinas, etc.
Cobre
Hoy sirve para hacer cables porque es excelente conductor de electricidad.
Nquel Duro y brillante, aparece en aleaciones de acero; con cobre sirve para hacer monedas. Peltre
Una aleacin de estao y plomo, antiguamente se us en vajilla y hoy se usa en objetos decorativos.
Sodio
Aluminio Estao
Meta muy liviano y brillante, no se corroe. Usado en cacerolas, ventanas, bicicletas, aviacin, etc. Hoy se usa para recubrir hojalata. En aleaciones con cobre forma bronce.
Titanio
Fuerte, liviano y brillante, se usa en naves espaciales, relojes de lujo y en ciruga de huesos y dientes.
Bronce y latn
Magnesio
Muy liviano, se usa en aleaciones con aluminio y zinc, para hacer aviones. Tambin tiene aplicaciones en medicina.
Oro
No se corroe y se moldea facilmente. Usado en joyera, circuitos elctricos y material fotogrco.
Tungsteno
Por su gran resistencia, con l se hacen los lamentos de las lamparitas elctricas.
Calcio
Esencial en la alimentacin (productos lcteos), tambin compone piedras calizas.
Mercurio
Lquido a temperatura ambiente y muy txico, tiene varios usos: en termmetros, alumbrado pblico y pilas.
Plata
Muy brillante, no se corroe aunque suele empaarse. Se usa en joyas, vajilla de lujo y fotografa.
Zinc
De color grisceo, suele usarse para recubrir chapas de acero y evitar que se oxiden.
http://www.enciclopediananciera.com/images/recursos-no-renovables1.jpg
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Clase /
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1. 2.
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Clase /
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ACTIVIDAD 27
http://www.lapala.cl/wp-content/ uploads/2010/08/grifo-pendejo.jpg
Crees que la fotografa ilustra un buen o mal uso del agua?, por qu?
Qu haras t, en conjunto con la municipalidad, para prevenir este problema entre los vecinos del barrio?
Por qu es importante que los seres humanos valoren los recursos naturales y sean responsables de su uso?
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Clase /
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ACTIVIDAD 28
Qu es el desarrollo sostenible. Lee el siguiente texto y reexiona con tu grupo de trabajo en relacin a las preguntas que se
plantean a continuacin de l.
Qu es el desarrollo sostenible?
Nosotros, quienes vivimos actualmente sobre la tierra, consumiremos ms recursos naturales que todos los hombres durante los siglos pasados. Sin olvidar un profundo desequilibrio: un 20% de la poblacin mundial consume un 80% de los recursos del planeta! La poblacin mundial no deja de aumentar y tambin aumentan sus demandas. Todo el mundo tiene el derecho a poseer un nivel de vida correcto y, sin embargo, los recursos de la Tierra son limitados. Qu hacer?, comprometerse con un desarrollo sostenible, el cual es: un desarrollo que responde a las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de responder a las suyas. Segn este concepto, todo el mundo es responsable del planeta y del bienestar del conjunto de sus habitantes. En efecto, dado que cada accin tiene un impacto
Fuente: http://www.globe.veoliaenvironnement.com/globe/2006/es/acciones/ejemplos/ http://www.globe.veoliaenvironnement.com/globe/2006/es/acciones/desarrollo-sostenible.aspx (Consulta en octubre 2013)
Qu signica que la poblacin mundial aumenta cada da y con ello la necesidad de obtener mayores recursos naturales?
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Clase /
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Da un ejemplo de cmo los recursos renovables pueden disminuir o agotarse hasta extinguirse del planeta.
Respecto a tu vida cotidiana, qu medidas podras aplicar en tu familia y escuela para el cuidado de los recursos naturales y el medio ambiente. Antalas para exponerlas al curso.
5. Gonzalo lvarez Bravo y Macarena Barahona Jonas. Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Texto del estudiante 5 Bsico. Editorial Zig Zag. Pg. 183. (Edicin de diciembre 2012).
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Clase /
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ACTIVIDAD 29
Recursos naturales y distribucin geogrca. A partir de la lectura de la distribucin de los recursos por zonas naturales y observacin del
mapa del texto escolar6 , completa la siguiente tabla, marcando con una X los tipos de recursos que se encuentran en cada zona y escribe, donde corresponda, la unidad de relieve donde se encuentran. Un recurso puede ubicarse en ms de una zona.
Zona Norte
Unidad de relieve
Norte Chico
Unidad de relieve
Zona Central
Unidad de relieve
Zona Sur
Unidad de relieve
Zona Austral
Unidad de relieve
6. Gonzalo lvarez Bravo y Macarena Barahona Jonas. Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Texto del estudiante 5 Bsico. Editorial Zig Zag. Pgs. 186 y 187. (Edicin de diciembre 2012).
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Segn lo observado en los mapas y la tabla anterior, seala qu RECURSOS NATURALES se presentan en las distintas
Depresin Intermedia
Cordillera de La Costa
Planicies Litorales
Ocano Pacco
Clase /
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Clase /
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ACTIVIDAD 30
A partir de la informacin que puedes obtener en el texto escolar7 completa los siguientes
cuadros referidos a los recursos naturales distribuidos en el pas.
ZONAS NATURALES
RECURSOS MINEROS
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
ZONAS NATURALES
RECURSOS SILVCOLAS
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
7. Gonzalo lvarez Bravo y Macarena Barahona Jonas. Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Texto del estudiante 5 Bsico. Editorial Zig Zag. Pg. 188 a 193. (Edicin de diciembre 2012).
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Clase /
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ZONAS NATURALES
RECURSOS PESQUEROS
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
ZONAS NATURALES
RECURSOS AGRCOLAS
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
ZONAS NATURALES
RECURSOS GANADEROS
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
ZONAS NATURALES
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
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Clase /
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Por qu la explotacin del cobre tiene una gran importancia para la economa del pas?
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Clase /
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Elabora un listado de otras exportaciones no tradicionales que Chile est realizando gracias a la explotacin de los recursos naturales. Puedes consultar una experiencia que se est desarrollando y se expone en el texto escolar8 , en la pgina 190.
Qu benecios proporciona para las localidades aumentar los centros tursticos a travs de las distintas zonas del pas?
8. Gonzalo lvarez Bravo y Macarena Barahona Jonas. Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Texto del estudiante 5 Bsico. Editorial Zig Zag. Pg. 190. (Edicin de diciembre 2012).
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Clase /
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ACTIVIDAD 31
http://www.labioguia.com/cocina-solar-con-cds
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Clase /
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http://4.bp.blogspot.com/-MC7hE-_NER8/Tk7TFAhD4OI/ AAAAAAAAARY/9ZJVyLKEgOM/s1600/Foto-008t.jpg
Los atrapanieblas
Los atrapanieblas9 son construcciones compuestas en sus extremos por dos palos de seis metros de altura entre los cuales se extiende una malla de invernadero que atrapa la humedad de la camanchaca o niebla nortina, transformndola en gotas que, nalmente, son conducidas por caeras para el riego o el consumo local. Los atrapanieblas se utilizan para la actividad agrcola en el rido suelo del norte de Chile.
http://static.betazeta.com/www.veoverde.com/wp-content/ uploads/2010/03/fog-collectors.jpg
Fuente: Adaptado del texto escolar de Ciencias Sociales, SM. Proyecto S. Santiago. 2012. Pgs.80 81. 9. Para obtener mayor informacin pueden consultar Atrapaniebla en el borde costero del desierto de Atacama, Chile. rea experimental de cultivo agrcola en zona desrtica utilizando agua atmosfrica. En http://tectonicablog.com/?p=298; y Fuente http://www.dry-net. org/index.php?page=3&successstoryId=7&Language=es (consultado en octubre de 2013).
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Clase /
12
Qu ventajas podran sealar al aplicar el riego por goteo en las actividades agrcolas y forestales?
Por qu podemos destacar el proyecto de atrapanieblas como importante para la poblacin del norte de Chile?
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Clase /
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Comenten en sus grupos algn problema energtico que conozcan en su localidad e inventen
una tecnologa que sirva para hacer de este problema una oportunidad de desarrollo sostenible. Una vez creado el invento, dibjenlo en el espacio proporcionado a continuacin. Expliquen a sus compaeros(as) el funcionamiento y la utilidad de la nueva tecnologa.
Fuente: Adaptado del texto escolar de Ciencias Sociales, SM. Proyecto S. Santiago. 2012. Pgs.80 81.
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Clase /
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ACTIVIDAD 32
Reducir, Reutilizar y Reciclar: Las 3 R Pide a tu profesor(a) que les proyecte el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4
Una vez que hayan visto el video comenten en conjunto la importancia de reciclar. Junto con tu profesor(a), escriban en la pizarra una lluvia de ideas en torno a las posibilidades
de reciclar que se presentan en tu comunidad escolar. Piensen en todas aquellas cosas que pueden reutilizar y reciclar, de manera de hacer tu entorno ms limpio y ecolgico.
Una vez escrita la lista de ideas, escojan una que les parezca alcanzable y juntos(as) diseen una
campaa publicitaria para proponerla al resto de la escuela.
Pidan una reunin con la directora y propnganle el proyecto. Soliciten ayuda y apoyo por
parte de las autoridades, de manera que puedan regular y monitorear la implementacin de la campaa.
Asignen grupos para realizar la campaa a travs de psters, carteles, implementacin de cajas
para basura diferenciada y lleven a cabo el proyecto.
SUERTE!
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Clase /
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Cmo clasicamos los riesgos naturales. Analiza con tu grupo de trabajo la denicin de riesgo natural sobre la base de las siguientes
preguntas:
Riesgo natural: Aquellos elementos del medio fsico y biolgico nocivos para el hombre y causados por fuerzas ajenas a l.10
Qu elementos del medio fsico y biolgico pueden ser perjudiciales para la vida del ser humano?
Explica a travs de un ejemplo por qu el hombre no puede controlar esas fuerzas de la naturaleza?
10. Extrada del texto escolar de Gonzalo lvarez Bravo y Macarena Barahona Jonas. Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Texto del estudiante 5 Bsico. Editorial Zig Zag. Pg. 197. (Edicin de diciembre 2012).
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84 Por qu se producen? Qu efectos provocan al espacio geogrco? Ejemplos de desastres naturales ocurridos en Chile
Clase /
A partir de la lectura del texto escolar u otras fuentes que dispongan completa el siguiente cuadro de riesgos naturales en
13
Terremotos
Maremotos
TECTNICOS
Erupciones volcnicas
Inundaciones
Por qu se producen?
Sequas
Derrumbes
CLIMTICOS
Avalanchas o aludes
Heladas
Clase /
BIOLGICOS
Marea roja
13
85
Clase /
13
ACTIVIDAD 34
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87
Clase /
13
ACTIVIDAD 35
Investigando sobre algn riesgo natural de mi localidad. Reunidos en un grupo de trabajo de tres o cuatro estudiantes, denan algn riesgo natural que
haya afectado a la localidad en que viven. Nombre de la localidad, comuna y/o ciudad: Riesgo natural que la ha afectado o que puede ocurrir: Tarea para al casa
Una vez denido el riesgo natural de su localidad que estudiarn, debern buscar en diversas
fuentes informacin sobre l, considerando los siguientes aspectos: Deben registrar en su cuaderno la informacin segn los siguientes temas sealados para ponerla en comn con su grupo de trabajo la prxima clase:
~~ Tipo de riesgo natural, origen y causas de por qu se provoca. ~~ Efectos en el territorio y la poblacin que habita en la localidad. ~~ Acciones o actividades humanas que han contribuido a aumentar el impacto negativo (riesgo) en
la poblacin e infraestructura de tu localidad. Cules? ~~ Medidas preventivas que tienen organizadas tanto los organismos del Estado, como la Ocina Nacional de Emergencia (Onemi), la municipalidad, la escuela u otros organismos de la comunidad. ~~ Propuestas de nuevas medidas que debieran considerar a nivel familiar, de la escuela, del barrio y de la comuna. ~~ Imagen mostrando la ltima vez que ocurri el fenmeno investigado. Fuentes de informacin que pueden utilizar: ~~ Entrevistas a adultos y autoridades. ~~ Consulta en Internet en pgina WEB de la Ocina Nacional de Emergencia (Onemi) www.onemi.cl ~~ Consulta en Internet en pgina WEB del municipio de la comuna. ~~ Texto escolar. ~~ Peridicos de nivel local o regional. ~~ Registros de reportajes de programas de televisin. ~~ Fotografas y otros registros que se dispongan. ~~ Sociedad Geolgica: Difusin y prevencin de desastres naturales en Chile: http://www.sociedadgeologica.cl/difusion-y-prevencion-de-desastres-naturales-en-chile/
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Clase /
14
Pauta para elaborar Informe de Trabajo Grupal. Investigando sobre algn riesgo natural de mi localidad.
Nombre de la localidad, comuna y/o ciudad:
RIESGO NATURAL DE MI LOCALIDAD: Tipo de riesgo: Causas que lo provocan:
Acciones o actividades humanas que han contribuido a aumentar el impacto negativo (riesgo) en la poblacin e infraestructura de tu localidad. Cules?: Medidas preventivas aplicadas por las autoridades e instituciones locales:
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Clase /
14
ACTIVIDAD 37
Pauta para elaborar Informe de Medidas Preventivas ante un riesgo natural. Medidas preventivas para futuros eventos similares
RIESGO NATURAL DE MI LOCALIDAD:
Medidas
Medidas preventivas a considerar en lo personal.
Antes
Durante
Despus
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Clase /
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ACTIVIDAD 38
Las zonas naturales y sus caractersticas. Completa el siguiente diagrama de las zonas naturales con la informacin que falta. Zona Norte Grande
Lmites: Frontera norte con Per a Clima y paisaje: Relieve:
~~ Cordillera de los Andes: ~~ Depresin intermedia: angosta y rida ~~ Cordillera de la Costa: ~~ Planicie litoral: Angosta con presencia de ciudades puerto
Recursos naturales principales: Ros ms importantes: Loa Flora: Principales ciudades: Arica, Iquique, Antofagasta, Calama
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Clase /
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a ro Aconcagua
Recursos naturales principales: Ros ms importantes: Copiap, Elqui Flora: Principales ciudades: Coquimbo, La Serena
Zona Central
Lmites: Ro Aconcagua a Clima y paisaje: Mediterrneo con estacin seca prolongada Relieve:
~~ Cordillera de los Andes: Alta y maciza, asentamientos presentes en las laderas o zonas
precordilleranas.
~~ Depresin intermedia: ~~ Cordillera de la Costa: Baja con presencia de valles intramontanos. ~~ Planicie litoral:
Recursos naturales principales: Ros ms importantes: Maipo y Mapocho Flora: Principales ciudades: Santiago y ,
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Clase /
a
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Zona Sur
Lmites: Clima y paisaje: Lluvioso con bastante vegetacin Relieve:
~~ Cordillera de los Andes: Va descendiendo en altura, alta presencia volcnica ~~ Depresin intermedia: ~~ Cordillera de la Costa: ~~ Planicie litoral: presencias de playas y ciudades puerto ms pequeas que en la zona central.
Recursos naturales principales: Madera y Ros ms importantes: Flora: Araucaria, Principales ciudades: Concepcin, Puerto Montt y y y y
Zona Austral
Lmites: Clima y paisaje: Relieve:
~~ Cordillera de los Andes: ~~ Depresin intermedia: ya no existe ~~ Cordillera de la Costa: pierde altura hasta desaparecer en la pennsula de Taitao. ~~ Planicie litoral:
a Antrtica
Recursos naturales principales: Ganado ovino y Ros ms importantes: Baker Flora: Principales ciudades: Punta Arenas.
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Clase /
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ACTIVIDAD 39
Recursos naturales y actividades productivas En el siguiente cuadro completa segn corresponda en la o las zonas naturales donde se
desarrolla el recurso natural y algunos ejemplos de actividades productivas que se realizan a partir de esos recursos. Recursos naturales Zona natural Actividad productiva
Cobre
Petrleo
Jureles y merluzas
Ovejas y vicuas
Frutas
Trigo
Ganado vacuno
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