Sesin de aprendizaje

Institucin: Grado: 4 Lugar y fecha. Docente. rea:

Educativa Leoncio prado Seccin: Tingo Mara 03 de mayo del 2013 Daniel Fonseca prncipe matemtica

Tipo de Unidad Didctica: MODULO DE APRENDIZAJE Resolviendo problemitas aplicando estrategias Duracin: 1 da Actividad Significativa: Aplicando la adicin y sustraccin en problemas de la vida diaria
rea Matemtica Capacidad Resuelve problemas para cuya solucin se requiere aplicar estrategias y conceptos de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales Conocimiento Indicador de logro Desarrollar problemas de adicin de acuerdo a su entorno familiar. Desarrollar problemas de sustraccin de acuerdo a su entorno familiar Crea problemas de adiccin y sustraccin cuyo resultado sea menor que 100 y 1000

Operaciones combinadas

II. PROCESO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: 1.

PROCESO DE APRENDIZAJE

Situaciones de Aprendizaje ESTRATEGIAS DIDCTICAS: Actividades Permanentes: Saludo, presentacin, control de asistencia, oracin y promesa del da: Atencin, respeto y orden. Para motivarlos se les entrega por grupos fichas el juego Laberinto matemtico, si al lanzar el dado el participante avance y su ficha cae en el casillero que contiene al signo de interrogacin, debe tomar una tarjeta y resolver la situacin problemtica que se presenta.

MEDIOS Y MATERIALES

- Registro de asistencia.

MOMENTOS PEDAGGICOS

Pizarra plumn

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS

Recuerdan y responden a preguntas como: Fue fcil resolver las nuevas situaciones presentadas En las tarjetas? Conocen la forma correcta de plantear problemas y resolverlos? Recuerdan que despus del terremoto las comunidades se organizaron y realizaban ollas comunes, para solucionar el problema de la escasez de alimentos?,En tu barrio se organizaron?, Cuntas personas Integraban el grupo?, Qu alimentos les donaban? Se les presentar las pautas para resolver problemas mediante la tcnica del modelado, para ello se le presentar la siguiente caso: Una ONG recibe la siguiente dotacin de alimentos para donar a las ollas comunes Alimento Arroz Azcar Harina papa Cantidad 187 sacos 84sacos 19 sacos 27 sacos

- Fichas de lectura - Pizarra plumones - Cuadernos de trabajo

GENERACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

- Fichas de lectura - Pizarra plumones papelotes.

la ONG, que alimento recibi menos? el arroz y la harina equivale a la cantidad de sacos de la papa y el azcar? A cuando asciende la cantidad de sacos? Si existe 50 comedores, recibirn por lo menos un saco de cada producto? Si deseamos repartir 220 sacos a una institucin pobre, cuantos sacos de productos quedaran? El profesor explica los pasos que se debe considerar para resolver el problema Leer el problema y entenderlo. Escribir los datos Escribir las preguntas utilizando sus propias palabras Estimar el resultado
APLICACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

Actividades de aplicacin del nuevo saber: Se trabajar mediante la tcnica del tandem , entregndoles a cada pareja una batera de ejercicios Cada grupo recibir un problema en una tarjeta: l profesor resuelve uno de los problemas con la participacin de los nios. Los alumnos despus de un tiempo comparan resultados, fundamentando sus procedimientos y exponiendo sus ideas. Posteriormente cada grupo trabajar el problema dado en la tarjeta, el profesor har las correcciones pertinentes y sistematizar la informacin.

- Fichas de evaluacin. - Cuadernos de trabajo del MED

Copian en su cuaderno los ejercicios propuestos Se realizar la metacognicin en forma oral mediante las preguntas: Qu aprendiste hoy?,

Evaluacin

Cmo lo aprendiste? Te servir lo aprendido?

EVALUACIN / INSTRUMENTOS Se aplica ficha de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin

AUTOEVALUACIN Apellidos y Nombres: . Grupo: Seccin: Fecha:

Reconozco la importancia y valoro los conocimientos adquiridos?

He participado con Inters en todas las actividades de la clase?

Comprendo el significado de los contenidos desarrollados?

Cumplo con realizar la prctica encomendada por el profesor

Puedo aplicar lo que aprend en la clase en situaciones propias de mi vida diaria? 4

TOTAL

20

COEVALUACIN I.E.: Fecha: . Grado: Seccin:

Tema N Criterios Cumpli con traer los materiales asignados? Respeta a sus Compaeros y mantiene la disciplina? Colabor espontneame nte e en el desarrollo del trabajo Grupal? 5 Aport opiniones y/o sugerencias en pro del buen resultado grupal?

total

puntajes 1 2 3 Nombres Daniel

20

4 5 6 7

Heteroevaluacion I.E.: Fecha: .. Grado: Seccin:

Tema .. N Criterios Participa Espontneame nte en clase? Manifiesta inters por el Tema desarrollado? Desarroll Adecuadamen te la prctica? Expresa opiniones Constructivas la clase?

a total

1 2 3 4 5 6 7

puntajes Nombres Daniel

20

Daniel fonseca prncipe Jefe de practica