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2aos
Mi cuaderno TERCER TRIMESTRE
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En Mi cuaderno del tercer trimestre:
En el cuaderno Mira cmo aprendo!:
Registro de mi da a da en la escuela y mi desarrollo personal
Unidad didctica Max en el parque
Unidad didctica Max va a la playa
Ficha Contenido Ficha Contenido Ficha Contenido
U: 5 F: 1 Comprensin del cuento U: 5 F: 5
El mar: el agua y las plantas.
Audicin: Acuario (C. Saint-Sans)
Taller de ciencias: el agua del mar
U: 5 F: 9 Forma: crculo y cuadrado
U: 5 F: 2
Educacin emocional: cario
y atenciones familiares
U: 5 F: 6
Colores: rojo, azul, amarillo y verde
Taller de plstica: pintura con rodillo
U: 5 F: 10 Msica: sonidos en la playa
U: 5 F: 3
El mar: los animales
Cancin: Los peces
U: 5 F: 7 Nociones: abierto y cerrado U: 5 F: 11
El verano y el Sol
Adivinanza: el Sol
Taller de plstica: recuerdo de verano
U: 5 F: 4 Trazos horizontal y vertical U: 5 F: 8
Identificacin sexual: nio y nia
Cancin: Chip-chap
U: 5 F: 12 Lgica: agrupacin de elementos
Ficha Contenido Ficha Contenido Ficha Contenido
U: 4 F: 1 Comprensin del cuento U: 4 F: 5
Los insectos en primavera
Taller de ciencias: plantas aromticas
U: 4 F: 9 Forma: cuadrado
U: 4 F: 2
Educacin emocional: el miedo
y la tranquilidad
U: 4 F: 6
Color: verde
Taller de plstica: pintura con brocha
U: 4 F: 10 Msica: duracin del sonido
U: 4 F: 3
El campo en primavera
Poema: La maestra de las flores
Taller de plstica: flor de primavera
U: 4 F: 7
Nociones: muchos y pocos
Audicin: En la gruta del rey
de la montaa (E. Grieg)
U: 4 F: 11 Ciclo vital: mam pata y sus patitos
U: 4 F: 4
Trazos vertical y horizontal
Cancin: Mariposa vuela
U: 4 F: 8
Animales del entorno prximo
Cancin: El gato colorado
U: 4 F: 12 Lgica: seriacin

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Hola, amigos y amigas!

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Recin llegada la primavera, Max est aqu de nuevo para compartir con nosotros sus divertidas aventuras. Muy pronto, le
veremos ir de excursin al parque con sus amigos, salvar a un gatito muy travieso y chapotear en la playa con su herma-
na y sus paps!
Y adems, a medida que avance el trimestre, aprenderemos cosas muy interesantes sobre la primavera; los animales; el
verano y el fondo del mar.
Conocimiento de s mismo
Entorno
Lenguajes
Registro del da a da y el desarrollo personal del nio/a en el cuaderno Mira cmo
aprendo!
Educacin emocional:
Miedo y tranquilidad
Cario y atenciones familiares
Identificacin sexual: nio y nia
La primavera: clima y paisaje, plantas y animales
Ciclo vital: mam pata y los patitos
El mar: animales, plantas y agua
El verano: clima y paisaje, actividades veraniegas
Taller de ciencias: plantas aromticas; el agua del mar
Colores y formas: rojo, azul, amarillo y verde; crculo y cuadrado
Lgica y nociones: muchos, pocos; abierto, cerrado; seriacin lgica, agrupaciones
Lectura y comprensin de los cuentos:
Max en el parque
Max va a la playa
Poemas, canciones y audiciones sobre la primavera, los animales, el mar y el verano
Grafomotricidad: trazos vertical y horizontal
Msica: sonidos cortos y largos; sonidos del mar
Taller de plstica: pintura con brocha; pintura con rodillo
Informacin para la familia
Tercer
trimestre
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Cantaremos las canciones: Disfrutaremos de las audiciones:
Peer Gynt: En la gruta del rey
de la montaa (E. Grieg)
Carnaval de los animales: Acuario
(C. Saint-Sans)
Recitaremos:
La maestra de las flores
En medio del prado
hay una escuela,
donde van las flores
y las abejas.
Amapolas y lirios,
margaritas pequeas,
campanillas azules
que, con el aire, suenan.
Gloria Fuertes (fragmento)
Mariposa vuela
Mariposa vuela, vuela,
como el Sol en primavera.
En tus alitas de colores
est el perfume de las flores.
(popular)
El gato colorado
Quin est en el tejado?
El gato colorado.
Cmo hace al maullar?
Miau, miau, miau.
Y cmo al araar?
Ris, ras, ris, ras.
(popular)
Los peces
Nadan los peces, los peces, los peces,
nadan los peces en el mar.
Crece el rbol, el rbol, el rbol,
crece el rbol para all.
Brilla la Luna, la Luna, la Luna,
brilla la Luna, me voy a dormir.
(popular)
Chip-chap
Chip-chap, chip-chap,
ven al agua, ven al agua.
Chip-chap, chip-chap,
ven al agua y a nadar.
Chip-chap, chip-chap,
que me mojo, que me mojo!
Chip-chap, chip-chap,
que me mojo al entrar!
Chip-chap, chip-chap,
mueve un brazo, mueve el otro!
Chip-chap, chip-chap,
yo los muevo sin parar!
(popular)
Adivinanza
Doy calorcito,
soy muy redondo,
salgo prontito
y tarde me escondo.
(popular)
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Max en el parque
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Unidad
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Objetivos
Comprender oralmente cuentos con soporte de la
imagen.
Contenidos
Personajes y elementos principales del cuento: Max,
Mapi, gato y pato.
Motivacin
Mirad, Max me ha regalado esta flor! Se la dio un jardinero en el parque. Os acordis? Qu bien se lo pas Max ese da!
Actividades
Observar las lminas del cuento para recordar todo lo que hicieron Max y sus amigos en el parque: saludaron a un
jardinero, presenciaron una divertida persecucin entre un gato y un pato
Pegar el gato jugando con el pato en el parque (troquelados U: 4 F: 1).
Escoger el animal que juega en el parque con el pato y pegarlo en la ficha (troquelados U: 4 F: 1).
En un espacio amplio, jugar a pillar como el gato y el pato: un nio/a har de gato y los otros sern los patitos.
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Objetivos
Adquirir progresivamente un mejor conocimiento de
las propias emociones.
Contenidos
Educacin emocional: el miedo y la tranquilidad.
Motivacin
Recordis cmo Max y sus amigos sacaron al gatito del agua? Qu valientes fueron! Cuando llegue Max, vamos a darle un gran aplauso.
Actividades
Sealar al gatito en la tercera y la cuarta lminas del cuento. Explicar qu le ocurre en cada caso (Est asustado
Tiene miedo porque no sabe nadar Cuando lo rescatan est tranquilo Se siente a gusto en la cesta).
Colorear el agua y la cesta. Observar cmo se siente el gatito en cada vieta: asustado (en el agua) y
tranquilo (en la cesta). Pegar el emoticono correspondiente en cada vieta (adhesivos U: 4 F: 2).
Colorear el agua y la cesta. Expresar cmo se siente el gatito en cada vieta: asustado (en el agua) y
tranquilo (en la cesta). Pegar el emoticono correspondiente en cada vieta (adhesivos U: 4 F: 2).
Entre todos, explicar situaciones que les hagan sentirse asustados como al gatito del cuento. Despus, nombrar
situaciones que les hacen estar tranquilos y en calma.
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Objetivos
Percibir cambios en la naturaleza caractersticos de la
primavera.
Conocer pequeos textos de tradicin oral.
Contenidos
La primavera: cambios en el clima y en el paisaje.
Poema: La maestra de las flores.
Motivacin
Max me ha enseado un poema. Queris escucharlo? A ver, a ver quin se atreve a repetirlo conmigo muy despacito? T? Qu bien! Venga, repite conmigo: En medio del prado
Actividades
Entre todos, nombrar las flores que crecen en el campo durante la primavera: amapolas, campanillas, margaritas
Decir de qu colores son: rojas, azules, blancas
Estampar repetidas veces el dedo mojado en pintura de colores para representar las flores.
Estampar repetidas veces el dedo mojado en pintura de colores para representar las flores. Despus,
representar el Sol estampando en el cielo un tapn de corcho mojado en pintura amarilla.
Si es posible, aprovechar la llegada del buen tiempo para visitar un parque cercano: pasear bajo el sol, observar las
flores Recordar cmo estaban los rboles en otoo y constatar cmo ha cambiado el paisaje en primavera.
Actividad complementaria
Confeccionar una flor de colores (lmina 1 del TALLER DE PLSTICA, pg. 184 del Libro Gua).
Poema (pg. 184 del Libro Gua)
La maestra de las flores
En medio del prado
hay una escuela,
donde van las flores
y las abejas.
Amapolas y lirios,
margaritas pequeas,
campanillas azules
que, con el aire, suenan.
Gloria Fuertes (fragmento)
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Objetivos
Ejercitarse en la realizacin de trazos.
Participar en actividades musicales.
Contenidos
Trazo: vertical y horizontal.
Cancin: Mariposa vuela
Motivacin
Preparar una caja o una cesta con las mariposas y las flores de los troquelados U: 4 F: 4 y explicar: Max nos ha trado una sorpresa dentro de esta caja. Qu ser? A ver, a ver
Son flores y mariposas! Qu bonitas!
Actividades
Pegar las flores y las mariposas de los troquelados U: 4 F: 4 en un mural (alinear las flores abajo y las mariposas
arriba). Depus, realizar trazos en el mural: horizontales para representar el suelo, verticales para conducir cada
mariposa hasta una flor.
Repasar los caminos con ceras blandas.
Repasar los caminos con ceras duras.
En un espacio amplio, jugar a revolotear como si fueran mariposas mientras se escucha la cancin Mariposa vuela.
Cancin (pg. 185 del Libro Gua)
Mariposa vuela
Mariposa vuela, vuela,
como el Sol en primavera.
En tus alitas de colores
est el perfume de las flores.
(popular)
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Objetivos
Reconocer elementos caractersticos de la primavera.
Empezar a desarrollar actitudes de cuidado y respeto
del entorno natural.
Contenidos
Los insectos en primavera: mariposa, mariquita, abeja,
hormiga.
Educacin ambiental: cuidado del entorno natural.
Motivacin
Max quiere contaros un secreto: esta primavera han llegado un montn de animalitos a su bosque. Se pasa el da jugando con ellos! Pero son muy chiquitines! y para verlos...
tenis que abrir muy bien los ojos!
Actividades
Sealar y nombrar los animalitos de la ficha (Mariposa! Hormiga!) Entre todos, nombrar otros animalitos
pequeos que se vean por el campo en primavera: mariquitas, abejas, liblulas
Completar el paisaje de primavera pegando en l mariposas, mariquitas (adhesivos U: 4 F: 5).
Completar el paisaje de primavera pegando en l mariposas, mariquitas (adhesivos U: 4 F: 5).
Sealar y nombrar los insectos de la ficha: mariposa, mariquita, abeja, hormiga.
Salir al patio y buscar hormigas, mariquitas Observar qu hacen, cmo se mueven y comentar la importancia
de tratarlos con cuidado.
Actividad complementaria
Experimentacin con flores y plantas aromticas (TALLER DE CIENCIAS, pg. 186 del Libro Gua).
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6
Objetivos
Identificar el color como una cualidad asociada a los
elementos del entorno.
Reconocer el color verde.
Contenidos
Cualidades de los objetos: el color.
Color verde.
Motivacin
Mirad los trboles (o cualquier otra planta de hoja verde) que nos ha trado Max. Qu hojas ms redonditas, son suavesy muy verdes!
Actividades
Asomarse a una ventana o salir al patio para observar el color de las hojas de las plantas en primavera (Son verdes!).
Pintar los trboles con ceras blandas de color verde.
Pintar el interior de los trboles con ceras blandas de color verde.
Formar una coleccin de color verde con objetos del aula: una pelota verde, un platito verde, una cera verde
Actividad complementaria
Experimentar la tcnica de la pintura con brocha (lmina 2 del TALLER DE PLSTICA, pg. 187 del Libro Gua).
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7
Objetivos
Empezar a interiorizar algunas nociones de cantidad.
Disfrutar con las audiciones musicales.
Contenidos
Nociones de cantidad: muchos-pocos.
Audicin: En la gruta del rey de la
montaa (E. Grieg)
Motivacin
Preparar un cesto con flores de colores (pueden ser de papel) y explicar: Max nos ha trado este cesto lleno de flores. Vamos a repartirlas!
Actividades
Jugar a formar ramos con las flores que Max les ha trado: un ramo con muchas flores, un ramo con pocas
Pegar las macetas de los troquelados: la maceta azul, en la planta con muchas flores y la roja, en la
planta con pocas flores (troquelados U: 4 F: 7).
Pegar las macetas de los troquelados: la maceta azul, en la planta con muchas flores y la roja, en la
planta con pocas flores (troquelados U: 4 F: 7). Pintar ms flores en las macetas: pocas en la roja y
muchas en la azul.
En un espacio amplio, escuchar la audicin En la gruta del rey de la montaa de E. Grieg y bailar formando corros
de muchos o pocos nios/as segn la indicacin dada.
Audicin (pg. 188 del Libro Gua)
Peer Gynt: En la gruta del rey
de la montaa (E. Grieg) 32
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8
Objetivos
Conocer algunos animales del entorno prximo.
Participar con inters en actividades musicales.
Contenidos
Animales cercanos: perro, gato, pato, rana, pez, tortuga.
Cancin: El gato colorado.
Motivacin
Entrar en clase recitando El gato colorado y explicar: Max nos quiere ensear una cancin muy divertida, habla de un gato colorado que se sube a un tejado y hace Miau, miau!
Vamos a aprenderla!
Actividades
Buscar el gato en la ficha y sealarlo. Entre todos, conversar sobre otros animales que pueden verse cuando se va
de paseo por el parque: perros, patos y ranas en los estanques, pjaros en los rboles
Encontrar los animales escondidos en el parque y pegar un gomet junto a ellos (adhesivos U: 4 F: 8).
Encontrar los animales escondidos en el parque y pegar un gomet junto a ellos (adhesivos U: 4 F: 8).
Decir el nombre de cada animal.
Jugar a imitar las voces y los gestos de los animales que han encontrado en la ficha.
Cancin (pg. 189 del Libro Gua)
El gato colorado
Quin est en el tejado?
El gato colorado.
Cmo hace al maullar?
Miau, miau, miau.
Y cmo al araar?
Ris, ras, ris, ras.
(popular)
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Objetivos
Identificar el cuadrado en objetos del entorno.
Desarrollar la capacidad de observacin.
Contenidos
Figuras geomtricas: el cuadrado.
Motivacin
Confeccionar figuras de cartulina cuadradas y repartirlas a los nios/as: Max quiere que le ayudemos a construir un puzle. Vamos a juntar todos estos cuadrados y a ver qu pasa.
Mirad hemos hecho un cuadrado gigante!
Actividades
Buscar en el aula elementos que tengan forma cuadrada (el estuche de un CD, un cuento, una ventana). Por
tunos, repasar su contorno con el dedo.
Colorear la ventana, la puerta y la placa de la casa del perrito.
Colorear la ventana, la puerta y la placa de la casa del perrito. Decir la forma de los elementos
coloreados (Son cuadrados!).
Jugar a clasificar gomets de distintas formas geomtricas: pegar los gomets cuadrados en un papel y los que no
sean cuadrados en otro papel.
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Objetivos
Iniciarse en la discriminacin de la duracin del
sonido.
Desarrollar la atencin auditiva.
Contenidos
Duracin del sonido: largo-corto.
Voces de animales: maullido, ladrido, graznido, trino...
Motivacin
Max quiere jugar con vosotros a imitar animales. A ver quin sabe cmo se mueven las ranas? Muy bien, las ranas se mueven saltando! Y alguien sabe cmo cantan?
Croac-croac! Estupendo, qu listos sois!
Actividades
Repartir los animales de los troquelados U: 4 F: 10 y escuchar los sonidos del CD. A medida que se escucha cada
sonido, mostrar el troquelado del animal correspondiente.
Imitar el sonido corto o largo que emiten el perro y el gato. Imitar las voces de los otros animales y
pegarlos en el lugar correspondiente (troquelados U: 4 F: 10).
Imitar el sonido corto o largo que emiten el perro y el gato. Imitar las voces de los otros animales y
pegarlos en el lugar correspondiente (troquelados U: 4 F: 10). Sealar el animal que malla y el que
ladra.
Entre todos, imitar sonidos largos y cortos de otros animales: muuuuuu, po-po, quiquiriqu
40 a 44
Sonidos
Maullidos de gato (sonido largo) (40)
Ladridos de perro (sonido corto) (41)
Graznidos de pato (sonido corto) (42)
Trinos de pjaro (sonido largo) (43)
Rana croando (sonido corto) (44)
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Objetivos
Conocer el ciclo vital de algunos animales.
Desarrollar progresivamente actitudes de respeto
hacia los animales y sus cras.
Contenidos
Ciclo vital: mam pata y los patitos.
Educacin ambiental: respeto hacia las cras de
animales.
Motivacin
Dentro de una caja, preparar un nido con un poco de paja (o similar): Max nos ha preparado un nido para que juguemos a cuidar animalitos. Poner en el nido peluches o
muecos de plstico que representen cras de animales y jugar con Max a cuidarlos.
Actividades
Conversar sobre la imagen de la ficha (Los patitos nacen de huevos, son pequeitos, su mam los cuida, duermen
sobre paja blandita).
Representar la paja del corral pegando trocitos de rafia, serpentinas o papel amarillo.
Representar la paja del corral pegando trocitos de rafia, serpentinas o papel amarillo. Despus, pegar
trocitos de cscaras de huevo para representar los cascarones.
Observar cuentos y otros libros de consulta que contengan fotografas de animales y sus cras (constatar que algunos
animales nacen de huevos y otros del vientre de su mam) y que todas ellas necesitan atenciones y cuidados.
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2
Objetivos
Iniciarse en el desarrollo del pensamiento lgico.
Completar seriaciones lgicas.
Contenidos
Serie lgica: dos elementos y un atributo.
Motivacin
Pegar una cinta de papel en la pared, a la altura de los nios/as, y repartir los adhesivos U: 4 F: 12 (uno de cada): Ahora Max nos va a ensear a hacer una cenefa. Veris qu boni-
ta es! Tenemos que pegar estos animalitos en orden, vale?: primero el conejito, despus su mam, ahora otro conejito
Actividades
Entre todos, inventar series formadas por distintos animales y sus cras: gallina-pollito-gallina
Completar la serie pegando los adhesivos en el lugar correspondiente (adhesivos U: 4 F: 12).
Completar la serie pegando los adhesivos en el lugar correspondiente (adhesivos U: 4 F: 12). Despus,
sealar y nombrar los adhesivos que ha tenido que colocar.
Jugar a representar series: unos nios/as sern las cras (conejitos, patitos ) y otros nios/as sern las mams
(mam conejo, mam pata).
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