UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA INSTITUTO DE CAPACITACION DE CAPACITACION PROFESIONAL Y EMPRESARIAL INCAPRE

DIPLOMADO EN HABILITACION DOCENTE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DEL CURRICULO DE LA EDUCACION DOMINICANA
DATOS REFERENCIALES
AREA DE FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDI ENTE (HEI)

PEDAGOGICA

PRIMER CUATRIMES TRE

EDU-I27

EDU-111

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
En este modulo se partir de un cuestionamiento de las realizaciones y prcticas actuales para educar al nio y a la nia. Se analizarn las diferentes prcticas y concepciones contemporneas desde la Escuela Activa, la Desvalorizacin, la Sicologa Gen tica y del Desarrollo, !onstructivismo y otras corrientes actuales. Esta asignatura a"rir el de"ate so"re los conceptos fundamentales, fuentes, estructura, y componentes del currculo actual. Se a"ordar el marco legal a partir de las #ltimas normativas educativas dominicanas .

SABERES PREVIOS
$ane%o de los fundamentos tericos de las !iencias de la Educacin. Dominio de los fundamentos filosficos e &istricos de la educacin dominicana.

INTENCIN EDUCATIVA
' (ermite el empoderamiento de la estructura curricular dominicana para el correcto mane%o de los niveles y modalidades del sistema educativo nacional.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Co !"#"$%&'( )"$"*'+"( Desarrolla la capacidad de a"straccin, anlisis y sntesis en la "#s)ueda de informacin pertinente a su desarrollo profesional. *alora las oportunidades de ad)uisicin de conocimientos acerca de su rea de estudio y la profesin. Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la "#s)ueda del conocimiento. Co !"#"$%&'( "(!"%&,&%'( Aplica y asume las finalidades del sistema educativo nacional acorde con sus fundamentos curriculares, desarrollando el rol )ue corresponde en la e%ecucin de las polticas educativas.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Orienta a los participantes acerca del rol del currculo de la Repblica Dominicana y el origen del Plan Decenal y su desarrollo. Propicia el anlisis y crtica de las bases, conceptuales del currculo. Vincula los trabajos en el aula con los temas actuales del currculo Dominicano, en el aspecto sociocultural de la escuela y tomando en cuenta la realidad y la orma de aplicar el nue!o currculo. Desarrolla los elementos del currculo ormal, in ormal, tctico e integrado. "nali#a la concreci$n del currculo, como plan, como sistema, ecosistema, como currculo De%ey y otros. Veri ica el curricular de la Repblica Dominicana, tipo de te&to, orma de ense'an#a, tipo de educaci$n y per il
(

del currculo.
Analiza la filosofa y teora de varios autores )ue &an aportado al currculo general en la forma de cmo aprenden los nios. Analiza, e+pone y socializa las ordenanzas ,-./, ,-.0, ley ,1-.1-,20-2 del cdigo del menor, ley general de Educacin 00-.3 multigrado innovado, currculo de educacin inicial y "sica, (lan Decenal de Educacin y el (lan Estrat gico de la educacin Dominicana. Analiza el diseo, fundamentos y estructura acad mica del currculo dominicano a partir de las legislaciones vigentes.
4dentifica y e+plica los componentes del diseo curricular como parte central del currculo dominicano.

Descri"e las funciones formativas de los niveles educativos como parte de la estructura curricular dominica.
*alora las modalidades y su"sistemas del diseo curricular dominicano como espacios de desarrollo formativo e

inclusin social.

TEMAS

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (P*"("$%&'+ -V&*#.'+)

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1/ HEI

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA I F.$0' "$#'%&1$ C.**&%.+'* ,.,- 5rigen, perspectivas y concepciones curriculares ,.6- 7ipos de !urrculo

,- Socializacin acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodologa de tra"a%o. (resentacin a los y las participantes y el facilitador8a. 6- 9luvias de ideas acerca de los sa"eres previos relacionados con la asignatura e intercam"io de e+periencias para aclarar dudas. 2- :efle+in colectiva acerca de la

,- :edaccin un informe acerca de la fundamentacin a< =na definicin curricular )ue ,1 >oras de currculo, incluya los siguientes aspecto; interpretada de manera personal. "< Descripcin de los tipos de currculo c< 9a relacin entre currculo y

,- $uestra 4identificacin con la asignatura y la metodologa a desarrollar en la misma. 6- Aporta sugerencias para la consecucin de las competencias esta"lecida en el programa de la asignatura.

,.2-!urriculo y Desarrollo >umano

aplicacin de los contenidos de la asignatura en el campo la"oral de la carrera. 1- :efle+in colectiva acerca de la aplicacin de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculacin en el campo la"oral de la carrera. /- ?ormalizacin de acuerdos para los e)uipos de tra"a%o cola"orativo y socializacin de indicadores pertinentes a la (roduccin ?inal Escrita vinculada a las actividades prcticas. 0. ?oro Social; !omente acerca de sus e+pectativas como docente. 3. ?oro de dudas.

desarrollo

&umano.

Seguir

los 2Analiza la concepcin de currculum y su vinculacin con el desarrollo &umano en el rea profesional.

re)uisitos para presentar informes escritos. (resentar al facilitador.

+l ,e&to -sico es indispensable para cumplir con el desarroll o de la "signatura

TEMAS

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL @(resencial 8*irtual<

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1/ HEI

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA II Mo0"+o C.**&%.+'* Do &$&%'$o 6.,- !aractersticas del !urrculo Dominicano 6.6 !omponentes del

,-

:etroalimentacin

del

,-

(resentacin de

en los

una

ta"la

1-

Descri"e

las

caractersticas

contenido tra"a%ado en las >E4 de la semana anterior. $anifestar dudas y aportaciones. 6- :efle+in colectiva, dirigida por

comparativa

aspectos

generales y

los componentes del

caractersticos de cada componente del diseo curricular dominicano. !onsiderar; a<4nclusin de todos los ,1 >oras

modelo curricular dominicano.

Diseo !urricular Dominicana -9as Areas !urriculares -9os (ropsitos Educativos -9os !ontenidos Educativos -9os $edios y :ecursos para el Aprendiza%e -9as actividades -9a Evaluacin

el facilitador caractersticas

acerca de las generales del

componentes "< Destacar por lo menos dos caractersticas de cada uno. @*er captulo / del ?undamentos del !urrculo 7omo 4 <. Enviar a la plataforma de la =A(A.

currculo dominicano, &aciendo comparaciones con la realidad de su aplicacin. 2- E+posicion conducida por un grupo de participantes acerca de los componentes cada del diseo con curricular e%emplificando dominicano, uno

demostraciones visuales. 1?oro Acad mico; !omente

acerca de la naturaleza de una de las a reas del conocimiento, seg#n el diseo curricular dominicano.

TEMAS

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL @(resencial 8*irtual<

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1/ HEI

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA III E+ N&2"+ I$&%&'+ 2.,- (rimer !iclo -!asa !una

,- :etroalimentacin del contenido tra"a%ado en las >E4 de la semana anterior. $anifestar dudas y aportaciones.

,-

(resentacin

de

un

mapa

/- Analiza las funciones y estructura 3 >oras del Bivel 4nicial a partir del diseo curricular dominicano. 0- *alora la educacin especial

conceptual )ue ilustre la estructura del Bivel 4nicial, tomar en cuenta los ciclos y grados e incluir opinin

-!orralito 2.6-Segundo !iclo -(rvulo -$aternal 2.2-7ercer !iclo Cnder (re-(rimario 2.1- Su"sistema de Educacin Especial 2- (uesta en com#n por parte de un grupo de participantes acerca del Bivel 4nicial, enfatizando en; a< ?unciones del Bivel, seg#n el art. 21 de la 9ey 00-.3 "< !aractersticas de cada ciclo y grado. 1. ?oro de seguimiento para las in)uietudes de la (roduccin ?inal. /- ?oro Acad mico, seguimiento. 6- Demostracin por el facilitador, a trav s de un es)uema estructura del Bivel 4nicial de la

personal. 6- :edaccin de un informe acera de las funciones del su"sistema de educacin especial. 7omar en cuenta el art. 1. de la 9ey General de Educacin 00-.3. 3 >oras

como un espacio de integracin para la diversidad.

TEMAS

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL @(resencial 8*irtual<

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

12 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA IV E+ N&2"+ B3(&%o 1.,- (rimer !iclo -(rimero

,- :etroalimentacin del contenido tra"a%ado en las >E4 de la semana anterior. $anifestar dudas y aportaciones.

,-

(resentacin )ue

de

un

mapa la

conceptual

manifieste

0 >oras

/-

Analiza del

las

funciones

estructura del Bivel Dsico a partir diseo curricular dominicano.

estructura del Bivel Dsico, tomar en cuenta los ciclos y grados e incluir opinin personal. (resentar al

-Segundo -7ercero -!uarto 1.6-Segundo !iclo -Euinto -Se+to -S ptimo -5ctavo 1.2-$odalidad de
Adultos

6-4lustracin facilitador, Dsico 2- E+posicin por

por

parte de

del un

facilitador. 6- :edaccin de un informe acera de las funciones de la $odalidad de Adultos. 7omar en cuenta el art. /, y 0 >oras

0- *alora la educacin de adultos como un espacio de integracin y oportunidad de desarrollo integral.

medio

es)uema de la estructura del Bivel

por parte de un

/6 de la 9ey General de Educacin 00-.3. Su"ir en la plataforma de la =A(A.

grupo de participantes acerca del Bivel Dsico, enfatizando en; a< ?unciones de la 9ey 00-.3 "< !aractersticas de cada ciclo y grado. 1. ?oro Acad mico, seguimiento. /- Seguimiento de in)uietudes en el foro para la (roduccin ?inal. de cada ciclo del Bivel Dsico, seg#n el art. 2F y 2.

TEMAS

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL @(resencial 8*irtual<

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1/ HEI

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA V E+ N&2"+ M"0&o /.,- (rimer !iclo -(rimero -Segundo

,- :etroalimentacin del contenido tra"a%ado en las >E4 de la semana anterior. $anifestar dudas y aportaciones. 6- E+plicacin facilitador, a por parte del trav s de un

,-

(resentacin )ue

de

un

mapa la

conceptual

manifieste

F >oras

/-

Analiza

las

funciones

estructura del Bivel $edio a partir del diseo curricular dominicano. 0- *alora profesional la educacin 7 cnico como un espacio de

estructura del Bivel $edio, tomar en cuenta los ciclos y grados, adems de una refle+in acerca de las funciones; social, formativa y

/.6-Segundo !iclo -7ercero -!uarto /.2 $odalidad en Artes /.1-$odalidad 7 cnico (rofesional.

es)uema Bivel $edio

de la estructura del por parte de un

orientadora del Bivel $edio. @*er Art. 1, de la 9ey General de Educacin 00-.3<. Su"ir a la plataforma de la =A(A. 6- :edaccin de un informe acera de las funciones de la $odalidad de 7 cnico (rofesional 7omar en cuenta el art. 10 de la 9ey General de 0 >oras

formacin para la insercin la"oral temprana.

2- E+posicin

grupo de participantes acerca del Bivel $edio, enfatizando en; a< ?unciones de la 9ey 00-.3 /. ?oro Acad mico; !omente de cada ciclo del Bivel Dsico, seg#n el art. 1, y 16

Educacin facilitador.

00-.3.

(resentar

al

acerca de las particularidades del Bivel en )ue la"orars como docente. 0- Seguimiento de in)uietudes en el foro para la (roduccin ?inal.

ES DE CONTENIDOS POR UNID

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL @(resencial 8*irtual< ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1/ HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA VI E+ N&2"+ S.!"*&o* 0.,- (re-grado 0.6- Grado 0.2- (ost-grado

,- :etroalimentacin del contenido tra"a%ado en las >E4 de la semana anterior. $anifestar dudas y aportaciones. 6- :efle+in !olectiva guiada por el facilitador acerca de las funciones y estructura del Bivel Superior. 7omar como e%emplo el caso =A(A

,- :edaccin de un informe acera de

las

funciones

de

la

Educacin

,1 >oras

3-

Analiza

las

funciones

estructura del Bivel $edio a partir del diseo curricular dominicano.

Superior en la :ep#"lica Dominica. 4ncluir las principales universidades. @*er 9ey General de Educacin Superior en el aula. !iencia y 7ecnologa<. (resentar al facilitador para discutir

2- (resentacin del primer "lo)ue de e+posiciones correspondientes a la produccin final. 1. ?oro Acad mico, seguimiento. /- Seguimiento de in)uietudes en el foro para la (roduccin ?inal.

TEMAS

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL @(resencial 8*irtual<

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1/ HEI

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA VII

,- :etroalimentacin del contenido tra"a%ado en las >E4 de la semana anterior. $anifestar dudas y aportaciones. 6- E+plicacin acerca del facilitador

,-

4nvestigacin

acerca

de

las

principales actividades desarrollada por el Distrito Educativo a )ue pertenece su comunidad. Entrevistar un asesor distrital. (resentar informe escrito.

F >oras

F- Eval#a las funciones de las instancias educativas vinculadas a la gestin curricular en el Sistema Educativo Dominicano.

L' G"(#&1$ C.**&%.+'* Do &$&%'$' 3.,- El !onse%o Bacional Educacin de

acerca curricular

de en

las de la la

instancias gestin :epu"lica con 6- :epaso de los temas contenidos desde la primera &asta la s ptima ,G >oras

responsa"les Dominicana,

enri)uecer

12

3.6-

Estructura

e%emplos

e+ternados

por

los

semana para la prue"a escrita.

del $inisterio de Educacin

participantes. 1(resentacin de del segundo

-Direcciones :egionales -Direcciones Distritales

"lo)ue final.

e+posiciones

correspondientes a la produccin

/. ?oro Acad mico, seguimiento. -!entros Educativos

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL @(resencial 8*irtual<

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

RESULTADOS ESPERADOS

,- 9luvia de ideas para propiciar una retroalimentacin general de los tpicos ms relevantes de la asignatura. ,- (rue"a Departamental

,- :evisin de participaciones en foros, tareas y dems actividades en la plataforma de la =A(A 6- Autoevaluacin del aprendiza%e 2- :evisin de calificaciones de la asignatura.

,G- Entrega a tiempo proyectos ela"orados.

de

los

,,- E+plica con fluidez y seguridad el proyecto o investigacin realizada. ,6!ompleta todas asignaciones de la asignatura. las

EVALUACION DE LOS APRENDI4A5ES LUACION DE LOS APDI45ES

11

CRITERIOS

ACTIVIDADES

INDICADORES 5rganizacin de la informacin. Dominio del tema; rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad. (ertinencia de la argumentacin en las intervenciones. !o&erencia, claridad y originalidad de las ideas e+ternadas. !orreccin lingHstica; l +ico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. $ane%o adecuado de la redaccin y ortografa. =tilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. !apacidad de "#s)ueda y seleccin de informacin. !reatividad en la presentacin de las e+posiciones. !apacidad para el tra"a%o en e)uipo. 4ntervenciones acordes y oportunas. :espeto a las normas de comunicacin preesta"lecidas. !o&erencia y originalidad de las ideas e+ternadas. $ane%o adecuado de la redaccin y ortografa. !laridad, calidad, o"%etividad y pertinencia de las intervenciones. (rontitud de las aportaciones. !laridad, calidad, o"%etividad y pertinencia de las intervenciones. !o&erencia y originalidad de las ideas e+ternadas. =tilizacin de un lengua%e t cnico adecuado. (rontitud de las aportaciones. 5rganizacin de la informacin presentada.

-E+posiciones orales y virtuales (roduccin oral y Actividades de 4nteraccin

-Actividades de interaccin sincrnica y asincrnica

-Actividades de interaccin asincrnica

-Estudios de casos (roduccin Escrita -:esolucin de (ro"lemas

Aplicacin. Destrezas profesionales. >ec&os y datos. (rincipios y conceptos. !ontenido procedimental. >a"ilidades del pensamiento. Actitudes y valores @como la responsa"ilidad, toma de decisiones<. >ec&os y datos. (rincipios y conceptos. !ontenido procedimental. >a"ilidades del pensamiento. Actitudes y valores @como la responsa"ilidad, toma de decisiones<. Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. >ec&os y datos. (rincipios y conceptos. !ontenido procedimental. >a"ilidades del pensamiento. Actitudes y valores @como la responsa"ilidad, toma de decisiones, mane%o del tiempo, cola"oracin<.

-(royectos

-(racticas

Son las actividades prcticas )ue realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas )ue desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.

12

!ompromiso con realizar las tareas a%ustadas a los estndares de eficiencia esta"lecidos. INFORMACIONES PARA RECORDAR -IticaEl8la facilitador8a dar inicio de E+&i"e compromiso moral en acciones estudiantiles. la asignatura presentando elsus programa, las competencias Gen ricas, Especficas y !oncretas (rimera semana de -!ooperacin )ue de"e alcanzar el participante, adems, e+plica los parmetros de la evaluacin y de cmo se desarrollar en cada uno de - (ropicia el tra"a%o cooperativo y cola"orativo como va aprovec&amiento de las Actitudes y facilitacin los procesos )ue se van a realizar semanalmente. potencialidades colectivas. *alores Se &ace la e+plicacin y distri"ucin de disposicin la (roduccin ?inal @Escrita y e)uipo 5ral<. -$uestra para el tra"a%o en Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual @entorno virtual de -:esponsa"ilidad con el cumplimiento de suspara de"eres como y ciudadano. J Asignaciones semanales aprendiza%e<. Es importante -!ompromiso estudiar el contenido de cada unidad lograr lasparticipante competencias de la asignatura. Es (untualidad. - Asume depautados. sus acciones. - (articipa activamente en la necesario cumplir con las fec&as de entrega y seguirconsecuencias los lineamientos toma de a decisiones del ?oro de Dudas Es un espacio creado para responder in)uietudes t grupo cnicas y acad micas )ue sur%an durante el desarrollo la asignatura. Se - semana. !omparte con sus compaeros. - Es generoso. - (romueve acciones para motivar y &a"ilitar a partir de la primera conducir a metas comunes. ?oro Acad mico -Solidaridad Es un foro para los de"ates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta &acia la - Se identifica con la preservacin de la "iodiversidad y su medio socio cultural. indagacin y refle+in so"re temas de inter s. - :espeto por el patrimonio institucional. Escuc&a atentamente a los dems ?oro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las in)uietudes de los participantes para- la ela"oracin de la (roduccin ?inal. Se &a"ilitar (roduccin ?inal a parir de la tercera semana. -(luralismo -:espeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de g nero. - *alora la e+presin y El facilitador indicar cual actividad serde esta se de"e por escrito y defender de de manera oral, dependiendo discusin lasproduccin, ideas y opiniones de&acer los dems. -:espeta el orden intervencin. -Es (roduccin ?inal @Escrita y de la asignatura. Ser asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el "imestre. Se e+pondr tolerante y moderado en sus opiniones. oral< entre la se+ta y s ptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. @(ara las asignaturas virtuales, la defensa -4nnovacin - $uestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -$uestra iniciativa e oral se &ar por videoconferencia a trav s del campus virtual, por SKype, por BS9, gra"ar y su"ir un *ideo o seg#n indi)ue inter s por el tra"a%o acad mico el facilitador<. -$uestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -E)uidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y e)uili"radas. -4mparcialidad en los %uicios )ue emite.

-!alidad

+l ,e&to -sico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la "signatura

1(

BIBLIOGRAF6A B7SICA ,. Secretaria de Estado Educacin y !ultura. Fundamentos del Currculum. 7omo 4. Editora de !olores S.A. ,..1. 6. 9ey General de Educacin de la :epu"lica Dominicana
COMPLEMENTARIA

1. 2. (. ). *.

Secretaria de Estado Educacin Dellas Artes y !ultos. N&2"+ I$&%&'+. 7ercera Edicin ,.... Editora !entenario Secretaria de Estado Educacin Dellas Artes y !ultos. N&2"+ B3(&%o. 7ercera Edicin ,.... Editora !entenario Secretaria de Estado Educacin Dellas Artes y !ultos. N&2"+ M"0&o. 7ercera Edicin ,.... Editora !entenario &ttp;88LLL.oas.org8%uridico8spanis&8mesicic6MrepdomMscMane+oM3Msp.pdf &ttp;88LLL.seescyt.gov.do8"aseconocimiento89eyesN6GyN6Greglamentos89ey,2.-G,N6GEducaciN!2ND2n N6GSuperior.pdf

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA 7itulacin en !iencias de la Educacin $s de / anos de e+periencias como docente del Sistema Educativo Dominicano *ocacin de servicio y actitud motivadora.

ELABORADO POR8

M&+"09 P3":; facilitadora de la Escuela de Educacin. P"0*o E &+&o V"$#.*'; Director de la E+&:'<"#= F&+!o; !oordinadora de la :eforma !urricular. $ster en Escuela de Educacin. (sicologa 4ndustrial.
R"2&('0o8 "$"*o 2/ - 2>1/? L.: C"+"(#" P"@', Encargada del !entro de 4nnovacin y Gestin (edaggica @!4BGE(< y L.: C"+"(#" PA*":, Directora del 4nstituto de !apacitacin (rofesional y Empresarial @4B!A(:E<.

REVISADO POR8 L.: Ro(' E(#*"++', Directora de la 5ficina para la :eforma !urricular. Doctora en Educacin.

E(#" !*o)*' ' (" #"* &$1 0" "+'<o*'* 9 ,." '!*o<'0o !o* +' O,&%&$' !'*' +' R",o* ' C.**&%.+'* "$ "+ 0" '*:o 2>12? U+#& ' *"2&(&1$8 "$"*o 2>1/?

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1)

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