Pedagoga General Bsica con Mencin en Matemticas. Curso: Interpretacin de la realidad de las matemticas.

CUADEO SINOPTICO ENSEANZA CONTEXTUAL DE MATEMTICA

NOMBRE: Patricio Lincovil Curivil PROFESORA: Jeanette Badilla

FECHA: 06/04/2014

-Procesa informacin -Conocimientos previos -Ambiente de aprendizaje -Relaciones significativos (contexto del mundo real) Enfoque contextual de aprendizaje-enseanza (Enfoque de enseanza)

Estrategia REACT

-Relacin

Aprender en contexto de experiencias (contexto significativo) Aprender en contexto de exploracin, descubrimiento e invencin. Aplicar conceptos e informacin en un contexto til Aprender mediante, compartir, interactuar y comunicarse con el alumno Aprender usando el conocimiento previo en un nuevo contexto

-Experimentacin -Aplicacin
-Cooperacin

-Transferencia

Lo que se debiera ser educacin segn los filsofos

Jean Jacques Rousseau Jhon Dewey (plantea) Jean Piaget Paulo Freire (Los alumnos)

Los alumnos aprenden a travs de sentidos experiencias y actividades Buscar, encontrar, organizar y asimilar la informacin Los estudiantes construyen sus propios esquemas cognitivos a travs de experiencias previas y actitudes Cuestionan para crear y recrear, para participar activamente en su propio aprendizaje

ENSEANZA CONTEXTUAL DE MATEMTICA

Falsas conjeturas acerca del aprendizaje (El Dr. Sua Berryman identifico 5 conjeturas).

N1= Las personas transfieren de manera predecible el aprendizaje de una situacin a otra. N2= Los alumnos son receptores pasivos del conocimiento (vasijas vacas en las cuales se vierte el conocimiento. N3= El aprendizaje consiste en fortalecer los vnculos entre estmulos y respuestas correctas. N4= La memorizacin es la forma ms gratificante de aprender para obtener una respuesta correcta. N5= Las Habilidades y el conocimiento pasa a ser transferible a situaciones nuevos, se debe adquirir en forma independiente. Informe que expresa las competencias bsicas como lectura, escritura y aritmtica

El contexto del lugar de trabajo E.E.U.U 2000

Estas son habilidades que la fuerza laboral necesita Cualidad personal. Habilidades de pensamiento (pensar creativamente y resolver problemas.

2 Grupos de competencia
Tipos de inteligencia

El Doctor Gardener dice que la capacidad humana es ms amplia que las tradicionales

Considera 9 tipos de inteligencia; lingstica, lgico matemtico, musical, espacial, cintico-corporal, existencial, interpersonal, naturalista e interpersonal.

Maneras de aprender

-Sintiendo, actuando, viendo y escuchando -Las personas aprenden de manera concreta - Aprendizaje por memorizacin es ineficiente - Las personas se relacionan con experiencias tangibles - Los alumnos aprenden por interaccin personal - El aprendizaje por relaciones familiares -Los profesores deben estar preparados para implementar la estrategia REACT -Debe familiarizar a los profesores con la teora del aprendizaje contextual - Los profesores necesitan relacin currculo acadmico y vida personal.

Qu sabemos del proceso de Aprendizaje Segn Cine y Caine

Desarrollo profesional de los profesores