FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO

NIVEL PRIMARIA-2013
I.

DATOS GENERALES:
NOMBRE DEL

DOCENTE:
RE
D

INSTITUCIN EDUCATIVA:
GRADO:

SECCION

NIOS(A)
MATRICULADOS

TURNO

H:

M:

N Y FECHA DE
MONITOREOS

II.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
0: No presenta/ no lo hace/ no lo tiene
2: Cumple con los requerimientos del indicador

1: No llega a cumplir los requerimientos del indicador

3: Destaca ms all de lo previsto en el indicador

ORGANIZACIN:
N DE MONITOREO

1
DEL AULA:
2
3
4
a) El aula cuenta con sectores bsicos y funcionales que facilitan su uso y favorecen el aprendizaje en las diferentes reas.

b) Los sectores cuentan con trabajos de los nios y nias y/o trabajos del docente.
c) Se observa disposicin adecuada del mobiliario para el trabajo segn la sesin de clase.
d) Se observa el ambiente limpio y ordenado.
TOTAL
DE LOS NIOS:
1

a) Conservan en un lugar visible las normas de convivencia.

b) Registran el autocontrol de asistencia.
c) Cuentan con cuadro de responsabilidades para el trabajo en equipo.
d) Respetan las normas de convivencia.
e) Muestran actitudes positivas para aprender y participan activamente en la clase.
TOTAL
DESEMPEO DEL DOCENTE
EN LA PLANIFICACIN:
a) Tiene la Programacin al da: programacin anual, Unidades Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje
o Mdulos de Aprendizaje y stas responden a una necesidad, inters o problema que afecta
directamente a los nios y nias.

b) Respeta la estructura bsica de una Unidad Didctica (datos generales, seleccin de competencias,
capacidades e indicadores, desarrollo - procesos, estrategias-, cronograma de actividades a
desarrollar e instrumentos de evaluacin)
c) Inserta en su Programacin el ttulo, pgina o actividad de los textos del MED.
d) Cuenta con su sesin de aprendizaje correspondiente a las actividades del da, segn la unidad
didctica y considerando adecuadamente los procesos pedaggicos y estrategias de aprendizaje.
e) En la programacin se evidencia el uso materiales educativos y didcticos a utilizar en el proceso de
aprendizaje.
f) Diversifica e integra reas en el desarrollo de sus sesiones.
g) Se evidencia en la planificacin de actividades correspondientes al Plan lector.
h) Cuenta con las sesiones de clase de Tutora segn el Plan de tutora del grado y la I.E.
i) Cuenta con las sesiones de clase de AIP y estas se relacionan con las capacidades y/o contenidos de
aprendizaje programados en las unidades didcticas.
TOTAL
EN LA EJECUCIN:
1
a) Usa estrategias adecuadas para la recuperacin de saberes previos.
b) Utiliza adecuadamente los saberes previos para construir nuevos conocimientos.
c) Promueve que los estudiantes observen objetos, materiales diversos, textos, etc. (OBSERVAR)
d) Promueve que los estudiantes describan diversas caractersticas de objetos/textos/materiales
personas. (DESCRIBIR)
e) Promueve que los estudiantes hagan suposiciones frente a preguntas planteadas por el docente.
(FORMULAR HIPTESIS)
f) Promueve que los estudiantes comparen objetos, materiales o contenidos de textos, descubren
semejanzas y diferencias. (COMPARAR)
g) Promueve que los estudiantes establezcan relaciones de causa y efecto de los hechos, situaciones,
fenmenos, deducen informacin de una lectura o problema matemtico.(INFERIR)
h) Promueve que los estudiantes contrasten sus hiptesis y validan su informacin previa.
i) Promueve que los estudiantes elaboren sus propias conclusiones dando argumentos. El docente da
la retroalimentacin para promover las conclusiones. (ELABORAR CONCLUSIONES)
j) Promueve que los estudiantes contrasten sus conclusiones y socialicen lo aprendido.
k) Promueve que los estudiantes elaboren grafas, dibujos, organizadores visuales o algn tipo de
representacin para consolidar el aprendizaje.
l) Promueve que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido, identificando el nuevo aprendizaje y
como lo lograron. (METACOGNICIN)
m) Utiliza materiales educativos y didcticos en el proceso de aprendizaje de los nios y nias.
n) Se evidencia en el cuaderno de los nios y nias el uso de los textos del MED.
TOTAL

REA DE MATEMTICA
1

a)Durante algn momento del da los estudiantes desarrollan capacidades matemticas a partir de
alguna situacin problemtica o durante las actividades permanentes
b) Los estudiantes realizan alguna actividad ldica durante la sesin.
c)Los estudiantes realizan la actividad matemtica siguiendo la secuencia metodolgica: vivencial,
concreto, grfico, simblico.
d)Los estudiantes operan con material concreto a nivel individual durante la actividad matemtica.
e)Luego de la experimentacin y manipulacin, los estudiantes expresan sus ideas matemticas
oralmente o por medio de dibujos, para facilitar la abstraccin.
f)Los estudiantes generan nuevos aprendizajes a partir de sus errores.
g)Los estudiantes emplean diferentes estrategias para la resolucin de problemas.
TOTAL
REA DE COMUNICACIN

a)Los estudiantes disponen de un sector de lectura, que permite el desarrollo de capacidades

comunicativas.
b)Durante algn momento del da todos los estudiantes leen solos algn libro a libre eleccin y por un
tiempo determinado.
c)Los estudiantes participan de actividades de lectura siguiendo la secuencia metodolgica: antes,
durante y despus de la lectura.
d)Los estudiantes responden preguntas literales.
e)Los estudiantes responden a preguntas inferenciales.
f)Los estudiantes responden a preguntas de juicio crtico.
g)Los estudiantes participan de estrategias de interrogacin de textos.
h)El texto seleccionado es pertinente para la edad de los estudiantes.
i)Los estudiantes participan en actividades de expresin y comprensin oral.
j)Los estudiantes participan en la creacin y produccin de textos colectivos siguiendo las fases de la
produccin.
k)Los estudiantes se expresan a travs de actividades de dramatizacin expresin corporal.
l)Los estudiantes se expresan a travs de actividades grfico plsticas.
m)Los estudiantes se expresan a travs de actividades musicales.
TOTAL

MATERIALES EDUCATIVOS:
a) La Biblioteca del aula contiene los textos del MED u otros los cuales se encuentran al alcance de los

nios y nias
b) Se observa el uso de los Textos y cuadernos de trabajo del MED.
c) Se observa el uso de los materiales concretos proporcionados por el MED
d) Organiza los materiales educativos y didcticos al alcance de los nios y nias.
e) Hace uso de las Tics (XO, internet, videos, etc) en el desarrollo de sus sesiones.
TOTAL
EVALUACIN:
a) En el registro se han establecido los indicadores correspondientes a la unidad didctica y se registra
su evaluacin.
a) Utiliza instrumentos , criterios e indicadores previstos en la sesin de aprendizaje que permiten
verificar los avances y dificultades en el aprendizaje de sus estudiantes
b) Evala los indicadores previstos en la sesin de clase.

c) Promueve la autoevaluacin y la coevaluacin para lograr la metacognicin en los estudiantes

d) Elabora instrumentos de evaluacin pertinentes para evaluar.
TOTAL

CONVIVENCIA
a) Se observa un clima de confianza entre los estudiantes y de estos con el maestro.
b) Se observa que el maestro promueve y los estudiantes se llaman por sus nombres.
c) El docente propicia la participacin de los estudiantes respetando sus ritmos de aprendizaje de los
estudiantes.
d) Los estudiantes proponen soluciones ante conflictos o situaciones presentadas en el aula.
e) Los estudiantes se organizan para asumir tareas y roles en los trabajos grupales en el aula.
f) Los estudiantes expresan sus ideas y las sustentan sin temor ante sus compaeros.
g) Los estudiantes respetan la participacin de los dems y escuchan con atencin.
h) El docente toma en cuenta la opinin y propuestas de los estudiantes para solucionar conflictos en
el aula.
i) El docente orienta a los estudiantes para realizar los trabajos en equipo.
RESPONSABLE DEL MONITOREO:
MONITOREO N .
FECHA: ..

SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES

AUTOEVALUACIN:

FIRMA DEL RESPONSABLE

PROFESOR DE AULA

RESPONSABLE DEL MONITOREO:

MONITOREO N .
FECHA: ..
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES

.
AUTOEVALUACIN:

FIRMA DEL RESPONSABLE

PROFESOR DE AULA

RESPONSABLE DEL MONITOREO:

MONITOREO N .
FECHA: ..
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES

.
AUTOEVALUACIN:

FIRMA DEL RESPONSABLE

PROFESOR DE AULA

RESPONSABLE DEL MONITOREO:

MONITOREO N .

FECHA: ..
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES

.
AUTOEVALUACIN: