1

SYLABUS DE LOS CURSOS

SLABO DEL REA HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA GRUPO A
INSTITUCIN
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PUBLICO GREGORIA SANTOS
CAPACITADORA

SUB TEM

MBITO

08-S

Chumbivilcas

08

NIVEL EDUCATIVO

GRUPO DE ATENCIN1

EDUCACION BASICA REGULAR

COMPONENTE
EQUIPO DE
ESPECIALISTAS/
CAPACITADORES
RESPONSABLES DEL
CURSO

DCN.ESPECIFICO: HISTORIA, GREOGRAFIA Y ECONOMIA

NOMBRES Y APELLIDOS

Martn Hernando ROMERO PACHECO

DNI

23880049

nakachusupayluzbel@hotmail.com
.

SUMILLA:

La presente capacitacin tiene como meta que los docentes afiancen y desarrollen sus
capacidades para que tengan un manejo educativo cientfico y lo incorporen al proceso
de enseanza y aprendizaje en un enfoque critico reflexivo que contribuya a la calidad de
la educacin en el Per.
COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:

Maneja capacidades terico prctico de los componentes temticos del rea curricular
Historia, Geografa y Economa.
CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y CRONOGRAMA DE
EJECUCIN:

Organizar los contenidos por Unidades, secuencindolas en sesiones de aprendizaje,

precisando la modalidad en la que se desarrollar (presencial o a distancia segn
corresponda al componente).
Proponer estrategias de trabajo individual y de trabajo en equipo.
Sealar recursos y/o materiales didcticos pertinentes al desarrollo de la sesin.
Precisar el nmero de horas por sesin y las fechas de ejecucin.

2
Nmero y
nombre de la
Unidad

Contenidos de
la Unidad2

FORMAS DE
MANEJAR LA
HISTORIA Y EL
PATRIMONIO
CULTURAL
Manejo de la
Historia y
Ciencias
Sociales

Nmero de sesin y
contenidos que se
desarrollarn

1 Sesin

Modalidad
de
ejecucin3

Virtual

El esquema de Franklin Pease,

Los Cronistas y Los Andes

N de
horas

Fecha

14-15
Mayo

1sesin
Cmo Hacer
Historia: La
Cronstica
Como Invento:

I
INICIOS DEL
PROCESO
HUMANO, EL
PATRIMONIO
CULTURALY
EL MANEJO
DE LA
DISCIPLINA
HISTRICA

Conservacin
del Patrimonio
Cultural

CULTURAS
MADRE:Civiliz
acin, Estado y
Desarrollo

Lineas de accin , Leyes e

Instituciones para el Cuidado del
Patrimonio Machupicchu y el
Congreso

Virtual

28-29
Mayo

1 Sesin
Los nuevos paradigmas de las
ciencias sociales y el manejo
disciplinar del
Proceso/Espacio/Tiempo 1 Sesin

Virtual

1 Sesin

Virtual

Control Vertical de Pisos

Ecolgicos Reciprocidad,
Redistribucin e Intercambio
Murra, Pease y Flores Ochoa
G NESIS Y
DESARROLLO
PREHISPNIC
O DE LA
CULTURA
ANDINA

25-26
Junio

Distanci

La Nueva Epistemologa y
Categoras del Origen de la
Civilizacin: Caral

2-3 Julio

1 Sesin

Nuevas
Maneras de Ver
el Mundo
Prehispnico

2
3

Caral y el nuevo Esquema de

Desarrollo Humano No Coercitivo
Fsico. Nuevos criterios
socializadores de la Humanidad
Los Nuevos Esquemas de
Evolucin Prehispnica Los
estudios de Gary Urton

Distanci

9 Julio

II
MENTALIDAD
ES,
IMAGINARIO
HUMANO,
MACRORELI
GIONES Y
TRADICIN
EN EL
PROCESO
HUMANO:
Feudalismo y
Colonia

III
DEMOCRACIA.
INSTITUCIONE
S Y
MODERNIDAD
SOCIAL EN EL
MUNDO
ACTUAL:
Ilustracin y
Repblica

LA COLONIA
COMO EL
INICIO DE LA
NACIN
MODERNA
PERUANA

V
BUSCANDO UN
EQUILIBRIO
ENTRE LA
GLOBALIZACI
N ABIERTA Y EL
NACIONALISMO
FUNDAMENTALI
STA: El Mundo

Actual
Postnmoderno

El papel del Virrey Toledo y la

Creacin de un Nuevo Mundo

Virtual

22/07/11

Virtual

Agosto
14/08/11

Agosto
27/08/11

REVOLUCIONE
S BURGUESAS
1 Sesin
FORMACIN
DE NACIONES
MODERNAS Y
LA RESPBLICA

IV
EL SIGLO
DE LAS
GUERRAS E
IDEOLOGA
S: Siglo XX y
las bases de
nuestras
Instituciones
Modernas

1 Sesin

LOS
PROYECTOS
DE NACIN
DESDE LAS
REGIONES:

Vigencia y
Cambios de
Contexto

LA ECOLOGA
COMO
AGENDA
FUNDAMENTA
L DE LA
BIOMASA

MANEJO Y
PROBLEMAS
DE LOS
MERCADOS
MUNDIALES

Tpac Amaru y Simn Bolvar:

Caminos contradictorios

1 Sesin
El Papel de Giesecke,
Bingham, Valcrcel, Uriel
Garca, Machupicchu y el
Incanismo en el Per actual

Vittual

1 Sesin
El tringulo estratgico Sur
andino y nuestras
posibilidades con el Mundo

1 Sesin
La Transversalidad de la
Regiones como Propuesta
Estratgica de primera lnea
en el Desarrollo Regional

Virtual

Virtual

Setiem
10709/11

Setiem
24/09/11

IV EVALUACIN:

Nmero y nombre
de la Unidad

Indicadores de evaluacin

Tcnica
s de
evaluaci
n

Instrum
entos de
evaluaci
n

Fechas
de
evaluaci
n
Abril
16/04/11

I
INICIOS DEL
PROCESO
HUMANO, EL
PATRIMONIO
CULTURALY EL
MANEJO DE LA
DISCIPLINA
HISTRICA

MANEJA LAS MAS IMPORTANTES

FORMAS DE HACER LA HISTORIA Y
EL PATRIMONIO CULTURAL EN SU
PRCTICA PEDAGGICA

MANEJA LOS CRITERIOS

FUNDAMENTALES PARA TRATAR EL
TEMA DE LAS CULTURAS MADRE EN
SUS TAREAS DOCENTES

Observaci
n
sistemtic
a
Observaci
n
sistemtic
a
Ejercicio
practico
Ejercicio
practico

MANEJA LA LGICA FUNDAMENTAL

SOBRE LA G NESIS Y
DESARROLLO PREHISPNICO DE LA
CULTURA ANDINA EN SU ACTIVIDAD
PROFESIONAL

Observaci
n
sistemtic
a

Prueba
escrita

II
MENTALIDADES,
IMAGINARIO
HUMANO,
MACRORELIGIONES
Y TRADICIN EN EL
PROCESO
HUMANO:
Feudalismo y
Colonia

Lista de
cotejos
Lnea
cronolg
ica
Mapa
geogrfi
co
prctico
Ficha
practica
Lista de
cotejos

ABORDA EL TEMA LA COLONIA

COMO EL INICIO DE LA NACIN
MODERNA PERUANA CUANDO
OCASIONA REFLEXIN EN LOS
ALUMNOS

Mayo
15/05/11
Mayo
14/05/11
Mayo
28/05/11
Mayo
29/05/09
Junio
11/06/11

Cuestiona
rio de
preguntas
con
respuesta
s de
alternativa
mltiple

ASUME, EN SUS CLASES, EL

FEUDALISMO COMO BASES DE
MENTALIDADES E IMAGINARIO
Instrumento
de
Planificaci
ny
ejecucin
Pedaggica

Abril
17/04/11

Julio
10/07/11
22/07/11
Registro de
Manejo
disciplinar

22/07/11
Ideas
Nuevas

Ayudas
tremtica
s en aula

EL DOCENTE LE DA NFASIS AL
FUNDAMENTAL PAPEL DE LA
ILUSTRACIN Y LAS REVOLUCIONES
BURGUESAS CUANDO ABORDA
TEMAS DE ACTUALIAD EN EL AULA

III
DEMOCRACIA.
INSTITUCIONES Y
MODERNIDAD
SOCIAL EN EL
MUNDO ACTUAL:
Ilustracin y
Repblica

IV
EL SIGLO DE LAS
GUERRAS
E
IDEOLOGAS:
Siglo
XX y las bases de
nuestras Instituciones
Modernas

LE DA IMPORTANCIA Y ABORDA
DESDE LA ACTUALIDAD Y LAS
PROYECCIONES FUTURAS AL TEMA
DE LAS FORMACIN DE NACIONES
MODERNAS Y LA RES-PBLICA
CUANDO TRATA LOS PROBLEMAS
ACTUALES DE LA
INSTITUCIONALIDAD EN NUESTRO
CONTEXTO
SE MUESTRA JUSTO Y AMPLIO AL
EVALUAR LAS LUCES Y TRAGEDIAS
DE LA REVOLUCIN INDUSTRIAL AS
COMO PROPOITIVO EN SU
DESEMPEO EN LAS AULAS
DIRIGE LA IDEA DEL TEMA HACIA
LA EXCLUSIN ECONMICA COMO
CAUSA DE CONFLICTOS EN EL
LOGRO DE LA COMPETENCIA EN EL
ALUMNO
ASUME EL ENFOQUE DE DAR
IMPORTANCIA A LOS PROYECTOS
DE NACIN DESDE LAS REGIONES

CUANDO SE OCUPA DEL

PROBLEMA DEL ESPACIO EN
NUESTRO MEDIO

Julio
24/07/11
Revisin de
Ideas
Nuevas en
Instrumento
s
Pedaggico
s

Ficha de
comprobaci
n de
aplicacin de
ideas

Identificacin
de Ideas
Finales

Ficha de
Cotejo de
Ideas

Agosto
13/08/11

BUSCANDO UN
EQUILIBRIO ENTRE
LA GLOBALIZACIN
ABIERTA Y EL
NACIONALISMO
FUNDAMENTALISTA:
El Mundo Actual
Postnmoderno

ORIENTA EL TEMA DE LA
ECOLOGA COMO AGENDA
FUNDAMENTAL DE LA BIOMASA
CUANDO, EN AULA, DESARROLLA
COMPETENCIAS DE COMPROMISO
CON SU MEDIO EN EL ALUMNO
PRIORIZA EL TEMA DE LA
REDISTRIBUCIN ECONMICA
CUANDO ASUME COMPROMISOS DE
SOLIDARIDAD Y SENSIBILIDAD DON
LOS OTROS, CUANDO TRABAJA
CON LOS ALUMNOS

Agosto
14/08/11
Agosto
27/08/11

Revisin de
Ideas
Nuevas en
Instrumento
s
Pedaggico
s

Ficha de
comprobaci
n de
aplicacin de
ideas

Agosto
28/08/11

Agosto
27/08/11
Setiemb
10/09/11

DIRIGE LA ATENCIN DEL ALUMNO

HACIA UNA REDEFINICIN DE LAS
REGIONES FRENTE A LOS
CENTROS CUANDO ABORDA
TEMAS DE REGIONALISMO EN EL
AULA

Agosto
6/08/11

Setiem
10709/11
Setiemb
11/09/11
Revisin de
Ideas
Nuevas en
Instrumento
s
Pedaggico
s

Ficha de
comprobaci
n de
aplicacin de
ideas

LE DA IMPORTANCIA AL MANEJO Y
PROBLEMAS DE LOS MERCADOS
MUNDIALES PARA CREAR
COMPETENCIAS SOBRE LA
ACTUALIDAD AL ALUMNO EN EL
AULA

SLABO DEL REA HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA GRUPO B

Setiem
24/09/11

Setiemb
24/09/11

Setiem
25/09/11

6
INSTITUCIN
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PUBLICO GREGORIA SANTOS
CAPACITADORA

SUB TEM

MBITO

08-S

Chumbivilcas

08

NIVEL EDUCATIVO

GRUPO DE ATENCIN4

EDUCACION BASICA REGULAR

COMPONENTE
EQUIPO DE
ESPECIALISTAS/
CAPACITADORES
RESPONSABLES DEL
CURSO

DCN.ESPECIFICO: HISTORIA, GREOGRAFIA Y ECONOMIA

NOMBRES Y APELLIDOS

DNI

Martn Hernando ROMERO PACHECO

23880049

nakachusupayluzbel@hotmail.com
.

SUMILLA:

La presente capacitacin tiene como meta que los docentes afiancen y desarrollen sus
capacidades para que tengan un manejo educativo cientfico y lo incorporen al proceso
de enseanza y aprendizaje en un enfoque critico reflexivo que contribuya a la calidad de
la educacin en el Per.
COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:

Maneja capacidades terico prctico de los componentes temticos del rea curricular
Historia, Geografa y Economa.
CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y CRONOGRAMA DE
EJECUCIN:

Organizar los contenidos por Unidades, secuencindolas en sesiones de aprendizaje,

precisando la modalidad en la que se desarrollar (presencial o a distancia segn
corresponda al componente).
Proponer estrategias de trabajo individual y de trabajo en equipo.
Sealar recursos y/o materiales didcticos pertinentes al desarrollo de la sesin.
Precisar el nmero de horas por sesin y las fechas de ejecucin.

Nmero y
nombre de la
Unidad
4
5
6

Contenidos de
la Unidad5

Nmero de sesin y
contenidos que se
desarrollarn

Modalidad
de
ejecucin6

N de
horas

Fecha

FORMAS DE
MANEJAR LA
HISTORIA Y EL
PATRIMONIO
CULTURAL

I
INICIOS DEL
PROCESO
HUMANO, EL
PATRIMONIO
CULTURALY
EL MANEJO
DE LA
DISCIPLINA
HISTRICA

1sesin

1 Sesin
CULTURAS
MADRE:Civiliza
cin, Estado y
Desarrollo

Virtual

Mayo
14/05/11

Junio
11/06/11

Control Vertical de Pisos

Ecolgicos Reciprocidad,
Redistribucin e Intercambio
Murra, Pease y Flores Ochoa

1 Sesin
G NESIS Y
DESARROLLO
PREHISPNICO
DE LA
CULTURA
ANDINA

Virtual

Lineas de accin , Leyes e

Instituciones para el Cuidado del
Patrimonio Machupicchu y el
Congreso

Junio
25/06/11

Virtual

22/07/11

Virtual

Agosto
13/08/11

Distanci

La Nueva Epistemologa y
Categoras del Origen de la
Civilizacin: Caral

II
MENTALIDAD
ES,
IMAGINARIO
HUMANO,
MACRORELI
GIONES Y
TRADICIN
EN EL
PROCESO
HUMANO:
Feudalismo y
Colonia

LA COLONIA
COMO EL
INICIO DE LA
NACIN
MODERNA
PERUANA

1 Sesin

LUCES Y
TRAGEDIAS DE
LA
REVOLUCIN
INDUSTRIAL

1 Sesin

El papel del Virrey Toledo y la

Creacin de un Nuevo Mundo

III
DEMOCRACIA
.
INSTITUCION
ES Y
MODERNIDAD
SOCIAL EN EL
MUNDO
ACTUAL:

Tpac Amaru y Simn Bolvar:

Caminos contradictorios

Ilustracin y
Repblica

IV
EL SIGLO
DE LAS
GUERRAS
E
IDEOLOGA
S: Siglo XX
y las bases
de nuestras
Institucione
s Modernas

V
BUSCANDO
UN
EQUILIBRIO
ENTRE LA
GLOBALIZACI
N ABIERTA
Y EL
NACIONALISM
O
FUNDAMENTA
LISTA: El
Mundo Actual
Postnmoderno

LA EXCLUSIN
ECONMICA
COMO CAUSA
DE
CONFLICTOS
LOS
PROYECTOS
DE NACIN
DESDE LAS
REGIONES:

1 Sesin
El Papel de Giesecke,
Bingham, Valcrcel, Uriel
Garca, Machupicchu y el
Incanismo en el Per actual

Vittual

Agosto
27/08/11

Virtual

Setiem
10709/11

Virtual

Vigencia y
Cambios de
Contexto
HACIA UNA
REDEFINICIN
DE LAS
REGIONES
FRENTE A LOS
CENTROS
LA ECOLOGA
COMO AGENDA
FUNDAMENTAL
DE LA
BIOMASA

LA
REDISTRIBUCI
N
ECONMICA
MANEJO Y
PROBLEMAS
DE LOS
MERCADOS
MUNDIALES

IV EVALUACIN:

1 Sesin
El tringulo estratgico Sur
andino y nuestras
posibilidades con el Mundo

1 Sesin
La Transversalidad de la
Regiones como Propuesta
Estratgica de primera lnea
en el Desarrollo Regional

Setiem
24/09/11

Nmero y nombre
de la Unidad

Indicadores de evaluacin

Tcnica
s de
evaluaci
n

Instrum
entos de
evaluaci
n

Fechas
de
evaluaci
n
Abril
16/04/11

I
INICIOS DEL
PROCESO
HUMANO, EL
PATRIMONIO
CULTURALY EL
MANEJO DE LA
DISCIPLINA
HISTRICA

MANEJA LAS MAS IMPORTANTES

FORMAS DE HACER LA HISTORIA Y
EL PATRIMONIO CULTURAL EN SU
PRCTICA PEDAGGICA

MANEJA LOS CRITERIOS

FUNDAMENTALES PARA TRATAR EL
TEMA DE LAS CULTURAS MADRE EN
SUS TAREAS DOCENTES

Observaci
n
sistemtic
a
Observaci
n
sistemtic
a
Ejercicio
practico
Ejercicio
practico

MANEJA LA LGICA FUNDAMENTAL

SOBRE LA G NESIS Y
DESARROLLO PREHISPNICO DE LA
CULTURA ANDINA EN SU ACTIVIDAD
PROFESIONAL

Observaci
n
sistemtic
a

Prueba
escrita

II
MENTALIDADES,
IMAGINARIO
HUMANO,
MACRORELIGIONES
Y TRADICIN EN EL
PROCESO
HUMANO:
Feudalismo y
Colonia

Lista de
cotejos
Lnea
cronolg
ica
Mapa
geogrfi
co
prctico
Ficha
practica
Lista de
cotejos

Cuestiona
rio de
preguntas
con
respuesta
s de
alternativa
mltiple

ASUME, EN SUS CLASES, EL

FEUDALISMO COMO BASES DE
MENTALIDADES E IMAGINARIO

ABORDA EL TEMA LA COLONIA

COMO EL INICIO DE LA NACIN
MODERNA PERUANA CUANDO
OCASIONA REFLEXIN EN LOS
ALUMNOS

Instrumento
de
Planificaci
ny
ejecucin
Pedaggica

Abril
17/04/11
Mayo
15/05/11
Mayo
14/05/11
Mayo
28/05/11
Mayo
29/05/09

Junio
11/06/11

Julio
10/07/11
22/07/11
Registro de
Manejo
disciplinar

22/07/11
Ideas
Nuevas

Ayudas
tremtica
s en aula

10

EL DOCENTE LE DA NFASIS AL
FUNDAMENTAL PAPEL DE LA
ILUSTRACIN Y LAS REVOLUCIONES
BURGUESAS CUANDO ABORDA
TEMAS DE ACTUALIAD EN EL AULA

III
DEMOCRACIA.
INSTITUCIONES Y
MODERNIDAD
SOCIAL EN EL
MUNDO ACTUAL:
Ilustracin y
Repblica

IV
EL SIGLO DE LAS
GUERRAS
E
IDEOLOGAS:
Siglo
XX y las bases de
nuestras Instituciones
Modernas

LE DA IMPORTANCIA Y ABORDA
DESDE LA ACTUALIDAD Y LAS
PROYECCIONES FUTURAS AL TEMA
DE LAS FORMACIN DE NACIONES
MODERNAS Y LA RES-PBLICA
CUANDO TRATA LOS PROBLEMAS
ACTUALES DE LA
INSTITUCIONALIDAD EN NUESTRO
CONTEXTO
SE MUESTRA JUSTO Y AMPLIO AL
EVALUAR LAS LUCES Y TRAGEDIAS
DE LA REVOLUCIN INDUSTRIAL AS
COMO PROPOITIVO EN SU
DESEMPEO EN LAS AULAS
DIRIGE LA IDEA DEL TEMA HACIA
LA EXCLUSIN ECONMICA COMO
CAUSA DE CONFLICTOS EN EL
LOGRO DE LA COMPETENCIA EN EL
ALUMNO
ASUME EL ENFOQUE DE DAR
IMPORTANCIA A LOS PROYECTOS
DE NACIN DESDE LAS REGIONES

CUANDO SE OCUPA DEL

PROBLEMA DEL ESPACIO EN
NUESTRO MEDIO

Julio
24/07/11
Revisin de
Ideas
Nuevas en
Instrumento
s
Pedaggico
s

Ficha de
comprobaci
n de
aplicacin de
ideas

Identificacin
de Ideas
Finales

Ficha de
Cotejo de
Ideas

Agosto
13/08/11

BUSCANDO UN
EQUILIBRIO ENTRE
LA GLOBALIZACIN
ABIERTA Y EL
NACIONALISMO
FUNDAMENTALISTA:
El Mundo Actual
Postnmoderno

ORIENTA EL TEMA DE LA
ECOLOGA COMO AGENDA
FUNDAMENTAL DE LA BIOMASA
CUANDO, EN AULA, DESARROLLA
COMPETENCIAS DE COMPROMISO
CON SU MEDIO EN EL ALUMNO
PRIORIZA EL TEMA DE LA
REDISTRIBUCIN ECONMICA
CUANDO ASUME COMPROMISOS DE
SOLIDARIDAD Y SENSIBILIDAD DON
LOS OTROS, CUANDO TRABAJA
CON LOS ALUMNOS

Agosto
14/08/11
Agosto
27/08/11

Revisin de
Ideas
Nuevas en
Instrumento
s
Pedaggico
s

Ficha de
comprobaci
n de
aplicacin de
ideas

Agosto
28/08/11

Agosto
27/08/11
Setiemb
10/09/11

DIRIGE LA ATENCIN DEL ALUMNO

HACIA UNA REDEFINICIN DE LAS
REGIONES FRENTE A LOS
CENTROS CUANDO ABORDA
TEMAS DE REGIONALISMO EN EL
AULA

Agosto
6/08/11

Setiem
10709/11
Setiemb
11/09/11
Revisin de
Ideas
Nuevas en
Instrumento
s
Pedaggico
s

Ficha de
comprobaci
n de
aplicacin de
ideas

LE DA IMPORTANCIA AL MANEJO Y
PROBLEMAS DE LOS MERCADOS
MUNDIALES PARA CREAR
COMPETENCIAS SOBRE LA
ACTUALIDAD AL ALUMNO EN EL
AULA

SLABO FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA GRUPO A

Setiem
24/09/11

Setiemb
24/09/11

Setiem
25/09/11

11
INSTITUCIN
ISEPGREGORIA SANTOS
CAPACITADORA

SUB TEM

MBITO

08- S

CHUMBIVILLCAS

08

NIVEL EDUCATIVO

GRUPO DE ATENCIN7

SECUNDARIA

A
FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

COMPONENTE
EQUIPO DE
ESPECIALISTAS/
CAPACITADORES
RESPONSABLES DEL
CURSO

NOMBRES Y APELLIDOS

DNI

Martn Hernando ROMERO PACHECO

23880049

nakachusupayluzbel@hotmail.com

I. SUMILLA:

La naturaleza de este rea es terica - practica, pero su carcter es informativo y

formativo, por ello desarrolla en el estudiante capacidades analticas, crticas y
reflexivas en torno al desarrollo del rea, para lo cual el docente- educador deber
demostrar conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, as como
de los principios y las normas que sustentan el Sistema Democrtico y el ejercicio
ciudadano, aplicado a los conocimientos y estrategias del rea de FORMACION
CIUDADANA Y CIVICA en el desarrollo de diversificacin, programacin curricular y
ejecucin de las distintas actividades de aprendizaje.
Este rea esta orientada a potencializar la dimensin del saber humano, valorando su
importancia funcional para la accin reflexiva en el quehacer humano cotidiano, sobre
la base de un juicio moral autnomo en el marco de una nueva pedaggica tica
filosfica cientfica.
COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:

Maneja el sustento terico practico de los componentes temticos del rea de

Formacin ciudadana y cvica.

CUADRO DE
EJECUCIN:

CONTENIDOS,

ESTRATEGIAS,

RECURSOS

CRONOGRAMA

DE

Organizar los contenidos por Unidades, secuencindolas en sesiones de aprendizaje, precisando la

modalidad en la que se desarrollar (presencial o a distancia segn corresponda al componente).
Proponer estrategias de trabajo individual y de trabajo en equipo.
Sealar recursos y/o materiales didcticos pertinentes al desarrollo de la sesin.
Precisar el nmero de horas por sesin y las fechas de ejecucin.

12
Nmero y nombre de la
Unidad

Contenidos de la Unidad8

Nm
ero
de
sesi
n

1ra UNIDAD

3
4
5

Interculturalidad
FORMACION
CIUDADANA
y
CIVICA
EN
LA
SOCIEDAD ACTUAL Mecanismos democrticos
de Resolucin de
conflictos.
2da UNIDAD

Sociedad Civil.

DEMOCRACIA
Y Defensa Civil: sistema
VIDA POLITICA EN
nacional de defensa civil.
EL PAIS
3ra UNIDAD
PATRIOTISMO
DERECHOS
HUMANOS.

4TA UNIDAD

Modalidad
de
ejecucin9

Distancia

Julio
09/07/11

Distancia

22/07/11

Distancia

22/07/11

Distancia

.
Derechos con necesidades
Educativas especiales.

15

Distancia.

Corte de la Haya y Pacto

de San Jos.

16

Distancia.

Patrimonio natural e
histrico. Valoracin.

18

20

Agosto
27/08/11
Setiemb
10/09/11

Distancia

Setiemb
11/09/11
Setiem
24/09/11

distancia

Setiemb
24/09/11

Manual PRONAFCAD 2009 Lima

Diseo Curricular Nacional 2009.

Presentar los cuadros que sean necesarios de acuerdo a los contenidos a desarrollar por cada Unidad.
Sealar si es presencial o a distancia para el Componente DCN: aspectos especficos por nivel y especialidad.
10
La bibliografa se coloca al final de cada una de las unidades.
9

Agosto
6/08/11
13/08/11
14/08/11
Agosto
27/08/11
28/08/11

EVALUACIN:
8

Mayo
15/05/11
14/05/11
28/05/11
29/05/09

Distancia
.

13
14

Bibliografa 10
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Pginas web INTERNET

Fecha

3
2
3
3

Patriotismo y smbolos
patrios.

EL PERUANO, SU
IDENTIDAD,
CONSERVACION
y Sistema tributario en
ROL EN EL MUNDO
Democracia
ACTUAL

N de
hora
s

13
Nmero y
nombre de la
Unidad

1ra UNIDAD
FORMACION
CIUDADANA
y CIVICA EN
LA
SOCIEDAD
ACTUAL

Indicadores de evaluacin

Valora la cultura y sociedad de

nuestro pas.
Demuestra conocimiento de las
manifestaciones culturales.
Valora los valores cvicos
Valora la interculturalidad de su
medio
Reconoce las causas de la
discriminacin.
Conoce las consecuencias de la
discriminacin tnica y genero.
Valora los personajes ms
representativos del pas.
Respeta los mecanismos de
solucin de conflictos.

Tcnicas de
evaluacin

Observacin
sistemtica
Ejercicio practico

Evaluacin escrita.
Ejercicio practico
evaluacin oral

evaluacin oral

Instrumentos
de evaluacin

ejercicio practico

evaluacin escrita.

2da UNIDAD
DEMOCRACI
A Y VIDA
POLITICA EN
EL PAIS

Valora la cultura de la legalidad.

Respeta la democracia de
nuestro pas.
Conoce la tica en la vida poltica.
Reconoce los elementos de
estado.
Valora las funciones de la
sociedad civil
Demuestra conocimiento del
papel de las fuerzas armadas.
Reconoce las funciones del
sistema nacional de defensa
civil
Valora las funciones de defensa
civil de su entorno

Ficha
de
observacin
Cuestionari
o
Cuestionari
o
Cuestionari
o

Evaluacin escrita
Evaluacin escrita

Evaluacin oral.
Evaluacin escrita
Evaluacin oral.

Mapa conceptual

Tabla de doble
entrada
Evaluacin escrita.

3ra UNIDAD
CONVIVENCI,
PATRIOTISM
OY
DERECHOS
HUMANOS

Respeta los smbolos patrios

Demuestra conocimiento de la
constitucin y la ley.
Valora las funciones de las
garantas constitucionales.
Reconoce los derechos con
necesidades especiales.
Conoce los derechos del nio y
el adolescente
Demuestra conocimiento de la
clasificacin de los derechos
humanos.
Valora las competencias de la
Corte de la Haya y el pacto de
san Jos

Evaluacin escrita.
Circulo concntrico

Evaluacin escrita

Evaluacin escrita.

Evaluacin escrita

Mapa conceptual.

Elaboracin de un
resumen

cuestionario
Cuestionari
o
Cuestionari
o
Cuestionari
o

Fichas de
observacin
.
Cuestionari
o

Fechas
de
evaluaci
n

Cuestionari
o
Cuestionari
o
Cuestionari
o

Al concluir
La unidad.

Al concluir
La unidad

Organizado
r mental
Cuadro
comparativ
o
Cuestionari
o.
Cuestionari
o
Organizado
r mental.
Cuestionari
o

Cuestionari
o

Cuestionari
o

Organizado
r mental

resumen

Al concluir
La unidad

14

4TA UNIDAD
EL
PERUANO,
SU
IDENTIDAD,
CONSERVACI
ON y ROL EN
EL MUNDO
ACTUAL

Demuestra conocimiento de los

factores causantes de los
accidentes.
Respeta los dispositivos y
seales de trnsito.
respeta las alternativas para la
conservacin del Patrimonio
natural e histrico.
valora la identidad de su
localidad.

Debate

Ficha de
observacin

Debate

Elaboracin de un
cuadro
comparativo

Fichas de
observacin
Cuadro
comparativo

Ejercicio practico

Demuestra conocimiento de los

partidos polticos que han sido
participes
en
el
Acuerdo
Nacional.
Comprende y valora el sistema
tributario.
Demuestra conocimiento de las
estrategias y metodologas de
aprendizaje.
Utiliza los recursos y materiales
educativos de manera oportuna.

Debate

Conoce la importancia de un
proyecto participativo en el rea.

Ficha de
observacin
Ficha de
evaluacin

cuestionario

Solucin del
cuestionario
Evaluacin escrita

Cuestionario
.

Ejercicio practico

Ejercicio prctico.

Planifica
recursos y
materiales.
Elaboracin
de un
proyecto.

SLABO FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA GRUPO B

Al concluir
La unidad

15

INSTITUCIN
ISEPGREGORIA SANTOS
CAPACITADORA

SUB TEM

MBITO

08- S

CHUMBIVILLCAS

08

NIVEL EDUCATIVO

GRUPO DE ATENCIN11

SECUNDARIA

COMPONENTE
EQUIPO DE
ESPECIALISTAS/
CAPACITADORES
RESPONSABLES DEL
CURSO

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

NOMBRES Y APELLIDOS
Martn Hernando ROMERO PACHECO

DNI
23880049

nakachusupayluzbel@hotmail.com

I. SUMILLA:

La naturaleza de este rea es terica - practica, pero su carcter es informativo y

formativo, por ello desarrolla en el estudiante capacidades analticas, crticas y
reflexivas en torno al desarrollo del rea, para lo cual el docente- educador deber
demostrar conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, as como
de los principios y las normas que sustentan el Sistema Democrtico y el ejercicio
ciudadano, aplicado a los conocimientos y estrategias del rea de FORMACION
CIUDADANA Y CIVICA en el desarrollo de diversificacin, programacin curricular y
ejecucin de las distintas actividades de aprendizaje.
Este rea esta orientada a potencializar la dimensin del saber humano, valorando su
importancia funcional para la accin reflexiva en el quehacer humano cotidiano, sobre
la base de un juicio moral autnomo en el marco de una nueva pedaggica tica
filosfica cientfica.
COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:

Maneja el sustento terico practico de los componentes temticos del rea de

Formacin ciudadana y cvica.
CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS
EJECUCIN:

11

Y CRONOGRAMA DE

Organizar los contenidos por Unidades, secuencindolas en sesiones de aprendizaje, precisando la

modalidad en la que se desarrollar (presencial o a distancia segn corresponda al componente).
Proponer estrategias de trabajo individual y de trabajo en equipo.
Sealar recursos y/o materiales didcticos pertinentes al desarrollo de la sesin.
Precisar el nmero de horas por sesin y las fechas de ejecucin.

Slo para los Componentes de Comunicacin y Matemtica.

16
Nmero y nombre de la
Unidad

Contenidos de la Unidad12

Nm
ero
de
sesi
n

Modalidad
de
ejecucin13

N de
hora
s

Mayo
15/05/11

1ra UNIDAD
Interculturalidad
FORMACION
CIUDADANA
y Mecanismos democrticos
CIVICA
EN
LA
de Resolucin de
SOCIEDAD ACTUAL
conflictos.

2da UNIDAD

Sociedad Civil.

DEMOCRACIA
Y Defensa Civil: sistema
VIDA POLITICA EN
nacional de defensa civil.
EL PAIS
Patriotismo y smbolos
patrios.
3ra UNIDAD
PATRIOTISMO
DERECHOS
HUMANOS.

Fecha

Distancia

Distancia

26/06/11
Julio
09/07/11

10

Distancia

22/07/11

12

Distancia

Distancia

22/07/11
Agosto
6/08/11

Agosto
27/08/11

Distancia.

Setiemb
10/09/11

18

Distancia

Setiemb
11/09/11

20

distancia

Setiem
25/09/11

Y Derechos con necesidades

Educativas especiales.

Distancia.

Corte de la Haya y Pacto

de San Jos.

4TA UNIDAD
Patrimonio natural e
EL PERUANO, SU
histrico. Valoracin.
IDENTIDAD,
CONSERVACION
y Sistema tributario en
ROL EN EL MUNDO
Democracia
ACTUAL
Bibliografa 14
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Pginas web INTERNET

Manual PRONAFCAD 2009 Lima

Diseo Curricular Nacional 2009.

EVALUACIN:
12

Presentar los cuadros que sean necesarios de acuerdo a los contenidos a desarrollar por cada Unidad.
Sealar si es presencial o a distancia para el Componente DCN: aspectos especficos por nivel y especialidad.
14
La bibliografa se coloca al final de cada una de las unidades.
13

17
Nmero y
nombre de la
Unidad

1ra UNIDAD
FORMACION
CIUDADANA
y CIVICA EN
LA
SOCIEDAD
ACTUAL

Indicadores de evaluacin

Valora la cultura y sociedad de

nuestro pas.
Demuestra conocimiento de las
manifestaciones culturales.
Valora los valores cvicos
Valora la interculturalidad de su
medio
Reconoce las causas de la
discriminacin.
Conoce las consecuencias de la
discriminacin tnica y genero.
Valora los personajes ms
representativos del pas.
Respeta los mecanismos de
solucin de conflictos.

Tcnicas de
evaluacin

Observacin
sistemtica
Ejercicio practico

Evaluacin escrita.
Ejercicio practico
evaluacin oral

evaluacin oral

Instrumentos
de evaluacin

ejercicio practico

evaluacin escrita.

2da UNIDAD
DEMOCRACI
A Y VIDA
POLITICA EN
EL PAIS

Valora la cultura de la legalidad.

Respeta la democracia de
nuestro pas.
Conoce la tica en la vida poltica.
Reconoce los elementos de
estado.
Valora las funciones de la
sociedad civil
Demuestra conocimiento del
papel de las fuerzas armadas.
Reconoce las funciones del
sistema nacional de defensa
civil
Valora las funciones de defensa
civil de su entorno

Ficha
de
observacin
Cuestionari
o
Cuestionari
o
Cuestionari
o

Evaluacin escrita
Evaluacin escrita

Evaluacin oral.
Evaluacin escrita
Evaluacin oral.

Mapa conceptual

Tabla de doble
entrada
Evaluacin escrita.

3ra UNIDAD
CONVIVENCI,
PATRIOTISM
OY
DERECHOS
HUMANOS

Respeta los smbolos patrios

Demuestra conocimiento de la
constitucin y la ley.
Valora las funciones de las
garantas constitucionales.
Reconoce los derechos con
necesidades especiales.
Conoce los derechos del nio y
el adolescente
Demuestra conocimiento de la
clasificacin de los derechos
humanos.
Valora las competencias de la
Corte de la Haya y el pacto de
san Jos

Evaluacin escrita.
Circulo concntrico

Evaluacin escrita

Evaluacin escrita.

Evaluacin escrita

Mapa conceptual.

Elaboracin de un
resumen

cuestionario
Cuestionari
o
Cuestionari
o
Cuestionari
o

Fichas de
observacin
.
Cuestionari
o

Fechas
de
evaluaci
n

Cuestionari
o
Cuestionari
o
Cuestionari
o

Al concluir
La unidad.

Al concluir
La unidad

Organizado
r mental
Cuadro
comparativ
o
Cuestionari
o.
Cuestionari
o
Organizado
r mental.
Cuestionari
o

Cuestionari
o

Cuestionari
o

Organizado
r mental

resumen

Al concluir
La unidad

18

4TA UNIDAD
EL
PERUANO,
SU
IDENTIDAD,
CONSERVACI
ON y ROL EN
EL MUNDO
ACTUAL

Demuestra conocimiento de los

factores causantes de los
accidentes.
Respeta los dispositivos y
seales de trnsito.
respeta las alternativas para la
conservacin del Patrimonio
natural e histrico.
valora la identidad de su
localidad.

Debate

Ficha de
observacin

Debate

Elaboracin de un
cuadro
comparativo

Fichas de
observacin
Cuadro
comparativo

Ejercicio practico

Demuestra conocimiento de los

partidos polticos que han sido
participes
en
el
Acuerdo
Nacional.
Comprende y valora el sistema
tributario.
Demuestra conocimiento de las
estrategias y metodologas de
aprendizaje.
Utiliza los recursos y materiales
educativos de manera oportuna.

Debate

Ficha de
observacin
Ficha de
evaluacin

cuestionario

Solucin del
cuestionario
Evaluacin escrita

Cuestionario
.

Ejercicio practico

Ejercicio prctico.

Planifica
recursos y
materiales.
Elaboracin
de un
proyecto.

Conoce la importancia de un
proyecto participativo en el rea.

Al concluir
La unidad

SLABO DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRUPO A

INSTITUCIN
ISEPGREGORIA SANTOS
CAPACITADORA

IT
E
M
S

SUB TEM

MBITO

08- S

CHUMBIVILLCAS

08
NIVEL EDUCATIVO

GRUPO DE ATENCIN15

SECUNDARIA

COMPONENTE
EQUIPO DE
ESPECIALISTAS/
CAPACITADORES
RESPONSABLES DEL
CURSO

I.

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

NOMBRES Y APELLIDOS
Martn Hernando ROMERO PACHECO

DNI
23880049

SUMILLA:

El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el

desarrollo profesional y personal del docente, el cual comprende los aspectos,
pedaggicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales de la persona. Es
decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar
15

Slo para los Componentes de Comunicacin y Matemtica.

19

decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los estudiantes. As

mismo, les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, y otras
personas.
El rea se orienta a brindar oportunidades de fortalecimiento y aprendizaje a partir
del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin
humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad,
las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como
necesarios para lograr una vida plena y saludable
Este rea est orientada a potencializar la dimensin del saber humano, valorando
su importancia funcional para la accin reflexiva en el quehacer humano cotidiano,
sobre la base de un juicio moral autnomo en el marco de una nueva pedaggica
tica filosfica cientfica.
COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:

Maneja el sustento terico practico de los componentes temticos del rea de

persona familia y relaciones humanas.

CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIN:

Nmero y
nombre de
la Unidad

Contenidos de la Unidad 16

N
de
sesi
n

Modalidad
de
ejecucin 17

N
de
hor
as

Fecha

1ra UNIDAD
LA
COMUNIDA
D
Y
SU Cambios fsicos
INFLUENCIA
EN
LA
ADOLESCE
NCIA
2da UNIDAD El aprendizaje
LA
PERSONA Y Orientacin vocacional
SU
IDENTIDAD
3ra UNIDAD Comportamiento de
riesgo
LA
RESISTENC
IA
AL Estilo de vida saludable
CAMBIO EN
LA
SOCIEDAD
4TA
La tica
UNIDAD
16
17

Distancia

Mayo
15/05/11
14/05/11

Distancia

Distancia

Julio
24/07/11

Distancia

13/08/11
14/08/11

Distancia

28/08/11

Distancia

4
Setiemb

Presentar los cuadros que sean necesarios de acuerdo a los contenidos a desarrollar por cada Unidad.
Sealar si es presencial o a distancia para el Componente DCN: aspectos especficos por nivel y especialidad.

tiemp
o

20
11/09/11
FORMAS DE
COMPORTA
MIENTO EN Conocimiento y ciencia
EL
QUE
HACER
Poltica y tica
COTIDIANO
Influencia de los
medios de
comunicacin en el
comportamiento
Bibliografa 18
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Pginas web INTERNET

Distancia

Distancia

distancia

24/09/11

Manual PRONAFCAD 2009 Lima

Diseo Curricular Nacional 2009.

EVALUACIN:
Nmero y
nombre de la
Unidad

1ra UNIDAD
LA
COMUNIDAD
Y SU
INFLUENCIA
EN LA
ADOLESCEN
CIA

2da UNIDAD
LA PERSONA
Y SU
IDENTIDAD

18

Indicadores de evaluacin

Tcnicas de
evaluacin

Identifica los problemas de

adaptacin y aceptacin
Reconoce los cambios en la
adolescencia
Identifica sus habilidades e
intereses personales.
Reconoce los niveles de
autoestima
Clasifica los tipos de familia

Anlisis de casos

Practica la comunicacin
intra - interpersonal
Valora la importancia de las
emociones
Identifica y reconoce sus
caractersticas personales.
Practica los estilos de vida
saludable
Aplica diferentes estrategias
para mejorar su
aprendizaje.
Identifica las inteligencias
que ms predominan en l
o ella
Conoce las opciones
vocacionales que ofrecen
las instituciones de nivel
superior

Elaboracin de
un grafico.
Evaluacin
escrita

Instrumentos de
evaluacin
Ficha de
observacin
Ficha de
evaluacin
Cuestionario
Resumen

Anlisis de casos
Elaboracin de
su rbol
genealgico
Ejercicio practico
Evaluacin
escrita

Fechas de
evaluacin

Al concluir
La unidad.

Ficha de
evaluacin
Ficha de
observacin
Cuestionario
Cuestionario

Evaluacin
escrita
Ejercicio practico
Ejercicio practico
Elaboracin de
un cuadro
Evaluacin
escrita

Fichas de
observacin.
Ficha de
observacin
Cuadro
comparativo
cuestionario

Al concluir
La unidad

21

3ra UNIDAD
LA
RESISTENCI
A AL CAMBIO
EN LA
SOCIEDAD

Identifica las consecuencias

de la resiliencia
identifica los
Comportamiento de riesgo
Determina su proyecto de
vida segn su temporalidad
Practica una vida saludable
Practica el trabajo en grupo
Practica las buenas
relaciones afectivas

Evaluacin
escrita
Mapa conceptual
Elaboracin de
un proyecto de
vida
Ejercicio practico
Ejercicio practico

Cuestionario
Organizador
mental
Cuadro
comparativo
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin

Al concluir
La unidad

Ejercicio practico

4TA UNIDAD
FORMAS DE
COMPORTAM
IENTO EN EL
QUE HACER
COTIDIANO

Promueve el buen manejo de

conflictos
Identifica los
comportamientos ticos
Valora la importancia del
conocimiento y la ciencia
Analiza las acciones de los
partidos Polticos
desacuerdo a los principios
ticos
Determina las ventajas y
desventajas de los medios
comunicacin
Utiliza las estrategias
metodolgicas segn la
naturaleza del tema y el
rea
Utiliza Recursos y materiales
pertinentes en el desarrollo
del rea
Utiliza las tipos de
evaluacin segn la
naturaleza del tema y el
rea

Evaluacin
escrita
Anlisis de casos
Debate

Cuestionario
Ficha de
evaluacin
Ficha de
evaluacin
Cuestionario

Evaluacin
escrita
Ficha de
evaluacin
Anlisis de casos
Ficha de
evaluacin
Ejercicio practico
Cuestionario
Evaluacin
escrita
Ejercicio practico

Ficha de
evaluacin

Al concluir
La unidad

22
SLABO DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRUPO B
INSTITUCIN
ISEPGREGORIA SANTOS
CAPACITADORA

IT
E
M
S

SUB TEM

MBITO

08- S

CHUMBIVILLCAS

08
NIVEL EDUCATIVO

GRUPO DE ATENCIN19

SECUNDARIA

COMPONENTE
EQUIPO DE
ESPECIALISTAS/
CAPACITADORES
RESPONSABLES DEL
CURSO

II.

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

NOMBRES Y APELLIDOS
Martn Hernando ROMERO PACHECO

DNI
23880049

SUMILLA:

El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el

desarrollo profesional y personal del docente, el cual comprende los aspectos,
pedaggicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales de la persona. Es
decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar
decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los estudiantes. As
mismo, les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, y otras
personas.
El rea se orienta a brindar oportunidades de fortalecimiento y aprendizaje a partir
del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin
humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad,
las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como
necesarios para lograr una vida plena y saludable
Este rea est orientada a potencializar la dimensin del saber humano, valorando
su importancia funcional para la accin reflexiva en el quehacer humano cotidiano,
sobre la base de un juicio moral autnomo en el marco de una nueva pedaggica
tica filosfica cientfica.
COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:

19

Maneja el sustento terico practico de los componentes temticos del rea de

persona familia y relaciones humanas.

Slo para los Componentes de Comunicacin y Matemtica.

23
CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIN:
Nmero y
nombre de
la Unidad
1ra UNIDAD
LA
COMUNIDAD
Y SU
INFLUENCIA
EN LA
ADOLESCEN
CIA

Contenidos de la Unidad 20

N
de
sesi
n

Cambios fsicos

2da UNIDAD
LA
El aprendizaje
PERSONA Y
SU
IDENTIDAD Orientacin vocacional
3ra UNIDAD
LA
Comportamiento de
RESISTENC
riesgo
IA
AL
CAMBIO EN
Estilo de vida saludable
LA
SOCIEDAD
4TA
La tica
UNIDAD

Modalidad
de
ejecucin 21

N
de
hor
as

Fecha

Mayo
15/05/11
14/05/11

Distancia

Distancia

Distancia

Julio
24/07/11

Distancia

13/08/11
14/08/11

Distancia

28/08/11

Distancia

Setiemb
11/09/11

Conocimiento y ciencia
7
Distancia
4
FORMAS DE
COMPORTA
8
Distancia
4
24/09/11
MIENTO EN Poltica y tica
EL
QUE
HACER
Influencia de los
9
distancia
4
COTIDIANO
medios de
comunicacin en el
comportamiento
Bibliografa 22
Ministerio de Educacin
Manual PRONAFCAD 2009 Lima
Ministerio de Educacin
Diseo Curricular Nacional 2009.
Pginas web INTERNET

EVALUACIN:
20
21
22

tiemp
o

Presentar los cuadros que sean necesarios de acuerdo a los contenidos a desarrollar por cada Unidad.
Sealar si es presencial o a distancia para el Componente DCN: aspectos especficos por nivel y especialidad.

24
Nmero y
nombre de la
Unidad

1ra UNIDAD
LA
COMUNIDAD
Y SU
INFLUENCIA
EN LA
ADOLESCEN
CIA

2da UNIDAD
LA PERSONA
Y SU
IDENTIDAD

3ra UNIDAD
LA
RESISTENCI
A AL CAMBIO
EN LA
SOCIEDAD

Indicadores de evaluacin

Tcnicas de
evaluacin

Identifica los problemas de

adaptacin y aceptacin
Reconoce los cambios en la
adolescencia
Identifica sus habilidades e
intereses personales.
Reconoce los niveles de
autoestima
Clasifica los tipos de familia

Anlisis de casos

Practica la comunicacin
intra - interpersonal
Valora la importancia de las
emociones
Identifica y reconoce sus
caractersticas personales.
Practica los estilos de vida
saludable
Aplica diferentes estrategias
para mejorar su
aprendizaje.
Identifica las inteligencias
que ms predominan en l
o ella
Conoce las opciones
vocacionales que ofrecen
las instituciones de nivel
superior
Identifica las consecuencias
de la resiliencia
identifica los
Comportamiento de riesgo
Determina su proyecto de
vida segn su temporalidad
Practica una vida saludable
Practica el trabajo en grupo
Practica las buenas
relaciones afectivas

Elaboracin de
un grafico.
Evaluacin
escrita

Instrumentos de
evaluacin
Ficha de
observacin
Ficha de
evaluacin
Cuestionario
Resumen

Anlisis de casos
Elaboracin de
su rbol
genealgico
Ejercicio practico
Evaluacin
escrita

Fechas de
evaluacin

Al concluir
La unidad.

Ficha de
evaluacin
Ficha de
observacin
Cuestionario
Cuestionario

Evaluacin
escrita
Ejercicio practico
Ejercicio practico
Elaboracin de
un cuadro
Evaluacin
escrita
Evaluacin
escrita
Mapa conceptual
Elaboracin de
un proyecto de
vida
Ejercicio practico
Ejercicio practico

Fichas de
observacin.
Ficha de
observacin
Cuadro
comparativo
cuestionario

Al concluir
La unidad

Cuestionario
Organizador
mental
Cuadro
comparativo
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin

Al concluir
La unidad

Ejercicio practico

4TA UNIDAD
FORMAS DE
COMPORTAM
IENTO EN EL
QUE HACER
COTIDIANO

Promueve el buen manejo de

conflictos
Identifica los
comportamientos ticos
Valora la importancia del
conocimiento y la ciencia
Analiza las acciones de los
partidos Polticos
desacuerdo a los principios
ticos
Determina las ventajas y

Evaluacin
escrita
Anlisis de casos
Debate

Cuestionario
Ficha de
evaluacin
Ficha de
evaluacin
Cuestionario

Evaluacin
escrita
Ficha de
evaluacin
Anlisis de casos

Al concluir
La unidad

25
desventajas de los medios
comunicacin
Utiliza las estrategias
metodolgicas segn la
naturaleza del tema y el
rea
Utiliza Recursos y materiales
pertinentes en el desarrollo
del rea
Utiliza las tipos de
evaluacin segn la
naturaleza del tema y el
rea

Ficha de
evaluacin
Ejercicio practico
Cuestionario
Evaluacin
escrita
Ejercicio practico

Ficha de
evaluacin