Diana Teresa Muoz Galndez Texto Argumentativo Universidad La Gran Colombia

Texto argumentativo del Conocimiento Cientfico en Karl Popper

Punto de partida Este texto argumentativo nica y formalmente est basado en las tesis y pensamientos cientficos del filosofo Austro-britnico Karl Raimund Popper, quien expresaba que el conocimiento cientfico se divide bsicamente dos categoras; hablamos del prctico y el teortico, segn Popper cada problema nos pone frente a otro problema indudablemente, y es as como sabemos lo que ignoramos pero an as, no sabemos lo que no hemos dejado de ignorar. Es as, como surge una relacin intrnseca entre el conocimiento y el mtodo cientfico. Tema Argumental de Karl Popper El conocimiento cientfico segn Popper comienza con la recopilacin de datos, pero antes de ello tiene que existir un problema, entendido este como un punto de partida metodico, donde el investigador se plantea varias posibles soluciones (desarrollos) aduciendo a un conocimiento que l describe como asombroso, relacionado a su vez con la episteme.. Desde mi visin Popper bsicamente critica el mtodo cientfico (aristotlico) argumentando que las teoras, o mejor el producto final de dicho mtodo, plantea un conocimiento susceptible a la comprobacin metdica, o dicho de otro modo, a la sustentacin practica de dicha teora. Llevando a un nivel de abstraccin superior el conocimiento cientfico (filosfico) complejizando la situacin. Desde mi punto de vista, comprobar la teora mil veces no significa que la teora sea irrefutable, de hecho cuando parece ser verdadera, es cuando ms se debe buscar ser refutarla, (problema de la induccin), entonces nunca se podr afirmar una tesis universalmente a partir de los datos obtenidos particularmente, por ejemplo: Que una persona vea millones de cuervos negros, no por eso podr afirmar que todos los cuervos son negros, en cambio si ve al menos uno que no sea negro, si se podr afirmar no todos los cuervo son negros1Adems de ello, este debe ser accesible a lo que llam crtica objetiva, no dogmtica y refutable en todo caso. En Popper la objetividad radica en el mtodo crtico, y en este punto debo decir que la crtica objetiva deja relegado el papel del investigador como sujeto activo en la construccin de una sana crtica (subjetiva), donde se reconozca al sujeto, respecto a la percepcin que tiene ste sobre el problema. Todas las ciencias son iguales en cuanto al xito o fracaso que tengan, as como lo terico (teortico) lleva a lo prctico y viceversa; aduciendo Popper a un crculo vicioso, donde el conocimiento cientfico avanza dependiendo del carcter del problema cientfico que se asuma bajo un sistema deductivo; que permite encontrar una solucin crtica, pero debo decir, que el

Ejemplo parafraseado de http://aquileana.wordpress.com/2009/08/11/karl-popper-falsacionismoprincipio-de-falsabilidad/ (04-02-2014)

"La ciencia es la bsqueda de la verdad a travs de la crtica K. Popper.

Diana Teresa Muoz Galndez Texto Argumentativo Universidad La Gran Colombia

conocimiento cientfico no solo progresa por la calidad del problema, se debe observar los intereses sociales y polticos que rodean al investigador e incluso su ideologa personal. Es as como K. Popper plantea una teora de explicacin causal o explicandum, que no sera otra cosa que la conclusin del mismo, al que se llega utilizando el sistema deductivo; entonces teoriza que a partir de ciertas premisas se llega a una solucin lgica-cientfica, que resuelve determinados problemas. De esta forma surge la fuerza explicativa, que hace relacin precisamente a aquellos problemas que se han resuelto, aunque pensara que no del todo y entre ms problemas se resuelvan con tal explicandum se tendra ms fuerza argumentativa. Adems de toda esta explicacin cientfica y filosfica que hace Popper sobre el conocimiento cientfico, observo teorticamente como las ciencia social difiere de las exactas, en este caso la sociologa; tiene una competencia sobre las dems ciencias del ser como lo es la sicologa, ya que la sociologa especficamente la comprensiva, transforma la situacin de los hombres, estudia genricamente los hechos sociales con consecuencias psicolgicas y de esta forma le brinda a la sicologa herramientas con fuerza explicativa para el desarrollo de problemas micro-sicolgicos y particulares de esta misma ciencia social. Mi posicin en todo caso, es que es necesario tener en cuenta para un anlisis de problemticas sociales, que el objeto de estudio de estas, no es medible o comprobable, bajo circunstancias controladas, es decir bajo el mtodo cientfico propiamente dicho, ya que la objetividad plena es (inicialmente) difcil (posteriormente) imposible de encontrar en las ciencias sociales y en este sentido no hay una verdad absoluta. Cabe sealar que la relacin primordial del mtodo como lo conoce Popper radica en la relacin sujeto-objeto, y la ciencia social transgrede este planteando una relacin sujeto-sujeto, donde la objetividad es difcil de dilucidar, pero se debe alcanzar.
Lo que importa es la construccin de teoras que posean una gran fuerza explicativa y que se aproximen lo ms posible a la verdad. El objetivo de la ciencia crtica, es resolver problemas difciles y relevantes, siendo racional es decir; el que aprende con los errores y busca corregirlos El conocimiento cientfico avanza y desarrolla mediante el empleo de conjeturas y refutaciones

Racionalismo Crtico

La vida es resolucin de problemas y descubrimiento. Conocimiento cientfico -Karl Popper Es el tipo de conocimiento mejor y ms importante con el que contamos, aunque l est lejos de considerarlo el nico. Ofrece alternativas que pueden, por medio de la permanente crtica de Filosofa social nuestras ideas, proceder a las reformas si no es de forma pacfica, por lo menos de la forma menos violenta posible, as, buscamos la viabilidad abierta de la forma ms clara posible. Cuadro- 3 conceptos claves -Epistemologa, tica y poltica segn Karl Popper- Redalyc.org

"La ciencia es la bsqueda de la verdad a travs de la crtica K. Popper.