Programa CNARIACES para la Acreditacin Internacional (Regional) de Programas de Pregrado

Bogot, noviembre del 2008

1.

Surge la Acreditacin Internacional como parte de los Espacios Transnacionales del Conocimiento

Los Sistemas de Educacin Superior, as como los Sistemas Nacionales de Ciencia y Tecnologa relacionados con la creacin, difusin y aplicacin de conocimiento, se estn progresivamente internacionalizando, dando lugar a espacios transnacionales en los que se desarrollan dichas actividades. Las oportunidades que abren las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TICs) estn contribuyendo a acelerar dicho proceso. Estos profundos cambios que se estn dando en el entorno actual estn generando un intenso proceso de Internacionalizacin de las Universidades y de la Educacin Superior en general, as como de los sistemas nacionales de investigacin y desarrollo cientfico y tecnolgico. En este contexto, los Sistemas Nacionales de Acreditacin no tienen otra opcin que la de internacionalizarse ellos mismos en el cumplimiento de sus funciones. Tradicionalmente el aseguramiento y fomento de la calidad y la acreditacin se han percibido como una funcin que se desempea al interior de Sistemas de Educacin Superior, limitndose a la acreditacin de programas dentro de espacios nacionales. Si bien la acreditacin nacional seguir siendo la unidad bsica de todo proceso de acreditacin, y el Estado-Nacin seguir siendo el principal actor de dicho proceso, los Sistemas de Acreditacin tienen que desarrollar una capacidad para operar en el mbito internacional en el cumplimiento de sus funciones bsicas, por varias razones. En primer lugar, las Agencias Nacionales de Acreditacin estn confrontando la creciente necesidad de acreditarse ellas mismas a nivel internacional, por medio de diversos mecanismos relacionados con la evaluacin externa internacional de este tipo de agencias. En segundo lugar, las decisiones de acreditacin que ellas toman deben tener una validez o aceptacin internacional, ya que los mercados profesionales y las redes cientficas en las que se insertan los egresados de los programas acreditados, crecientemente operan en la dimensin transnacional. Para lograr lo anterior, se estn desarrollando sistemas internacionales (regionales o inter-regionales) de reconocimiento mutuo de los sistemas y agencias nacionales de acreditacin, como un primer paso en la direccin del reconocimiento mutuo y la homologacin de ttulos acadmicos. Esto se est convirtiendo en una caracterstica esencial de los Sistemas de Educacin Superior del mundo globalizado del siglo XXI. En tercer lugar, como parte de este proceso de globalizacin se estn desarrollando diversas iniciativas de crear Espacios Regionales de Conocimiento, e inclusive Espacios Inter-regionales de igual naturaleza. Conjuntamente con las Redes Globales de Conocimiento (Global Knowledge Networks), estos Espacios

Regionales constituyen las unidades bsicas de la ciencia global y de la comunidad internacional. Tres ejemplos de tales espacios son el Espacio Iberoamericano del Conocimiento, el Espacio Europeo de la Educacin Superior y la Investigacin, y el Espacio ALCUE (Amrica Latina y el Caribe - Europa). El Espacio Iberoamericano del Conocimiento se concibe como un mbito en el cual promover la integracin regional y fortalecer y fomentar las interacciones y la cooperacin para la generacin, difusin y transferencia de conocimiento sobre la base de la complementariedad y el beneficio mutuo, de manera tal que ello genere una mejora de la calidad y pertinencia de la educacin superior, la investigacin cientfica y la innovacin, como pilares que fundamenten un desarrollo sostenible de la regin. Los sistemas de aseguramiento y fomento de la calidad y de acreditacin estn desempeando un papel cataltico y estratgico en la construccin de tales espacios, y en facilitar la movilidad de estudiantes, profesores y profesionales en general dentro de estos espacios. La fcil circulacin de recursos humanos y de conocimiento es un elemento esencial de tales espacios. Para responder a este nuevo entorno, a fines del 2007 el Consejo Nacional de Acreditacin (CNA) comenz a desarrollar una Estrategia de Internacionalizacin.1 Dicha estrategia se inserta dentro de la internacionalizacin del Sistema de Educacin Superior de Colombia.2 El Programa de Acreditacin Internacional (Regional) de Programas de Pregrado que se presenta en este documento forma parte de dicha estrategia de internacionalizacin. Es importante hacer una distincin entre el concepto de internacional, como proceso que se basa en una colaboracin entre agencias nacionales de acreditacin y en un proceso de reconocimiento mutuo de sus metodologas y actos de acreditacin, por un lado, y el concepto de acreditacin por parte de una agencia extranjera (de otro pas), por el otro, que a veces errneamente se confunde con un acto internacional. Lo extranjero no es internacional. Los espacios internacionales o transnacionales se construyen a partir de los espacios y de las agencias nacionales. Este es el caso del Espacio Europeo de Educacin Superior basado en el proceso de Boloa, del Espacio Europeo de Investigacin, Ciencia y Tecnologa basado en el proceso de Lisboa, y del Espacio Iberoamericano del Conocimiento basado en el proceso de Salamanca. Los espacios transnacionales facilitan procesos internacionales (o colaborativos), pero nunca remplazan a las agencias nacionales. En ltima instancia, son las agencias nacionales de acreditacin y los Gobiernos los que terminan haciendo la debida acreditacin, en el contexto de dichos espacios transnacionales. Esto evidentemente requiere un proceso de reconocimiento mutuo de las agencias de acreditacin, de armonizacin entre sus metodologas y criterios de evaluacin, y eventualmente de acciones conjuntas de acreditacin transnacional como la que se plantea en el presente proyecto piloto.

2.

El Proyecto Piloto para la Acreditacin Internacional (Regional) de Programas de Pregrado

Estas consideraciones son las que han llevado a la Red Iberoamericana para la Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior (RIACES) y al CNA, en colaboracin con otras agencias nacionales de acreditacin de pases Iberoamericanos, a disear y desarrollar este Proyecto Piloto para la Acreditacin Internacional (Regional) de Programas de Pregrado. Debido a lo innovador de este enfoque, es
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Para una descripcin de esta estrategia ver: Consejo Nacional de Acreditacin: Estrategia de Internacionalizacin del Consejo Nacional de Acreditacin (CNA) de Colombia; Bogot, CNA, septiembre, 2007. Ver Ministerio de Educacin: Internacionalizacin de la Educacin Superior Colombiana; Bogot, MEN, 2006. Pgina - 2

importante destacar que se trata de un proyecto piloto por medio del cual se est buscando construir una experiencia y una capacidad de accin para poder desarrollar este tipo de acreditacin transnacional con mayor agilidad en el futuro. Al hacerlo, este proyecto contribuye a la construccin del Espacio Iberoamericano del Conocimiento. En este proyecto piloto estn participando las agencias nacionales de acreditacin de Argentina (CONEAU), Colombia (CNA), Costa Rica (SINAES), Cuba (JAN), Ecuador (CONEA) y Per (ANR). En el diseo y preparacin de este proyecto se han desarrollado las siguientes fases y actividades: a) El primer paso se dio en el seno de MERCOSUR (Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay). Las agencias de acreditacin de estos pases realizaron el Proyecto MEXA, por medio del cual se desarroll una metodologa para realizar una evaluacin conjunta de programas de pregrado, integrando en este proceso a las agencias de acreditacin de los pases de la regin, con el fin de llegar a una acreditacin conjunta de dichos programas. Esto involucra acordar un equipo de pares constituidos por cientficos de los pases participantes. En el caso del MERCOSUR, los Ministerios de Educacin aceptan esta evaluacin y acreditacin como vlida en sus respectivos pases. Procesos similares se estn desarrollando en el Espacio Europeo de Educacin Superior. Las agencias de acreditacin miembros de RIACES acordaron desarrollar procesos similares entre grupos de pases de la regin. Para tal fin, acordaron desarrollar un proyecto piloto en tres campos o reas del conocimiento: medicina, agronoma e ingenieras. En cada una de estas reas de la ciencia se reunieron grupos de cientficos (expertos) con el fin de identificar un conjunto de criterios crticos que deben ser tomados en consideracin en la evaluacin y acreditacin de calidad de programas acadmicos en cada campo. Para hacer esto, tomaron en consideracin los lineamientos y manuales de las respectivas agencias de acreditacin. Por lo tanto, este ejerci consisti en dar un primer paso en la direccin de armonizar los criterios de evaluacin que utilizan las respectivas agencias que participan en el proceso. Esto dio lugar a Guas con el Perfil de los Profesionales que se plantean en cada caso y con un set mnimo de Criterios Armonizados, en el caso de medicina, agronoma e ingenieras. Dichas guas se discutieron y acordaron en un taller que se realiz a fines del 2007 en Quito, organizado por RIACES y CONEA.3 Estas Guas estn disponibles. Se decidi que en el Proyecto Piloto se utilizarn los Manuales o las Guas de cada agencia nacional para la preparacin de los Informes de Autoevaluacin del respectivo programa acadmico. Las Guas que contienen los Criterios Armonizados a nivel internacional se utilizarn para complementar los manuales nacionales, con el fin de asegurarnos que ningn criterio o indicador importante se queda por fuera. Por ltimo, se acord lanzar este Proyecto Piloto con la participacin de agencias nacionales de acreditacin de seis pases: Argentina (CONEAU), Colombia (CNA), Costa Rica (SINAES), Cuba (JAN), Ecuador (CONEA) y Per (ANR). Cada pas deber seleccionar dos de los tres campos de la ciencia en los que puede participar.

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En el caso de Colombia se decidi participar en dos campos: medicina y agronoma. Despus de consultarlo con las respectivas Rectoras y Decanaturas, se seleccionaron los siguientes programas: el

Ver CONEA/RIACES: Taller Internacional sobre Definicin de Procedimientos para la Acreditacin Regional Experimental de Carreras de Grado; Quito, noviembre 28-29, 2007. Pgina - 3

Programa de Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia; y el Programa de Ingeniera Agronmica de la Facultad de Agronoma de la Universidad Nacional (sede Bogot). Estos dos programas participarn en el proyecto piloto. Como se indic anteriormente, a partir de la experiencia de este proyecto se espera que dicha modalidad de acreditacin internacional se institucionalice y se generalice en el prximo futuro. Siendo este el caso, se espera que esta modalidad de acreditacin est disponible para otras universidades y programas en el prximo futuro. Es interesante destacar que el presente programa de acreditacin experimental de programas de pregrado se complementar con un programa similar, orientado a la Acreditacin Internacional Conjunta de Programas de Doctorado. Este segundo programa se desarrollar en el 2009 en cooperacin con RIACES y la OEI y se concentrar, en una primera fase, en la acreditacin de Doctorados en Ciencias Bsicas. Ya estamos en contacto con varios Doctorados de universidades colombianas en este campo de la ciencia, quienes han expresado un claro inters de participar en dicho proceso. Este programa se complementa con el Programa Pablo Neruda, cuyo objetivo es el de apoyar la movilidad de estudiantes de Doctorado entre universidades Iberoamericanas. Una de las condiciones para participar en este ltimo programa es el de tener acreditacin de alta calidad. Por lo tanto la participacin en los programas de movilidad est estrechamente relacionada con la acreditacin de Doctorados. Estos diversos mecanismos forman parte del proceso de construccin del Espacio Iberoamericano del Conocimiento.

3.

Aspectos operacionales de cmo se desarrollar el proyecto piloto

Con el fin de facilitar la participacin en el proyecto piloto, se ha acordado con RIACES y con las universidades participantes el siguiente procedimiento: a) Se podr utilizar el ltimo Informe de Autoevaluacin que el respectivo programa utiliz para su acreditacin ante el CNA. La estructura y cobertura de los informes de autoevaluacin del CNA cubren los criterios bsicos identificados en el proceso de desarrollar criterios armonizados a nivel regional, descritos en la seccin anterior. Solamente es necesario actualizarlo, con el fin de que los pares externos tengan informacin puesta al da sobre el programa, y no informacin obsoleta. Al actualizar el Informe de Autoevaluacin, solicitaremos llenar los Cuadros de Indicadores y Criterios Bsicos que el CNA ha elaborado y que a partir de la fecha se estn incorporando a los Informes de Autoevaluacin que el CNA solicita para sus propias evaluaciones. La actualizacin del Informe de Autoevaluacin se realizar a lo largo del mes de enero. Se espera contar con el nuevo Informe de Autoevaluacin a ms tardar el viernes 30 de enero o el lunes 2 de febrero. Este informe debe ser enviado al CNA en Bogot. El CNA le prestar todo el apoyo que sea necesario al respectivo programa en la actualizacin del informe. El CNA, en consulta con las otras agencias de acreditacin de los pases participantes y con RIACES, est seleccionando un Equipo de Pares Internacionales constituido por un cientfico de un pas miembro de RIACES (que no sea del pas del programa), un cientfico colombiano, un par con experiencia en acreditacin internacional aportado por RIACES, y un tcnico del CNA que le brindar apoyo al equipo internacional de pares en su visita al programa. Por lo tanto, el equipo tendr cuatro personas. Estas personas ya se han identificado. Los pares analizarn el Informe de Autoevaluacin durante el mes de febrero (febrero 2 al 20). Se espera organizar la visita del Equipo de Pares Internacionales en la semana de febrero 23 al 27. Las Guas que utilizarn los pares son las guas que ha desarrollado RIACES como parte del proceso descrito en la seccin anterior (criterios armonizados), y las Guas (Manuales) del CNA que son las que se utilizaron para preparar la primera versin del respectivo Informe de Autoevaluacin.
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Cuando los pares tengan el Informe de Pares Internacionales lo enviarn al CNA. Estamos consultando con RIACES si podemos adoptar la prctica del CNA de enviar ese Informe de Pares a la respectiva Universidad (Facultad), con el fin de darles un perodo de dos semanas para hacer comentarios al Informe de los Pares. El CNA proceder a enviar dicho Informe a RIACES en Buenos Aires. Esto est previsto hacerse en la semana de marzo 9. RIACES est convocando un Comit Directivo constituido por tres directivos de RIACES o de agencias nacionales de acreditacin, cuya labor ser la de realizar un control interno de procedimientos y de los aspectos tcnicos evaluativos (criterios, indicadores, etc.) aplicados en cada evaluacin. Con base en este anlisis, le pasarn una recomendacin a la respectiva agencia nacional. El Consejo Directivo de RIACES se reunir en marzo, reunin en la que se aprobarn los respectivos Dictamen de Acreditacin. Como se trata de un proyecto piloto y no se cuenta todava con antecedentes, en este momento se est haciendo una consulta con los miembros de RIACES para decidir por consenso el formato de dicho Dictamen de Acreditacin, el alcance que tendr y la informacin que se le dar al pblico. Sin embargo, en la seccin 4 se esbozan las opciones que se estn considerando.

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Para cualquier informacin adicional favor contactar a Nancy Can en el secretariado tcnico del CNA quien est coordinando este proyecto (ncanon@cna.gov.co ).

4.

Atractivo de la acreditacin internacional (regional) para los programas que participan

Como se destac en la seccin 1, los sistemas nacionales de acreditacin se estn crecientemente internacionalizando, reflejando el proceso similar que se est dando en la educacin superior en general. Una de las formas por medio de las cuales se expresa dicho proceso es el surgimiento de mecanismos de acreditacin internacional (regional). El Proyecto Piloto para la Acreditacin Internacional (Regional) de Programas de Pregrado es un innovador proyecto piloto que est buscando desarrollar un mecanismo operacional que logre este objetivo, en el mbito del Espacio Iberoamericano del Conocimiento. Como tal, este tipo de acreditacin muy posiblemente se adoptar en forma creciente en el prximo futuro. Los programas acadmicos que participen en este proyecto tendrn los siguientes beneficios: a) Participar en un innovador proyecto piloto internacional que est creando nuevas formas de acreditacin en los espacios transnacionales. Con base en los resultados que se obtengan, muy posiblemente se institucionalizar esta prctica. Los programas acadmicos que participen en el proyecto podrn utilizar toda la documentacin que se ha preparado en el pasado reciente para el CNA. La metodologa de evaluacin del CNA es perfectamente compatible con la que se est desarrollando a nivel internacional (Iberoamericano). Por lo tanto, el ltimo Informe de Autoevaluacin que se present al CNA se podr utilizar para fines del Informe de Autoevaluacin que solicita RIACES, evidentemente actualizndolo. En este proceso es importante utilizar los Cuadros de Indicadores y Criterios Bsicos que el CNA ha elaborado y que a partir de la fecha se estn incorporando a los Informes de Autoevaluacin que el CNA solicita en todas sus evaluaciones. Estos cuadros integran los criterios e indicadores que se han acordado a nivel Iberoamericano e internacional (v.gr. ALCUE). El CNA brindar todo el apoyo que se considere oportuno para la actualizacin del Informe de Autoevaluacin.
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Es importante aclarar que RIACES no es una Agencia Internacional de Acreditacin; RIACES es una red de las agencias nacionales de acreditacin de los pases Iberoamericanos. No existen en el mundo agencias internacionales que puedan dar una acreditacin internacional, formalmente reconocidas como tal (ni en Europa, ni en Norte Amrica, ni en el Asia, ni en Iberoamrica). Lo que se est buscando es establecer un mecanismo por medio del cual se pueda: (i) realizar procesos conjuntos de evaluacin y acreditacin involucrando las agencias nacionales de acreditacin de varios pases; (ii) utilizando equipos de Pares Internacionales en el respectivo campo de la ciencia; y (iii) basndose en un proceso de armonizacin de criterios de evaluacin entre los sistemas nacionales involucrados, con el fin de asegurar una calidad mundial y una comparabilidad y aceptacin mutua de los resultados. En este orden de ideas, el Ministerio de Educacin de Colombia y el CNA han decidido aceptar el resultado de esta evaluacin como un insumo legtimo para otorgar una acreditacin de alta calidad al programa acadmico colombiano. Es decir, el resultado de esta evaluacin ser reconocido formalmente para fines de acreditacin de alta calidad en Colombia. La fecha de iniciacin del perodo de acreditacin ser la fecha de la nueva acreditacin. Por lo tanto, el programa acadmico colombiano estar adelantando su proceso continuo de reacreditacin, al participar en este proyecto. Cada agencia nacional de acreditacin est en dilogo con su respectivo Ministerio de Educacin con el fin de explorar la posibilidad de que, tal como se hace en el caso del MERCOSUR y del Proyecto MEXA, la acreditacin de calidad de un programa acadmico en un pas dado utilizando este mecanismo internacional descrito en los prrafos anteriores, sea reconocida como tal en los otros pases que participan en el proyecto piloto. Esta es una decisin que involucra a los respectivos Ministerios de Educacin Superior. Este tipo de colaboracin y de decisiones conjuntas entre pases requiere un marco de accin poltica que involucre los gobiernos. Este marco de accin lo puede suministrar el mecanismo de la Cumbre Iberoamericana y de la Reunin de Ministros de Educacin. Ms especficamente lo puede suministrar el Foro del Espacio Iberoamericano del Conocimiento en el que participan los Ministros de Educacin y los Ministros (o autoridades) de Ciencia y Tecnologa de los pases Iberoamericanos, siendo ste un mecanismo especializado del anterior. Esta accin se puede concertar con la OEI, con la SEGIB y con el CUIB, quienes son los secretariados tcnicos de dicho mecanismo. Esta es la misma relacin que existe entre ENQA (similar a RIACES) en Europa, y la reunin de Ministros de Educacin Superior de la Unin Europea.

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El ltimo punto es algo que se est consultando y analizando y por lo tanto es una posibilidad que se explorar en el prximo futuro. Esto es parte del proceso de construir el Espacio Iberoamericano del Conocimiento. En esta dimensin muy probablemente entrarn a jugar consideraciones de reciprocidad, al aceptar decisiones de acreditacin sobre programas acadmicos ubicados en otros pases. En el Anexo se presenta el documento de base preparado por RIACES para este programa. La informacin es la misma a la que ya se ha presentado, pero organizada en forma de cuadro de resumen. Para cualquier informacin adicional favor contactar a Fernando Chaparro, Coordinador, CNA (FChaparro@cna.gov.co ), o a Nancy Can en el secretariado tcnico del CNA quien est coordinando este proyecto (ncanon@cna.gov.co ).

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Anexo - RIACES: Acreditacin Regional Experimental de Carreras de Grado.

En el ao 2006 se realizaron tres talleres de Armonizacin de Criterios para la acreditacin de carreras de Agronoma, Medicina e Ingeniera convocados por RIACES. Como resultado de estos Talleres se acordaron documentos de Criterios Armonizados regionalmente para la acreditacin de carreras de estas titulaciones y se acord la realizacin de una experiencia de acreditacin regional en base a dichos criterios. Estos documentos pueden consultarse en www.riaces.net El cronograma propuesto dispona los pasos a seguir para la implementacin de la experiencia. Estos se resumen a continuacin: CRONOGRAMA DE TAREAS PARA LA REALIZACIN DE UNA EXPERIENCIA DE ACREDITACIN REGIONAL EN BASE A LOS CRITERIOS ARMONIZADOS EN LOS TALLERES RIACES. Hasta 15 de marzo 2008 Los documentos de Criterios de las tres titulaciones llegan a CONEA. Responsables: Agronoma Uruguay Ingeniera Argentina -Paraguay- Medicina Ecuador- Paraguay Marzo- abril Convocatoria de RIACES para que cada agencia seleccione en su pas las carreras que participarn, 3 como mximo, con 3 cohortes de egresados y reconocida en su pas (no necesariamente acreditada) Mayo a agosto Perodo de Autoevaluacin de las carreras a cargo, instrumental y financieramente, de cada agencia nacional. Marzo a julio: Pares evaluadores Las agencias presentarn nombres de pares para participar de los Talleres de formacin de evaluadores de las tres carreras. Hacer trminos de referencia para la seleccin y la participacin en el Registro de expertos RIACES. -las agencias presentarn propuestas de entrenamiento de pares

Agosto, septiembre, octubre Talleres de pares para el registro internacional- en relacin con el tipo y nmero de carreras presentadas. Octubre, noviembre y diciembre Concluda la autoevaluacin cada agencia comunicar a RIACES para que autorice y financie el Comit de pares para la visita convocado por la Agencia respectiva. -Los informes de pares se entregarn a las agencias que resolver la acreditacin o la no acreditacin por aplicacin de criterios y segn sus propios procedimientos. En funcin de estos acuerdos y de otras instancias e instituciones o grupos que trabajaron sobre la acreditacin regional contribuyendo al desarrollo de la experiencia, y del tratamiento del tema en las sucesivas Asambleas y Reuniones del Comit Directivo de RIACES, se delinearon los acuerdos que permitieron los avances en la acreditacin regional RIACES y que se sealan a continuacin: Participan de esta experiencia carreras de las titulaciones de Medicina y Agronoma, una de cada titulacin por pas que lo solicite voluntariamente. Se dispuso la designacin de una Coordinacin tcnica en la Oficina Tcnica de RIACES para las comunicaciones a las agencias de tareas comunes y el diseo de instrumentos. Las carreras formalizan su decisin de participar en la experiencia, inscribindose a travs de un formulario y ante la agencia nacional respectiva. En este formulario debe figurar el compromiso del Rector de la Institucin para la participacin, el conocimiento de los criterios, y la aceptacin de los procedimientos y Juicio de pares. (Se elabor y envi a las agencias un formato sugerido para dicha formalizacin que tambin se encuentra en www.riaces.net). Se acepta como Informe de Autoevaluacin para la participacin en la experiencia de acreditacin regional, el que las carreras han presentado para las acreditaciones nacionales u otras, y se propone a cada una de ellas, si as lo quisiese, que lo actualice o complete analizando el cumplimiento de los Criterios Armonizados RIACES. Se adopta esta decisin para evitar duplicar los esfuerzos de las carreras, para poder cumplir con los tiempos de los procesos y del financiamiento y porque se ha consultado sobre las fechas de estas autoevaluaciones y su vigencia. Las agencias recibirn el Informe de Autoevaluacin de parte de las carreras participantes y lo enviarn a los integrantes de los Comits de pares organizados segn el cuadro que aparece en este documento. Estos han sido consultados sobre las fechas y carreras a acreditar manifestando su acuerdo para la participacin. Han presentado un Curriculum actualizado que puede consultarse en www.riaces.net La seleccin y formacin de los pares evaluadores prevista en el cronograma, se ha reemplazado comprometiendo la participacin de los expertos de las titulaciones que acordaron los criterios armonizados de modo de asegurar que stos conocen las normas y procedimientos discutidos. Cada Comit para la acreditacin y la visita de evaluacin externa se compone con Pares expertos de las titulaciones Medicina o Agronoma, que han participado en los talleres de Armonizacin regional RIACES, del siguiente modo: -Un par de los pases participantes visitando carreras en otro pas participante -Un par con experiencia en acreditacin regional -un par del pas que presenta la carrera y -un tcnico de la Agencia

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Las agencias designarn una persona de sus equipos para acompaar las actividades del Comit. El par nacional deber elegirse entre los participantes de los talleres de armonizacin o, en su defecto, se propondr otro experto que deber acreditar antecedentes de participacin en procesos de acreditacin y poner a disposicin de RIACES y de las instituciones su curriculum. En todos los casos deber ser mdico o ingeniero agrnomo segn la carrera a visitar Las Guas que utilizarn los Pares, se estn elaborando sobre la base de los documentos nacionales de los pases participantes y del Mercosur, desde la coordinacin tcnica de la experiencia. Estas Guas sern de uso obligatorio para los comits ya que organizan la emisin de juicios profundos y homogneos sobre el cumplimiento de criterios y facilitarn de ese modo la equivalencia de los dictmenes. Se enviarn a las Agencias participantes para que stas la pongan a disposicin de los Pares una vez constituidos los Comits. Las visitas se realizarn entre enero y marzo 2009. Cuando los pares hayan realizado la visita y tengan listos sus Informes de Evaluacin en el formato de la Gua, lo enviarn a la Agencia correspondiente que lo remitir al Comit directivo de RIACES. Este habr organizado la actuacin de un grupo compuesto por tres directivos o tcnicos de RIACES o Agencias Nacionales, nominados por la Comisin Directiva, para realizar un control interno o consistencia de procedimientos sobre los aspectos tcnicos evaluativos aplicados en cada evaluacin, con el propsito de asesorar a las agencias nacionales en nombre de la Red La reunin 2009 del Consejo Directivo deliberar sobre el marco en que se realizar la emisin de la resolucin de acreditacin de cada carrera. El formato del Dictamen de Acreditacin ser consensuado entre las agencias participantes y la Red a fin de homogeneizar el alcance de la acreditacin y la informacin al pblico.(Reunin RIACES marzo 2009)

Agencias, Pases, Carreras y expertos participantes

Coordinacin tcnica de la experiencia RIACES de acreditacin regional: Adriana Caillon adrianac@coneau.gov.ar Oficina Tcnica de RIACES: Leandro Haberfeld Leandroh@coneau.gov.ar Acreditacin Comit de Pares nacional Dos pares de pases participantes en la experiencia + un par nacional Agronoma Realizada Argentina: Miguel Angel Cantamutto mcantamutto@yahoo.com 2006 Bolivia: Carmen Rosa Marca Cceres carmenrmc@hotmail.com Nacional: Dr. Antonio Torres Garca JAN Autoeval De la agencia Fecha solicitada para visita 12 al 16 enero 2009 Tcnico: Ramiro Valds Carmenate

Agencia JAN Cuba Nora Espi nespi0903@gmail.com

Agronoma

Medicina

Universidad Central de las Villas de Cuba No presenta

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SINAES Costa Rica Rosa Adolio Radolio@sinaes.ac.cr Universidad EARTH Universidad de Costa Rica

CONEA Ecuador Dr. Villavicencio Presidencia@conea.net Jimena Orellana ijorellana4@yahoo.es Edgarmoncayo@adinet.net jorellana@conea.net

Universidad Agraria del EcuadorMilagro

Universidad Catlica Santiago de Guayaquil

Agronoma Ecuador: Jorge Abad Ordez jabad@interactive.net.ec Uruguay: Nstor Eulacio nestor.eulacio@iica.org.uy Medicina Argentina: Enrique Guntsche guntsche@fcm.uncu.edu.ar Ecuador: Edgar Moncayo edgarmoncayo@adinet.net Agronoma Rafael Isidro Quevedo (de Venezuela, participante en los Talleres por FRADEIAR) rafael.quevedo@iica.int Colombia: a designar por CNA Medicina Paraguay: Guadalupe Roln luperolon@hotmail.com Per: Julio Ramrez jramireznc@yahoo.com occaa@unmsm.edu.pe Agronoma Paraguay: Rosa Maria Oviedo de Cristaldo rosa.cristaldo@gmail.com Cuba: Coordinador de Agronoma JAN Medicina Uruguay: Teresita Ceretti tceretti@adinet.com.uy Bolivia: Gonzalo Taboada Lpez taboadajmg@hotmail.com Medicina Brasil: Geraldo Cunha Jury gcury@medicina.ufmg.br Cuba: Jos Angel Fernndez Sacasas sacasas@infomed.sld.cu

Acreditadas 2006/2007

De la agencia

Febrero/ marzo 2009 Tcnico a cargo:

Simultnea actualmente

De la agencia

A confirmar

Realizada 2006

De la agencia

febrero 2009 Tcnico de la agencia: Nancy Can: nancycanons@hot mail.es

CNA -ColombiaFChaparro@cna.gov.co nancycanons@hotmail.es ANR Per Doris Marav dmaravi@anr.edu.pe chaka@upch.edu.pe eparedes@upch.edu.pe

Universidad Nacional de Colombia

Universidad Nacional de Antioquia Medellin Universidad Peruana Cayetano Heredia

Acreditacin 2007

A definir

No presenta

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