Rle de lenseignement Dans lapproche antrieure lenseignant -tait dtenteur des connaissances -dispensait les connaissances -tait omniprsent

en classe -dcidait de tout en classe -tait autoritaire Dans lapproche actuelle, il - guide : aide - conseille - facilite -co-apprend - fait participer les lves - fait de lenseignement individuel si ncessaire - dveloppe lautonomie dans lapprentissage Ce qui a chang : il - a une attitude moins autoritaire - est ouvert la discussion, la ngociation, - prend en compte les soucis et intrts de llve.

Rle de llve
Dans lapproche antrieure

- Il recevait les connaissances que lenseignant lui donne - Il tait dpendant de son enseignant - Il appliquait un modle - Sa volont dapprendre ne dpendait que de la volont de la notation, de lexamen ou de la pression parentale.

Dans la nouvelle approche - Il veut savoir ce quil apprend - Il est responsa le de son apprentissage - Il assimile mieux tant donn quil agit -Il construit ses propres stratgies. -Il conna!t les procdures selon lesquelles il travaille - Il consolide ses "a ilets en rsolution de pro lme - Il svalue au fur et mesure de son apprentissage - Se motivations personnelles sont encore plus fortes.

Ce qui change - Il apprend parce quil fait et par ce quil fait. - Il augmente son potentiel individuel - Il amliore son processus de mmorisation - Il a une attitude positive par rapport aux tudes. - Il donne du sens son travail - Il est parti prenante de son apprentissage - Il trouve des solutions ses pro lmes - Il est conscient de travailler pour lui-mme et non pour le professeur - Il apprend cooprer, partager, c"anger - Il travaille de fa#on encore plus autonome - Il poursuit laffirmation de sa personnalit.