Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Un mundo digital
Un mundo digital
Diferenciar analgico y digital. Comprender el proceso de la digitalizacin de texto, sonido o imgenes. Explicar las ventajas de la utilizacin de sonidos digitales. Explicar las ventajas de la utilizacin de imgenes digitales. Explicar las ventajas de la utilizacin de vdeos digitales. Conocer algunas de las prestaciones reunidas en la actualidad en un solo aparato, ya sea una videoconsola porttil, un telfono mvil, una PDA o un reproductor multimedia. Conocer cmo se lleva a cabo la compresin a la hora de manipular archivos informticos, y mostrar las ventajas asociadas a dicha compresin, por ejemplo, en el caso de las imgenes tomadas con un telfono mvil o una cmara fotogrfica digital o en el caso de los archivos de sonido en formato mp3. Identificar algunos de los problemas derivados de la utilizacin de Internet: Difusin de virus. Correo electrnico no deseado. Ataques contra la privacidad. Peligro en las transacciones comerciales.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTOS
El fin del mundo analgico. Analgico versus digital. Las razones del cambio. Procesamiento, almacenamiento e intercambio de la informacin. La conversin analgico-digital de imgenes. La conversin analgico-digital de sonidos. La conversin analgico-digital de caracteres escritos. El almacenamiento de la informacin. La manipulacin de los datos digitales. La conversin digital analgica. Ordenadores, hardware y software. Hardware: el ordenador por dentro. Software: la parte lgica del ordenador. Multimedia. Tratamiento numrico de la seal. Manipulacin y compresin del sonido. Trabajo con imgenes. Los archivos de vdeo: elementos de calidad. Internet: el mundo interconectado. Qu es Internet hoy. Cmo funciona Internet. La regulacin de la comunicacin en la Red. El correo electrnico. Los problemas de Internet. Privacidad y seguridad en la Red. Encriptacin de datos y servidores seguros. Ataques contra la seguridad. La revolucin de las telecomunicaciones. La revolucin del transporte de contenidos. La revolucin de la telefona mvil. La revolucin del entretenimiento a la carta. La revolucin de los PDA: un solo dispositivo para todo. Maana es el futuro. Qu suceder maana mismo. La vida en la aldea global. Las comunicaciones inalmbricas. Las ventajas de la tecnologa wifi.
234
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
PROGRAMACIN DE AULA
PROCEDIMIENTOS, Interpretar esquemas en los que se muestra el modo de funcionamiento de aparatos tecnolgicos modernos, como una cmara digital, un escner o una tarjeta de memoria. DESTREZAS Interpretar grficos y esquemas que muestran el procedimiento empleado Y HABILIDADES
para digitalizar el sonido. Manipular imgenes digitales empleando para ello el software adecuado. Utilizar Internet para buscar informacin actualizada relacionada con las nuevas tecnologas y la electrnica de consumo. Interpretar tablas y grficos. Interpretar la informacin que se nos muestra en la pantalla a la hora de utilizar una aplicacin informtica. Elaborar un diccionario con trminos relacionados con la seguridad en Internet. Identificar en un aparato su capacidad para transmitir informacin de manera inalmbrica, servir como receptor GPS, tomar fotografas, grabar vdeo Conocer las diferencias entre los distintos sistemas de transmisin inalmbrica empleados en la actualidad.
ACTITUDES
Valorar la importancia de las nuevas tecnologas a la hora de disfrutar de nuestro ocio. Valorar la facilidad de la que disponemos en la actualidad para manipular la informacin y modificarla, aplicndolo al caso del sonido digitalizado o de las imgenes. Mostrar atencin al nmero de horas que se encuentra una persona realizando ciertas actividades relacionadas con las nuevas tecnologas y que pueden crear adiccin, como el uso de videojuegos o la navegacin por Internet. Mostrar una actitud crtica ante los problemas derivados del uso de Internet. Mostrar respeto hacia las creaciones de los dems, cuando estas estn protegidas por derechos de autor. Inters por aportar nuestros conocimientos a alguna comunidad virtual, participando en foros de discusin o compartiendo con los dems nuestras opiniones, fotografas, vdeos. Mostrar respeto hacia la intimidad de los dems a la hora de difundir contenidos en Internet. Inters por conocer el modo de funcionamiento de aparatos que empleamos a diario, como un telfono mvil o una videoconsola. Utilizar correctamente el correo electrnico, evitando el envo de mensajes a mltiples destinatarios formando parte de cadenas sin ninguna utilidad demostrada.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Diferenciar formato y cdec. Diferenciar bit y byte. Sealar cules son los principales usos de Internet en la actualidad. Buscar informacin actualizada en la Red sobre los peligros de las redes informticas. Explicar el funcionamiento bsico de una red informtica. Explicar el funcionamiento bsico de Internet. Explicar el funcionamiento bsico del correo electrnico. Sealar cules son los principales problemas de Internet. Explicar la relacin entre las nuevas tecnologas y las telecomunicaciones. Conocer las funciones de aparatos que manejamos a diario, como una PDA o un telfono mvil.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
235
SUGERENCIAS DIDCTICAS
UN MUNDO DIGITAL
Algo similar est ocurriendo con los formatos de tarjetas de memoria. Cada fabricante de cmara digital o telfono mvil ha ido lanzando productos que utilizan diferentes formatos de tarjeta, lo que nicamente perjudica al usuario final, pues no puede emplear con su telfono mvil la tarjeta adquirida para almacenar fotografas digitales con su cmara fotogrfica, por ejemplo. 3. Ordenadores, hardware y software A la hora de hablar de sistemas operativos, sealar la ventaja de la competencia en un mundo que est casi monopolizado por los sistemas Windows de Microsoft. Para el consumidor final siempre es bueno que exista competencia, pues obliga a las empresas a mejorar sus productos. Como en otros momentos del tema, ser preciso tener en cuenta las necesidades de distintos grupos de alumnos, pues algunos habrn manejado, por ejemplo, Linux, mientras que otros no tendrn ningn inters en alejarse de los sistemas Windows. Aunque todos los alumnos deben ser conscientes de que luego, en mbitos laborales, otros sistemas operativos alternativos a Windows son tambin utilizados. 4. Multimedia. Tratamiento numrico de la seal Merece la pena detenerse a estudiar a fondo la figura 8.16, en la que se muestra cmo funciona el sistema de compresin mp3. Comentar que este es un sistema con prdida, y que la calidad perdida se puede controlar a la hora de generar los archivos en formato mp3 a partir de discos CD-audio originales, por ejemplo. Explicar que de los archivos de sonido, a la hora de generar los archivos mp3, se eliminan los sonidos que las personas oyen con ms dificultad, tal y como se muestra en la figura. A la hora de manipular las imgenes, destacar la importancia de manipular, al menos bsicamente, las imgenes que adquirimos con cmaras digitales. Hablar, asimismo, de la abundancia de software gratuito para manipular imgenes digitales. Si se dispone del tiempo suficiente sera conveniente realizar alguna actividad prctica mostrando a los alumnos cmo se modifica una imagen al aplicarle filtros, oscurecerla o aclararla, etc. En este punto, sobre todo si hay en el aula alumnos y alumnas con aficin a la fotografa, destacar las bondades del formato raw. Este formato, aunque proporciona archivos ms pesados, es ideal cuando queremos manipular posteriormente las fotografas. Por ejemplo, en el caso de obtener instantneas en blanco y negro. Las figuras 8.18 y 8.19 deben bastar para mostrar la importancia de la compresin de imgenes en nuestros das. Compresin no significa necesariamente prdida apreciable de calidad. Existe tambin mucha confusin entre los conceptos de cdec, extensin de archivo, etc. Explotar con detenimiento la tabla del epgrafe 4.3 sobre cdecs de vdeo debe aclarar estos conceptos a los alumnos.
1. El fin del mundo analgico Comprender las diferencias entre lo analgico y lo digital abrir el cambio para poder comprender muchos de los contenidos del tema. Por ejemplo, la compresin de imgenes, el muestreo de sonidos analgicos o la existencia de diferentes cdecs, cada uno apto para un uso. Como siempre que se tratan contenidos relacionados con las nuevas tecnologas y la informtica, existe una dificultad aadida para el profesor: la gran diversidad existente en el alumnado. Existen alumnos muy puestos en tecnologa, que no solamente saben usar y explotar las prestaciones de sus telfonos mviles, videoconsolas, etc., sino que dominan los conceptos relacionados con la compresin de imgenes o las ventajas del mundo digital. Otros alumnos, en cambio, ni siquiera saben describir completamente las funciones que lleva a cabo el telfono mvil que usan a dirario. 2. Procesamiento, almacenamiento e intercambio de la informacin En nuestros das creemos que es imprescindible que todos los ciudadanos tengan ciertos conocimientos relacionados con la conversin analgica-digital de imgenes, sonidos o caracteres escritos. Comentar en el aula que el reconocimiento de caracteres escritos en tiempo real es algo que se ha conseguido solamente en los ltimos aos gracias a las sofisticadas tcnicas de reconocimiento empleadas en escneres o en pantallas tctiles de PDA, por ejemplo. Conviene prestar atencin, asimismo, para no caer en la confusin derivada del lenguaje empleado por los profesionales de la informtica en lo referente a los kilobytes, megabytes, etc. Utilizando la nomenclatura y notacin del sistema internacional un megabyte equivale a 1000 kilobytes, tal y como se especifica en el cuadro de la pgina 219. Indicar que la figura 8.2 solo es un ejemplo: diferentes dispositivos capturan las imgenes por vas diferentes, aunque el procedimiento siempre es similar al mostrado en la pgina 219. Comentar la figura 8.3 preguntando a los alumnos para ver que realmente comprenden lo que muestran las grficas. Indicar que cuanto ms fino sea el muestreo, ms matices tendr el sonido digitalizado. Los estndares empleados en el almacenamiento de la informacin son de gran importancia para las empresas y tambin para los usuarios. Comentar que en los aos anteriores a 2008 se produjo una guerra entre dos formados de alta definicin: el Blu-ray y el HD-DVD. Muchos usuarios adquirieron dispositivos reproductores de discos HD-DVD que luego casi no se han usado. Hablar de las ventajas de disponer de formatos unificados en distintos dispositivos: reproductores de saln, ordenadores
236
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
UN MUNDO DIGITAL
Realmente la pantalla de un telfono mvil es apta para ver contenidos de televisin? Y para mostrar mapas? Son realmente tiles las cmaras incorporadas en los telfonos teniendo en cuenta sus limitaciones tcnicas? Estas y otras muchas preguntas pueden servir para abrir debates en el aula en el que los alumnos opinen, por ejemplo, desde el punto de vista del periodista aficionado que es capaz de captar una noticia sin importar la fecha y el momento en que esta se produce. 8. Maana es el futuro Nadie puede saber en qu direccin se movern las tecnologas que empleamos ahora. Pocas personas pudieron prever, por ejemplo, el xito de los telfonos mviles o el resurgir de las videoconsolas de nueva generacin que se interesan ms por la interactividad con los usuarios que por la excelencia de los grficos o el sonido incorporado. Atencin especial merece la web 2.0, nombre con el que se conoce a la web en la que el internauta es el protagonista. Los internautas escriben los artculos de muchas enciclopedias on-line, comentan noticias en blogs, etc. Preguntar en el aula por las participaciones de los alumnos en esta web 2.0, mostrando en qu aspectos se enriquece su vida con la lectura de noticias en blogs personales en lugar de en peridicos que muchas veces estn excesivamente influidos por tendencias polticas. Inculcar, asimismo, un espritu crtico que permita a los alumnos aprender por s mismos, pero consiguiendo un aprendizaje de calidad, sin admitir como correctos o verdaderos los primeros comentarios ledos en una pgina web.
5. Internet: el mundo interconectado Los datos que aparecen en las figuras 8.22 y 8.23 se actualizan cada ao. Por eso habr variaciones si se consultan en fechas posteriores a 2008. No obstante, se destaca la gran cantidad de tareas diferentes que podemos realizar gracias a la presencia de Internet en nuestras aulas, hogares o centros de ocio y de trabajo. Al hablar de redes informticas, de nuevo existir una gran diversidad en el alumnado. Aqu podemos pedir a los alumnos con ms conocimientos que intenten explicar a sus compaeros los conceptos bsicos necesarios para montar una red domstica en el hogar y para protegerla, algo muy importante, sobre todo en mbitos laborales. Para comprender cules son los problemas de Internet que ms preocupan a los alumnos, se puede realizar una encuesta en el aula y elaborar una grfica con los resultados empleando una hoja de clculo para ello. 6. Privacidad y seguridad en la Red Una gran parte de la poblacin sigue sin utilizar determinados servicios de Internet por razones de seguridad. No se trata aqu de sealar que no existe ningn peligro y fomentar el uso de Internet sin adoptar medidas de seguridad, pero s que deberan destacarse los avances que se producen en ese sentido ao tras ao. Siempre habr personas dispuestas a cometer delitos en Internet, pero hoy podemos tener confianza en que las pginas de bancos, tiendas on-line, etc., son muy seguras. Aunque parece una obviedad, es recomendable sealar que los bancos NUNCA piden datos personales por correo electrnico. Esta forma de estafa, llamada phising, se produce como consecuencia de la incultura tecnolgica de muchos ciudadanos. Es un problema que debe resolverse, pues, desde el colegio o el instituto. 7. La revolucin de las telecomunicaciones Quienes escribimos estos textos no podamos ni soar hace algunos aos con las posibilidades de ocio que ha permitido el desarrollo de las telecomunicaciones. La televisin a la carta o el servicio de videoclub que ofrecen operadoras de televisin parecan ciencia ficcin hace solo 10 o 15 aos. Y otro tanto ocurre con la telefona mvil. Tal y como se comenta en el pie de la figura 8.32, ni siquiera los autores de ciencia ficcin previeron el desarrollo de esta forma de comunicacin personal. La figura 8.35 lo dice todo. Desde 2006 hay ms lneas de telefona mvil que habitantes en Espaa. Por otra parte, y teniendo en cuenta que en las aulas tambin se deben formar buenos consumidores, podemos comentar el excesivo consumismo que existe por parte de numerosas personas que compran dos o tres telfonos mvil cada ao, PDA, etc. Hay que saber bien cules son nuestras necesidades. Muchas veces adquirimos telfonos u otros dispositivos sin ninguna necesidad. Y en muchas ocasiones tambin luego no utilizamos las caractersticas que ofrecen estos dispositivos.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
237
UN MUNDO DIGITAL
11. Respuesta libre. Algunos trminos que se pueden incluir son los siguientes: Phising: anzuelo o estafa electrnica. Se refiere a los intentos de conseguir informacin confidencial de una manera ilcita. Por ejemplo, enviando correos electrnicos a usuarios de banca electrnica en los que se piden nmeros de identificacin, contraseas, etc. Adware: publicidad no deseada que le aparece al usuario normalmente en forma de ventanas emergentes cuando visita ciertas pginas web. Spyware: consiste en pequeos programas que detectan informacin sobre el internauta y la envan sin que este d su consentimiento. 12. Los sistemas de compresin de datos sin prdida de calidad se basan en la informacin repetida que aparece en numerosos archivos. Se guarda la informacin sobre las secuencias que se repiten, el nmero de repeticiones y el orden en que estas aparecen. 13. Respuesta libre. La gente, en general, es reacia a dar los datos de su tarjeta de crdito va Internet. Sin embargo, se la deja a un camarero en un restaurante o a un empleado de una tienda. Recordar a los alumnos que en estos casos es importante, de cara a garantizar la seguridad, no perder de vista la tarjeta, aunque no se conocen demasiados fraudes en los que el protagonista sea el empleado de una tienda, por ejemplo. Destacar que las transacciones en Internet son cada vez ms seguras y que una empresa que venda on-line debe tener mtodos seguros de compra. Ante la ms mnima duda los internautas, lgicamente, dejaran de usar el servicio de compra por Internet. Para comprar por Internet es necesario proporcionar el nmero de tarjeta de crdito, el nombre del titular de la misma, la fecha de caducidad y, cada vez ms, una serie de nmeros que aparecen al dorso de la tarjeta (nmero o cdigo de seguridad). 14. La ventaja es que la fibra permite transmitir datos a una velocidad muchsimo ms elevada que el cable de cobre y, adems, permite la transmisin de varios paquetes de informacin simultneamente. 15. Respuesta personal. Destacar el hecho de que no hay datos concluyentes que muestren una relacin directa entre la presencia de antenas de comunicaciones y enfermedades graves. Pero, claro, ante la ms mnima sospecha la alarma salta. 16. Las ventajas son la reduccin de espacio y que no es necesario aprender a utilizar mltiples dispositivos. Adems, un solo cargador basta para recargar la batera, y un solo cable, para conectarlo al ordenador cuando esto sea necesario. Por otra parte, tambin existen desventajas. Si el dispositivo se estropea, perdemos varios dispositivos en uno.
1. Significa que se utilizan dos dgitos para almacenar la informacin: unos y ceros. 2. Un byte es un conjunto de ocho bits. 3. La informacin digital puede copiarse de manera exacta, sin prdida de calidad de ningn tipo. Adems, la informacin almacenada no depende del soporte. Una cancin es la misma si est almacenada en un disco duro de un reproductor mp3 que en una memoria flash. Otra ventaja de la informacin digital es que puede manipularse fcilmente con la ayuda de un ordenador. 4. Respuesta modelo: a) Cmara fotogrfica digital, escner, videocmara digital. b) Grabadora digital. c) PDA, videoconsola, tableta grfica, telfono mvil 5. Respuesta modelo: a) Ordenadores, televisores, grabadores domsticos de DVD, reproductores mp3, discos duros multimedia. b) Reproductores de DVD o Blu-ray. c) Cmaras fotogrficas, telfonos mviles, videoconsolas. 6. Respuesta libre. Las memorias UFS son memorias desarrolladas con el objetivo de unificar los diferentes tipos de tarjetas de memoria empleadas por cmaras o telfonos mviles en un solo formato. 7. a) Por la rapidez en el acceso a los datos. b) Por el bajo precio. Y el rpido acceso a los datos. c) Por la rapidez en la transferencia de datos. 8. Respuesta libre. En la actualidad hay muchos programas instalados en un cualquier ordenador. En general, ms de los que su propietario utiliza. Es interesante comentar que debemos controlar el nmero de aplicaciones instaladas, pues cuantas ms haya, ms tardar el ordenador en arrancar, por ejemplo. 9. Picasa puede encontrarse en la siguiente web: http://picasa.google.com Para registrarse en Google se puede visitar Gmail y crear una cuenta de correo, por ejemplo. 10. Respuesta libre. Se puede elegir, por ejemplo, la aplicacin Irfanview, disponible en: http://www.irfanview.com Esta aplicacin est disponible en numerosos idiomas. Entre ellos, el espaol y el cataln. Tras convertir la imagen los alumnos observarn que no todos los formatos ocupan el mismo tamao de archivo. En algunos casos, porque el formato implica compresin en diferentes grados.
238
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
UN MUNDO DIGITAL
22. Respuesta: Dispositivos de captura Ratn, teclado, tableta grfica, de informacin cmaras digitales, escner, lector de cdigo de barras. Dispositivos de almacenamiento de datos Dispositivos de procesamiento y explotacin de datos Servicios de Internet Disco duro, memorias flash, discos pticos, discos magnticos, cintas magnticas. Ordenadores, PDA, telfonos, videoconsolas.
Si tenemos que repararlo estamos sin reproductor de mp3, telfono etc., al mismo tiempo y adems, si tenemos que sustituirlo por un dispositivo nuevo el desembolso ser mayor. En mbitos laborales, adems, si se estropea un dispositivo en el que tenemos una agenda de clientes, etc., el trastorno ser mayor. Lo ideal es disponer de la agenda en dos o ms dispositivos diferentes al menos. Por ejemplo, en un telfono mvil y en una PDA. 17. Respuesta personal. En el caso de los telfonos mviles la evolucin es continua, por lo que unos pocos meses de diferencia pueden suponer grandes cambios en las prestaciones. Extremar las precauciones para que las diferencias en el nivel adquisitivo de los alumnos no supongan ningn tipo de discriminacin. Destacar, en este sentido, que quiz un telfono con pantalla pequea, sin conexin wifi, etc., sea ms interesante en muchos casos, pues es probable que la batera dure ms. 18. Para publicar fotos en Flickr es necesario estar registrado con una cuenta de Yahoo, por ejemplo. En su pgina web (http://www.flickr.com) se puede acceder al registro. Para publicar vdeos en YouTube es necesario disponer de una cuenta. Por ejemplo, una cuenta de Gmail, pues YouTube fue comprado por Google. Para crear un blog en Kalipedia es necesario Markarse, es decir, registrarse. 19. Para enviar un archivo de 4,7 GB necesitaramos un tiempo: Informacin 4,7 10 3 MB Tiempo 10 s Velocidad 480 MB/s En el caso real, sin embargo, la velocidad de transferencia es bastante menor. 20. a) TDT: Televisin Digital Terrestre. DAB: Digital audio Broadcasting, radiodifusin de audio digital. b) La TDT es el sistema de televisin que sustituye al sistema analgico, en vigor hasta 2010 en Espaa. El sistema DAB permite la difusin de audio en formato digital. 21. Respuesta: Analgico Con prdida de calidad al hacer copias. La informacin se transmite con ms dificultad. Es complicado manipular la informacin y se requieren equipos caros. Digital Sin prdida de calidad. Es fcil transmitir la informacin. Es fcil y barato emplear un ordenador y el software adecuado.
Correo electrnico, mensajera instantnea, world wide web, chat, voz sobre IP, servidores de noticias.
23. Se guarda informacin sobre el color, la luminosidad y la saturacin. 24. a) Respuesta personal en funcin de la edad: Edad 16 17 18 19 20 21 22 Edad en binario 10000 10001 10010 10011 10100 10101 10110
b) Se usan porque empleando la corriente elctrica es muy sencillo representar los estados 0 y 1: 0 ausencia de corriente; 1 presencia de corriente. 25. Es un dispositivo que permite transformar informacin analgica, como la que reciben nuestros sentidos, en informacin digital, como la informacin que manejan los ordenadores. 26. Sampling es un trmino empleado para dividir un sonido analgico en unidades de informacin pequeas. Se emplea a la hora de digitalizar sonidos analgicos. 27. Es un conversor de caracteres escritos, como un escner o una tableta grfica.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
239
UN MUNDO DIGITAL
35. El ISP es el proveedor de servicios de Internet. El ordenador se identifica en Internet mediante la direccin IP (Internet Protocol), un conjunto de cuatro nmeros separados por puntos. La informacin se localiza a travs de enrutadores que ponen en contacto el ordenador que realiza la peticin con el ordenador o servidor solicitado. 36. Aparece informacin distinta de tres tipos. Por ejemplo, podramos decir: Cruz: 1, 3, 7, 14. Blanco: 2, 4, 5, 9, 12, 13, 15. Crculo: 6, 8, 10, 11. 37. Troyanos: intentan convertir el ordenador en su esclavo. Spyware: intentan obtener informacin del internauta. Adware: intentan colar publicidad. Phising: intentan suplantar la informacin en Internet. Spam: llenan el servidor de correo de mensajes no deseados. 38. a) El navegador sabe que la conexin es segura porque recibe un certificado de seguridad. b) Al internauta le muestra un candado en la parte inferior derecha, o una ventaja emergente que le pregunta, etc. 39. Respuesta personal. Sealar a los alumnos que los precios por GB han disminuido muchsimo en los ltimos aos. En algunos casos se puede ampliar la capacidad aadiendo un disco duro, sustituyendo una memoria flash por otra de mayor capacidad, etc. 40. Respuesta personal. La tendencia es la miniaturizacin y la reunin de varios dispositivos en uno solo. Por ejemplo, una videoconsola porttil que pueda reproducir audio, vdeo, mostrar fotos 41. Respuesta personal. a) Algunos ejemplos de pginas web en los que se puede encontrar informacin son: http://www.telefonica.es http://www.ono.es http://www.orange.es http://www.ya.com http://www.jazztel.com http://www.tele2.es b) El equipamiento depende de cada empresa. En muchos casos es til la presencia de un cable-mdem o un router wifi, por ejemplo.
28. Las equivalencias ms usadas son las siguientes: 8 bits 1000 bytes 1000 KB 1000 MB 1000 GB 1 byte 1 KB 1 MB 1 GB 1 TB
29. La A corresponde al CD, y la B, al DVD, pues tiene marcas ms pequeas. Por eso en los discos DVD cabe ms informacin. 30. a) Las memorias flash son ms ligeras, no tienen elementos mviles. Son algo ms caras que los discos duros, de momento. b) Las memorias flash gastan menos energa. 31. Tif: para conservar todos los datos. Jpg: se pierde algo de informacin. Gif: adecuado para pgina web. 32. Los cdecs son pequeos programas que utilizan clculos matemticos para comprimir un archivo de vdeo o audio durante la grabacin de este o para descomprimirlo durante su reproduccin. Comentar a los alumnos que el desarrollo de los cdecs ha sido vital para poder emplear de manera til archivos digitales de audio y vdeo, sobre todo en dispositivos porttiles. 33. A mayor resolucin y mayor bitrate, ms calidad y menor rapidez en la edicin del vdeo. 34. Respuesta: Formato Mpeg-4 para telfonos mviles Mpeg-4 para dispositivos porttiles Mpeg-4 para reproductores DVD Resolucin (pxeles) 176 144 352 240 720 576 Bitrate medio (Mbps) 0,2 0,67 1,2
Mpeg-4 para reproductores de alta 1920 1080 definicin DVD cdec mpeg-2 Mini DV Blu-ray 720 576 720 480 1920 1080
240
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
FICHA 1
COMENTARIO DE TEXTO
UN MUNDO DIGITAL
Accidentes areos y en gasolineras. En ambos casos, las normas de seguridad han creado un alarmismo lejano al peligro real. Los mviles encendidos no han provocado ninguna catstrofe area que se sepa, aunque s
Tarjetas de crdito. Los mviles tampoco inhabilitan las tarjetas de crdito, pero pueden afectar a las de banda magntica, ms antiguas. Y, en ningn caso, a las de chip.
RAMN MUOZ, El Pas, 20/08/2007
CUESTIONES
1
Redacta un breve comentario crtico acerca del texto que incluya alguna reflexin personal acerca de esas falsas creencias, alguna forma de contrastarlas o rebatirlas, y de los riesgos que supone dar crdito a tales bulos. Busca informacin sobre el modo de alargar la vida til de las bateras de ion-litio empleadas en muchos aparatos electrnicos.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
241
FICHA 2
COMENTARIO DE TEXTO
UN MUNDO DIGITAL
Diez aos despus de que Internet se colara en nuestras vidas, ha cambiado completamente nuestra relacin con ella. Hace tres aos era an algo apasionante pero lento y bsicamente intil. Las conexiones rpidas a la Red no slo han logrado que el comn de los mortales acceda a vdeos
CUESTIONES
1
El artculo se hace eco de uno de los mayores riesgos que tiene la generalizacin del conocimiento en Internet. a) Crees que es fundado lo que nos plantea? b) Argumntalo en un breve comentario. Contesta: a) Qu consecuencias podran derivarse de esa devaluacin del conocimiento en la Red? b) Cmo poder diferenciar las fuentes de informacin serias (Wikipedia, Kalipedia) de aquellas que esconden desconocimiento o manipulan la realidad? Busca en la red algn ejemplo que conozcas y que refrende lo que plantea el texto. Elabora una lista con las ventajas y las desventajas de los blogs frente a la prensa tradicional (en papel o digital).
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
3 4
242
FICHA 3
COMENTARIO DE TEXTO
UN MUNDO DIGITAL
Ciberacoso
Un adolescente que insulta o amenaza recurrentemente a otro, escondido tras un correo electrnico o un mensaje de mvil. Un grupo de jvenes que agrede y lo graba para difundirlo despus entre los mviles de los amigos o colgarlo en alguna de las populares pginas de vdeos de Internet. Acoso y violencia escolar ha habido siempre, pero el mayor grado de frialdad, premeditacin y clculo necesarios para hacerlo con las nuevas tecnologas llama la atencin a psiclogos e investigadores. Es el fenmeno que preocupa cada vez ms en toda Europa, aunque su incidencia, coinciden los expertos, es an muy pequea: el acoso y la violencia entre nios y adolescentes mezclado con las nuevas tecnologas, el cybullying (ciberacoso). La violencia entre jvenes en el entorno escolar ha existido siempre, y muchos expertos aseguran que no hay por qu pensar que su incidencia sea ahora mayor que antes. De hecho, el ltimo informe del Defensor del Pueblo sobre violencia escolar mostr que las vctimas de agresiones fsicas han bajado del 4,8 al 3,9 % de los estudiantes de 13 a 16 aos desde 2000. Pero aquel informe, presentado a primeros de este ao, ya llamaba la atencin sobre el uso de las nuevas tecnologas como medio para recibir o ejercer el maltrato. Y aunque se puso de manifiesto esa incidencia mnima (lo haban sufrido el 5 % de las vctimas de violencia o acoso), tambin seal que sera conveniente tomar medidas concretas para combatirlo. Adems, mientras retrocede el acoso tradicional, aumenta el ciberacoso, segn un estudio britnico. Apenas se ha empezado a estudiar en Europa, pero el inters creciente se materializa en que la red de expertos creada por la UE sobre la violencia escolar ha puesto el foco en l. El foro, llamado Visionaries.net, est dirigido por Rosario Ortega, catedrtica de Psicologa evolutiva y de la educacin de la Universidad de Crdoba. Es un fenmeno emergente. Pero hay que decir que todo tiene niveles de profundidad; no es lo mismo recibir un mensaje insultndote que recibirlo todos los das, asegura. Pero, sobre todo [], le llama la atencin esa frialdad de los adolescentes para llevar a cabo todo el proceso, ya que no se trata solo de la clsica violencia, con el acaloramiento del momento de por medio, sino que hay que tomarse la molestia, por ejemplo, de grabarlo, de llegar luego a casa para colgarlo en Internet. El vnculo emocional entre agresor y vctima se mantiene, pero con un elemento emocional ms fro. La frialdad ya era habitual en los agresores, pero quiz s es cierto que este nuevo tipo hace ms dao y la conducta agresiva es ms prolongada.
J. A. AUNIN y F. J. PREZ, El Pas, 16/11/2007
Algunas administraciones han puesto en marcha campaas que luchan contra el acoso en los centros escolares.
CUESTIONES
1 2 3 4
Qu es lo que hace ms grave y preocupante el ciberacoso frente a otras conductas de agresin entre compaeros? Conoces otras formas de ciberacoso, ya sea dentro o fuera del centro? Cules? Plantea algunas iniciativas que podran abordarse para solucionar el problema, tanto en los centros escolares como en la calle. Disea un cartel para luchar contra el ciberacoso que est dirigido: a) A los alumnos. b) A los padres. b) A los profesores.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
243
FICHA 4
COMENTARIO DE TEXTO
UN MUNDO DIGITAL
El formato mp3
la pista, los asistentes empiezan a bailar. Sin embargo, en lugar de moverse todos al mismo ritmo, lo hacen al comps de rock clsico, hip-hop, salsa, msica electrnica, jazz, house... Todos al mismo tiempo. Porque cada uno lleva unos auriculares inalmbricos conectados al canal de msica que prefiere. En otro frente, los defensores de estos dispositivos esgrimen argumentos opuestos y consideran que, incluso en el mundo individualista en el que vivimos, se han convertido en una especie de smbolo del compartir, en referencia a la posibilidad de intercambiar archivos a travs de programas on-line. Si escuchar msica puede ser un acto individual, buscar un disco o una cancin en una pgina web, comprarlo y compartir el archivo para que otros usuarios lo incluyan en la lista de su reproductor mp3 puede ser considerado como una especie de acto social. Con respecto a los riesgos para la audicin [] la mayora de reproductores permiten escuchar msica a un volumen que puede llegar a los 112 decibelios, casi los que produce, por ejemplo, el despegue de un avin. Segn los expertos, una exposicin prolongada a ruidos de ms de 85 decibelios puede causar problemas auditivos que, en algunos casos, consiguen lesionar el odo interno.
FRANCESCO MANETTO, El Pas, 31/12/2007
Una exposicin continuada a msica con una intensidad en torno a los 85 dB puede daar el odo.
Lucas tiene 13 aos y durante unas ocho horas al da no escucha a nadie ni habla con los dems. Ese tiempo no es el que dedica a dormir. Son las horas que pasa con los auriculares de su reproductor mp3 puesto. Mientras oye las canciones de sus grupos favoritos hace todo lo que hara si apagara su iPod. Navega por Internet, se queda en su habitacin a fantasear, intenta hacer sus deberes, acompaa a sus padres al supermercado o sale a pasear por el barrio con sus amigos. Solo hay un detalle atpico: en su vida faltan las palabras y la comunicacin directa. Los reproductores mp3 e iPod se han convertido, en menos de una dcada, en uno de los productos de la industria del ocio ms vendidos de la historia. Tanto es as que, en los ltimos meses, los expertos han empezado a preguntarse si su abuso, ms all de las posibles prdidas auditivas, acarrea riesgos psicolgicos y puede convertirse en un problema social. Para observar cmo se puede comportar una parte de aquella franja de usuarios que ya ha vivido su adolescencia, nos vamos a otro escenario. Estamos en una discoteca de Mlaga o un club de Alicante, un fin de semana cualquiera. Algunos disc jockeys especializados en distintos estilos musicales ya han subido a la mesa para pinchar. En
Los reproductores mp3 son tan pequeos que pueden llevarse a cualquier sitio.
CUESTIONES
1 2
Extrae en unas lneas las diversas argumentaciones que se exponen en el artculo. En algn momento se habla de que el abuso del mp3 puede convertirse en un problema social. a) A qu crees que se refieren? b) Qu riesgos pueden derivarse de ese abuso? Bsicamente se habla de individualismo y aislamiento. Aporta alguna reflexin personal al tema que plantea el texto.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
244
FICHA 5
COMENTARIO DE TEXTO
UN MUNDO DIGITAL
Lgica difusa
En la Casa de Cultura de Mieres, junto al profesor Zadeh, estuvo el investigador del Centro Europeo para el Progreso del Soft Computing de Mieres y estudiante en Berkeley, Sergio Guadarrama, que sostuvo que la teora de Zadeh se puede explicar con ejemplos claros. Cuando t le dices a una persona que la mayora de los suecos son altos, entiende que no son todos los suecos, sino muchos de ellos; por ahora, el ordenador no puede entender este concepto del lenguaje natural, y Zadeh apuesta por que las investigaciones vayan por este camino. Guadarrama afirma que si ahora ests frente a una computadora y te equivocas en una tecla la mquina no lo entiende, el objetivo es que el ordenador pueda comprenderte aunque te equivoques para que entienda ms o menos qu es lo que pretendes hacer o buscar.
AITANA CASTAO. http://www.lne.es/secciones, 29/11/2007
El traje robot puede usarse en ambientes donde es necesario mover cargas pesadas.
Puede tener una mquina sentido comn?, sera capaz un ordenador de razonar igual que lo hace la mente humana? Lofti Zadeh, padre de la lgica difusa [en 1965], apuesta por una respuesta afirmativa y, ayer, en la Casa de Cultura de Mieres, expuso su teora revolucionara. En esta poca en la que vivimos, los humanos estamos haciendo el esfuerzo de acercarnos a las mquinas para entenderlas, pero las investigaciones tienen que ir encaminadas a que las mquinas se acerquen a las personas, que los hombres podamos entendernos con ellas, ya que la relacin actual que se da entre computadoras y humanos es distante y fra, defendi Zadeh, que llen su explicacin de ejemplos prcticos para sealar que el objetivo de la investigacin es que las computadoras tengan una inteligencia ms irracional, [] cambiar ciertas parcelas de las matemticas y de la lgica tradicional para que los ordenadores tengan en cuenta el lenguaje natural, las palabras y as puedan ser ms parecidos a la mente humana. Tengan sentido comn.
El software de los juegos de ajedrez est diseado para aprender de sus propios errores.
CUESTIONES
1 2 3 4 5
El artculo plantea la necesidad de una nueva relacin de las personas con las mquinas. Comenta brevemente esa idea. Sorprende la afirmacin de tener que dotar a las mquinas de una inteligencia ms irracional. Explica a qu puede referirse el cientfico con esas palabras. Finalmente el texto hace una referencia al lenguaje natural y su relacin con la mente. Busca alguna informacin que incida o aborde esta cuestin en el desarrollo de la inteligencia humana. Cmo definiras la lgica difusa o borrosa? Trata de aportar algn ejemplo a un razonamiento basado en ella. Localiza en Internet alguna informacin complementaria acerca de los primeros trabajos de Zadeh acerca de lgica difusa.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
245
FICHA 6
COMENTARIO DE TEXTO
UN MUNDO DIGITAL
Homo videns
Giovanni Sartori confiesa que le gusta ver la televisin. Sin embargo, no teme acusar al medio como el causante de un cambio radical en la naturaleza del Homo sapiens. En su libro Homo videns (Taurus), Sartori alerta sobre las consecuencias de una educacin basada en la imagen. Los videonios, incapaces de tener un pensamiento abstracto, sern individuos de mente dbil, una cultura de la incultura. El libro de Giovanni Sartori, uno de los ms prestigiosos politlogos y pensadores italianos, es un breve y contundente ensayo sobre algo que pocos advierten hoy en da. Homo videns retrata un presente y un futuro alarmante, en el que el individuo va perdiendo su capacidad de entendimiento, de profundizacin, de conocimiento. La funcin de la televisin es la de producir y vender imgenes. Y esa es su fuerza y su lmite. Es algo inevitable y que adems yo aprecio, dice. El problema serio es el impacto que tiene en los nios. Si empiezan a ver la televisin a los tres aos, se forman como personas visuales, con un mundo hecho de imgenes. Lo que no es imagen les resulta aburrido o simplemente no existe, afirma Sartori. Segn l, la televisin crea una dependencia de lo que se muestra en imgenes y anula la capacidad de abstraccin y con ella toda nuestra capacidad de comprensin. No deberamos dejar que suceda sin advertir los peligros que eso implica, afirma. La gente tiene que darse cuenta de que deben volver a actuar como seres racionales, aunque esa afirmacin les ofenda. En contra de las tesis del norteamericano Nicholas Negroponte, un optimista del futuro de las nuevas tecnologas dentro de la sociedad, Sartori critica su superficialidad. Me asusta su posicin de gur y su total ignorancia, dice sin ambages. Es un misionero de la vacuidad. l cree que el mundo empieza con la tecnologa digital. No distingue entre informacin, subinformacin y desinformacin. Para l la informacin es un valor en s mismo y diferenciar las distintas categoras o formas en las que la recibimos es irrelevante. Para Sartori no lo es. Buena parte de su libro se centra en el anlisis de cmo el Homo videns es incapaz de tener un autntico criterio poltico. La televisin transforma la realidad al transformar la informacin en imgenes, dice. La desinformacin es un arma con la que juegan los polticos.
FIETTA JARQUE, El Pas, 25/03/1998
CUESTIONES
1 2
Sera muy recomendable la lectura de la obra mencionada, Homo videns (Taurus, 1998), que profundiza en las ideas esbozadas en el texto. La gente tiene que darse cuenta de que deben volver a actuar como seres racionales, aunque esa afirmacin les ofenda, afirma el autor del libro. a) Cmo relacionaras esas palabras con el resto de la argumentacin que esgrime? b) Qu opinas t al respecto? Por qu crees que es tan importante no retroceder en la capacidad de abstraccin humana que cita el autor? Escribe un breve comentario al respecto, eligiendo algunos ejemplos que apoyen tus razonamientos. La desinformacin es un arma con la que juegan los polticos. Aporta alguna reflexin a esas palabras de Sartori que tambin contemple posibles formas de evitarlo o el mismo riesgo de avanzar en esa peligrosa direccin.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
246
FICHA 1
CRTICA DE PELCULAS
UN MUNDO DIGITAL
SINOPSIS
kespeare o la aspirina. Winston hace que lo asesinen. Milo descubre que Winston est utilizando los satlites para espiar a sus competidores. l se haba convertido, pues, en un hacker al servicio de intereses bastardos de una gran empresa. Descubre tambin que su novia, la chica con la que vive, es una espa al servicio de Gary Winston y que intenta matarle. (Mientras tanto, se ha medio enamorado de otra mujer, Lisa, en el trabajo.) Decide actuar: utiliza sus habilidades de hacker para culminar el proyecto Synapse, controlar todos los satlites y, a travs de ellos, publicar el secreto de las maquinaciones de Winston y poner el software al alcance de todos. Y resulta que la primera novia, Alice, la espa, se arrepiente, aunque ya no podr estar con l; y la otra era otra espa. Milo se rene de nuevo en el garaje con los dos amigos supervivientes y se convierte en el informtico ms importante del mundo, que ha puesto sus conocimientos al servicio de la humanidad.
Milo Hoffman (Ryan Philippe), un joven informtico que vive con su novia Alice (Claire Forlani) y trabaja con tres amigos en proyectos informticos en un garaje, recibe una llamada del empresario multimillonario Gary Winston (Tim Robbins). Le ofrece trabajo en su empresa, NUVR, es decir, Never Underestimate Radical Version, Nunca Subestimes una Versin Radical. Gary es ambicioso, soberbio, combativo. La realidad pura y dura es que todo es posible. El negocio de la informtica es binario. Un 1 o un 0. O vives o mueres. Cuando le dicen, Bill Gates no tiene algo parecido?, responde: Hill, qu?. El proyecto de Winston es una red de satlites de comunicacin de alta sensibilidad. Un amigo de Milo, Teddy Chin (Yee Jee Tsu), que hasta entonces haba trabajado con l y que ahora lo haca por su cuenta, interfiere en la solucin del plan de Winston, al dar con una de las claves. Es de los que piensan que El conocimiento humano pertenece al mundo entero, como Sha-
ACTIVIDADES
1
Informacin + informtica = poder. Hoy la informtica est en todas partes. No es posible retroceder, y menos imaginarse, un mundo sin ordenadores. Pero quien controla la informacin tiene el poder. a) Es preciso un control de los adelantos informticos para que no puedan ser utilizados en rgimen de monopolio o con fines delictivos? b) Qu soluciones se te ocurren para evitar problemas como la piratera de software? Futuro. En la pelcula se trabaja como si fuera ya posible, a travs de una cadena de satlites, la transmisin digital de sonido e imagen hasta cualquier punto (radio, televisin, mvil, etc.) simultneamente a todo el mundo. Naturalmente, si existe una sola empresa que gestionara el sistema, tendra una especie de monopolio de la informacin en todo el mundo. a) Piensas que eso es factible desde el punto de vista tcnico? b) Piensas que es deseable desde el punto de vista social? c) Qu limitaciones prcticas tendra ese sistema?
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
247
FICHA 2
CRTICA DE PELCULAS
UN MUNDO DIGITAL
SINOPSIS
La doctora Reynolds se opone a ese uso y, como consecuencia del estrs y del disgusto, sufre un infarto, del que muere. Pero no sin antes colocarse los cascos para grabar lo que ser una muerte en directo. Para que no obstaculice el proyecto militar, el doctor Brace es separado de la investigacin. Pero l consigue destruir lo que los militares ya haban hecho. Finalmente, se coloca la grabacin pstuma de la doctora Reynolds y descubre que despus de la muerte la doctora vio una gran luz No hace falta decir que el doctor Brace se reconcilia con su mujer, Karen, y son ms felices que nunca, en perfecto cumplimiento de la ley del happy end. [Esta pelcula es clebre porque durante el final del rodaje (1981) muri ahogada al caerse de su yate al agua Natalie Wood, la esplndida protagonista de Rebeldes sin causa, con James Dean, y Esplendor en la hierba, con Warren Beatty.]
El doctor Brace (Christopher Walken) y la doctora Reynolds (Louise Fletcher), a las rdenes del director del laboratorio Alex Tenson (Cliff Robertson), estn a punto de culminar un proyecto: una mquina grabadora que, unida a unos sofisticados sensores de ondas cerebrales, puede leer y grabar todas las sensaciones fsicas (movimiento, sabor, tacto, sonidos) y emocionales del individuo: recuerdos, sentimientos, todo lo que pasa por su cerebro. La grabacin, impresa en una cinta, podr ser experimentada por otras personas, como desde dentro. Una especie de simulador, pero total, integral y desde el interior del cerebro. El diseo del casco es de Karen (Natalie Wood), la mujer del doctor Brace, aunque estn a punto de divorciarse. El Ejrcito se muestra enseguida interesado por esta invencin, pensando en sus aplicaciones militares, en lo que llama Proyecto Brainstorm. El director, Alex, no tiene posibilidad de negarse porque el Ejrcito est de acuerdo con la compaa que corre con los gastos de investigacin.
ACTIVIDADES
1
Lo real y lo virtual. Se suele oponer lo virtual a lo real, sin advertir que lo virtual es otro tipo de realidad. Lo virtual es, al menos, una especie de copia de lo real. En la pelcula se pretende que esa copia puede ser exacta, completa y total. a) Ests de acuerdo con que la extensin de lo virtual puede hacer perder el contacto con lo real-real? b) Qu aplicaciones, adems de las actuales, te parecen posibles para la realidad virtual? c) En el supuesto de que sea factible el proyecto Brainstorm, habra diferencia entre las sensaciones fsicas propias y las sensaciones virtuales de otras personas, grabadas y reproducidas en nuestra sensibilidad? Investigaciones militares. En muchas ocasiones los organismos militares ponen en marcha o subvencionan investigaciones cientficas. a) Crees que es lcito investigar con el propsito de proporcionar ventaja a un ejrcito? b) De qu modo crees que se puede beneficiar la humanidad de la investigacin realizada con intenciones militares?
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
248
CRTICA DE LIBROS
UN MUNDO DIGITAL
CRIPTONOMICN (Cryptonomicon)
Autor: Neal Stephenson. Ao: 1999. Editorial: Ediciones Z (3 tomos). Ediciones B (1 tomo).
ARGUMENTO
Enigma. Hay tambin una trama de actualidad, en la que una empresa puntera se encarga de montar en un sultanato independiente, que bien podra estar al sur de Arabia, un paraso encriptado, que encierra datos, informacin y dinero. Otro de los atractivos del libro es la aparicin en l de personajes histricos, como Alan Turing, pionero de la informtica; el general McArthur y el almirante japons Yamamoto Junto a esos personajes, los de ficcin: un msico basto, inteligente y sensual; un marine enganchado a la morfina; unos ejecutivos agresivos, amigos del fraude y deseosos de hacerse millonarios Adems, la novela da la impresin de que revela los misterios de Silicon Valley. El libro proporciona datos, informaciones y elementos tcnicos sobre criptografa, cdigos e informtica. A veces pueden resultar pesados, pero cada lector los puede tratar segn su propio nivel de conocimiento, teniendo en cuenta que esa informacin no es imprescindible para seguir la trama de la novela.
Esta novela se ha convertido en una obra de culto para los informticos y, ms en concreto, para los hackers, dando a este trmino un sentido positivo, para designar a quienes, expertos en informtica, ponen sus conocimientos al servicio de todos. El xito del libro estriba en conectar los misterios de la informtica con la antigua ciencia humana de la criptografa, nacida del deseo de conservar en secreto determinados conocimientos; por eso son encriptados, solo accesibles a los iniciados. La obra es una mezcla de ciencia ficcin, suspense, informtica, divulgacin y no pocas dosis de humor. Neil Stephenson es un periodista especializado en informtica que antes haba publicado algunas novelas englobadas como ciberpunk. Entre otros muchos temas trata el libro de un caso que cuenta ya con una amplia bibliografa y cinematografa: el trabajo, durante la Segunda Guerra Mundial, de los equipos de inteligencia aliados, para descifrar el cdigo secreto alemn
ACTIVIDADES
1
Antiguo y moderno. En este libro la informtica se pone en relacin con la criptografa. a) Piensas que la informtica es un mbito completamente nuevo? b) Con qu disciplinas o ciencias la relacionaras? La tica del hacker. En su acepcin usual, la palabra hacker tiene un sentido peyorativo, el de alguien que se sirve de sus conocimientos informticos para hacer trampas. a) Crees que es apropiado un sentido negativo del hacker? b) Qu otras posibilidades hay de entender esa especial habilidad informtica?
OTROS LIBROS
Ficcin El monstruo de las galletas, Vernon Vinge. Grupo Editorial AJEC, 2007. La joven Dixie Mae estrena una nueva etapa de su vida en el departamento de Atencin al Cliente de una gran compaa. El primer da de trabajo recibe un obsceno correo electrnico que la llevar a perseguir al culpable. El hacker y las hormigas, Rudy Rucker. Omicron, 2006. La agitada vida de un hacker empeado en su Gran Obra: el desarrollo de robots autorreplicadores. En el pas de los ciegos, Michael Flynn. Ediciones B, 2004. Un grupo de personas interesadas en la ciencia y la matemtica logran, en el siglo XIX, que la mquina de diferencias de Charles Babbage (el antecesor del moderno ordenador) pueda convertirse en realidad ya en esa poca. No ficcin Web 2.0. Manual (no oficial) de uso, Octavio Isaac Rojas Orduna, Jos Antnez, Roger Casas, Jos Antonio Gelado, y J. Antonio del Moral. ESIC Editorial, 2007. Informacin sobre blogs, wikis, podcasts En definitiva, sobre todo aquello que forma la web 2.0. Guas de fotografa, Varios autores. National Geographic, 2004. Una recopilacin de guas temticas con consejos para el fotgrafo, con atencin a la fotografa digital, retratos, paisajes El gran libro del hardware, Klaus Dembowski. Marcombo, 2003. Un repaso de los aspectos tcnicos relacionados con la arquitectura de un ordenador.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
249
INTERPRETACIN DE GRFICOS
UN MUNDO DIGITAL
Usar Internet ms y ms
Internet ha revolucionado la sociedad. Pero para unos ms que para otros. Incluso en los pases desarrollados existen bastantes diferencias relacionadas con la edad de los internautas. Sin embargo, las diferencias se irn reduciendo seguramente en los prximos aos. Por una parte, irn creciendo personas que han manejado Internet desde su juventud.
Por otra parte, cada vez ms personas jubiladas se atreven con Internet. Muchas de ellas han encontrado en chats, foros, blogs, etc., un medio para huir de la soledad o para encontrar personas con gustos y problemas afines con quienes compartir una conversacin. El siguiente grfico muestra los resultados de una encuesta realizada en Espaa para conocer por qu ciertas personas no utilizan ms Internet, aunque les gustara.
Otros motivos Motivos relacionados con la seguridad o privacidad Tiene pocos conocimientos para un mayor uso Falta de inters en los contenidos de Internet Por los costes de los contenidos on-line Costes adicionales de conexin o de volumen de descarga La conexin que utiliza es demasiado lenta Falta de tiempo Insuficiente dominio de idiomas extranjeros
0% 20 % Edad: De 16 a 24 aos Edad: De 45 a 54 aos 40 % Edad: De 25 a 34 aos Edad: De 55 a 64 aos 60 % 80 % Edad: De 35 a 44 aos Edad: De 65 a 74 aos 100 %
Fuente: http://www.ine.es.
CUESTIONES
1 2 3 4 5
Cules son los mayores problemas para los jvenes? Y para las personas de ms edad? Qu porcentaje de personas de 25 a 34 aos tienen falta de tiempo para navegar ms por Internet? Qu grupos de edad tienen menos inters en los contenidos que ofrece Internet? Qu porcentaje de personas de entre 45 a 54 aos tienen poco inters en los contenidos que ofrece Internet?
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
250
PGINAS WEB
UN MUNDO DIGITAL
APPLE COMPUTER hhttp://www.apple.com/es La web de esta empresa contiene informacin sobre las ltimas tendencias y los ltimos gadgets tecnolgicos.
XATACA http://www.xataka.com Un blog sobre nuevas tecnologas. Recoge informacin sobre nuevos modelos de ordenadores, telfonos, videoconsolas. Para estar al da.
GOOGLE EARTH http://earth.google.es Los mapas de Google supusieron una verdadera revolucin. Hoy da, algunos dispositivos mviles los incorporan para situarnos geogrficamente sobre la superficie de la Tierra.
VIDEOEDICIN.ORG http://www.videoedicion.org Este portal est dedicado a la edicin de vdeo, con tutoriales para la conversin entre formatos, etc.
KALIPEDIA http://www.explora.cl/otros/ materiales/index.html Una autntica enciclopedia on-line, con la posibilidad de participar en foros, crear blogs, etc.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
251
FICHA 1
BIOGRAFAS
UN MUNDO DIGITAL
El trabajo de Tim Berners-Lee fue esencial y facilit la difusin de los contenidos de la world wide web.
Cuando Timothy Berners-Lee (n. 1955) se gradu como fsico nadie poda adivinar la influencia que su trabajo ejercera sobre millones y millones de personas de todo el mundo. Mientras trabajaba en el Laboratorio Europeo de Partculas (CERN) en Ginebra (Suiza), Berners-Lee desarroll las bases que permitieron la difusin amplia de contenidos va Internet. Desarroll, junto a un equipo: El lenguaje HTML (HyperText Markup Language), que emplea etiquetas (tags) para aadir el color, el tipo o el tamao de la letra, para incluir enlaces, imgenes, etc.
ACTIVIDADES
1 2 3
Cules han sido las principales contribuciones de Berners-Lee y su equipo que se mencionan en el texto? Crees que el xito de Internet habra sido tan espectacular si se hubiese tratado de algn negocio controlado, censurado y con un coste mayor del que tiene? Explica tu respuesta. En la grfica se muestra la evolucin del nmero de servidores web, es decir, el nmero de ordenadores que alojan pginas web a las que podemos acceder desde cualquier ordenador conectado a Internet.
1 000 000 000 100 000 000 10 000 000 1 000 000 100 000 10 000 1000 100 10 1 ago-81 ago-82 ago-83 ago-84 ago-85 ago-86 ago-87 ago-88 ago-89 ago-90 ago-91 ago-92 ago-93 ago-94 ago-95 ago-96 ago-97 ago-98 ago-99 ago-00 ago-01 ago-02 ago-03 ago-04 ago-05 ago-06 ago-07 ago-08 Hosts
a) Comenta qu te parece la grfica. Observa la escala del eje vertical y di por cunto se ha multiplicado el nmero de equipos conectados a Internet desde agosto de 1992 hasta agosto de 2000. b Cules son, a tu juicio, los motivos que han fomentado este rpido crecimiento?
252
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
FICHA 2
BIOGRAFAS
UN MUNDO DIGITAL
Imagina un mundo en el que cada persona del planeta ofrezca libre acceso a toda la sabidura humana. Eso es lo que hacemos.
Quiz el nombre de Jimmy Wales no le diga mucho a la mayora de los mortales. Pero si hablamos de Wikipedia, la enciclopedia gratuita, la cosa cambia. Quin no ha consultado una pgina de Wikipedia alguna vez? En la actualidad, muchos buscadores nos ofrecen una pgina de Wikipedia como primera opcin cuando buscamos algn trmino, ya sea cientfico, artstico, relacionado con las nuevas tecnologas, con la literatura Este nombre, nacido en Estados Unidos en 1966, estudi finanzas y, despus de participar en el mundo de los negocios, fund Wikipedia en 2001 junto a Larry Sanger. En 2003 fund la Fundacin Wikimedia, una institucin sin nimo de lucro cuyo objetivo es promover la difusin del contenido libre, sin trabas y en lenguas diferentes.
Wikipedia parte de una idea radical: dar acceso libre al conocimiento universal. Mi objetivo es dar una enciclopedia gratis y libre en su idioma a todas las personas del planeta. Todos [los que trabajan en Wikipedia] son voluntarios, excepto una persona contratada para el software. La Wikipedia disminuye el sentimiento de propiedad de los individuos, porque se trata de una obra colectiva. En cuanto a los editores, ms del 50 % de la edicin en ingls est hecha por 524 editores activos, el 0,7 % de los editores. La Wikipedia en espaol tiene 450 editores, pero el 8,1 % es responsable de ms del 90 % de los artculos. La edicin annima est disminuyendo. Ha pasado a ser una forma de comenzar a participar. Los wikipedianos provienen de campos culturales, polticos, etctera, distintos, pero tienen el compromiso de tratar los temas de manera neutral. Quiero que la Fundacin sea como una Cruz Roja cultural.
ALEX FERNNDEZ, http://www.elpais.com, 14/07/2005
ACTIVIDADES
1 2
Cul es la filosofa de Wikipedia? Cul es la ventaja de ser gratuita? Explica la siguiente frase: La Wikipedia disminuye el sentimiento de propiedad de los individuos, porque se trata de una obra colectiva. Qu son los wikipedianos? En qu consiste la filosofa wiki? Una de las pegas que ciertas personas achacan a Wikipedia es que la informacin no siempre es la ms idnea, que no est bien organizada y clasificada como en otras enciclopedias. Qu importancia tiene la comparacin de diversas fuentes de informacin cuando buscamos datos sobre algo en lo que no somos expertos?
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
3 4 5
253
FICHA 1
UN MUNDO DIGITAL
ACTIVIDADES
1 2 3
Resume en pocas palabras las contribuciones de cada uno de los premiados al desarrollo de Internet. Qu es lo que ha destacado el jurado a la hora de conceder el premio? Por qu comenta el jurado que son miles de personas las que realmente han contribuido al desarrollo de Internet?
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
254
FICHA 2
UN MUNDO DIGITAL
El buscador tambin ha puesto en marcha junto con la UNESCO el llamado Proyecto de Alfabetizacin que, mediante la bsqueda de libros, textos acadmicos y material didctico compartido en una misma pgina web, tiene como objetivo fomentar la lectura y la educacin en todo el mundo. Adems, Google Bsqueda de Libros permite el acceso a la cultura para cualquier usuario en cualquier rincn del planeta con acceso a Internet. Este producto cuenta con fondos procedentes de algunas de las ms prestigiosas bibliotecas y obras de ms de diez mil editoriales de todo el mundo. Pero no solo la informacin escrita, sino tambin la geogrfica est disponible en el buscador gracias a Google Maps, Earth y Sky, que permite profundizar en el conocimiento del planeta y, dentro de poco, del firmamento con la construccin de un gran telescopio que estar disponible en breve. []
http://www.elpais.com, 11/06/2008
ACTIVIDADES
1 2 3
Quines fundaron Google? Cules son los servicios que ofrece Google? Cita los que creas ms interesantes. Investiga: a) Cmo puedes obtener una cuenta de correo de Gmail, el servicio de correo ofrecido por Google? b) Qu es iGoogle?
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
255
FICHA 1
AMPLIACIN
UN MUNDO DIGITAL
Ejemplo para explicar la diferencia entre analgico y digital
Realidad continua o discontinua?
Cuando un nio sube por la escalera de un tobogn como el de la figura, podramos afirmar con total exactitud que, en un determinado instante, se encuentra en el escaln nmero 3. Esta sera una afirmacin digital. Cuando el nio descienda por la rampa, podremos decir que, en cierto instante, se encuentra a una altura de 1,21 m respecto del suelo. Esta sera una afirmacin analgica. Utilizando un instrumento de medida ms sofisticado, precisaramos que se encuentra a 1,215 m del suelo. Sin embargo, cualquier instrumento de medida proporciona un nmero finito de decimales y, por tanto, la lectura que nos ofrece siempre tendr cierto grado de imprecisin. Desde un punto de vista digital, nada puede decirse, por ejemplo, sobre el momento de transicin en que el nio pasa del escaln 3 al 4. Lo que s podemos hacer es aumentar el nmero de escalones de la escalera para precisar la altura a la que se encuentra respecto del suelo (figura inferior). Es decir, lo analgico y lo digital estn muy ligados a los conceptos continuo y a saltos, respectivamente. Al igual que sucede en el tobogn de un parque, la analgica y la digital parecen ser dos formas de interpretar la realidad que estn ntimamente ligadas. Por ejemplo, un ordenador personal procesa la informacin de forma digital; sin embargo, utiliza para ello componentes electrnicos totalmente analgicos: los transistores. Por otro lado,
5 4 3 2 1
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
los seres humanos podemos apreciar un rango continuo de sensaciones luminosas, pero la fsica cuntica asegura que las partculas de los cuerpos que las emiten solo pueden tomar ciertos valores de energa (mltiplos de una cantidad llamada cuanto), y nunca valores intermedios.
256
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
FICHA 2
AMPLIACIN
UN MUNDO DIGITAL
Lgica binaria
En efecto, los ordenadores digitales solo procesan informacin que ha sido transformada a formato numrico. Pero cmo es ese formato? Lo ms sencillo sera que utilizaran nuestro bien conocido sistema decimal junto con las operaciones aritmticas y sus propiedades (asociativa, conmutativa, etc.), es decir, nuestro lgebra natural. Para ello deberan disponer de un componente o dispositivo capaz de tener diez estados diferentes, cada uno de ellos asignable a uno de los dgitos decimales: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Pero los intentos por construir un dispositivo fsico de tales caractersticas no fueron exitosos. Sin embargo, en el siglo XIX, cuando no exista la palabra ordenador, el matemtico George Boole (1815-1864) invent un lgebra binaria (o lgica binaria) gracias a la que poda realizarse cualquier clculo matemtico utilizando solamente dos nmeros (el 0 y el 1) y ciertas operaciones regidas por un conjunto de propiedades. Casi un siglo despus se demostr que las operaciones booleanas podan implementarse con circuitos elctricos mediante conmutadores. Los conmutadores solo presentan dos estados (encendido o apagado) a los que puede asignarse un dgito binario (binary digit o, simplemente, bit): 1 o 0.
0 lgico 1 lgico
En 1947 se invent el transistor: un componente de reducidas dimensiones, fabricado con materiales semiconductores y capaz de funcionar de manera estable, pudiendo adoptar dos estados muy diferentes en muy poco tiempo. Supuso una tremenda revolucin en el campo de la computacin. A partir de entonces, los ordenadores comenzaron a ser cada vez ms rpidos y ms pequeos, en progresin geomtrica. En lgica binaria no podemos decir, por ejemplo, que un nio se encuentra en el tercer peldao de la escalera de un tobogn. Debemos hablar en trminos de bits que son almacenados en celdas de memoria, las cuales siempre contienen o un 1 o un 0. Si nuestro ordenador tuviera una nica celda de memoria, solo podra almacenar dos peldaos. En cambio, si tuviera dos celdas de memoria, podra almacenar cuatro peldaos, utilizando todas las posibles combinaciones de dos bits. Es evidente que, cuantas ms celdas de memoria utilice un ordenador para almacenar datos, ms precisos sern los resultados de los clculos que realice. La gran mayora de los ordenadores actuales procesan la informacin en paquetes de 32 bits, pero ya estn en el mercado algunos que lo hacen a 64 bits. N. de celdas N. estados representabless 0 2 estados:
De este modo los clculos traducidos al lgebra binaria encontraron el soporte fsico en que podan ser realizados. Los conmutadores fueron los componentes bsicos de los primeros ordenadores junto con las memorias de ferrita, que almacenaban el estado en que se encontraban aquellos. Desgraciadamente, estos ordenadores eran voluminosos, lentos y fallaban a diario. Adems tenan menos capacidad de clculo que cualquiera de las calculadoras de bolsillo actuales.
1 00 4 estados: 01 10 11
CUESTIONES
1
Contesta: a) Cuntas celdas de memoria son necesarias, como mnimo, para almacenar cinco peldaos? b) Y para almacenar diez peldaos? Indica cules seran los ocho estados representables mediante tres celdas de memoria. Deduce la expresin matemtica que permita calcular el nmero de estados que pueden almacenarse con un determinado nmero de celdas de memoria.
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
2 3
257
FICHA 3
AMPLIACIN
UN MUNDO DIGITAL
Tiempo
En los intervalos donde la amplitud no es nula, la seal tomar un nico valor, coincidente con el valor de cuantizacin ms prximo. Este proceso de redondeo introduce una imprecisin en la seal cuantizada, que se llama error de cuantizacin. Su valor mximo viene dado por el tamao del intervalo de cuantizacin, . 3. Codificacin Para convertir la seal cuantizada en una seal digital solo queda expresar los niveles de cuantizacin en un cdigo binario. Es decir, asignaremos secuencias de 2, 4, 8, 16, 32 o 64 bits a cada nivel de amplitud, dependiendo de la resolucin que tenga nuestro convertidor A/D. En nuestro ejemplo, podramos utilizar una secuencia de 4 bits para representar cada nivel de amplitud. En ese caso, la seal digital se almacenara as: 0111 1000 0101 0101 0111 0111 0011 0001 A
1001 1000 0111 0110 0101 0100 0011 0010 0001 0000
Z representa el tiempo de muestreo. Se mide en segundos (s). Ts representa el intervalo de muestreo. Se mide en segundos (s). La frecuencia de muestreo es fs = 1/Ts. Se mide en hercios (Hz). La seal obtenida de esta forma, S(t), es discontinua en el tiempo y se llama seal muestreada. (t): seal muestreadora. S(t): seal a muestrear. S(t): seal muestreada. Obviamente, la seal muestreada contiene menos informacin que la original.
S(t)
Ss(t)
2. Cuantificacin (o discretizacin de su amplitud) Este proceso es realizado por un cuantizador (cuantiser), y consiste en reducir a un nmero finito los valores posibles de la amplitud de la seal muestreada.
Con todas estas modificaciones, parece evidente que la seal digital es menos precisa que la seal analgica. Pero las diferencias pueden reducirse si aumentamos la frecuencia de muestreo y disminuimos el intervalo de cuantizacin. Sin embargo, las ventajas de las seales digitales residen en que se pueden procesar con ms fiabilidad que las analgicas. Simplemente, al duplicar una seal analgica ya se introducen ciertas atenuaciones o distorsiones que no estaban presentes en la seal original; sin embargo, se puede copiar con total exactitud una secuencia de unos y ceros.
258
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
FICHA 4
AMPLIACIN
UN MUNDO DIGITAL
La realidad muestreada
Todos los sensores, ya sean naturales o artificiales, tardan cierto tiempo en reaccionar ante un estmulo. Nuestros ojos, por ejemplo, tambin tienen una respuesta dinmica limitada, y esa es la causa de que si algo se mueve demasiado rpido perdamos detalles de su movimiento. Percibimos, por tanto, una realidad muestreada. En la figura adjunta se describe la trayectoria de una mosca superrpida. Los intervalos blancos corresponden al tiempo que tarda nuestro sistema ojo-cerebro en acomodarse, tiempo durante el cual no vemos la mosca. (Ese tiempo est relacionado con la persistencia de las imgenes en nuestra retina; aproximadamente una dcima de segundo.) Hablando tcnicamente, diramos que nuestro ojo realiza un muestreo de la realidad a intervalos ms o menos regulares. En este ejemplo, la frecuencia de muestreo es demasiado pequea para ver los loopings y, adems, cuando nuestro cerebro trata de reconstruir la realidad, pueden aparecer errores. Este fenmeno se llama aliasing. Si utilizramos una cmara de vdeo que tuviera una frecuencia de muestreo muy superior, podramos ver los loopings de la mosca si, posteriormente, reproducimos la grabacin a cmara lenta. Si, en cambio, deseramos grabar el crecimiento de una planta, podramos utilizar una frecuencia de muestreo mucho menor, ya que es un proceso muy lento. Si nos emperamos en utilizar una frecuencia de muestreo muy grande, almacenaramos una gran cantidad de datos muy parecidos entre s, es decir, tendramos informacin redundante.
Movimiento real
Aliasing
Consecuentemente, para observar un fenmeno de manera ptima es necesario ajustar la frecuencia de muestreo. En 1928 Harry Nyquist estableci el teorema de Nyquist, que dice: Una seal sonora de frecuencia f debe muestrearse, como mnimo, al doble de su frecuencia para que pueda reconstruirse con fidelidad. Analicemos un fenmeno muy conocido, y relacionado con el teorema de Nyquist. En algunas viejas pelculas del Oeste, las ruedas de los carruajes parecen girar al revs en ciertos momentos. Imaginemos que una rueda gira dextrgiramente (a derechas), dando una vuelta cada segundo, es decir, su frecuencia de giro es 1 Hz. Si la cmara de cine tuviera una frecuencia de muestreo de 4 Hz, tomara instantneas cada 0,25 segundos y la secuencia de imgenes que grabara es la de la fila superior en la siguiente figura:
1s 0,25 s 4 Hz
0,75 s
1,33 Hz
Muestreo del giro de una rueda a 4 Hz (fila superior) y a 1,33 Hz (fila inferior).
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
259
FICHA 5
AMPLIACIN
UN MUNDO DIGITAL
20 000 Hz). No obstante, para evitar posibles errores de aliasing, ya que algunos instrumentos emiten sonidos en frecuencias superiores a los 20 000 Hz, la frecuencia de muestreo de los CD se ampli hasta los 44 100 Hz. Sin embargo, en ocasiones la relativa baja frecuencia de muestreo de los sensores humanos es una ventaja. Por ejemplo, en el monitor CRT de nuestro ordenador o de nuestro televisor solo est encendido un pxel simultneamente. Lo que ocurre es que se mueve muy rpido por toda la pantalla, producindonos la sensacin de que toda ella est iluminada. Lo mismo ocurre con los tubos fluorescentes. Aunque se encienden y apagan con una frecuencia de 50 Hz (efecto que se conoce como centelleo), percibimos su luz como continua. Del mismo modo, la aparicin de formatos de vdeo y audio comprimidos es posible gracias a que mucha de la informacin que contenan las grabaciones originales no era, en realidad, percibida por nuestros sensores.
Observa que esta frecuencia es superior a la mnima que establece el teorema Nyquist (2 Hz, en nuestro caso); por tanto, la reconstruccin que nuestro cerebro hace es correcta: la rueda parece girar a derechas. Sin embargo, si la cmara de cine muestreara a 1,33 Hz, tomara una fotografa cada 0,75 s y la rueda parecera girar levgiramente (a izquierdas) como se muestra en la fila inferior de la figura anterior. Este sera un error de aliasing, ya que la frecuencia de muestreo es inferior a la mnima, segn el teorema de Nyquist. Naturalmente, si la frecuencia de muestreo disminuye mucho o la frecuencia de giro de la rueda aumenta mucho, nuestro cerebro no ser capaz de interpretar el sentido de giro. Simplemente, la ver desenfocada radialmente. En el caso del sonido, como el odo humano puede percibir frecuencias comprendidas entre 20 Hz y 20 000 Hz, si tomamos 20 000 2 40 000 muestras por segundo (o Hz), nos aseguramos de que despus pueda reproducirse con calidad incluso los tonos ms agudos (que corresponden a los
CUESTIONES
1 2
Averigua cul es la frecuencia de muestreo con la que graban las cmaras de cine. Exprsala en unidades fps (frames per second, fotogramas por segundo). Qu frecuencia de muestreo tienen las emisiones televisivas?
SOLUCIONES
1. La frecuencia de muestreo de las cmaras de cine es de 24 fps (24 fotogramas por segundo). 2. La pantalla de nuestra televisin (de tubo de rayos catdicos, CRT) est formada por diminutos puntos (dots, no es correcto llamarlos pxeles) sobre los que incide un haz de electrones. Dicho haz solo puede estar en un punto simultneamente, de modo que pueda moverse muy rpidamente para crearnos la ilusin de que todos los puntos de la pantalla estn iluminados. Para ello, el haz realiza un barrido, recorriendo todos los pxeles de la pantalla, de izquierda a derecha y de arriba abajo. Pasa primero por todas las lneas pares y despus por todas las impares; por ello se dice que realiza un barrido entrelazado. Como resultado de dicho barrido, se generan dos imgenes llamadas campos (fields). Cada fotograma est compuesto por dos campos. En Europa se utiliza el sistema PAL (Phase Alternate Line), compuesto por 625 lneas y 25 imgenes por segundo en el que, al transmitir cada fotograma como dos campos, se ven 50 campos por segundo. Los televisores de 100 Hz son capaces de duplicar el nmero de imgenes por segundo que reciben de la emisora, anulando prcticamente la sensacin de centelleo. En Estados Unidos, sin embargo, las emisoras y los fabricantes de receptores adoptaron la norma NTSC de 525 lneas horizontales y 30 fotogramas por segundo, que hace que se vean 60 imgenes por segundo. Al principio, los monitores de ordenador tambin realizaban un barrido entrelazado, pero pronto se desarrollaron componentes ms precisos, que permitieron realizar barridos no entrelazados (progresivos) a 50 Hz. Posteriormente, esta frecuencia se increment hasta 70 Hz (mnimo exigible para no causar molestias), 100 Hz y 120 Hz. Sin embargo, adaptar ahora las emisiones televisivas al barrido progresivo es demasiado costoso. En cambio, las pantallas y monitores LCD no sufren esta casustica.
260
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
FICHA 1
INFORMACIN DE EMPRESAS
UN MUNDO DIGITAL
Sermaco
INTRODUCCIN Se podra decir que Sermaco es una tienda de informtica, pero va ms all, puesto que en su local se anan comercio, taller, ciberaula y experimentacin. RELACIN DE LA EMPRESA CON LA TECNOLOGA Una empresa como esta se nutre del mundo tecnolgico en el ms amplio sentido de la palabra, ya que su materia prima son los bits y la corriente elctrica. La tecnologa electrnica y la tecnologa informtica se unen en este tipo de empresas. EMPRESA Esta Pyme es un ejemplo de cmo una empresa familiar puede funcionar con unos recursos no muy abundantes, pero que multiplica sus funciones, diversificando los campos de actuacin y cubriendo la mayora de las parcelas relacionadas con la actividad principal. Es una empresa con ms de 20 aos de experiencia en el sector informtico, dispuesta a satisfacer los requerimientos ms exigentes de sus clientes, ofreciendo el asesoramiento adecuado. Dispone de la ltima tecnologa para el montado, venta, control, diagnstico y reparacin de redes y equipos informticos. Da respuesta individualizada a cada caso. PRODUCTO Se dedica a la venta de todo tipo de aparatos, consumibles y componentes tecnolgicos, relacionados con la informtica, como son ordenadores porttiles, ordenadores, impresoras, cmaras web, servidores, mdem, router, etc. ACTIVIDADES Dado que la empresa es de consultora informtica, esta es su principal actividad, el asesoramiento e instalacin de todo aquello que tiene relacin con el mundo de la informtica. Tambin se dedica a la venta de productos informticos, y al alquiler de equipos en sala, para uso interno o para comunicacin por Internet. Crea pginas web y las cuelga en la red, y su dedicacin llega hasta el mundo de la enseanza, desarrollando cursos e impartindolos. Tambin lleva el servicio tcnico de universidades y centros de enseanza, cibersalas y cibercafs.
Fuente: http://www.sermaco.es
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
261
FICHA 2
INFORMACIN DE EMPRESAS
UN MUNDO DIGITAL
Aldea domtica
INTRODUCCIN La domtica ms prctica, cmoda, sencilla y econmica del mercado. Aldea Domtica pone en manos de arquitectos, promotores, constructores, instaladores elctricos y clientes de viviendas la solucin ms econmica del mercado para incorporar en las viviendas, tecnologa, calidad y diseo. RELACIN DE LA EMPRESA CON LA TECNOLOGA Es evidente que la tecnologa en su ms amplio grado se da cita en el desarrollo de los productos de esta empresa, instalando sensores y actuadores tecnolgicos de ltima generacin. EMPRESA Un equipo humano joven y altamente cualificado, junto con unas modernas instalaciones, permiten cumplir con los objetivos de calidad, tcnicos y diseo, encaminados a satisfacer las necesidades del mercado. Aldea Domtica apuesta por el sentido comn ofertando productos en los que existe un equilibrio entre las prestaciones que ofrecen y el coste de los mismos. Aldea Domtica cuenta con una amplia experiencia en el campo de la domtica, lo que ha permitido contar con la confianza de arquitectos, promotores, constructores, ingenieros e instaladores, en sus proyectos. Su lema es Tecnologa al alcance de todos. PRODUCTO Aldea Domtica se dedica al diseo, fabricacin y comercializacin de: centralitas para la automatizacin de viviendas, sensores de presencia, sensores de temperatura y sensores de luminosidad. ACTIVIDADES Sus actividades se centran en el mundo de la tecnologa aplicada a conseguir una mayor calidad de vida en las casas, con la instalacin de estos operadores tecnolgicos que automatizan una serie de funciones repetitivas y montonas, logrando as casas inteligentes.
Fuente: http://www.aldeadomotica.com
262
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
FICHA 3
INFORMACIN DE EMPRESAS
UN MUNDO DIGITAL
Neva
INTRODUCCIN Partiendo del eslogan Hacemos lo que sabemos, lo hacemos bien, crea dos divisiones diferenciadas pero con fuertes lazos sinrgicos: audiovisuales y energas renovables. RELACIN DE LA EMPRESA CON LA TECNOLOGA Es clara, ya que en sus dos divisiones se dan las caractersticas de usos tecnolgicos favorecedores de la calidad de vida. EMPRESA Neva Multiview, S. L., es una empresa perteneciente al Grupo empresarial Neva. Naci en 1999 de una idea del Presidente del grupo, consistente en llevar a un pblico informado y exigente lo ltimo y ms avanzado del mundo audiovisual y domtico. Para ello rene un equipo de gestin con ms de 20 aos de experiencia en el mundo audiovisual. PRODUCTO La divisin de Audiovisuales se centra en una gama de productos de altas prestaciones y lo ltimo del mercado. Entre las novedades ms recientes destacan los televisores LCD empotrables para baos que pueden instalarse por encima del plano de una baera convencional o de hidromasaje, e incluso, en las paredes de una cabina de ducha.
La divisin de Domtica de Neva Multiview, S. L., desarrolla proyectos de inteligencia del hogar, que van desde el control y gestin de la energa, el control de la seguridad, hasta la mejora del bienestar. Tambin desarrolla sistemas domticos para yates, superyates de lujo y cruceros. Comercializa paneles solares fotovoltaicos monocristalinos, firmando acuerdos de distribucin con las marcas Sharp y Korax Solar; ambas fabrican placas solares de alto rendimiento; y crean Huertos Solares Urbanos, ofreciendo mltiples soluciones y proyectos. ACTIVIDADES Neva Multiview, S. L., como estrategia comercial, colabora con muy pocas marcas, pero muy escogidas entre las distintas especialidades audiovisuales. Esta empresa, a peticin del cliente, entrega todas sus instalaciones llaves en mano, complace al cliente particular que compra un televisor plano de ltima generacin, y tambin satisface pedidos complejos de empresas pblicas y privadas, o de renombrados gabinetes de decoracin y empresas especializadas en veleros de competicin, cruceros ocenicos y superyates de lujo; con los que colabora en el asesoramiento, diseo, instalacin y puesta en marcha. Dispone tambin de varios equipos de interioristas e instaladores homologados y de probada profesionalidad, ocupndose posteriormente del servicio posventa.
Fuente: http://www.gruponeva.es
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
263
FICHA 4
INFORMACIN DE EMPRESAS
UN MUNDO DIGITAL
Redytel
INTRODUCCIN Con esta empresa se crea una nueva era en la informtica. Est ms cerca del cliente, del empresario, de las instituciones pblicas, etc., mediante una atencin personalizada, siendo sus principales directrices la calidad, eficacia y rapidez en todos sus servicios. RELACIN DE LA EMPRESA CON LA TECNOLOGA Esta empresa cubre todo el espectro tecnolgico relacionado con el funcionamiento, comunicacin y seguridad para cualquier cliente, ya sea pblico o privado. EMPRESA Situada en Santander (Cantabria) es especialista en telecomunicaciones e informtica. Ms de siete aos ofreciendo soporte a empresas, tanto en hardware como en software. El equipo humano de Redytel Computer S. L., tiene un perfil joven, dinmico y profesional ha hecho posible la creacin de un grupo homogneo que permite la perfecta coordinacin de todos sus departamentos. PRODUCTO Productos Redytel Computer, equipos, porttiles, hardware, software, telecomunicaciones, redes, wifi, centralitas, impresoras, consumibles, web, software, programacin Tambin distribuidor oficial y servicio tcnico oficial de Kyocera en Cantabria, una multinacional con una amplia gama de productos, principalmente fotocopiadoras. ACTIVIDADES Telecomunicaciones: proyectos, instalaciones y montaje de cualquier proyecto de telecomunicaciones, desde voz y datos a videovigilancia, telefona IP, hilo musical. Proyectos e instalaciones: analiza, asesora y monta proyectos de voz y datos, wireless, hilo musical. Certifica sus redes garantizando el correcto funcionamiento. Proyectos de videovigilancia IP: experto en su seguridad. Configura redes de videovigilancia. Cmaras, sonido, grabacin continua, externas, ocultas, avisos SMS. Hardware: ordenador Redytel, componentes, perifricos, impresoras, escneres... Empresa experta en centralitas (distribuidores LG), impresoras (distribuidores Kyocera). Mantenimiento de empresas: servidores (Linux y Windows), telefona IP. Copias de seguridad remotas: backup on-line de sus datos. Alojamiento web, Streaming y servidores de correo (gestin documental) en software: experta en programacin a medida, Windows. Todo tipo de servicios web: diseo y programacin web, flash, retoque fotogrfico, mantenimiento de software. Cursos Redytel: para grupos, personalizados, clases desde 0 hasta nivel avanzado.
Fuente: http://www.redytelcomputer.com
264
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
FICHA 5
INFORMACIN DE EMPRESAS
UN MUNDO DIGITAL
Telefnica Mviles
INTRODUCCIN Telefnica Mviles Espaa transforma la tecnologa en productos y servicios que mejoran la vida de las personas. Para ello dispone de los mejores profesionales y de los ltimos avances para seguir liderando el campo de la innovacin. RELACIN DE LA EMPRESA CON LA TECNOLOGA Movistar es una seccin dentro de una gran empresa de telecomunicaciones; por tanto, se vale de las tecnologas de las telecomunicaciones. EMPRESA Telefnica Mviles Espaa es la operadora del Grupo Telefnica en el mercado espaol. A cierre del primer trimestre de 2007 lideraba este mercado con ms de 21,8 millones de clientes. La plantilla est formada por ms de 4500 empleados. Telefnica Mviles Espaa est impulsando la implantacin de las nuevas tecnologas, como el UMTS y el HSDPA. La instalacin de las antenas para ofrecer el servicio de telefona mvil cumple con todos los criterios de salud pblica establecidos por la legislacin nacional.
PRODUCTO Movistar ofrece otros servicios y productos con diversas utilidades para sus clientes, orientados a facilitar sus actividades cotidianas, ya sean profesionales o personales. Videobuzn. Es el contestador automtico de las videollamadas que se realizan entre telfonos mviles 3G. Pagos Movistar. Permite realizar pagos de pequeo importe en mquinas de vending a travs del terminal mvil. Visual radio. Servicio que permite al cliente movistar escuchar Los 40 Principales y disfrutar en mvil de contenidos interactivos relacionados con la msica que est escuchando en ese momento. Ruta Movistar. Servicio pionero en el mundo que convierte el telfono mvil en un avanzado sistema on-line de navegacin. ACTIVIDADES Acuerdos de colaboracin, Movistar solidario, servicios para la sociedad, publicaciones, voluntariado y mundo universitario.
Fuente: http://www.movistar.es
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
265
FICHA 6
INFORMACIN DE EMPRESAS
UN MUNDO DIGITAL
Investrnica
INTRODUCCIN Esta empresa cuenta con un amplio y experimentado equipo de profesionales que conocen el mercado de la distribucin y de los fabricantes. Aporta un diferencial basado en su valor aadido y, sobre todo, su filosofa empresarial establecida en una atencin personalizada y un esmerado servicio al cliente. RELACIN DE LA EMPRESA CON LA TECNOLOGA Como empresa fabricante y distribuidora de equipos informticos, forma parte del mundo tecnolgico de una manera activa, ya que nos acerca a estos nuevos medios electrnicos. EMPRESA En 1998 nace Investrnica, mayorista fundado con el objetivo de abordar el mercado informtico con una completa oferta para los distribuidores. Aportar un diferencial respecto a su competencia es vital; son una empresa espaola 100 % y, como tal, se guan por una filosofa adaptada a la idiosincrasia del mercado nacional. Conocen nuestra cultura y, por ello, nuestra adaptacin y cercana son integrales. Investrnica ofrece directamente a los distribuidores cobertura nacional con oficinas que dan servicio a todo el territorio de Espaa y Portugal. Dispone de dos centros logsticos; uno en Las Palmas de Gran Canaria y otro en Getafe (Madrid), que con una superficie de 22 000 m2 mueve seis millones de cajas al ao, tiene ocho muelles de carga y una zona de laboratorio que ocupa una superficie de 3000 m2. PRODUCTO Ofrece un canal de comercializacin especializado en productos y servicios informticos que les posicionan como la mejor alternativa. Investrnica es tambin fabricante de la marca INVES. Su fbrica situada en la localidad madrilea de Tres Cantos produce ordenadores de sobremesa, porttiles, servidores, televisores y el validador de billetes Secureuro. Tambin disea, desarrolla y fabrica productos a la medida de las necesidades de sus clientes, entre los que cabe destacar el punto de servicio e informacin (SIC) y de venta de entradas. ACTIVIDADES Las diversas actividades estn estructuradas en las divisiones de negocio dentro de diferentes reas: comercio, networking, plataformas distribuidas, servidores y almacenamiento, software y telefona mvil.
Fuente: http://www.investronica.es
266
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
FICHA 7
INFORMACIN DE EMPRESAS
UN MUNDO DIGITAL
Google
INTRODUCCIN Fundada en septiembre de 1998 por Larry Page y Sergey Brin, Google Inc. es la empresa creadora de Google, un prestigioso motor de bsqueda diseado para ofrecer un mtodo de bsqueda por Internet rpido y fcil. Se trata del mayor motor de bsqueda de la web, puesto que ofrece a los usuarios acceso a un ndice compuesto por ms de 8000 millones de URL. Google mantiene su liderazgo en el sector gracias a la continua innovacin de sus capacidades de bsqueda. RELACIN DE LA EMPRESA CON LA TECNOLOGA Esta empresa forma parte de la historia de la tecnologa; es tecnologa en s misma. EMPRESA El objetivo de Google consiste en organizar informacin proveniente de todo el mundo y hacerla accesible y til de forma universal. Como primer paso para lograrlo, Larry Page y Sergey Brin, fundadores de Google, crearon un nuevo enfoque de la bsqueda en lnea. La idea, nacida en un dormitorio de la Universidad de Standford, se extendi rpidamente a los usuarios de todo el mundo. Hoy en da, Google se considera el mayor motor de bsqueda. Este servicio gratuito y fcil de utilizar suele ofrecer resultados relevantes en una fraccin de segundo.
PRODUCTO Ms que de productos en s podemos hablar de utilidad, como empresa de servicios en la Red. La utilidad de Google y su facilidad de uso la ha convertido en una de las marcas ms conocidas del mundo, y todo gracias a las recomendaciones de sus satisfechos usuarios. Google genera ingresos ofreciendo a los anunciantes la oportunidad de publicar anuncios en lnea rentables y relevantes respecto a la informacin mostrada en una pgina concreta. De esta forma resulta til tanto para el usuario como para el anunciante. El usuario debe saber si alguien ha pagado por mostrarle un mensaje. Por este motivo se distinguen los anuncios de los resultados de la bsqueda y de otro contenido de la pgina. No se vende el espacio de los resultados ni se permite que los anunciantes obtengan un ranking mayor previo pago. ACTIVIDADES Tambin ofrece formas de acceder a toda esta informacin sin pasar forzosamente por la pgina principal de Google. La barra Google permite realizar bsquedas en Google desde cualquier ubicacin de la web. En algunas ocasiones no se puede acceder al propio ordenador. Para estos casos se pueden realizar bsquedas en Google desde varias plataformas inalmbricas, entre las que se incluyen los telfonos WAP e i-mode.
Fuente: http://www.google.es
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
267
FICHA 8
INFORMACIN DE EMPRESAS
UN MUNDO DIGITAL
Pool
INTRODUCCIN Pool Informtico desarrolla e implanta aplicaciones de gestin comercial, contabilidad, facturacin, almacn, terminal punto de venta, produccin y CRM (Customer Relationship Management, gestin de la relacin con los clientes), aportando a la pequea y mediana empresa una completa solucin de gestin empresarial, segura, de gran potencia e integrada en una aplicacin gil, funcional y que responde a las necesidades y tamao de cada empresa. RELACIN DE LA EMPRESA CON LA TECNOLOGA Esta empresa desarrolla sistemas de informacin que contemplan la solucin tecnolgica ms conveniente para sus necesidades; tanto da servicios como instala hardware. EMPRESA Fundada en 1994, desde entonces buena parte de su actividad gira alrededor del desarrollo de proyectos integrales de implantacin de sistemas de gestin. Son una empresa de servicios profesionales en el corazn de la actividad de los sistemas de informacin. Cuentan con recursos humanos multidisciplinarios y de gran flexibilidad, lo que hace que puedan acometer todo tipo de proyectos relacionados con la informtica y las comunicaciones, desde sencillas tipologas de red hasta complejos sistemas de comunicaciones, pasando por toda una serie de servicios de valor aadido. PRODUCTO No solo se ocupa de dar soluciones en hardware; su trabajo va ms all, cubriendo los campos de: desarrollo de software, hardware y software, redes y sistemas, soluciones de seguridad, servicios web, asistencia tcnica y formacin. ACTIVIDADES Relacionadas con el anlisis funcional, la definicin de la arquitectura tecnolgica, la implantacin de sistemas, la formacin de usuarios, el soporte durante y despus de la implantacin. Tambin realiza otras actividades de servicio a la empresa como son: correo electrnico, soluciones de seguridad, migracin de sistemas, soporte y mantenimiento. En relacin con la web, sus actividades para el cliente son: diseo web, mantenimiento y actualizacin, registro de dominios, hospedaje y tienda virtual.
Fuente: http://www.pool.es
268
GUA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO 1. Bachillerato MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.