LICEO CARMELA CARVAJAL DE PRAT PROVIDENCIA DPTO DE FSICA

Gua de Aprendizaje N Fe!"a de edi!i#n$ %& de 'ep(ie)*re +%%

N#)*re A,u)na$ Sr(a- ------------------------------------------------------------------------Cur'# $%#..... N,i'(a......

SECTOR$

FSICA

Ni4e,5!ur'#$ % Medi#

PROFESORAS$ *liana Flores' 0acarena 1oto eliana.flores:usac).cl' macarena.sotoa:usac).cl 6NIDAD TEM7TICA$ E, '#nid# CONTENIDO$ Pr#pa0a!i1n de, '#nid# APRENDI8AJE ESPERADO$ re!#n#!en 9ue e, !#)p#r(a)ien(# de #*je(#' )u: di4er'#' 2!uerda'; ,<)ina'; aire en !a4idade'; ,#' di=eren(e' in'(ru)en(#' )u'i!a,e'/ puede (ener un #ri0en !#)>n 2,a 4i*ra!i1n/? + TIEMPO PARA DESARROLLO$ @+ )in PLA8O DE ENTREGA$ A da' a !#n(ar de ,a =e!"a de pu*,i!a!i1n

In'(ru!!i#ne'$ %/ Lea atentamente la siguiente gua de trabajo y responda las preguntas planteadas . / Para resolver los problemas numricos debes tener presente los siguientes aspectos: a) Datos: identificar magnitudes, unidades y transformar si es necesario. b) F rmula: reconocer f rmula a utili!ar y e"plicitarla. c) Desarrollo del problema: presentar todo el procedimiento de resoluci n sin omitir pasos. d) #espuesta: presentar una respuesta cuantitativa y cualitativa, por ejemplo: la velocidad del m vil es $%&m's( y se mueve )acia la derec)a. &/ *nva tu gua desarrollada en el pla!o establecido al e+mail de tu profesora correspondiente, indicando en la referencia tu curso, nombre y n,mero de gua. Por ejemplo: -./+ 0ara Pre!+ m dulo -.

1onido
2*n 3u consiste el sonido4 /l golpear un diapas n, o un tambor, o al )ablar, se produce sonido. 25u )ay en com,n en las tres e"periencias4. *n toda )emos producido una vibraci n6del metal del diapas n, de la membrana del tambor, de las cuerdas vocales). /l vibrar, el diapas n empuja a las partculas del aire 6o del medio en 3ue se encuentre), comprimindolo y e"pandindolo sucesivamente . *sta vibraci n se transmite a travs del medio. *n eso consiste el sonido. La #nda '#n#ra (iene ,a' 'i0uien(e' !ara!(er'(i!a'$ + *s una onda mec7nica, necesita un medio material 6partculas 3ue vibren) para propagarse. 8o podr7 transmitirse en el vaco. + *s longitudinal. La direcci n de vibraci n es paralela a la direcci n de propagaci n.

Ve,#!idad de pr#pa0a!i1n de, '#nid#La onda sonora necesita un medio material para poder propagarse 6es una onda mec7nica). Dependiendo del medio, se propagar7 con mayor o menor rapide!. 9ncluso en un mismo medio, como el aire, la velocidad de transmisi n depende de la temperatura. Ve,#!idad de, '#nid# en di'(in(#' )edi#'2 + 3C/-

/ire;;;;;;; <== m's *tanol;;;;;;-$%% m's /gua;;;;;;. -=>? m's @idrio;;;;;; A-B% m's /luminio;;;;...A%%% m's Cierro;;;;;;A-$% m's Re=,eBi1n de, '#nid#$ E!# : re4er*era!i1n*l sonido, como toda onda, puede sufrir refle"i n cuando encuentra un obst7culo. *sto )ace 3ue a nuestro odo puedan llegar varias veces los mismos sonidos6el original y las refle"iones con la paredes de la )abitaci n). *sto se conoce como reverberaci n. Puede resultar molesto en )abitaciones grandes6decimos 3ue la vo! retumba). 8uestro odo s lo puede distinguir dos sonidos como diferentes si los omos separados al menos una dcima de segundo. *n ese tiempo el sonido puede recorrer <= metros. 1i el obst7culo est7 situado a m7s de -B metros, cuando el sonido reflejado llegue a nuestro odo, lo entender7 como un sonido diferente a nuestra vo!. Decimos entonces 3ue )ay eco. T#n# : (i)*re de un '#nid#$ *l tono es la caracterstica del sonido 3ue nos indica si este es agudo6tono alto) o grave6tono bajo). La magnitud fsica 3ue determina el tono es la frecuencia6f) del sonido. Dna frecuencia alta significa un sonido agudo. Dna frecuencia baja, un sonido grave. 1in embargo, cuando escuc)amos la misma nota musical6un piano y un violn, por ejemplo), suenan de forma distinta, y podemos distinguir a 3u instrumento pertenecen. *sto se debe a 3ue todo instrumento musical, al vibrar, produce muc)as ondas al mismo tiempo, de m,ltiples frecuencias, llamadas arm nicos. *l arm nico fundamental es el 3ue nos da la nota musical, y el resto de los arm nicos le dan al sonido las caractersticas propias del instrumento. *stos arm nicos secundarios constituyen el timbre del sonido.

6,(ra'#nid#' e in=ra'#nid#' *l odo )umano es capa! de percibir sonidos comprendidos entre -E C! y $%%%% C! de frecuencia Por debajo de la frecuencia mnima6infrasonidos), no somos capaces de or las vibraciones. Pueden producirse infrasonidos intensos por el viento, o en los momentos previos a un terremoto.si bien no los omos, estas vibraciones pueden afectar a rganos internos y a terminaciones nerviosas,lo 3ue origina malestar e irritabilidad. Por encima del $%FC! se sit,an los ultrasonidos. *"isten especies animales6perros, murcilagos, delfines, por ejemplo) 3ue son capaces de distinguir frecuencias m7s elevadas 3ue el )ombre. Los ultrasonidos de muy alta frecuencia transmiten muc)a energa y pueden concentrarse en un punto con muc)a facilidad, por lo 3ue son utili!ados en comunicaciones, en medicina6para romper c7lculos de riG n), etc.

In(en'idad de una #nda '#n#ra- E'!a,a de de!i*e,e'2dC/ La intensidad de una onda es la energa 3ue propaga el frente de onda por cada unidad de superficie.*n el sistema internacional61.9) se mide en &HIs+-Im+$( J &K'm$(. La )emos estudiado 3ue, al ampliarse

el frente de onda, la energa se reparte y, por tanto, la intensidad disminuye. La intensidad depende de la amplitud de la onda. 0ayor amplitud significa mayor intensidad. Para medir la intensidad se usa una magnitud, el nivel de intensidad6M). La unidad de M es el decibel6dN), en )onor a /.O.Nell, inventor del telfono. *n la escala deciblica 3ue aparece en la tabla, cada aumento de -% dN supone un sonido -% veces m7s intenso. Dn aumento de $% dN ser7 un sonido -%% veces m7s intenso ,y as sucesivamente. Fuen(e '#n#ra #espiraci n 0urmullo de )ojas 1usurros a A &m( Pasa tran3uila Qficina tran3uila @o! )umana a -&m( Rr7fico intenso F7brica, compresor Ferrocarril Orandes altavoces a $ &m( /vi n despegando in(en'idad en de!i*e,e' 2dC/ % 6Dmbral de audici n) -% $% <% =% A% E% B% ?% 6molestias auditivas) -%% -$%6umbral de dolor) -=%

C#n(a)ina!i1n '#n#ra *st7 comprobado 3ue el ruido afecta al odo y el sistema nervioso. *s causa de sordera, trastornos psicol gicos, irritabilidad, estrs , bajo rendimiento, dificultades para dormir;.cuando en una !ona el nivel de intensidad del ruido es tal 3ue afecta a la salud, se )abla de 3ue padece contaminaci n sonora. *l tr7fico, las obras en construcci n, bares, discotecas, son focos de contaminaci n sonora. Dna e"posici n continuada a un sonido de intensidad superior a ?% dN producen daGos a la salud. *"iste una legislaci n sobre contaminaci n sonora 3ue pretende disminuir el efecto del ruido. Por ejemplo, el )orario de cierre de locales de ocio, la insonori!aci n de los mismos con materiales absorbentes6no debe salir al e"terior una intensidad mayor de EA dN), regulaci n del nivel de ve)culos, etc.

Test: Ondas y sonido Curso: 1 Medio 1) La figura muestra un resorte que se hace oscilar en un extremo. Lo que se observa es un pulso: a) transversal b)longitudinal c) circular d)elptico

2)

La figura muestra un resorte que se hace oscilar desde un extremo. Lo que se observa es una propagacin de una onda: a) transversal b)longitudinal c) circular d)elptica

3) n tambor es golpeado por los palillos del tamborista gener!ndose un sonido. "l sonido que se emite tiene igual: a) frecuencia con que vibran los palillos despu#s del golpe b)frecuencia con que se golpea con los palillos al tambor c) frecuencia con que vibra la membrana del tambor d)la frecuencia de los pasos del tamborista.

$)

na batera de una banda de roc% tiene platillos de diferentes di!metros. &l golpearlos con la misma fuer'a( el baterista logra sonidos de: a) diferente altura b)diferente intensidad c) igual tono d)igual timbre

))"l ob*eto de que una 'ampo+a( como la de la figura( est# construida con tubos de diferentes longitudes es producir sonidos: a) con diferentes tonos b)con diferentes intensidades c) con igual frecuencia d)con igual timbre. ,)-os sonidos que poseen igual frecuencia . llegan con igual intensidad a un observador se pueden diferenciar por su: a) altura b)tono c) timbre d)longitud de onda. /) n diapasn emite un sonido cu.a frecuencia es de 2), 0'. 1ara que el sonido que se emita tenga la m!xima intensidad 2considere la velocidad del sonido 3$3 m4s) la longitud de su ca*a de resonancia debe ser unos: a) 1) cm b)2) cm c) 3) cm d))3 cm e) /3 cm

5) La figura muestra cuatro diapasones diferentes. 6e experimenta golpe!ndolos uno despu#s del otro( de derecha a i'quierda. 7especto a la altura del sonido que cada diapasn emite: a) aumenta b)permanece igual c) disminu.e d)no se puede concluir nada con respecto a la altura.

8)

n diapasn se hace vibrar cerca de una vela. La llama de la vela se desva como muestra la figura. "sto es una evidencia que el sonido: a) es una onda transversal b)es una onda longitudinal c) se difracta d)se refle*a.

"l gr!fico muestra los sonidos de tres instrumentos musicales: diapasn( flauta . violn. sando esa informacin responda a las preguntas 13( 11( 12( 13 . 1$.

98PLDD*P9PRD#* S)ttp:''TTT.terra.es'personal'alfocamo'Orafico 13) 9on relacin a las longitudes de ondas que emite cada instrumento: a) todas son iguales b) es ma.or la del diapasn c) es ma.or la de la flauta d) es ma.or la del violn. 11) 9on relacin al timbre( se puede decir que: a) son diferentes b) son iguales c) es m!s agudo el del violn d) no se puede saber con esa informacin 12) 9on relacin a las intensidades( se puede decir que: a) son iguales b) es menor la del diapasn c) es ma.or la del diapasn d) es menor la de la flauta. 13) "l sonido que esta compuesto por una menor superposicin de ondas es: a) el emitido por el diapasn b) el emitido por la flauta c) el emitido por el violn d) el emitido por la flauta . el violn . 1$) 7especto a la velocidad de las ondas que emiten cada instrumento: a) son todas iguales b) es ma.or la del diapasn c) es ma.or la de la flauta d) es ma.or la del violn.

1))

n buque emite un sonido para determinar la profundidad de del agua donde se encuentra 2ver figura). "l fenmeno que se produce al incidir la onda sonora sobre el fondo marino . que le permitir! al sonar determinar la profundidad es: a) reflexin b) refraccin c) difraccin d) interferencia

1,.:;9u!l de las siguientes aseveraciones es <alsa= &) La frecuencia de una onda sonora se relaciona con el tono del sonido >) La amplitud de la onda sonora se relaciona con la intensidad del sonido 9) La velocidad de una onda sonora en el aire es ma.or que en el agua -) La velocidad de la onda sonora depende de la elasticidad del material ") ?odas las anteriores

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