SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL PROFR . FIDEL MEZA Y SNCHEZ LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGE LICENCIATURA EN EDUCACIN INICIAL CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2013-2014

PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIN, AYUDANTA Y PRCTICA ESCOLAR. JARDIN DE NIOS: UBICACIN: NOMBRE DE LA EDUCADORA: NOMBRE DE LA DIRECTORA: NOMBRE DE LA ALUMNA PRACTICANTE Ovidio Decroly La ribera #203 col. la ribera Profra. Raquel Jimnez Hernndez Profra. Amparo Cruz Herrera Larissa Gutirrez Moreno CLAVE: GRADO-GRUPO NIAS NIOS FECHA DE APLICACION 21EJN0030M 2 B 5 11 24 - 4 de Abril de 2014

PROYECTO CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS: TRANSVERSALIDAD: Exploracin y conocimiento del mundo Mundo natural Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos. Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situacin observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pas. Lenguaje y comunicacin Pensamiento matemtico Desarrollo fsico y salud Desarrollo personal y social Expresin y apreciacin artsticas NOMBRE DEL TEMA: Por qu es importante el agua para la vida? DESARROLLO: CIERRE:
Concientizar para que nos sirve el agua y porque es import ante para vivir Hacer una investigacin formal sobre El agua Demostracin de lo aprendido: Campaa sobre el cuidado del agua

APERTURA:

Indagar y recuperar los conocimientos previos. Qu saben del agua? El agua tiene sabor? El agua tiene olor?

El agua es fra o caliente? Qu pasa cuando tocamos el agua? Se ir formando un conc epto s obre lo cuestionado por medio de la recopilacin de una lluvia de ideas. Ms adelante se encaminara a los nios hacia lo que aprendern: Por qu es importante el agua? Para qu sirve el agua? Qu pasa cuando el agua se derrama?

como fuente de vida Realizar un experiment o para observar como las plantas necesitan del agua para crecer Realizar un experiment o para conocer como la planta se alimenta de agua. Reconocer qu sucede cuando derramamos agua en diferentes materiales. Comentar si saben cules son los estados del agua. Experimentamos los estados del agua.

Cont ar el cuento La got a clara

RECURSOS: NIOS FOCALIZADOS EVALUACIN

CONOCIMIENTOS/ CONCEPTOS
Conc epto del agua Conc epto de solido Conc epto de gaseoso Diferencias entre los estados del agua Diferenciar entre escribir y dibujar. Importancia del agua en la vida.

Agua potable, Vasos de plstico, Crayolas, Dibujos, Pegamento, Cartulina, Colorante vegetal, Flor de color blanco, Frasco de vidrio, Frijoles, Algodn, Harina, Saborizante, Video, Hielo, Esponja, Cubeta, Platos de plstico. ngel Rubn La capacidad de Observacin y Descripcin. Los que no son capaces de observar y describir de manera fluida, como lo hacen con el apoyo de la educadora. De qu manera hac en las descripciones. El uso que le dan al apoyo para la exposicin. si leen si escriben HABILIDADES/PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y VALORES Observar con atencin Curiosidad Describir lo que observan Colaboracin con los dems. Escribir. Ser conscientes y cuidar el agua. Aprender a cerrar las llaves cuando no se usan.

LO QUE SE DEL TEMA DEL AGUA El trmino agua generalmente se refiere a la sustancia en su estado lquido, aunque la misma puede hallarse en su forma slida llamada hielo, y en su forma gaseos a denominada vapor. El agua es un elemento esencial para la vida, no slo de los seres humanos, sino de todos los seres vivos. Del t otal de agua en la tierra el 97% es agua salada, se enc uent ra principalmente en los ocanos y mares, y el restante 3% es agua dulc e. De este 3% el 2% est en estado slido (congelado) en los polos y el 1% en estado lquido. De este 1% el 0,9% es agua s ubterrnea y slo el 0,1% es agua superficial, que es la mayor parte de la renovable. El agua es fundamental para todas las formas de vida conocidas. El hombre posee del 65% al 75% de su peso en agua y el porcentaje es menor

a medida que la persona crece, en y algunos animales supera el 99%. El agua del mar se calienta con el sol y eso provoca que las got as suban hacia el cielo formando nubes que, s egn se van cargando, se ponen grises. Cuando dos de estas nubes chocan el agua que hay en ellas cae en forma de lluvia, formando charcos, lagos, ros que seguirn su curso hasta llegar de nuevo al mar. El agua es el componente principal para que exista la vida. Sin agua no es posible la vida , ni animal ni veget al, no podran existir animales ni pequeos ni grandes por ello es de gran importancia para los seres vivos : Las plantas estn formadas por mucha cantidad de agua, hasta un 80 % es agua. Esta agua es usado para el trasporte de los min erales a travs de los conductos de la plant a, las races, el tallo, las hojas etc. De esta manera la plant a, al igual que nosotros c on la sangre, logra n nutrirse. Las plantas extraen el agua y los minerales del suelo, donde el agua a su vez procede de la lluvia y ha s eguido todo el ciclo hidrolgico. Al igual que lo animales, las plantas transpiran y participan en el ciclo del agua. La mayora de reacciones qumicas y bioqumicas del organismo de un animal necesita que est present e el agua de una u ot ra m anera. El cuerpo necesita el agua para eliminar toxinas y residuos. Al cabo del da, el cuerpo pierde por traspiracin y por orina hasta 2 litros diari os que deben ser recuperados en la alimentacin. Superando el 15 al 20 % de prdida de agua en peso, el organismo puede llegar a fa llec er. Es por ello que el agua juega un papel determinante de suma importancia para el correcto funcionamiento fisiolgico de los se res vivos. Los nios y nias descubrirn el agua, tratndola desde una perspectiva globalizadora, en la que se presta a la s nias y nios diferentes aspectos de la realidad, y as les ayudaremos a respetarla como se merece y a gozar plenamente de ella. Es el medio de muchos animales, imprescindible para las plantas y, desde luego, siempre present e en la vida de las pers onas: en la higiene diaria, en la limpieza en general, para cocinar, para el trans porte, y tambin es parte de la belleza de lagos, fuentes, cata ratas; incluso disfrutamos de ella haciendo deporte como nadar, navegar, pescar, etc. PORQUE ES IMPORTAN TE ESTE TEMA PARA LOS NIOS Los nios y nias tienen contacto con el agua a menudo, ya sea en casa, en la escuela o al aire libre. Se lavan las manos, se duchan, la beben, se divierten; pero, tristement e, este element o es un bien de la naturaleza cada da nos damos cuenta de que tenemos que cuida rla, porque es vital para la vida en la tierra. Es importante que los nios conozcan de este tema ya que el agua es un recurso indispensable para los seres vivos pues nos encontramos constituidos en gran part e de agua y esta se encuentra en grandes cantidades por todo el mundo, pero la que los seres humanos consumimos es el agua pura que se enc uent ra en una cantidad mnima en comparacin con el agua salada que es la que se encienta en los ocanos. Por esto es necesario educar a los nios acerca del cuidado del agua, ensearles sobre sus beneficios y la import ancia de la misma pues sino la cuidamos podemos agotarla y para que esto no suceda es necesario cuidarla de la contaminacin y su des perdicio para as poder seguir disfrutando de ella.

IMPORTANCIA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (AUTORES, CITAS TEXTUALES, ARGUMENTOS) Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situacin observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como

agua con aceite, con tierra, con azcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pas.
Las oportunidades que se den a los alumnos para comparar cualidades y caractersticas de elementos, seres y fenmenos en c ondiciones y moment os distintos, y para que expresen sus predicciones, inferencias o explicaciones acerca de los factores que pueden haber influido en las transformaciones que suceden (o no), propician esfuerzos cognitivos importantes: entender la informacin que se ha obtenido (o parte de ella), organizar y poner en relacin las ideas y las evidencias, as como hacerse entender por otros. Ello, a su vez, constituye una base en el proc eso de adquisicin de nuevos conocimientos y de conceptos progresivamente ms completos y complejos, as como en la formacin de actitudes para seguir aprendiendo.

AGENDA DE TRABAJO HORARIO LUNES 24 de m arzo MARTES 25 DE ABRIL MIRCOLES 26 DE ABRIL JUEVES 27 DE ABRIL VIERNES 28 DE ABRIL

AGENDA DE TRABAJO HORARIO LUNES 31 de m arzo MARTES 1 DE ABRIL MIRCOLES 2 DE ABRIL JUEVES 3 DE ABRIL VIERNES 4 DE ABRIL

EL PROYECTO COMO LA AGENDA DE TRABAJO VAN JUNTAS, PERO LAS ACTIVIDADES QUE VAN DE ACUERDO A LAS MATERIAS DEBEN IR SEPARADAS DE ESTE FORMATO. AGREGAR LAS CELDAS QUE SEAN NECESARIAS PARA LA AGENDA ORGANIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES QUE VAN A REALIZAR DURANTE LAS DOS SEMANAS, YA SEAN ACTIVIDADES DE OBSERVACION O PRACTICA