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PROYECTO N 2
Nombre de proyecto : La biblioteca un lugar para aprender y divertirse Problemtica Justificaci : Falta del hbito de lectura : El presente proyecto tiene el propsito que los nios organicen e implementen la biblioteca del aula para que desarrollen sus habilidades comunicativas a travs de la lectura comprensiva y produccin de textos logrando as el uso adecuado del idioma castellano! : "iblioteca del #ula d as del "Para 'u$ lo "#u$ apre deremos& "#u$ ecesitaremos& %aremos& $ El dialogo $ (ideos 'ara re&lexionar acerca de la utilidad $ Lectura in&ormativa y $ Lminas de la "iblioteca en el comprensiva! $ )exto aula! $ 'apelotes $ 'lumones

Producto "#u$ %aremos& "iblioteca e marcha

Tiempo apro!imado de duraci :

"Cmo lo %aremos& $ %econociendo la importancia de la lectura diaria! $ "uscando in&ormacin acerca del &uncionamiento de la biblioteca escolar! $

*mplementemos la biblioteca

- %ecolectando libros+ revistas+ peridicos+ enciclopedias+ etc! - %ecolectando ca,as+ armarios+ tiras+ ho,as+ etc!

- 'ara tener una variedad de textos poticos narrativos in&ormativos+ etc!

- )ipos de texto - -r&icos de barras y lineales!

Libros %evistas 'eridicos .iccionarios Enciclopedias #rmario /a,as

0rgani1amos nuestra

- /lasi&icando los textos

- 'ara ordenar los

- /odi&icacin y

- )ar,etas

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ 2,

____________________________________________________________________________________________________________________ biblioteca y codi&icndolos! - /on&ecciona carteles+ t tulos+ separadores+ etc! - Elaborando un rol de atencin de la "iblioteca y &unciones del encargado! - Elaborando &ichas bibliogr&icas! - 0rgani1ando el &ichero y cuadernos de registro prstamos y devolucin de libros! - Elaborando normas de utili1acin de la "iblioteca! - 7tili1an la biblioteca del aula! - Leen diversos tipos de textos - 'roducen textos utili1ando reglas de redaccin y ortogra& a textos y tenerlos cuando los necesitamos! - 'ara compartir responsabilidades de lector y bibliotecario! decodi&icacin de 22 hasta el milln - 0rgani1adores gr&icos! 'lumones (isitan %egla 3o,as /artulina )extos! Fichero Fichas /uaderno 'apelgra&o 'lumones /inta

4#s nos comunicamos5

- 'ara reali1ar el uso adecuado de los libros y la biblioteca del aula!

- Fichas bibliogr&icas - La comunicacin - /onversacin tele&nica

46u divertido es leer y escribir5

- 'ara dis&rutar de la lectura! - 'ara producir textos a partir de modelos! - 'ara implementar nuestra biblioteca!

- La oracin y sus clases - 7so de la /$8

3o,as bond 3o,as arco iris 'lumones %egla Figuras!

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ 2-

____________________________________________________________________________________________________________________ CRONO*R./. 0E1 PROYECTO 12NE3 *nvestigan la importancia de la lectura y de la "iblioteca Escolar Establecen las reglas para el &uncionamiento de la biblioteca y los roles de los encargados! /.RTE3 /4ERCO1E3 %ecolectan material bibliogr&ico J2E5E3 54ERNE3 0rgani1an biblioteca #ula! la del 367.0O 0O/4N*O

*nauguracin y &uncionamiento de la "iblioteca del aula!

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ 22

____________________________________________________________________________________________________________________ PRO*R./. C2RR4C21.R 8 .7R41 9Proyecto:

6rea 0om+ Comp+
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

/omprensin oral

Co ocimie tos 9!9 Escucha .ialogo activamente diversos /onversacin tipos de textos orales )ele&nica en distintas situaciones de interaccin!

Capacidad

.ctitudes - Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.
- Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. - e interesa por compartir y discutir los textos que lee.

4 dicadores - 'resta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales seg:n el tipo de texto oral ; 'ractica modos y normas culturales de convivencia que permiten el dialogo! - Extrae el mensa,e de una conversacin tele&nica con precisin!

%e&lexiona - La cr ticamente+ sobre la comunicacin &orma+ contenido y - 8us elementos contexto de los textos - 8us clases! orales!

9!<

.escubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin! ; Establece di&erencias entre lengua,e+ lengua y habla!

Expresin oral

e expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

=!< %e&lexiona sobre - (aloracin del sus textos orales vocabulario! para me,orar de &orma continua!

- Eval:a si ha utili1ado vocabulario variado y pertinente!

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ 2;

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6rea 0om+ Comp+
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas seg!n su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Capacidad

'roduccin de textos escrita escritosCompre si de te!tos

>!= *denti&ica in&ormacin en diversos tipos de textos seg:n el propsito!

Co ocimie tos $ )ipos de textos narrativos $ Fichas bibliogr&icas

.ctitudes - "emuestra inter#s por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad.

4 dicadores

Establece las caracter sticas y cualidades de los textos que lee!

.i&erencia las especies de la narracin en textos que lee! - %esuelven &ichas de comprensin lectora en los tres niveles! ; Locali1a in&ormacin de diversos tipos de textos en &ichas! 8eala la estructura y caracter sticas de diversos tipos de textos en &ichas!
; 7tili1a adecuadamente la /$ 8 A @ en los textos que escribe! #plica correctamente normas ortogr&icas en textos que produce!

$roduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando voca%ulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

<!=? )extuali1a experiencias+ ideas+ sentimientos+ empleando las convenciones del lengua,e

7so de la /$8 $ @

- "emuestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ 2<

____________________________________________________________________________________________________________________
6rea 0om+ Comp+
&esuelve situaciones pro%lem'ticas de contexto real y matem'tico que implican la construccin del significado y uso de los n!meros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados

Capacidad 9!<

2:meros y operaciones

Batemati1a %epresenta /omunica Elabora 7tili1a Argumenta

Co ocimie tos - Forma polinmica de un 22 - /odi&icacin y de codi&icacin de 22

.ctitudes - (s perseverante en la %!squeda de patrones num#ricos. - Muestra autonoma en la %!squeda de procedimientos y algoritmos en la solucin de pro%lemas
- (s riguroso en la construccin de gr'ficos estadsticos

4 dicadores

- 7sa la descomposicin aditiva y equivalencias de n:meros de ms de seis ci&ras en decena de millar+ unidad de millar+ centenas+ decenas y unidades+ para resolver situaciones problemticas! - Explora y describe las nociones de n:meros naturales de ms de seis ci&ras para medir y ordenar en situaciones de diversos contextos ; 7sa la descomposicin aditiva y equivalencia de 22 de ms de C ci&ras /odi&ica y deco&ica 22 hasta los millones! *nterpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de in&ormacin presentada en tablas y gr&icos estad sticos! Establece relacin entre las variables de una in&ormacin a travs de gr&icos! Explica la in&ormacin que se muestra en una gr&ica estad stica! Elabora gr&icos de barras y lineales con in&ormacin dada! -

). &esuelve con autonoma y formula con seguridad, pro%lemas cuya solucin requiera esta%lecer relaciones entre varia%les, organizarlas en ta%las y gr'ficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas .

<!9 *nterpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de in&ormacin presentada en tablas y gr&icos estad sticos!

$ Elaboracin e interpretacin del gr&ico de barras y lineales

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ 2=

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6rea 0om+ Comp+
*.+. e reconoce como parte de la historia y del contexto geogr'fico nacional, descri%e y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del $er!, relacionandolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas, apreciando su diversidad natural y cultural.

Capacidad

P3

=!9!9 Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial? mapa pol tico+ & sico+ hidrogr&ico y el planis&erio+ para identi&icar y ubicar elementos de la realidad geogr&ica!

Co ocimie tos /ontinentes ocanos #mrica Europa #s a #&rica 0cean a #ntartida

.ctitudes $ -alora los lugares representativos del planeta.

4 dicadores $ Locali1a los continentes y ocanos en el planis&erio! $ .i&erencia e interpreta tipos de mapas en gr&icos! $ 7bica l neas imaginarias y coodenadas geogr&icas en el mapamundi! - 7bica pa ses y ciudades importantes del mundo en mapas - .escribe las caracter sticas de los continentes y ocanos! - 8eala las caracter sticas geogr&icas de los continentes!

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ 2(

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6rea 0om+ Comp+
*.*. "escri%e y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del $er!, asume una actitud crtica so%re estos procesos y expresa su compromiso de contri%uir al mejoramiento y desarrollo del pas. +. &elaciona el funcionamient o de los sistemas de su cuerpo en armona con el am%iente, valorando la pr'ctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

Capacidad =!=!= %e&lexiona y expresa su opinin cr tica acerca de los procesos econmicos+ pol ticos y sociales ms importantes+ ocurridos en cada una de las etapas de la historia del 'er:

Co ocimie tos )eor as del origen del hombre americano!

.ctitudes $ -alora los lugares representativos del patrimonio nacional.

4 dicadores .escribe las mani&estaciones culturales de los primeros hombres que habitaron el continente americano! .i&erencia las teor as del origen del hombre americano en organi1adores visuales

C.

9!99 #plica tcnicas - 'rimeros auxilios de primeros auxilios utili1ando el botiqu n escolar!

$ $articipa y est' - #plica tcnicas de primeros auxilios en el aula presto a %rindar - *mplementa responsablemente el botiqu n de su primeros aula! auxilios a sus compa.eros

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ 2>

____________________________________________________________________________________________________________________
6rea 0om+ Comp+
+. (xpresa con espontaneida d sus sentimientos, emociones y percepciones, en li%ertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las t#cnicas para potenciar desde lo concreto y lo a%stracto su representaci n demostrando motivacin hacia el arte a trav#s de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

Capacidad

Co ocimie tos

- Duego de roles 9!9 Explora y experimenta - Duegos di&erentes usos que teatrales puede dar a ob,etos y elementos de su entorno para la escenogra& a+ utiler a y vestuario en la reali1acin de ,uegos teatrales y animacin de ob,etos

.ctitudes $ "emuestra perseverancia y motivacin al hacer /rte.

$ $

4 dicadores %ecolecta elementos de su entorno para representar ,uegos teatrales! 'articipa en ,uego de roles e,ecutando movimientos y gestos adecuadas!

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ 2?

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6rea 0om+
*

Comp+

Capacidad =!9 'ercibe+ aprecia y expresa el sentido que le transmiten las di&erentes mani&estaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utili1ados en su localidad+ regin y pa s! 9!= *denti&ica y utili1a actividades para la activacin corporal EcalentamientoF+ explicando sus bene&icios!

Co ocimie tos #preciacin de creaciones art sticas!

.ctitudes $ &econoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

4 dicadores - #precia y describe paisa,es que observa - Emite su opinin sobre los traba,os art sticos de sus compaeros!

E@

+. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la pr'ctica organizada de actividades fsicas y los procedimiento s de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

(elocidad

$ Muestra inter#s por la pr'ctica de actividades fsicas.

$ $

'articipa en competencias de velocidad con rapide1 'articipa en &orma individual en carreras de atletismo!

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ 2A

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6rea 0om+ Comp+
*. "emuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus ha%ilidades motoras %'sicas com%inadas, al resolver situaciones motrices diversas, mostrando inter#s para superarse. +. Comprende el $lan alvador de "ios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

Capacidad =!G *denti&ica y reali1a actividades atlticas bsicas de carreras+ saltos y lan1amientos!

Co ocimie tos

- #ctividades atlticas - /arrera de postas!

.ctitudes $ "emuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.

4 dicadores - #plica habilidades motrices en e,ercicios diversos! - .emuestra sus habilidades atlticas al reali1ar carrera de postas!

ER

9!9 Fundamenta los - La principios bsicos de resurreccin su &e+ a travs de la explicacin de lo comprendido en los art culos del /redo

$ #cepta a Des:s como maestro de la verdad! $ #precia la accin del Esp ritu 8anto en la historia de la 8alvacin!

(alora la entrega de Des:s para salvarnos del 'ecado! - Explica hechos importantes de la resurreccin de /risto! -

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ ;,

____________________________________________________________________________________________________________________ .CT4540.0E3 P.R. E1 PROYECTO 9! "iblioteca en marcha =! *mplementemos la "iblioteca >! 0rgani1amos nuestra biblioteca <! 4#s nos comunicamos5 G! 46u divertido es leer y escribir5 0E3.RRO11O 0E .CT4540.0E3 @ec%a Nombre de la .ctiBidad "iblioteca en marcha EstrateCias 3ituaci de co te!to: La guerra del pac &ico y la biblioteca del 'er:! 6rea: Comu icaci - (isitan una biblioteca o &eria del libro - Leen textos in&ormativos de la biblioteca escolar y dialogan - %esponden? H%ecuerdas los t tulos de algunos librosI H/mo consigues los libros que leesI H/onoces alguna bibliotecaI H/mo esI H/mo se organi1an y ordenan los libros en una bibliotecaI - %econocen la importancia del .iccionario y el #tlas en la biblioteca - Locali1an palabras en el .iccionario y leen su signi&icado! - 7bican mapas en el #tlas 6rea: Perso a social - 'articipan en el ,uego poniendo nombres Eubican tar,etas con nombres de los pa ses y ciudades importantes en un mapa mundiF /aterial - Libros - .icciona$ rios! - #tlas - )ar,etas - 'lanis&erio - 'lumones - Bapas - Baquetas - 'egamen$ to!

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ ;-

____________________________________________________________________________________________________________________ @ec%a Nombre de la .ctiBidad EstrateCias - 0bservan el mapa de #mrica y ubican &ormas de relieve importantes! - %esponden? H6u son los continentesI H/ules sonI H/ules son las principales de #mricaI H6u son los ocanosI H6u es un atlasI - Explica el signi&icado de continentes y 0canos - 7bican en sus planis&erio los continentes y ocanos - Locali1an en mapas los pa ses de #mrica - Elaboran organi1adores gr&icos del relieve+ hidrogra& a y clima de los continentes - %esuelven &ichas de aplicacin! 6rea: .rte - Elaboran maquetas del planis&erio yJo globo terrqueo! - Elaboran murales de #mrica! - Exponen y aprecian sus traba,os y las de sus compaeros! 3ituaci de co te!to: - 'oema a la "iblioteca escolar 6rea: Comu icaci - %econocen que es un texto potico y lo di&erencian de un texto narrativo! - Leen el texto 'aco Kunque pgina =< del libro del BE.!
- %eali1an la comprensin y desarrollo del texto pgina =G del libro del BE.! %esponden a interrogantes? H/mo se desarrolla las acciones del nioI H6u clase de texto esI H/ul es su secuenciaI Hel texto narrativo tiene clasesI H/ules sonI

/aterial

*mplementamos la biblioteca!

)extos del Binedu 'apelgra$ &os 'lumones Lminas Fichas Escuadras

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____________________________________________________________________________________________________________________ @ec%a Nombre de la .ctiBidad

-

EstrateCias
- Forman grupos e indagan sobre el tema la narracin+ partes+ tipos y especies! Exponen el tema utili1ando diversos recursos Epapelgra&os+ audiovisuales+ laminas+ etcF %econocen los persona,es acciones y lugares de un texto narrativo pgina =L del BE.! %esuelven di&erentes e,ercicios para la di&erenciacin de los tipos de textos narrativos!

/aterial Bapas #tlas Enciclope$ dias

- 8istemati1an el tema de lo expuesto en un c rculo concntrico! -

%esuelven la &icha de aplicacin! 6rea: /atemtica - %ecolectan libros para la biblioteca+ los cuentan y clasi&ican! $ Elaboran un gr&ico de barras con las cantidades y tipos de libros que recolectaron! $ 0bservan anali1an e interpretan in&ormacin en gr&icos de barras! $ Leen situaciones problemticas en gr&icos de barras $ /ompletan tablas estad sticas con la in&ormacin de los gr&icos de barras observadas $ Leen e interpretan la in&ormacin de situaciones problemticas planteadas - .esarrollan actividades y &ichas de aplicacin! 6rea: perso al social - 0bservan mapas de #s a+ M&rica+ 0cean a y ubican las ciudades importantes! - Leen textos in&ormativos EatlasF de #s a+ M&rica+ 0cean aN - .escriben el relieve+ clima y recursos de cada continente! - 8istemati1an el tema en organi1adores - %esuelven &ichas de aplicacin!

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ ;;

____________________________________________________________________________________________________________________ @ec%a Nombre de la .ctiBidad

-

EstrateCias
%epresentan gr&icamente el relieve y recursos de los continentes!

/aterial

0rgani1amos nuestra biblioteca del aula

3ituaci de co te!to: 0bservan modelos de &ichas bibliogr&icas 6rea: Comu icaci $ 0rgani1an la biblioteca de su aula! $ Leen+ escriben y comprenden las &unciones de la biblioteca y del bibliotecario! $ 0bservan &ichas bibliogr&icas! $ %esponden H'ara que sirvenI H6u clases de &ichas conocesI H6u partes tiene una &ichaI H6u es una &ichaI $ Elaboran &icha bibliogr&icas y &ichas de prstamo de libros! $ 'ractican el llenado correcto de las &ichas+ libro de registro de libros y libro de prstamos! 6rea: /atemtica - -rupalmente ,uegan con tar,etas de 22 de O+ L y P ci&ras! - %elacionan la escritura literal y simblica de los 22! - .escomponen 22 en &orma polinmica seg:n su valor posicional y notacin cient &ica! - /odi&ican y decodi&ican 22 de L y P ci&ras - %esuelven e,ercicios de re&or1amiento del tema - /ompletan tablas con el valor de los 22 seg:n su posicin! - %esuelven &ichas de aplicacin! 6rea: Cie cia y ambie te - En ,uego de roles esceni&ican un accidente Eca da+ golpe+ quemaduraF

Bodelos de &ichas bibliogra&ic as Libros diversos )ar,etas de n:meros! /uaderno Lminas "otiqu n Bedica$ mentos!

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ ;<

____________________________________________________________________________________________________________________ @ec%a Nombre de la .ctiBidad

-

EstrateCias
*ndagan acerca del 'rimeros #uxilios en los textos de la biblioteca! 0bservan lminas y describen accidentes comunes que ocurren en la escuela! .ialogan acerca de la importancia de la cru1 ro,a+ de conocer algunas tcnicas de primeros auxilios y aplicarlas en caso de emergencia! 'ractican tcnicas de primeros auxilios! %econocen sustancias nocivas para la salud! 8istemati1an el tema en organi1adores *mplementan el botiqu n de su aula! %esuelven actividades y &ichas de aplicacin!

/aterial

4#s nos comunicamos5

-

3ituaci de co te!to: Lengua,e de sordomudos 6rea: Comu icaci 0bservan escenas de nios dialogando %esponden? H6uines sonI H6u hacenI H.e qu conversanI HEs importante la comunicacinI H6u otras &ormas de comunicacin existenI H/mo se comunican los mudosI 0bservan en lminas los tipos de comunicacin? sonora+ visual+ gestual+ simblica+ escrita! Explican el concepto del lengua,e+ el habla y sus clases! $ *denti&ica los e,emplos de lengua,e verbal en su entorno! $ .i&erencian cules son las clases de lengua que hablamos en el territorio peruano! $ .eterminan los niveles de la lengua seg:n la educacin recibida o el lugar donde se desenvuelve!

# travs de e,emplos reconocen la idea de comunicacin+ sus elementos y clases!

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____________________________________________________________________________________________________________________ @ec%a Nombre de la .ctiBidad EstrateCias

- /lasi&ican cada una de las siguientes seales? El ladrido de un perro+ la sirena de la ambulancia+ el timbre del tel&ono+ un cartel de publicidad+ el ceo &runcido+ una sonrisa+ y la lu1 ro,a de un sem&oro en seal visual+ gestual y ac:stica! - #nali1an e,emplos con situaciones de la vida cotidiana! - 8e eval:a a travs de una &icha de aplicacin 6rea: .rte - 0bservan un escenario de teatro! - *maginan el dilogo que observan en la lmina! - -rupalmente investigan sobre El )eatro+ elaboran papelgra&os y exponen! - Explican las &ormas de dilogo que hay en un teatro - .i&erencian los gneros teatrales - *denti&ican el espacio teatral! El escenario - 0rgani1an el tema y sacan res:menes en organi1adores visuales! - 8e auto evalun por grupos entre sus integrantes! 6rea: Perso al social - 8e presenta el mapa de #mrica y el hombre primitivo - %esponden H6u sabes sobre el hombre primitivoI H.e donde vino a #mricaI H/mo era esa pocaI H6u es una teor aI H3ace cuntos aos lleg el hombre a #mricaI - Leen textos in&ormativos y sociali1an sus ideas

/aterial

____________________________________________________________________________________________________________________ ()PRO*+ ;(

____________________________________________________________________________________________________________________ @ec%a Nombre de la .ctiBidad EstrateCias

- -rupalmente elaboran res:menes en cuadros y mapas conceptuales - Exponen y cali&ican sus traba,os! - 8e ampl a y transcribe la in&ormacin en sus cuadernos - .esarrollan cuestionarios y vocabularios! - %esuelven &ichas de aplicacin!

/aterial

46u divertido es leer y escribir5

-

3ituaci de co te!to *magen de dialogo con palabra con / A 8 6rea: Comu icaci Leen el texto 'antanos de villa y subrayan las palabras escritas con / y 8 Leen las reglas ortogr&icas del uso de /$8$@ #plican las reglas ortogr&icas al completar palabras con /$8$@ %esuelven crucigramas percentilesy &ichas de aplicacin %esponden? H6u palabras se escriben con /I H/mo se &orma el plural de las palabras terminadas en @I H6u palabras se escriben con 8I HLos gentilicios se escriben con /$8 o @I HLos diminutivos se escriben con /$8 o @I 6rea: Educaci fDsica

Bapas )extos Fichas 8ilbato /onos )estimonio )i1as 'lumones Lminas "iblia!

- Escuchan instrucciones tcnicas de actividades atlticas! - Formados en &ilas reali1an trote! - %eali1an pruebas de velocidad y resistencia! - Formen equipo y e,ecutan carreras de posta

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____________________________________________________________________________________________________________________ @ec%a Nombre de la .ctiBidad EstrateCias

- %ealicen saltos con obstculos individualmente - 'ractican y e,ecutan pruebas de salto! - %ealicen actividades de higiene 6rea: Educaci reliCioso - %epresentan en ,uego de roles la resurreccin de cristo - %esponden? H6u es la 'ascuaI H/undo &ue la resurreccinI H6u demostr Des:s con la resurreccinI H# quines se present Des:sI H/mo se celebra la pascuaI - Leen textos b blicos acerca de la resurreccin de Des:s L/ =<+ 9$L - %e&lexionan acerca del signi&icado de la resurreccin como &undamento de nuestra &e! - Extraen las ideas principales la escriben y gra&ican - Entonan la cancin %esucito - %esponden cuestionarios re&eridos al tema - %esuelven &ichas de aplicacin!

/aterial

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