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Figuras literarias: son formas lingsticas que sirven para enriquecer el lenguaje, reforzando ideas, dndole un nuevo significado

a las palabras en frases y oraciones, creando belleza. Tradicionalmente, se les considera un rasgo propio de le lengua literaria, pero en la comunicacin habitual se utiliza con frecuencia un lenguaje figurado. !ecursos utilizados por el poeta para "jugar# con el lenguaje seg$n sea su intencin en la obra. a% Figuras fonticas: corresponden a los particulares sonidos que se repiten o se contraponen en un poema. &% Aliteracin: repeticin notoria de los mismos sonidos en una frase, es decir, es la reiteracin de sonidos semejantes. repeticin de la misma letra o slaba para lograr una vinculacin entre la sonoridad y el referente. 'jemplo( )obre el tmpano cesa, el siseo de fondo. "*on el ala aleve del leve abanico# +!ub,n -aro%. .% Onomatopeya: imitacin de un sonido en el vocablo que se forma para significarlo. imitar sonidos propios de la naturaleza. 'jemplo( me despert, con el /i/iri/ del gallo.

b% Figuras sintcticas: la sinta0is se refiere a la relacin de las palabras dentro de una oracin. 'n este caso, las figuras sintcticas son aquellas que transforman el orden lgico de la oracin. 'sto se puede hacer de tres maneras( por supresin, repeticin o alteracin del orden normal de los t,rminos. b.1) Supresin de Trminos: 1% lipsis: consiste en suprimir algunas palabras de una frase, que aunque sintcticamente son necesarias, no hacen falta para comprender el sentido de la oracin +si la oracin estuviera aislada, sera necesario%. b.!) "epeticin de trminos: 2% Anfora: repeticin de una o varias palabras al comienzo de un verso o de varios versos consecutivos +una estrofa%. !epeticin de una o ms palabras al comienzo de una frase o verso o al inicio de varias frases o versos de una misma estrofa o poema. 'jemplo( 3a debido pasar mucho tiempo 4 3a debido pasar el tiempo lento, lento4 5% numeracin: reunin de varios t,rminos de forma ordenada. 'n la poesa contempornea se crea una nueva forma po,tica que consiste en la enumeracin catica de elementos. 'sto quiere decir que se enumeran conceptos que no tienen relacin alguna. b.#) Alteracin del orden normal de los trminos:

6% $iprbaton: alteracin del orden sintctico de la oracin. )e colocan los verbos al principio o los adjetivos antes de los sustantivos o los sujetos al final de la oracin inversin del orden gramatical del enunciado. breve e0plicacin orden ms com$n. 'jemplo( "7ara no llorar, recuerdo, lluvia, tu mensaje# 8luvia, para no llorar, recuerdo tu mensaje.

c% Figuras semnticas: aquellas que establecen relaciones entre los significados de las palabras. 1% p%teto: adjetivo que resulta propio y natural como calificativo de la realidad a la que se aplica. )u funcin, por lo tanto, es puramente estilstica, pues no agrega cualidades nuevas, sino que intensifica lo que ya se sabe. adjetivos que manifiestan cualidades propias y evidente de las cosas. 'jemplo( 9bservad las blancas nubes en el cielo azul, sobre la verde hierba.

2% &omparacin: consiste en establecer una relacin valorativa entre dos elementos. 8a forma bsica de presentacin de esta figura es por medio del adverbio relativo "como#. 'jemplo( corren los das como agua de ro. : yo siempre fra como un t,mpano. 5% $iprbole: consiste en la e0ageracin de una idea o cosa, con el fin de destacarla. es el aumento o disminucin e0agerados de las cualidades de un objeto. 'jemplo( 'n el estadio no caa ni un alfiler. 6% Ant%tesis: reunin de ideas contrarias, ya sean e0presadas por una sola palabra o por varias. contraposicin de ideas antnimas. 'jemplo( es tan corto el amor y tan largo el olvido4 ;% 'etfora: es la comparacin +sin la presencia del ne0o comparativo% entre un objeto y otro. 'ntre ambos objetos no e0iste una relacin directa, sino que slo son relacionados debido a la comparacin que realiza el poeta consiste en el reemplazo de una idea o cosa debido a su similitud o parecido. <ndica la asimilacin o identificacin de un elemento con el otro. 'jemplo( la serpiente de plata recorre la llanura +ro% =% Sinestesia: consiste en reunir dos imgenes o sensaciones procedentes de diferentes dominios sensoriales. procedimiento que consiste en una transposicin de sensaciones, es decir, en la atribucin de una sensacin a un sentido que no le corresponde.

'jemplo( )alve al celeste sol sonoro +el sol no se percibe con el odo, no es sonoro, es brillante, se percibe con la vista%. >% (ersonificacin: se trata de atribuir caractersticas humanas a seres u objetos que no lo son. atribucin de cualidades o comportamientos humanos a seres inanimados o abstractos. 'jemplo( el corazn me habl fuerte y claro.

d% Figuras de pensamiento: se trata de cambios que afectan la totalidad de la idea e0presada por uno o ms versos de todo el poema. &?% )ron%a: es la contradiccin entre el significado literal de las palabras y el sentido que en un determinado conte0to se le da a ,sta. es un procedimiento mediante el cual se afirma o se sugiere lo contrario de lo que se dice con palabras, de forma que puede quedar claro que el verdadero sentido de lo que pensamos o sentimos. )e debe tomar en cuenta el conte0to y las claves que ,ste nos insin$a. 'jemplo( eres la mujer ms bella que haba sobre la faz de la tierra4 +refiri,ndose a una mujer fea 0-% l poder de la palabra *+ilberto "am%re, Santacru,) )i digo pan y mi poema no convoca a los hambrientos a la mesa, es porque la palabra ya no sirve y la poesa e0ige otro lenguaje. )i digo amor y mi poema no provoca una tormenta de besos y canciones, es porque la palabra perdi su magia y la poesa debe buscar una nueva voz. )i digo vida y mi poema no revienta un alba de luceros y primaveras, es porque la palabra qued sin dioses y la poesa debe estar al servicio del hombre. )i digo libertad y mi poema no revoluciona la conciencia de los sedientos de paz, es porque la palabra dej de ser instrumento y la poesa est obligada a cambiar de poetas.

Clase 3: @ -iez minutos de lectura silenciosa @ )e pasa lista +mientras leen% @ 'scribir en la pizarra el objetivo de la clase( reconocer caracter%sticas del -ablante l%rico. @ )e le pide a un a alumno a que e0plique la diferencia entre poeta y hablante lrico. @ Abran el libro en la pg. ... )e lee el "poema#, se escucha la cancin +dos veces%. )e desarrollan las preguntas &@1 de la pg. ;. ms otras( 1) Quin es el hablante lrico? En qu te basas para afirmarlo? 2) De qu nos habla el hablante lrico? 3) De qu cosas se est enamoran!o el hablante !el poema? ") En el se#un!o $erso !e la %ltima estrofa& una $o' !ice () *ate !e esa nube + !e*a !e so,ar- .or qu crees que le !ice eso al hablante? /) .iensas que la !iferencia econ0mica es un factor que influ+e para que !os personas no pue!an enamorarse? E1plica2 @ Se repite la actividad con la cancin /$istoria de un sue0o1 preferible traba2ar con el poema *re3isar tiempo). 1) Quin es el hablante lrico? En qu te basas para afirmarlo? 2) Qu busca el hablante lrico? 3) Qu se relata en la canci0n? Clase ": @ )e realizan diez minutos de lectura silenciosa @ )e pasa la lista

@ @

)e nota el objetivo de la clase en la pizarra( identificar los principales elementos del g,nero lrico. <ntroduccin del g,nero lrico. E,neros 8iterarios E. Farrativo E. -ramtico
9bras escritas en dilogo que representan un conflicto humano entre dos fuerzas. Tragedi a *omedia -ram a

E. 8rico
9bras escritas en verso que representan el mundo interior del poeta )entimientos y sensaciones que despiertan en ,l un determinado ser, objeto o situacin 9da 'lega *aligrama

@ 9bras escritas en prosa que @ representan mundos ficticios. @ @ @ Fovela Dbulas *uento @
s s

@ @

)e repasa la diferencia entre hablante lrico y poeta. )e introducen los conceptos de motivo y objeto lrico. Botivo lrico( idea o concepto que da unidad al poema que, generalmente, puede ser representado a trav,s de un sustantivo abstracto como la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. es decir, podramos decir que se refiere al sentimiento que engloba al poema, al tema del cual trata la obra lrica. 9bjeto lrico( es aquel ser, objeto o circunstancia que act$a como la fuente de inspiracin del a poeta poetisa, provocando un determinado estado anmico +sentimiento, emocin% en el a poeta poetisa. 8os as estudiantes leen el poema "Te quiero# de 8uis *ernuda y se identifican estos elementos +& o . lecturas%, marcando en el te0to las palabras o e0presiones que lo ayudaron a dar respuesta a las preguntas planteadas. &% Quin escribe este poema? 8uis *ernuda pequeCa biografa( destacado poeta y crtico espaCol, nace en )evilla en &>?.. Due miembro de la Eeneracin del .;, que se caracteriz por intentar encontrar la belleza a trav,s de la formacin de imgenes. )ienten especial inter,s por los grandes asuntos del hombre +amor, muerte, destino% y los temas cargados de races populares. )e preocupan fundamentalmente de la e0presin lingstica, usando un lenguaje cargado de lirismo +uso predominante de figuras literarias, muchas veces abusando de ellas%. Dallece en &>61, en B,0ico, por un sorpresivo ataque al corazn. 2) De quin es la $o' que nos habla en el poema? En qu te basas para afirmarlo? 3) De qu nos habla el poema? ") Qu sentimiento #ua el sentir !el hablante lrico? /) Qu o quin inspira al hablante? .or qu? 3) C0mo le !iras (te quiero- a al#uien? 4ntenta escribir un par !e $ersos imitan!o el estilo !el poeta2

T 45) "O

Te lo he dicho con las nubes, Drentes melanclicas que sostienen el cielo, Tristezas fugitivasH

Te quiero. Te lo he dicho con el viento. Gugueteando como animalillo en la arena 9 iracundo tempestuosoH como rgano

Te lo he dicho con las plantas, 8eves criaturas transparentes Iue se cubren de rubor repentinoH

Te lo he dicho con el sol, Iue dora desnudos cuerpos juveniles : sonre en todas las cosas inocentesH

Te lo he dicho con el agua, Jida luminosa que vela un fondo de sombraH

Te lo he dicho con el miedo, Te lo he dicho con la alegra, *on el hasto, palabras. con las terribles

Iue dora desnudos cuerpos juveniles : sonre en todas las cosas inocentesH

Te lo he dicho con las nubes, Drentes melanclicas que sostienen el cielo, Tristezas fugitivasH

7ero as no me basta( Bs all de la vida, Iuiero decrtelo con la muerteH Bs all del amorH Iuiero decrtelo con el olvido.

Te lo he dicho con las plantas, 8eves criaturas transparentes Iue se cubren de rubor repentinoH

Luis Cernuda, Los placeres prohibidos Te lo he dicho con el agua, Jida luminosa que vela un fondo de sombraH

Te lo he dicho con el miedo, Te lo he dicho con la alegra, *on el hasto, palabras. con las terribles

7ero as no me basta( T 45) "O Bs all de la vida, Iuiero decrtelo con la muerteH Te quiero. Te lo he dicho con el viento. Gugueteando como animalillo en la arena Luis Cernuda, Los placeres prohibidos. 9 iracundo tempestuosoH como rgano Bs all del amorH Iuiero decrtelo con el olvido.

Te lo he dicho con el sol,