LAS 25 PRIMERAS

CONOCIMIENTOS MNIMOS TEMA 1 CURSO 13-14

Qu es la Psicologa? :
1. Qu es lo primero que tenemos que hacer cuando comenzamos a estudiar psicologa?

Lo primero que tenemos que hacer cuando comenzamos a estudiar psicologa es concretar muy ien lo que !amos a tratar y lo que signi"ica realmente la pala ra #psicologa$
2. Cmo es empleada continuamente la palabra psicologa ?

Se emplea continuamente este t%rmino para designar la aptitud que tienen muchas personas en sus acciones diarias o en sus ocupaciones cotidianas&
!. Qu signi"icado tiene la palabra psicologa en el lengua#e cotidiano?

En este sentido' la pala ra psicologa signi"ica el arte de comprender y de actuar so re las personas&
$. %n qu consiste la psicologa del sentido com&n?

Para e(plicar los hechos del sentido com)n' la mayora de la gente parte de su propia e(periencia que luego generaliza' o en ocasiones acepta las e(periencias proporcionadas por los dem*s&
'. %n qu consiste la psicologa que realizan los psiclogos? Puede que en el libro nuevo?? (. %n qu se di"erencia la psicologa del sentido com&n de la psicologa que realizan los psiclogos?

La di"erencia se encuentra en el m%todo de que nos ser!imos para indagar dichos hechos& Pregunta ++, A
). Qu hace "alta para describir los hechos cient"icos?

Para descri ir los hechos cient"icos' un in!estigador imparcial tendra que hacer o ser!aciones sistem*ticas en condiciones tan claras que %stas puedan ser compro adas por otros in!estigadores&
*. Cmo son los hechos cient"icos que utiliza la ciencia?

Empricos&
+. Cmo se mani"iestan , registran siempre los hechos empricos de la ciencia?

Se mani"iestan y se registran siempre de la misma manera Pregunta 2+2 1-. Qu es lo importante en psicologa para obtener , registrar los hechos empricos?

Lo importante es c.mo se o tienen y registran' es decir su procedimiento/ o ser!aci.n sistem*tica' descripci.n rigurosa e in!estigaci.n e(perimental directa&
11. Cmo estudia la psicologa los hechos empricos?

La psicologa estudia muchos hechos empricos que pueden parecer id%nticos a los hechos de sentido com)n' pero es a tra!%s de una o ser!aci.n sistem*tica y rigurosa como se con!ierten en cient"icos
12. Cu.l es la tarea del psiclogo con respecto a los hechos cient"icos?

La tarea del psic.logo es esta lecer un con0unto de hechos a tra!%s de medios sistem*ticos' tratando de determinar cu*les son las condiciones responsa les de las acciones o ser!adas' registrando todo con suma claridad con el "in de esta lecer un n)cleo principal de hechos cient"icos seguros&
1!. / con ello0 qu intentan descubrir los psiclogos?

Los psic.logos intentan descu rir las leyes generales que de "orma ordenada pudieran e(plicar la di!ersidad de conductas en la acti!idad del ser humano& Pregunta SEP+, A
1$. Cmo es , en qu est. basada la psicologa que 1amos a estudiar?

Es astante m*s comple0a 1que la del sentido com)n2 porque mane0a mucha in"ormaci.n y porque est* asada en la in!estigaci.n cient"ica
1'. / qu necesitamos para entender bien qu es la psicologa?

Por este moti!o' para entender ien qu% es la psicologa hay que conocer muy ien su metodologa' sus resultados y su manera de interpretarlos& 1Pro a le pregunta e(amen2 La definicin de psicologa:
1(. Qu es lo segundo que debemos hacer cuando estudiamos psicologa?

Lo segundo que de emos hacer cuando estudiamos psicologa' es uscar la integraci.n de la enorme cantidad de acepciones cient"icas que e(isten so re el signi"icado de la pala ra psicologa' en una )nica de"inici.n&
1). 2 qu es debido que se ha,an producido cambios en la conceptuacin del ob#eto de estudio de la psicologa?

-e ido a la di!ersidad de corrientes' orientaciones y m)ltiples interpretaciones que ha tenido la psicologa a lo largo de su siglo de historia como ciencia
1*. 3e ha ido modi"icando la de"inicin de psicologa?

Su de"inici.n ha ido !ariando a medida que se han ido modi"icando sus o 0eti!os&
1+. Cu.l es el signi"icado etimolgico de la palabra psicologa ?

Por tanto etimolgicamente la palabra psicologa significara la "ciencia del alma. Pregunta 2+, 2-. Cmo ha sido considerada la psicologa con el trascurso de los tiempos?

Por tanto' con el transcurso de los tiempos' la psicologa paulatinamente ha ido pasando de ser considerada como una <<filosofa de la mente>> a ser el 33estudio emprico de los fenmenos de la mente>>&
21. Cmo de"ini 4illiam 5ames a la psicologa0 a "inales del siglo 676?

A "inales del siglo 4I4' 5illiam 6ames 1+7829+:+ ;2 la de"ini. como la ciencia de la !ida mental' de sus "en.menos y de sus condiciones& Pregunta SEP++ A
22. Cu.l ha sido la de"inicin de psicologa en la primera mitad del siglo 66?

-esde el comienzo hasta mediados del siglo 44' la de"inici.n de psicologa su"ri. un nue!o cam io' pasando a ser la ciencia de la conducta.
2!. Cmo se de"ini la psicologa en la dcada de los (- del pasado siglo?

Los psiclogos cognitivos la de"inieron como la <ciencia del comportamiento y de los procesos mentales== Pregunta 2+> 2$. 8a conducta , el comportamiento son dos conceptos sinnimos? Puede que en el libro nuevo?? 2'. Cmo podemos de"inir0 ho, en da0 la psicologa?

?oy en da' la mayora de los psic.logos contempor*neos estaran de acuerdo en de"inir la psicologa como la ciencia de la conducta y de los procesos mentales
2(. Cu.l es la de"inicin "ormal de psicologa?

@ormalmente la psicologa como la ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de individuos y las influencias que se producen en su entorno fsico y social .
2). 9or qu la psicologa es ciencia?

Es una ciencia' porque las conclusiones psicol.gicas que se desprenden de sus in!estigaciones se asan en e!idencias o tenidas de acuerdo con los principios del m%todo cient"ico& Pregunta SEP+2 A
2*. Qu entendemos por mtodo cient"ico?

Entendiendo por m%todo cient"ico al con0unto de pautas ordenadas para ana lizar y resol!er los pro lemas&
2+. 9or qu la psicologa estudia la conducta?

Estudia la conducta' interes*ndose por conocer el procedimiento por el cual los indi!iduos se adaptan a su entorno natural&
!-. Qu signi"ica que la psicologa estudia el comportamiento de los indi1iduos?

Estudia el comportamiento de los indi!iduos' lo que signi"ica que el su0eto del an*lisis psicol.gico es normalmente el indi!iduo
!1. %n dnde se estudia el comportamiento de los indi1iduos?

-icho indi!iduo podr* ser estudiado en su h* itat natural o en las condiciones controladas de un la oratorio de in!estigaci.n&
!2. 9ara qu estudia la psicologa los procesos mentales?

Estudia los procesos mentales sin los cuales no podramos entender los di"erentes actos humanos' es decir' estudia tam i%n el "uncionamiento de la mente humana&

>

!!. Qu entendemos por procesos mentales o cogniti1os?

Entendemos por procesos mentales aquellas acti!idades de los seres humanos que se producen de "orma interna y pri!ada' como por e0emplo/ pensar' razonar' crear y soAar&
!$. %n qu entornos estudia la psicologa el comportamiento , los procesos mentales?

Estudia las in"luencias que tanto el entorno "sico como el entorno social en que se mue!e el indi!iduo a"ectan a su comportamiento y a sus procesos mentales&
!'. %n qu se di"erencia la psicologa de la sociologa?

Mientras que la psicologa se interesa principalmente por la conducta de los indi!iduos' la sociologa estudia el comportamiento no ya de un indi!iduo sino de las personas en grupo o en una instituci.n
!(. %n qu se di"erencia la psicologa de la antropologa?

Se di"erencia de la antropologa' en que %sta se centra en el estudio del comportamiento en di"erentes culturas&
!). Qu intereses comparte la psicologa con las ciencias biolgicas?

Bomparte con las ciencias iol.gicas su inter%s por el estudio de los procesos cere rales y por las ases ioqumicas del comportamiento
!*. Qu intereses comparte la psicologa con las ciencias de la salud?

Bon las ciencias de la salud su inter%s por me0orar la calidad de !ida de los indi!iduos y el ienestar de la comunidad& La psicologa cientfica :
!+. Qu dos tipos de psicologa se:al el psiclogo ;arold <elle,?

SeAal. que e(isten s.lo dos tipos de psicologas/ la psicologa del sentido com)n' que es la que desarrollamos como consecuencia de nuestras e(periencias cotidianas' y la psicologa cient"ica' que es el sa er que emana del uso del m%todo cient"ico&
$-. Qu entendemos por psicologa cient"ica?

Podemos decir que la psicologa cient"ica es aquella ciencia emprica que !a a contrastar sus proposiciones con los hechos' com inando los conocimientos empricos con los racionales' y o"reciendo una serie de conocimientos de car*cter sistem*tico que son completos' e(plicati!os' coherentes' y sin contradicciones internas ni e(ternas&
$1. %n qu se distingue la psicologa cient"ica del resto de las psicologas?

La psicologa cient"ica se distingue del resto de las psicologas en que %stas no utilizan el m%todo cient"ico que es lo que da a cualquier ciencia su car*cter cient"ico&
$2. %n qu se distingue la psicologa cient"ica de la "iloso"a?

Se di"erencia de la "iloso"a en que %sta tiene un car*cter puramente racional' pero no cient"ico&
$!. Qu entendemos por conocimientos sistem.ticos?

Puede que en el libro nuevo?? $$. Cmo es el concepto de ciencia?

La pala ra ciencia es un concepto m*s amplio que se re"iere a la apro(imaci.n general para la adquisici.n del conocimiento' y que implica el uso de ciertos m%todos y la adopci.n de algunas normas esenciales&
$'. Cmo podemos de"inir a la ciencia?

Se puede de"inir la ciencia como el con0unto sistem*tico de hechos empricos que se hallan integrados u ordenados de una manera espec"ica& Pregunta 2++ B
$(. Cu.l es el primer ob#eti1o de la ciencia?

El primer o 0eti!o de la ciencia es descri ir y clasi"icar los hechos empricos seg)n las caractersticas que presenten&
$). Cu.l es el segundo ob#eti1o de la ciencia?

El segundo o 0eti!o es e(plicar y predecir esos hechos empricos por el descu rimiento de sus relaciones causales&
$*. Cmo consigue la ciencia cumplir esos ob#eti1os?

Para cumplir estos o 0eti!os' la ciencia de e conseguir unos supuestos te.ricos que le permitan descri ir las regularidades o "ormular leyes de "orma sistem*tica y contrastarlas empricamente&
$+. 3e a#usta la psicologa cient"ica a las condiciones que e=ige la ciencia0 , por qu?

La psicologa cient"ica se a0usta per"ectamente a las condiciones generales que e(ige la ciencia' puesto que utiliza el proceso de ordenaci.n y de organizaci.n de las o ser!aciones' realizando una plani"icaci.n que permite esta lecer deducciones so re ellas&
'-. %n qu consiste el mtodo de la psicologa cient"ica?

El m%todo de la psicologa cient"ica consiste principalmente en la o ser!aci.n sistem*tica' la descripci.n rigurosa y la in!estigaci.n e(perimental directa' para reunir in"ormaci.n y posteriormente organizarla& 1Pro a le pregunta e(amen2
'1. Cu.les son las normas que utiliza la psicologa cient"ica?

C con respecto a las normas que utiliza la psicologa cient"ica' implican el compromiso del in!estigador con la o 0eti!idad o manera de e!aluar la in"ormaci.n sin importar sus pre"erencias' con la e(actitud o modo de o tener la in"ormaci.n' con el mayor cuidado y precisi.n posi les' y con el escepticismo& Pregunta SEP +> A
'2. Cu.l es la misin de la psicologa cient"ica?

La misi.n de la psicologa cient"ica es esta lecer un con0unto de reglas que guen el estudio de los hechos empricos& 1Pro a le pregunta e(amen2
'!. Cu.les son los ob#eti1os que pretenden los psiclogos cient"icos?

Los psic.logos cient"icos no se contentan con la descripci.n del comportamiento' sino que intentan e(plicarlo' predecirlo y' por )ltimo' modi"icarlo para me0orar el ni!el de !ida de la personas y de la sociedad en general& 1Pro a le pregunta e(amen2 Los enfoques de la psicologa :
'$. Qu representan los di"erentes en"oques o corrientes psicolgicas?

Representan distintas maneras de a ordar los temas "undamentales de la psicologa&

''. %=iste un en"oque &nico , uni1ersal ampliamente aceptado por todos los psiclogos?

La psicologa es una disciplina que no tiene un en"oque )nico ampliamente aceptado por todos' sino di!ersas escuelas o grupos competidores que e(isten simult*neamente&
'(. Cu.les son los m.s importantes en"oques o perspecti1as actuales de la psicologa?

Bonductista' cogniti!o' sociocultural

iol.gico'

psicodin*mico'

humanista'

e!olucionista

'). %n qu se centra el en"oque conductista?

Se centra en el estudio de la conducta o ser!a le

'*. Qu rechazan los psiclogos conductistas?

Los psic.logos conductistas rechazan las e(plicaciones mentalistas y no tienen en cuenta ni las emociones ni las races iol.gicas de la conducta&
'+. Qu analizan los psiclogos conductistas?

Analizan los e"ectos del am iente

(-. Cu.l es el principal ob#eto de estudio para los conductistas?

La conducta o ser!a le es su principal o 0eto de estudio

(1. %n qu destac el en"oque conductista?

Por su %n"asis en una e(perimentaci.n rigurosa y por una estricta determinaci.n de las !aria les e(perimentales
(2. %n qu se centra el en"oque cogniti1o?

Se centra en el estudio del pensamiento y de todos los procesos cogniti!os o de conocimiento' como atender' pensar' recordar y comprender&
(!. Cmo entiende la conducta el en"oque cogniti1o?

La conducta s.lo en parte est* determinada por los acontecimientos pre!ios del entorno y por las consecuencias de las conductas anteriores&
($. Qu estudian , en qu se interesan los psiclogos cogniti1os?

Estudian los procesos mentales superiores como la percepci.n' la memoria' el lengua0e' la soluci.n de pro lemas y la toma de decisiones' etc' y se interesan por lo que ocurre en la mente de las personas' es decir' so re c.mo razonan' recuerdan' comprenden el lengua0e' solucionan pro lemas' interpretan los acontecimientos y ela oran creencias&
('. %n qu se basa el en"oque biolgico?

Se centra en las relaciones entre la conducta y los mecanismos cere rales' uscando las causas del comportamiento en la acti!idad de los genes' el cere ro y los sistemas ner!ioso y endocrino&
((. %n qu se "i#a el en"oque biolgico?

Se centra en los e"ectos del cuerpo so re la conducta' los sentimientos y los pensamientos
(). %n general0 qu pretende e=plicar el en"oque psicobiolgico?

Due la conducta est* determinada por estructuras "sicas y procesos hereditarios' y la e(periencia puede modi"icar la conducta mediante la alteraci.n de estas estructuras y procesos&
(*. Qu consideran los psicobilogos sobre el "uncionamiento del organismo?

Para los psico i.logos' el "uncionamiento de un organismo se e(plica con estructuras "sicas y procesos ioqumicos su yacentes' de "orma que las e(periencias y conductas

se entienden en gran medida como resultado de acti!idades qumicas y el%ctricas' que tienen lugar en y entre las c%lulas ner!iosas&
(+. Qu estudia la neurociencia de la conducta?

Pretende comprender el "uncionamiento de los procesos cere rales su yacentes a las conductas' como la sensaci.n' el aprendiza0e y las emociones&
)-. >e qu principio parte el en"oque psicodin.mico?

Parte del principio de que la conducta surge de impulsos y con"lictos inconscientes' es decir' considera que la conducta es impulsada por "uerzas instinti!as' con"lictos internos y moti!os conscientes e inconscientes&
)1. Qu en"atiza el en"oque psicodin.mico?

Se ocupa de la din*mica interior inconsciente de "uerzas internas' con"lictos y energa de los instintos' en"atizan el papel de las "uerzas y con"lictos internos de la conducta' los actos humanos surgen de instintos innatos' impulsos iol.gicos e intentos por resol!er con"lictos entre las necesidades personales y las e(igencias de la sociedad& Pregunta +++ A
)2. Quin elabor los principios de este en"oque?

@ueron ela orados por el "amoso psicoanalista !ien%s Sigmund @reud 1l 75E9+:>:2 a "inales del siglo 4I4 y comienzos del 44
)!. 9or qu el en"oque psicodin.mico ha sido considerado como no cient"ico? Puede que en el libro nuevo?? )$. Qu destaca el en"oque humanista?

-estaca la capacidad inherente del ser humano de tener li re !oluntad y no estar a0o el control de los "actores internos y e(ternos& 1Pro a le pregunta e(amen2
)'. / en qu en"atiza el en"oque humanista?

En"atiza la importancia de las tendencias hacia el crecimiento personal que e(iste en cada uno de nosotros' para tratar de con!ertirnos en la me0or persona que podamos ser' con el o 0eti!o de alcanzar ni!eles de madurez y de realizaci.n muy superiores&
)(. Qu estudian los psiclogos humanistas?

Estudian tam i%n la conducta' pero no la reducen a sus componentes' elementos y !aria les en e(perimentos de la oratorio' sino que uscan constantes en las !idas de las personas
)). Quines "ueron sus promotores del en"oque humanista , qu de"endieron?

@ue promo!ido por Barl R& Rogers 1+:,2F+:7G2 y A raham ?arold MasloH 1+:,79 +:G,2' quienes de"endieron que para estudiar la psicologa humana se de a a arcar a la persona en su totalidad' lo que requera adquirir los conocimientos de la mente' el cuerpo y la conducta del indi!iduo con las in"luencias de las "uerzas sociales y culturales&
)*. %n qu se centra el en"oque e1olucionista?

Se centra en la tarea de determinar la importancia relati!a de los "actores gen%ticos y la e(periencia en relaci.n con aspectos espec"icos de la conducta' sugiriendo que la conducta es moldeada por las tendencias y disposiciones heredadas& Pregunta ++2 A
)+. >e qu se 1ale este en"oque e1olucionista para realizar sus in1estigaciones?

Se !alen del estudio sistem*tico con gemelos id%nticos' que han sido separados al poco tiempo de nacer' para o tener e!idencias del importante papel de los "actores gen%ticos en la conducta humana&
*-. %n quin basa sus argumentos el en"oque e1olucionista?

En la teora de la e!oluci.n por selecci.n natural de Bharles -arHin 1+7,:9+7722

*1. %n qu se "undamenta el en"oque sociocultural?

En las in"luencias sociales y culturales que rodean a las personas y que tienen un considera le impacto en sus comportamientos&
*2.Qu de"ienden los psiclogos socioculturales?

-e"ienden que la cultura es un "actor determinante en la conducta humana

*!. Qu pretenden determinar los psiclogos socioculturales?

Pretenden determinar si las teoras psicol.gicas se aplican a todos los seres humanos o s.lo a po laciones reducidas y espec"icas& Psicologa bsica y psicologa aplicada :
*$. Cu.les son las dos partes di"erenciadas de la psicologa cient"ica?

Las dos partes di"erenciadas pero complementarias que e(isten en la psicologa cient"ica/ la psicologa *sica y la psicologa aplicada&
*'. Qu relacin e=iste entre ambas partes de la psicologa cient"ica?

Se puede decir que am as psicologas no son contrarias ni contradictorias sino complementarias' Pregunta 2+2 *(. Qu es necesario para que la psicologa aplicada pueda ser cient"ica?

Para que la psicologa cient"ica pueda ser aplicada correctamente de e asarse en los conocimientos te.ricos que proporciona la psicologa *sica&
*). Qu entendemos por psicologa b.sica?

La psicologa *sica a arca todos los conocimientos psicol.gicos so re la conducta y los procesos mentales que no son aplicados' y aunque estudia muchos conocimientos psicol.gicos' los m*s importantes son los conocimientos cient"icos que hacen re"erencia a los procesos psicol.gicos *sicos&
**. Cmo se de"ine la 9sicologa ?.sica?

La parte de la psicologa cient"ica que estudia la naturaleza y el "uncionamiento de la conducta y de los procesos mentales& 1Pro a le pregunta e(amen2
*+. / cmo se de"ine la 9sicologa 2plicada?

La parte de la psicologa cient"ica que se ocupa de la "uncionalidad de la conducta y de los procesos mentales en los distintos am ientes en los que act)an los indi!iduos' tanto de "orma indi!idual como colecti!a incluyendo adem*s su dimensi.n patol.gica Pregunta SEP+2 A
+-. Cu.les son los tres grandes bloques de aplicacin de la psicologa aplicada?

Ires grandes loques de aplicaci.n/ la psicologa clnica' la psicologa educati!a y la psicologa del tra a0o& Psicologa bsica: Estudio de los procesos psicolgicos bsicos:
+1. Cu.l es la base de toda la psicologa0 seg&n >orsch?

Indica que la psicologa *sica se ha con!ertido en la ase de toda la psicologa' como ciencia e(perimental independiente' que permite la aplicaci.n en los di!ersos campos de la acti!idad humana&
+2. %n qu hace especial hincapi la 9sicologa ?.sica?

?aciendo especial hincapi% en el conocimiento de los procesos psicol.gicos *sicos& 1Pro a le pregunta e(amen2
+!. Qu entendemos por procesos psicolgicos b.sicos?

Aquellos conocimientos psicol.gicos que representan al con0unto de los procesos mentales' como son/ la moti!aci.n' la emoci.n' el aprendiza0e' la atenci.n' la memoria' la percepci.n' el pensamiento y el lengua0e&
+$. Qu misin tienen los procesos psicolgicos b.sicos?

Iodos estos procesos tienen una misi.n espec"ica y distinta' que permiten a los indi!iduos desarrollar las di"erentes acti!idades psicol.gicas&
+'. >entro de los procesos psicolgicos b.sicos0 cu.les son los procesos acti1adores? Puede que en el libro nuevo?? +(. >entro de los procesos psicolgicos b.sicos0 cu.les son los procesos cogniti1os? Puede que en el libro nuevo??

Moti!aci.n y emoci.n

Aprendiza0e' atenci.n' memoria' percepci.n y lengua0e

EL CONCEPTO DE MOTIVACIN
Qu entendemos por moti acin? :
+). %s importante la moti1acin en la 1ida cotidiana de cualquier persona? Puede que en el libro nuevo?? +*. Cmo debe entenderse el concepto de moti1acin?

Para la mayora de la gente el concepto de moti!aci.n se utiliza en un sentido inario/ estar moti!ado o estar desmoti!ado' utilizando el t%rmino moti!aci.n para indicar que tenemos ganas de hacer algo y desmoti!ado para seAalar que no las tenemos&

++. 9or qu la moti1acin es un proceso din.mico e interno?

La moti!aci.n es un proceso din*mico e interno' que hace re"erencia al deseo de querer cu rir una necesidad' y que en de"initi!a !iene a indicarnos que la moti!aci.n nos mue!e a realizar unas conductas y a no realizar otras' dependiendo de nuestros moti!os e(presados como deseos' pulsiones o necesidades' que se producen en cada momento& 1Pro a le pregunta e(amen2
1--. 9ara qu ha surgido el concepto de moti1acin en psicologa?

En psicologa' el concepto de moti!aci.n ha surgido principalmente para conocer las causas que desencadenan el comportamiento de los organismos& 1Pro a le pregunta e(amen2
1-1. Cu.l es la "inalidad de la psicologa de la moti1acin?

La "inalidad de la psicologa de la moti!aci.n de e ser e(plicar c.mo y por qu% se inicia una conducta o acci.n determinada' o c.mo y por qu% se produce un cam io en la acti!idad& Pregunta SEP++ A
1-2. 9ara qu se puede utilizar el concepto de moti1acin?

Se puede utilizar para e(plicar los di"erentes momentos en el comportamiento o ser!a le de una persona' como son el inicio de una nue!a acti!idad o conducta 1acti!aci.n2' el mantenimiento de un comportamiento o una acti!idad en curso 1persistencia2' la direcci.n u o 0eti!o que tiene el comportamiento 1direccionalidad2' la intensidad o "uerza con que se realiza un comportamiento 1!igor2' y la "inalizaci.n o terminaci.n de un comportamiento&
1-!. Cmo han considerado la ma,ora de los in1estigadores a la moti1acin?

La mayora de los in!estigadores han considerado la moti!aci.n como un concepto e(plicati!o relacionado con la "uerza o energa que acti!a' dirige y mantiene el comportamiento& 1Pro a le pregunta e(amen2
1-$. 2 qu hacen re"erencia todos los conceptos moti1acionales utilizados en psicologa?

?acen re"erencia a alg)n tipo de proceso no directamente o ser!a le que proporciona la "uerza o la energa que acti!a y mantiene el comportamiento& 1Pro a le pregunta e(amen2
1-'. 9or qu la moti1acin es un constructo hipottico no obser1able?

S.lo puede in"erirse indirectamente a partir de la o ser!aci.n de conductas espec"icas y por los sucesos estimulares antecedentes y consecuentes a tales conductas&
1-(. Cu.les son los sucesos obser1ables en psicologa?

En psicologa' se han clasi"icado los sucesos o ser!a les en dos grandes categoras/ los estmulos 1El que constituyen la entrada al organismo 1;2' las respuestas 1R2 que constituyen su salida& Pregunta +++ A
1-). 9or qu la moti1acin es un proceso adaptati1o?

+,

La moti!aci.n es un proceso adaptati!o que tiene una "unci.n "undamental en la !ida de todos los organismos' como es prepararnos para adaptarnos al medio am iente que nos rodea' con la )nica "inalidad de conseguir la super!i!encia& Pregunta +++ A Pregunta 2+> 1-*. Qu di"erencia e=iste entre moti1acin , moti1o? Puede que en el libro nuevo??

La moti!aci.n es el proceso psicol.gico que hace re"erencia a la causa de la conducta en general y el moti!o es la causa concreta de la conducta moti!ada
1-+. Qu dos grandes categoras de moti1os e=isten0 seg&n @adsen?

Moti!os primarios y moti!os secundarios&

11-. Qu son los moti1os primarios?

Iam i%n denominados innatos o iog%nicos' son moti!aciones centrales que desde que nacemos est*n "uncionalmente relacionadas con la su sistencia del indi!iduo y de la especie& Entre los principales moti!os primarios se encuentran el ham re' la sed' el se(o y el sueAo&
111. Qu son los moti1os secundarios?

Iam i%n denominados adquiridos o psicog%nicos' son moti!aciones centrales que' despu%s de un proceso de aprendiza0e' est*n relacionadas con el crecimiento general de los su0etos& Entre los principales moti!os secundarios est*n el moti!o de logro' el moti!o de poder y el moti!o de a"iliaci.n& Pregunta +++A
112. %n "uncin del origen de la conducta0 cu.les son los dos modos distintos de sentirse moti1ado?

-os modos distintos de sentirse moti!ados en "unci.n del origen de la conducta/ moti!aci.n e(trnseca !ersus moti!aci.n intrnseca&
11!. Qu di"erencia e=iste entre moti1acin e=trnseca e intrnseca?

La moti!aci.n e(trnseca act)a cuando los indi!iduos realizan una acti!idad como medio para conseguir un "in' la moti!aci.n intrnseca act)a cuando los indi!iduos realizan una acti!idad no ya como un medio para conseguir un "in' sino por el propio !alor que le proporciona realizar dicha acti!idad&
11$. >e qu dos manera se relaciona la moti1acin con la acti1idad cogniti1a?

Jna' por la relaci.n que guarda con los restantes procesos psicol.gicos *sicos 1como el aprendiza0e' la atenci.n' la memoria' etc&2' interactuando con todos y con cada uno de ellosK y otra' por los determinantes cogniti!os de la propia moti!aci.n' que relacionan a la persona con su am iente a tra!%s del pensamiento' indicando al indi!iduo c.mo actuar con respecto a la situaci.n en la que est* interesado&
11'. 9or qu la moti1acin se relaciona estrechamente con el proceso de la emocin?

-e entre todos los procesos psicol.gicos e(istentes' la moti!aci.n guarda una relaci.n muy estrecha con el proceso de la emoci.n' puesto que am os est*n ntimamente interaccionados Pregunta ++2 A ++

11(. Qu di"erencia se puede establecer entre moti1acin0 proceso moti1acional , conducta moti1ada?

La motivacin es el proceso psicol.gico *sico que hace re"erencia al constructo hipot%tico que e(plica la consecuci.n de o 0eti!os relacionados con el mantenimiento o me0oras en la super!i!encia de un organismo& El proceso motivacional hace re"erencia a la interacci.n entre un indi!iduo y su medio am iente' puesto que en el caso de que ocurra este proceso' %ste aca ar* con una conducta moti!ada dirigida hacia una meta particular en un momento concreto' por parte de un indi!iduo determinado' y la conducta motivada es la consecuencia o resultado del proceso motivacional& Pregunta 2++ B Pregunta SEP +> A
11). Qu di"erencia ha, entre estado , rasgo moti1acional?

Buando la moti!aci.n es descrita como un proceso din*mico transitorio' entonces se recurre a llamarlo estado motivacionalK sin em argo' cuando la moti!aci.n es descrita como una predisposici.n respecto a las tendencias de acci.n' es llamado rasgo motivacional& 1Pro a le pregunta e(amen2 !mo podemos definir la moti acin? :
11*. Cmo ha sido de"inida la moti1acin en el pasado?

Las antiguas teoras conductistas han considerado que la moti!aci.n era aquello que incrementa a o mantena una respuesta a un estmulo' como recompensa o como re"uerzo&
11+. Cmo de"inimos la moti1acin ho,?

Las actuales teoras cogniti!as de"ienden que los "actores que m*s in"luyen en la moti!aci.n son los pensamientos de los indi!iduos' sus creencias y sus emociones&
12-. Qu intenta e=plicar0 en general0 la moti1acin?

Intenta e(plicar c.mo las personas responden a las di"icultades' a sus pro lemas' a sus "racasos y a los incon!enientes que aparecen cuando se persiguen esas metas a largo plazo& !mo podemos estudiar la moti acin? :
121. Cmo podemos medir e=perimentalmente la moti1acin?

E(isten dos grandes categoras de sucesos o ser!a les/ los estmulos y las respuestas. Lali%ndonos de estos dos sucesos' intentaremos concretar c.mo se puede medir e(perimentalmente la moti!aci.n&
122. Cmo medimos la moti1acin cuando utilizamos un estmulo o situacin estimular?

Podemos crear un estmulo o una situaci.n estimular que sepamos que induce un estado de moti!aci.n en un indi!iduo&
12!. Cmo se mide la moti1acin por el tipo de respuestas que realiza un indi1iduo?

+2

Se puede medir tam i%n la moti!aci.n por el tipo de respuestas que realiza un indi!iduo& Podemos comparar dos grupos de su0etos con distinto ni!el de moti!aci.n en ase a las respuestas que han realizado/ un grupo de alta moti!aci.n 1r*pidos2 versus un grupo de a0a moti!aci.n 1lentos2&
12$. Qu 1enta#as presenta la medicin estmuloArespuesta?

La medici.n estmulo9respuesta' que proporciona un mayor rigor' ya que incluye tanto las !enta0as de la situaci.n estimular como las de las respuestas rele!antes& Jn e0emplo de este tipo de medici.n se puede ilustrar en los estudios so re el ham re realizados con animales&
12'. Qu premisa "undamental tenemos que tener siempre presente en el estudio de la moti1acin?

El estudio de la moti!aci.n de e ser entendido siempre desde la perspecti!a de la dimensi.n humana' aunque para ello tengamos a !eces que recurrir a in!estigaciones con animales 1Pro a le pregunta e(amen2

ANTECEDENTES EN EL ESTUDIO DE LA MOTIVACIN

"ntecedentes filosficos de la moti acin:
12(. >e qu ideas , conceptos se ha nutrido el estudio de la moti1acin?

Bonceptos "ilos."icos' "isiol.gicos y psicol.gicos

12). >e qu tipo de pensamiento se puede decir que0 en parte0 se basa la psicologa moderna?

La psicologa moderna' en parte' es "ruto del pensamiento "ilos."ico cuyo origen se remonta a los principios de la humanidad&
12*. Qu dos mundos contrapuso 9latn en sus teoras?

Bontrapuso el mundo de los sentidos al mundo de las ideas' a"irmando que el ser humano esta a "ormado por el cuerpo' que esta a ligado indisolu lemente al mundo de los sentidos' y el alma' que era la morada de la raz.n' que e(ista antes que el cuerpo' y que perteneca al mundo de las ideas&
12+. 2 qu dio m.s importancia 9latn0 al mundo de los sentidos o al mundo de las ideas?

-io mucha importancia a la raz.n' de0ando de lado al mundo de los sentidos Pregunta 2+, 1!-. >e dnde pro1iene el conocimiento para 2ristteles?

El conocimiento pro!ena de nuestra e(periencia 1Pro a le pregunta e(amen2

1!1. Qu importante contro1ersia pro1oc en la psicologa posterior las ideas de 2ristteles?

Esta idea aristot%lica de que la mente es una t* ula rasa ha e0ercido una gran in"luencia en la psicologa' ya que condu0o a la propuesta de que la mayor parte de las conductas

+>

se aprenden& Sin em argo' esta idea pro!oc. en la psicologa posterior una importante pol%mica/ la controversia herencia versus experiencia& Pregunta 2+2 1!2. Qu otra importante idea de 2ristteles ha in"luido en el estudio de la moti1acin?

La otra idea importante de Arist.teles que ha in"luido en el estudio de la moti!aci.n es la que sostu!o so re el animismo' es decir' que el alma es li re 1con li re al edro2 y que e(iste en todos los seres&
1!!. Qu de"iende el determinismo?

Ioda conducta no es li re sino que pro!iene de las condiciones que la antecedenK as el determinismo supone que todas las conductas tienen una causa&
1!$. Qu estableci el dualismo cartesiano con respecto a la conducta humana?

El dualismo cartesiano 1como as se conoce a su doctrinal esta lece que la conducta humana es' por una parte' "ruto de un alma li re y racional y' por otra' resultado de los procesos autom*ticos e irracionales del cuerpo&
1!'. 9or qu est. impulsado el hombre seg&n >escartes?

Est* impulsado por la propia alma 1a tra!%s de lo que se llam. voluntad) y por el cuerpo 1a tra!%s de lo que posteriormente se llam. instinto2&
1!(. Qu dos importantes aportaciones realizaron los empiristas ingleses en el siglo 6B77?

Jna "ue el inter%s que mostraron por el estudio de la su 0eti!idad en la e(periencia sensorial' y la otra "ue el desarrollo del pensamiento asociacionista relati!o a la asociaci.n de ideas& Pregunta SEP +2 A
1!). %n qu consiste el concepto de asociacin?

En el sentido de que las ideas comple0as no son m*s que la asociaci.n de otras m*s simples&
1!*. 9or qu es importante la asociacin en el estudio de la moti1acin?

Porque muchos moti!os' so retodo los humanos' se aprenden de la misma manera& @recuentemente algunos moti!os humanos resultan muy comple0os' pero adquieren sus propiedades moti!adoras al asociarse con otros moti!os m*s elementales
1!+. Qu plante el constructi1ismo Cantiano en el siglo 6B777?

El hom re a tra!%s del conocimiento puede ela orar sus construcciones mentales
1$-. Qu tres categoras psicolgicas estableci <ant?

El conocimiento 1o cognici.n2' el sentimiento 1o emoci.n2 y el t%rmino <<conacin>> para denominar a la moti!aci.n&

1$1. Qu pretendi <ant con el trmino conacin Puede que en el libro nuevo?? 1$2. Qu pretendi el positi1ismo del siglo 676 con respecto al hombre?

+8

Esta corriente "ilos."ica de"endi. que s.lo a tra!%s del an*lisis de lo particular a lo general se podran esta lecer leyes generales y uni!ersales& Pregunta ++> A
1$!. Cmo distingui el positi1ismo entre la conducta animal , la humana?

-istingua la conducta de los seres humanos y de los animales recurriendo a la posici.n dualista de -escartes' y se pensa a que los animales' por ser irracionales' se comporta an de determinada manera por el impulso de una moti!aci.n instinti!aK en cam io' los seres humanos al ser racionales y estar impulsados tam i%n por los instintos' re"le0a an en su conducta tanto la e(periencia como los instintos& "ntecedentes fisiolgicos de la moti acin:
1$$. >e dnde surgen las ideas actuales sobre la "uncin de los mecanismos cerebrales de la moti1acin?

Surgen de los descu rimientos "isiol.gicos so re el "uncionamiento del sistema ner!ioso&

1$'. Qu importante descubrimiento pronostic Daleno en el siglo 77?

Pronostic. la e(istencia de ner!ios sensoriales y ner!ios motores independientes

1$(. Quines demostraron cient"icamente en el siglo 676 el pronstico realizado por Daleno?

Bharles Mell 1+GG89+7822 demostrara en +7++' de una manera cient"ica y e(perimental' que las "i ras ner!iosas de un ner!io mi(to penetra an por la parte posterior de la m%dula espinal' mientras que las "i ras motoras salan por el lado anterior&
1$). Qu repercusin ha tenido dicho descubrimiento en la psicologa?

Este importante descu rimiento produ0o' por un lado' un inter%s por el estudio de la sensaci.n y' por otro' por el estudio de las respuestas motorasK y "ue tan importante para la psicologa' que no e(ageraramos si di0%ramos que el an*lisis de conducta entre estmulos y respuestas' no se podra ha er e"ectuado si no se hu iera conocido antes este hecho&
1$*. %n que consiste la le, sobre la energa espec"ica de los ner1ios sensoriales que de"endi @Eller?

<Bada sensacin depende de la clase de receptor y del tipo de fibra nerviosa que se e!cita y no de la clase de energa fsica que inicia la e!citacin>>" es decir' que cada .rgano de los sentidos recoge su propia energa espec"ica' que se mani"iesta ante cualquier in"lu0o precedente del mundo e(terior&
1$+. Qu hallazgo de la neuro"isiologa contempor.nea re"ut la le, de @Eller?

Due una misma "i ra sensorial puede reci ir impulsos de terminaciones distintas' y tam i%n que' a la !ez' una sola neurona puede reci ir estimulaciones procedentes de muchas "i ras sensoriales&
1'-. Qu plantea el descubrimiento de las reas de proyeccin corticales en el cerebro ?

+5

Bon"irma que' con independencia de la clase de energa que inicie una estimulaci.n sensorial' estas *reas que se descargan la correspondiente a"erencia es el "actor que determina la sensaci.n que el su0eto perci e&
1'1. Qu importante descubrimiento "isiolgico descubri Dal1ani en el siglo 6B777?

; ser!. la contracci.n de la pata de una rana decapitada al conectar su m)sculo con una atera el%ctrica' sugiriendo que la energa que "lua por el ner!io podra ser el%ctrica&
1'2. 9or qu "ue "undamental el descubrimiento de Dal1ani?

Este simple e(perimento' seAala que un proceso !ital' como es la contracci.n muscular' puede producirse a !oluntad del in!estigador tantas !eces como se aplique la electricidad& -emostr. la naturaleza del impulso ner!ioso y tam i%n posi ilit. estudiar la "unci.n del sistema ner!ioso aplicando m%todos e(perimentales
1'!. Qu importantes estudios cient"icos a comienzos del siglo 676 "ortalecieron las teoras sobre la moti1acin?

El estudio cient"ico so re la estructura y las "unciones del cere ro' y los intentos de localizaci.n directa de las "unciones psquicas en zonas concretas de la corteza cere ral&
1'$. %n qu centr su inters la escuela "isiolgica de la re"le=ologa rusa del siglo 676?

En el concepto de re"le0o y en la conducta re"le0a&

1''. %n qu centr sus in1estigaciones el "isilogo ruso 9a1lo10 a principios del siglo 66?

Bentr. sus in!estigaciones so re la "isiologa del sistema ner!ioso superior y so re el estudio de los re"le0os condicionados& "ntecedentes psicolgicos de la moti acin:
1'(. 9or qu 4illiam 5ames utiliz el concepto de oluntad para estudiar la moti1acin?

Para %l' el an*lisis de la conciencia se realiza a en el acto de la !oluntad' puesto que la conducta ocurre cuando la idea de un acto dado' gana dominio so re las ideas de los otros
1'). Qu tres elementos "undamentales con#ugaba el concepto de 1oluntad para 4illiam 5ames?

La !oluntad implica a una elecci.n' la toma de decisiones y el pensamiento

1'*. Qu repercusin tu1ieron las ideas de 4illiam 5ames a la hora de comprender la moti1acin?

Sus ideas anticiparon la importancia concedida' a los procesos cogniti!os en el intento de comprender la moti!aci.n&
1'+. Cmo utiliz 4oodForth el concepto de impulso dentro de la corriente "uncionalista americana?

+E

Jtiliz. el concepto de impulso como una "orma de un proceso mec*nico' con el prop.sito d% en"atizar la importancia de la energa acumulada en el organismo para impulsar la conducta
1(-. 2 qu haca re"erencia el concepto de moti1acin empleado por primera 1ez en 1+2-?

El concepto de moti!aci.n ya haca re"erencia a un hipot%tico e!ento interno que no se poda o ser!ar directamente' pero que esta a !inculado te.rica y empricamente a e!entos e(ternos o ser!a les&
1(1. 9ara qu emple @c>ougall el trmino instinto?

Para re"erirse a los procesos de moti!aci.n' aunque lo emple. para hacer re"erencia a las tendencias iol.gicas m*s cam iantes de la conducta' e incluso para tratar de e(plicar la conducta social humana&
1(2. Cu.l "ue la postura de los conductistas con respecto a la moti1acin?

Rechazaron el concepto de instinto para "a!orecer el an*lisis del aprendiza0e' puesto que mostra an una !erdadera oposici.n a todo lo que signi"ica a el en"oque mentalista de la psicologa&
1(!. Cu.l "ue la postura de la psicologa cogniti1a en el estudio de la moti1acin?

El estudio de la moti!aci.n estu!o disminuido en "a!or del estudio de los procesos cogniti!os' como la memoria' la atenci.n' el pensamiento y el lengua0e&
1($. Qu consideracin se debe hacer en el siglo 667 sobre el estudio de la moti1acin?

La moti!aci.n sigue siendo un tema importante de estudio con respecto a los seres humanos y a los animales' y las perspecti!as contempor*neas incluyen multitud de nue!os aspectos' entre los que destacamos los aspectos neuro"isiol.gicos' cogniti!os' y una amplia gama de !aria les sociales y culturales&

DIMENSIONES EN EL ESTUDIO DE LA MOTIVACIN

dimensi.n nomot%tica9ideogr*"ica dimensi.n innato9adquirida dimensi.n interna9e(terna dimensi.n mecanicista9cogniti!a
1((. Qu pretende establecer el en"oque nomottico?

1('. %n qu cuatro dimensiones se pueden ordenar los planteamientos tericos de la moti1acin?

Pretende esta lecer leyes a stractas' generales o uni!ersales que permiten e(plicar la moti!aci.n de una manera general para todos los seres !i!os& Pregunta ++, A
1(). Cu.l es el ob#eti1o del en"oque ideogr."ico?

En el enfoque ideogrfico el o 0eti!o es contrario al anterior' puesto que no pretende esta lecer leyes generales sino que su misi.n es entender la conducta moti!ada' e(aminando en qu% se distinguen los indi!iduos de una especie entre s& Pregunta SEP +> A
1(*. %n qu consiste la dimensin innatoAadquirido?

+G

La discusi.n de si la moti!aci.n procede de moti!os internos o de moti!os e(ternos&

1(+. 2 qu hace re"erencia la dimensin internaAe=terna?

?ace re"erencia a la discusi.n de si la moti!aci.n procede de moti!os internos o de moti!os e(ternos&

1)-. >e qu trata la dimensin mecanicistaAcogniti1a?

Irata de la contro!ersia entre aquellos en"oques que sostienen que los procesos controladores de la moti!aci.n est*n desencadenados autom*ticamente por los cam ios producidos tanto en el medio interno como en el medio e(terno' y los que de"ienden que dichos procesos est*n a0o el control e(clusi!o del pensamiento racional&
1)1. Qu de"iende el en"oque mecanicista en el estudio de la moti1acin?

El en"oque mecanicista supone que los cam ios de ciertos "actores acti!an e impulsan al organismo a realizar una determinada conducta' de una manera autom*tica sin que el organismo tenga ning)n tipo de conciencia o intenci.n& Pregunta SEP ++ A
1)2. Qu se:ala el en"oque cogniti1o en el estudio de la moti1acin?

El en"oque cogniti!o seAala que la "orma de interpretar la in"ormaci.n in"luye en los estados moti!acionales' y que los organismos son conscientes de lo que les ocurre' por lo que de"ienden que los procesos moti!acionales tienen un origen cogniti!o& Pregunta 2++ B
1)!. Qu di"erencia presentan normalmente los partidarios del en"oque cogniti1o , del en"oque mecanicista?

Los in!estigadores de este en"oque mecanicista tienen un inter%s especial por estudiar los estados de necesidad interna y por los patrones innatos de la conducta moti!ada' los partidarios del en"oque cogniti!o est*n interesados en estudiar los estados causados por la moti!aci.n e(terna y por los moti!os adquiridos&
1)$. %=iste una &nica teora general de moti1acin que la e=plique de manera integral?

Por ahora no contamos con una )nica teora general que e(plique la moti!aci.n de una manera integral y me0or que las dem*s

NIVELES DE ANLISIS EN EL ESTUDIO DE LA MOTIVACIN

1)'. Cu.les son los cuatro posibles ni1eles de an.lisis en el estudio de la moti1acin?

Los cuatro principales ni!eles de an*lisis en el estudio de la moti!aci.n/ ni!el "isiol.gico' ni!el indi!idual' ni!el social y ni!el "ilos."ico& Pregunta ++, A Pregunta SEP ++ A Pregunta ++> A Nivel fisiolgico: Pregunta ++2 A Pregunta 2++ B
1)(. Cmo , qu se ha in1estigado en el ni1el "isiolgico?

+7

A este ni!el' por e0emplo' se ha estudiado como y porque las estructuras cere rales desencadenan la moti!aci.n' como se procesa la in"ormaci.n rele!ante para la moti!aci.n en grupos de c%lulas espec"icas del cere ro' o qu% neurotransmisores inter!ienen en los cam ios que se producen en los estados moti!acionales& Nivel individu l:
1)). Qu pretende determinar el estudio de la moti1acin a ni1el indi1idual?

Pretenden determinar los "actores moti!acionales que in"luyen en la conducta personal de un indi!iduo Nivel soci l:
1)*. %n qu se centran las in1estigaciones que lle1an a cabo los psiclogos sociales sobre la moti1acin a ni1el social?

Las in!estigaciones que realizan los psic.logos sociales en este ni!el de an*lisis intentan estudiar los moti!os que impulsan a las personas a comportarse de manera di"erente cuando est*n en grupo& Nivel filosfico: Pregunta +++ A
1)+. Qu argumentos utiliza el estudio de la moti1acin a ni1el "ilos"ico?

M*s que deducciones e(perimentales se utilizan meros argumentos "ilos."icos' y las teoras que se sustentan en este tipo de an*lisis a menudo "ormulan sus argumentos en unos t%rminos que resultan muy di"ciles de pro ar e(perimentalmente&

PA!ADI"MAS DE INVESTI"ACIN EN EL ESTUDIO DE LA MOTIVACIN

1*-. Cu.les son los paradigmas o modelos de in1estigacin m.s utilizados en la psicologa de la moti1acin?

Los tres paradigmas de in!estigaci.n m*s importantes "ueron/ el e(perimental' el correlacional' y el cualitati!o& Pregunta 2+, 1*1. Cu.l es la principal caracterstica del paradigma e=perimental?

Es que el in!estigador es que el manipula una o m*s !aria les y determina de esta manera los e"ectos que esto pueda tener en otras !aria les& 1Pro a le pregunta e(amen2
1*2. Qu busca el paradigma correlacional?

M*s que manipular !aria les se usca encontrar las relaciones e(istentes entre ellas& Pregunta ++2 A
1*!. Qu primera distincin se puede encontrar entre los modelos correlacionales , e=perimentales?

Jna primera distinci.n entre los modelos correlacionales y e(perimentales hace re"erencia a la manipulaci.n o no de las !aria les de in!estigaci.n&

+:

1*$. Qu 1enta#as presenta el paradigma correlacional?

Sir!en para clari"icar las relaciones entre las !aria les' y sus resultados pueden ayudar a comprender situaciones moti!acionales distintas y a plani"icar "uturas in!estigaciones
1*'. Qu incon1enientes presenta el paradigma correlacional?

Due con este tipo de paradigma no se pueden identi"icar causas y e"ectos

1*(. Qu 1enta#as presenta el paradigma e=perimental?

Las in!estigaciones e(perimentales pueden clari"icar las relaciones causa9e"ecto' y el hecho de conocer las relaciones causales nos puede resultar de gran utilidad porque nos puede ayudar a entender la naturaleza de la moti!aci.n&
1*). Qu incon1enientes presenta el paradigma e=perimental?

Las in!estigaciones e(perimentales suelen ser astante limitadas ya que su alcance no es muy amplio' puesto que al manipular s.lo unas pocas !aria les e intentar controlar el resto' resultan di"ciles de e0ecutar y' por tanto' sus resultados son poco naturales&
1**. %n qu en"atiza el paradigma cualitati1o?

En"atiza el estudio de una manera m*s intensa' m*s descripti!a y con mayor carga interpretati!a& Pregunta ++> A
1*+. Qu es lo m.s importante en el paradigma cualitati1o? Puede que en el libro nuevo?? 1+-. Cu.ndo es especialmente &til emplear la in1estigacin cualitati1a?

Es especialmente )til cuando los in!estigadores est*n interesados en la estructura de las situaciones' y en conocer los di"erentes signi"icados y perspecti!as que mantiene un grupo de indi!iduosK tam i%n cuando no es posi le realizar in!estigaci.n e(perimental porque se corre el riesgo de "alsear la realidad' y cuando no se puede lle!ar a ca o una in!estigaci.n correlacional porque no es posi le medir las relaciones entre !aria les
1+1. %n qu se caracteriza la in1estigacin cualitati1a?

Lo caracterstico de la in!estigaci.n cualitati!a es la pro"undidad y la calidad del an*lisis y de la interpretaci.n de los datos
1+2. %n general0 qu incon1enientes presenta el paradigma cualitati1o?

No usca las generalizaciones de sus datos' de manera que es di"cil sacar conclusiones pr*cticas que ayuden a proporcionar respuestas aplica les a otros entornos& Los estudios realizados a0o este paradigma cuentan con pocos participantes' lo que pro!oca que los resultados que se o tienen tengan pro lemas de "ia ilidad y de representati!idad de la po laci.n o 0eto de estudio&
1+!. Qu 1enta#as presenta el paradigma cualitati1o cuando se in1estigan casos &nicos? Puede que en el libro nuevo?? 1+$. %n qu campo de in1estigacin se mue1e el paradigma cualitati1o? Puede que en el libro nuevo??

2,

1+'. %n qu lugares se puede realizar las in1estigaciones sobre la moti1acin?

Los estudios de la oratorio que son situaciones muy controladas o los estudios de investigacin de campo que se dan en entornos natura les como son el tra a0o o la escuela' y sin mucho control e(perimental& Pregunta ++> A
1+(. Cu.l es la ma,or 1enta#a que proporcionan los estudios de laboratorio?

La mayor !enta0a que proporcionan los estudios en la oratorio es que los e(perimentos realizados permiten un mayor control so re los "actores e(traAos que pueden contaminar las respuestas de los su0etos e(perimentales
1+). Qu incon1enientes presenta los estudios de laboratorio?

La generalizaci.n de los resultados de las in!estigaciones de la oratorio a la !ida real se suele hacer con menor con"ianza&
1+*. Qu 1enta#a proporciona realizar los estudios de in1estigacin de campo?

Jna clara !enta0a de las in!estigaciones de campo es que sus resultados se pueden generalizar "*cilmente a otros entornos similares porque se han desarrollado en situaciones reales
1++. Qu incon1enientes presenta los estudios de in1estigacin de campo?

En los estudios de campo no es posi le este tipo de control de las !aria les' ya que aparecen continuamente multitud de distractores' como tim res que suenan de repente' puertas que se a ren o cierran' etc' que son sin duda alguna "actores e(traAos que pueden a"ectar a los resultados de un estudio&
2--. >e qu depende escoger un procedimiento de laboratorio o de campo en una in1estigacin de moti1acin?

-epender* tanto de las condiciones como del prop.sito "inal de la in!estigaci.n' de la disponi ilidad de los participantes' de los costes y del uso que se pretende dar despu%s a los resultados o tenidos

2+