EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA REGION CUSCO

[MATRIZ DE PLANIFICACION CURRICULAR MATEMATICA 1SECUNDARIA]

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA MALLA CURRICULAR PRIMERO DE SECUNDARIA

CICLO: VI GRADO: Primero de Secundaria AREA: Matemtica DOMINIO 1: NMERO Y OPERACIONES COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

ESTANDAR: Representa cantidades discretas o continuas mediante nmeros enteros y racionales en su expresin fraccionaria y decimal en diversas situaciones. Compara y establece equivalencias
entre nmeros enteros, racionales y porcentajes relaciona los rdenes del sistema de numeracin decimal con potencias de base diez. Selecciona unidades convencionales e instrumentos apropiados para describir y comparar la masa de objetos en toneladas o la duracin de un evento en dcadas o siglos. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a determinar cuntas veces una cantidad contiene o est contenida en otra, determinar aumentos o descuentos porcentuales sucesivos, relacionar magnitudes directa o inversamente proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qu las us. Relaciona la potenciacin y la radicacin como procesos inversos (Mapa de Progreso de Matemtica: Nmero y operaciones).

CAPACIDAD

INDICADORES
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin y radicacin en N

CONOCIMIENTOS MATEMTICOS
Operaciones en N

Matematiza situaciones que Construccin del significado y uso de los nmeros enteros y sus operaciones en situaciones involucran problemticas opuestas y relativas con cantidades discretas cantidades y Experimenta y describe situaciones (ganancia-prdida, ingreso-egreso, orden cronolgico, altitud y Nmeros enteros en situaciones magnitudes temperaturas) que no se pueden explicar con los nmeros naturales. opuestas y relativas Comunica situaciones Identifica os saberes matemticos locales (montn, qoto, taskiy, (longitud), maytu,(masa) illphay (masa), que involucran haptay (masa) etc.) y medidas convencionales. cantidades y Examina situaciones de cambio, agrupacin, comparacin escalar magnitudes Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas. Representa Expresa la imposibilidad de la solucin en situaciones de sustraccin con los nmeros naturales para situaciones que extender los nmeros naturales a los enteros involucran cantidades Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones aditivas y y magnitudes multiplicativas con nmeros enteros, incluyendo la potenciacin. Utiliza expresiones Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en la recta Representacin, comparacin y simblicas y formales orden en Z en situaciones opuestas numrica. y relativas de los nmeros y las Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, empleando la recta Valor absoluto de Z en relacin con la operaciones en la numrica. distancia al cero solucin de Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden entre los nmeros enteros. problemas de Explica las condiciones de opuesto y valor absoluto DRE CUSCO AGP SECUNDARIA MATEMATICA Pgina 1

EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA REGION CUSCO diversos contextos Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones

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Emplea el valor absoluto | | de un nmero entero para expresar la distancia que existe entre el nmero y el cero en la recta numrica. Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones. Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo, incluyendo la potencia. Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas. Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base entera. Utiliza propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin (exponente natural y base entero positiva y de radicacin). Explica la relacin entre la potencia y races como operacin inversa. Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin y radicacin con nmeros enteros. Construccin del significado y uso de la divisibilidad en situaciones problemticas de ordenamiento y distribucin de filas con cantidades discretas Ordena datos y los representa en esquemas de organizacin que expresan la relacin de mltiplo, divisor, factor, y divisibilidad en los nmeros naturales. Reconoce situaciones de distribucin y ordenamiento en filas, en las que se requiere el uso de mltiplos y divisores. Aplica propiedades de divisibilidad para resolver situaciones problemticas contextualizadas. Justifica las caractersticas de los mltiplos, divisores, factores y criterios de divisibilidad basados en procesos de induccin y deduccin. Justifica los procesos de resolucin del problema Utiliza esquemas grficos (diagramas de flechas, diagramas de Venn, diagramas de rbol) para resolver situaciones problemticas con mltiplos y divisores, especialmente de MCD y MCM. Utiliza factores primos en la descomposicin de un nmero, mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor para resolver problemas contextualizados. Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada. Justifica los procesos de resolucin del problema
Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables

Operaciones y propiedades con nmeros enteros Potenciacin base entera positiva y exponente natural Potenciacin y radicacin con nmeros enteros como operaciones inversas

Nmeros mltiplos y divisibles. Divisibilidad en situaciones ordenamiento de filas

de

Nmeros primos y compuestos MCD y MCM.

Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud, capacidad de almacenamiento en bytes).
Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables

Magnitudes Unidades de medida

Porcentajes como la expresin parte todo Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y decimales a partir Numero racional como expresin de cantidades. fraccionaria, decimal y porcentual para Expresa representaciones distintas de un mismo nmero entero y racional, usando fracciones, decimales expresar cantidades discretas y (hasta dcimas) y porcentajes. continuas. Pgina 2

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Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica). Explica la pertinencia de usar el nmero racional en su expresin fraccionaria, decimal y porcentual en diversos contextos para el desarrollo de su significado. Usa la recta numrica para establecer relaciones de orden y comparacin entre los nmeros enteros y racionales. Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden y comparacin entre los nmeros racionales expresados en fracciones homogneas y expresiones de posicin del sistema de numeracin decimal (dcimos, unidad, decena, centena, etc.). Generaliza procedimientos para hallar la fraccin generatriz de un nmero decimal exacto peridico puro y peridico mixto. Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada. Justifica los procesos de resolucin del problema Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros racionales en situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y decimales a partir de cantidades. Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin y radicacin. Aplica variadas estrategias para resolver problemas que involucran operaciones entre fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales directas, aumentos y descuentos de porcentajes. Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales. Justifica que la adicin, la sustraccin, la multiplicacin y la divisin, la potenciacin y la radicacin son procesos de relacin inversa. Justifica los procesos de resolucin del problema. Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las operaciones pertinentes.
Actitud ante el rea. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Ciudadana (Convivencia). Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad. Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones). Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo. Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.

Representacin, comparacin y Orden en Q a partir de cantidades continuas Fraccin generatriz de un numero racional

Operaciones y propiedades en Q Potenciacin con base fraccionaria y exponente entero.

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DOMINIO 2: Cambio y Relaciones

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COMPEENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. ESTANDAR: Interpreta y crea patrones geomtricos que se generan al aplicar traslaciones, reflexiones o rotaciones y progresiones aritmticas con nmeros naturales en las que generaliza y verifica la regla de formacin y la suma de sus trminos. Interpreta que una variable puede representar tambin un valor que cambia. Identifica el conjunto de valores que puede tomar un trmino desconocido para verificar una desigualdad. Representa las condiciones planteadas en una situacin problemtica mediante ecuaciones lineales; simplifica expresiones algebraicas, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos seguidos. Modela diversas situaciones de cambio mediante relaciones de proporcionalidad inversa, funciones lineales y afines; las describe y representa en tablas, en el plano cartesiano y con expresiones algebraicas. Conjetura cuando una relacin entre dos magnitudes tiene un comportamiento lineal; formula, comprueba y argumenta conclusiones (Mapa de Progreso de Matemtica: Cambio y relaciones). CONOCIMIENTOS CAPACIDADES INDICADORES MATEMTICOS

Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos Utiliza expresiones simblicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas de diversos contextos Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas Argumenta el uso de

Construccin del significado y uso de los patrones aditivos, geomtricos y progresin aritmtica en situaciones problemticas que involucran regularidades Crea regularidades usando patrones geomtricos de implicancia artstica y cotidiana. Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en grficos. Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades de patrones aditivos, geomtricos y progresiones aritmticas. Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla de formacin en progresiones aritmticas. Explica, a partir de procedimientos de construccin, la rotacin y traslacin para el desarrollo del significado de patrones geomtricos. Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de patrones geomtricos, aditivos y ley de formacin de las progresiones aritmticas. Describe con sus propias palabras el patrn de formacin aditivo y geomtrico en la resolucin de situaciones problemticas. Aplica la regla de formacin en los patrones aditivos y geomtricos para la construccin de una sucesin de repeticin. Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas de formacin de patrones geomtricos, aditivos y la regla de formacin de progresiones aritmticas. Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones aditivos, geomtricos y progresiones aritmticas. Verifica la ley de formacin y la suma de los trminos de una progresin aritmtica. Justifica los procesos de resolucin del problema Construccin del significado y uso de las ecuaciones e inecuaciones lineales en situaciones problemticas que involucran situaciones de equivalencia Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e inecuacin lineal a partir de situaciones problemticas. Construccin del significado y uso de las ecuaciones e inecuaciones lineales en situaciones problemticas que involucran situaciones de equivalencia Experimenta situaciones de equivalencia en diversos contextos para el desarrollo del significado de las ecuaciones lineales con coeficientes N y Z.

Patrones geomtricos con implicancia artstica y cotidiana Patrones aditivos con implicancia artstica y cotidiana La regla de formacin de progresiones aritmticas y de la suma de los trminos, a partir de regularidades Sucesiones crecientes y decrecientes

Ecuaciones lineales en situaciones de equivalencia

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EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA REGION CUSCO los patrones, relaciones y funciones

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Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencias mediante ecuaciones lineales. Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican ecuaciones lineales de una variable. Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver situaciones problemticas que implican ecuaciones lineales de una variable. Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en situaciones de igualdades Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran ecuaciones. Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de ecuaciones lineales. Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales. Explica que la equivalencia entre dos ecuaciones algebraicas se mantiene si se realizan las mismas operaciones en ambas partes de una igualdad. Justifica los procesos de resolucin del problema. Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades para el desarrollo del significado de las inecuaciones lineales con coeficientes N y Z Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencia mediante inecuaciones lineales Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican inecuaciones lineales de una variable. Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver situaciones problemticas que implican inecuaciones lineales de una variable. Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran inecuaciones. Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de inecuaciones lineales. Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en situaciones de desigualdades. Expresa el conjunto solucin inecuaciones lineales. Justifica los procesos de resolucin del problema. Construccin del significado y uso de la proporcionalidad y funciones lineales en situaciones problemticas de variacin (costo-cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, altura-base) Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del significado de la proporcionalidad directa y la funcin lineal. Construccin del significado y uso de la proporcionalidad y funciones lineales en situaciones problemticas de variacin (costo-cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, altura-base) Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones de proporcionalidad directa y de dependencia lineal. Ubica pares ordenados en el plano cartesiano Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones de proporcionalidad directa y de dependencia lineal. Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de la proporcionalidad directa, funciones lineales y modelos lineales. Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran funciones lineales y de proporcionalidad directa.

Inecuaciones lineales en situaciones de desigualdad Inecuacin aditiva o multiplicativa en situaciones de desigualdad

Situaciones de proporcionalidad directa e inversa Modelacin de situacin de cambio mediante la funcin lineal y lineal afin

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Elabora modelos que expresan relaciones de proporcionalidad directa, inversa y relaciones de dependencia lineal afn. Justifica el uso de una representacin grfica de la funcin lineal para modelar una situacin problemtica. Explica procedimientos para establecer las relaciones de proporcionalidad directa, de dependencia lineal afn en expresiones grficas, tabulares o algebraicas. Justifica los procesos de resolucin del problema
Actitud ante el rea. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Ciudadana (Convivencia). Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad. Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones). Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo. Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.

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EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA REGION CUSCO DOMINIO 3: GEOMETRIA

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COMPETENCIA: Plantea y resuelve situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de cuerpos que implican su construccin y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones geomtricas, atributos medibles, as como la visualizacin, la representacin y herramientas diversas, explicando la concordancia con el mundo fsico. ESTANDAR: Interpreta, compara y justifica propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales, las representa grficamente y las construye a partir de la descripcin de sus propiedades y relaciones de paralelismo y perpendicularidad. Compara, calcula y estima medidas de ngulos, superficies compuestas y volmenes seleccionando unidades convencionales pertinentes justificando sus procedimientos. Interpreta, representa y determina distancias en mapas usando escalas. Identifica e interpreta la semejanza de dos figuras al realizar rotaciones, ampliaciones y reducciones de formas bidimensionales en el plano cartesiano. Formula y comprueba conjeturas relacionadas con las combinaciones de formas geomtricas que permiten teselar un plano. CAPACIDADES INDICADORES Conocimientos
Matematiza Comunicacin Representacin Elabora estrategias Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales Argumenta

Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos. Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos geomtricos (construccin) Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. Calcula el permetro y rea de figuras poligonales. Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos. Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano cartesiano. Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos internos y externos de polgonos regulares. Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos.

Unidades de medicin longitud, masa y capacidad Slidos geomtricos (cubo, prisma y cilindro) Polgonos Calculo de permetros y reas Simetra axial y simetra puntual Rotacin y traslacin Segmentos y ngulos

Actitud ante el rea. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Ciudadana (Convivencia). Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad. Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones). Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo. Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.

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DOMINIO 4: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD.

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COMPETENCIA: Produce y evala la informacin para la toma de decisiones adecuadas en la resolucin de situaciones problemticas mediante la seleccin y uso pertinente de instrumentos y tcnicas para la recopilacin y procesamiento de datos y el anlisis de situaciones de incertidumbre. ESTANDAR: Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales provenientes de su comunidad mediante encuestas, determina la poblacin pertinente al tema de estudio. Organiza datos provenientes de variables estadsticas y los representa mediante histogramas y polgonos de frecuencia. Infiere informacin de diversas fuentes presentada en tablas y grficos, la comunica utilizando un lenguaje informal. Interpreta y usa las medidas de tendencia central reconociendo la medida representativa de un conjunto de datos. Interpreta el rango o recorrido como una medida de dispersin. Identifica sucesos simples o compuestos relacionados a una situacin aleatoria propuesta y los representa por extensin o por comprensin. Determina la probabilidad a partir de la frecuencia de un suceso en una situacin aleatoria.

CAPACIDADES
Matemtiza Comunicacin Representacin Elabora estrategias Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales Argumenta

INDICADORES Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en situaciones reales Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos. Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables. Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un determinado suceso. Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados.

Conocimientos Sucesos simples. Experimentos aleatorios y determinsticos en situaciones reales. Grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas Promedios aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda

Actitud ante el rea. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Ciudadana (Convivencia). Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad. Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones). Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo. Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.

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