Sterkte/zwakte analyse

Naam: Juanita Robbemont Klas: P13EhvB Datum: 05-04-2014 Vak: Natuur onderwijs Doelen: Omgaan met groep c. Je bent in staat regels in de groep te bespreken en deze op een juiste manier te hanteren d. Je bent in staat overgangen tussen leeractiviteiten goed te organiseren en gericht te begeleiden e. Je bent in staat leiding te geven aan groepsprocessen en deze, waar nodig, op een correcte manier bij te sturen f. Je bent in staat een constructieve interactie aan te gaan met de groep met het oog op een (sociaalemotioneel) veilige leeromgeving Didactisch handelen g. Je bent in staat leerdoelen te formuleren die zijn afgestemd op en sturend voor de (vakspecifieke) ontwikkeling van kinderen op dat moment h. Je bent in staat leeractiviteiten te ontwerpen die zijn afgestemd op de groep en aansluiten bij vakdidactiek en doelen van de les i. Je bent in staat leeractiviteiten te ontwerpen waarin samenwerkend leren expliciet plek heeft j. Je bent in staat leeractiviteiten te begeleiden op een wijze dat kinderen worden uitgedaagd om te leren Reflectie en ontwikkeling k. Je bent in staat om ontwikkelingsgerichte feedback te geven, te ontvangen en te waarderen l. Je bent in staat opbrengsten en kwaliteit van leeractiviteiten met collegas open te bespreken m. Je bent in staat te rapporteren over de eigen ontwikkeling Sterke punten: f. Je bent in staat een constructieve interactie aan te gaan met de groep met het oog op een (sociaal- emotioneel) veilige leeromgeving Ik heb de les gedaan op een interactieve manier. We zijn met zijn allen in een kring gaan zitten en hebben hier samen over gepraat. Het was een hele goede manier voor de klas en zo zijn ze ook veel meer betrokken bij de les dan dat ze achter hun tafels zitten. Ik heb hen kennis bouwstenen gegeven en zij zijn samen gaan stapelen en hebben elkaar informatie gegeven die ze wisten. Ik heb alle kinderen goed in de gaten gehouden en heb ze veel aandacht gegeven. Ik had het duidelijk aangegeven als ik een kind hoorde en zorgde dat ze ook tegenover elkaar rustig en respectvol waren. Dit zorgde voor een veilige leeromgeving. Oftewel in deze klas werkt het heel goed om de kinderen samen te laten werken. Ze zijn heel behulpzaam naar elkaar toe en bereid om elkaar aan te vullen waar nodig. Door de goede samenwerking in de klas en mijn rustige gedrag ontstaat er een veilige leeromgeving. Rustig de kennis opbouwen om deze te koppelen aan de bestaande kennis is wel nodig. h. Je bent in staat leeractiviteiten te ontwerpen die zijn afgestemd op de groep en aansluiten bij vakdidactiek en doelen van de les Zoals je hierboven al kon lezen is deze groep veel meer betrokken bij de les als ze in een kring zitten en allemaal hun woordje mogen doen. Enkele kinderen zijn helemaal weg van vogels en lezen ook veel tijdschriften hierover. Zij kunnen mij af en toe aanvullen. Ik heb het 5 stappenplan van de theorie

gebruikt en heb deze aangepast aan de groep door hun sterke punten naar boven te halen (samen informatie uitwisselen). Voor de leeractiviteiten in deze groep is het dus belangrijk om alle kinderen aan te spreken en betrokken te maken bij de les. Dit kan onder anderen door samen in de kring te gaan zitten en de themas van de lessen aan te passen op de interesses van de kinderen. j. Je bent in staat leeractiviteiten te begeleiden op een wijze dat kinderen worden uitgedaagd om te leren Ik had voor deze les opgezette roofvogels meegenomen. Ze waren hier heel nieuwsgierig naar en wilde er alles over weten. Ze hebben de vogels allemaal mogen onderzoeken en hadden hier erg veel plezier in. Ik heb hieruit kunnen halen dat je vaak materiaal nodig hebt om kinderen echt uit te dagen om te leren. Ze moeten de kans krijgen om zelf op onderzoek uit te gaan en niet alles uit het boek lezen. Zwakke punten d. Je bent in staat overgangen tussen leeractiviteiten goed te organiseren en gericht te begeleiden De overgang van de ene les naar de andere les was een beetje rommelig. Ook is het zo dat mijn mentor af en toe iets t behulpzaam is en dan de kinderen alvast rustig maakt voor mij. Dit moet ik zelf doen en kunnen dus hier moet ik nog aan werken. Ik had de les te lang door laten gaan waardoor de kinderen erg druk werden en druk bezig waren met andere dingen. Als ik klaar ben met mijn les laat ik het aan mijn mentor over aangezien zij daarna toch weer les gaat geven. Ik wil ervoor gaan zorgen dat ik de kinderen rustig maak voor haar lessen in plaats van andersom. g. Je bent in staat leerdoelen te formuleren die zijn afgestemd op en sturend voor de (vakspecifieke) ontwikkeling van kinderen op dat moment De kinderen hebben van mij een totaal andere les gekregen dan dat ze uit de theorie zouden krijgen. Hierdoor heb ik geen leerdoel kunnen maken voor de kinderen die afgestemd waren op de vakspecifieke ontwikkeling van de kinderen. Ik moet proberen meer op de theorie uit de methodes aan te sluiten.