Gezamenlijke visie pedaGOGISCH KLIMAAT

Door: Marley Foley, Ellen Luijkx, Britt de Graaf, Erik Kip Datum:3-4-2014 Klas: P13EhvE

Inleiding
In dit document staat onze visie op onderwijs beschreven. Deze is tot stand gekomen door te kijken wat de visie is van onze stagescholen. Wat wij hebben beschreven is wat wij denken dat goed is voor het onderwijs en hoe wij hier naar toe willen gaan werken.

De leraar van van nu en de toekomst

Hoe ziet de leraar van de toekomst er eigenlijk uit? Wat wij nu zien en merken is dat de leraar steeds meer moet kunnen en kennen. Dit betekentd dat de leraar van de toekomst nog steeds professioneel moet zijn. Dit houdt in dat hij moet weten waar hij het over heeft. Hij moet streeft naar het zoeken naar nieuwe manieren om problemen op te lossen. Dit soort problemen kunnen zijn dat kinderen opdrachten niet snappen, maar ook onderlinge problemen die het pedagogisch klimaat kunnen benvloeden. Nieuwe manieren kunnen ook zijn door de lessen compleet om te gooien. Niet de standaard lessen uit het boek geven, maar een grote opdracht Hoe begeleid je als leerkracht kinderen bij een grote opdracht? Wat bedoel je met een grote opdracht? geven om de stof aan kinderen over te dragen. Een leraar van de toekomst is toegankelijk voor de kinderen maar ook voor ouders en collegas. Hij begeleid de kinderen in het leerproces . De leraar zorgt samen met andere collegas en duo-partners voor een goede opzet van lessen en grote projecten die zich op school af gaan spelen. Hij weet wat er zich afspeelt in de wereld, wat er in het land gebeurt maar ook wat er in de buurt van school en nog belangrijker wat er zich in de omgeving van kinderen afspeelt. Wat is hun belevingswereld? Dit is iets wat de leraar van de toekomst hoort te weten naar ons idee. Hoe komt een leerkracht hier achter? Heb je ook een verwijzing naar de literatuur die dit ondersteunt. Ook moet de leraar van de toekomst zorgen voor een rijke leeromgeving. Goed dat je dit meteen uitlegt Dit houdt in: "Onder een rijke, krachtige en betekenisvolle leeromgeving verstaan we een omgeving waarin het leerproces van leerlingen optimaal wordt bevorderd" (Alkema & Tjerkstra, (2011), p.277) Dit valt niet alleen onder de kop leraar van de toekomst maar ook onder het kopje pedagogisch klimaat.

Comment [RS1]: Is een wat vaag begrip. Kijk je dit iets zakelijker kunt beschrijven of weglaten.

Pedagogisch klimaat
Wat is het pedagogische klimaat? Fijn dat je het begrip uitlegt Pedagogisch klimaat is het totaal aan bewust en onbewust gecreerde en aanwezige omgevingsfactoren die inspelen op het welbevinden van kinderen( Alkema & Tjerkstra, (2011), p.431). Dit wil zeggen dat je (de leerkracht?) zelf invloed hebt in hoe de klas is. Stel je meteen strenge regels op en zeg je van dit gaat er gebeuren of maak je samen met de kinderen de regels en zorg je voor een goede en gezellige sfeer? Dit zijn maar twee voorbeelden van verschillende klimaten, natuurlijk zijn er nog meer op te noemen. Wij kiezen sterk voor de tweede optie. Dit omdat je samen met de kinderen een heel schooljaar moet doorbrengen. Wanneer je dan niet samen de regels maakt is het lastiger om hierop terug te vallen als er iets niet goed gaat. Wanneer je wel samen de regels maakt zijn het de regels van de kinderen en de leerkracht. Deze regels zijn sterker dan je eigen regels. Je moet als leraar een open deur (leg uit wat je hiermee bedoelt, of beschrijf het meteen specifieker) zijn voor de kinderen, maar ook voor

ouders/verzorgers, andere docenten en eventueel andere begeleiders van kinderen. Hiermee moet je alles?? kunnen bespreken. Eventuele problemen die het kind heeft of problemen waar jij als leerkracht mee zit. Zit je als leerkracht met een vervelende situatie thuis? Vertel het aan de kinderen dan weten ze ook wat er aan de hand is. Kinderen weten en begrijpen meer dan dat je denkt. Wat ook invloed heeft is de leeromgeving van het kind. Hierover is al een stukje gezegd in het vorige hoofdstuk. Hier verder op in gaand is het zo dat een leeromgeving, naar het idee van de schrijvers van het boek meer dan onderwijs, Alkema & Tjerkstra (2011), hieronder staan de stappen beschreven, zich kenmerkt door: probeer niet op te sommen, maar haal er enkele voorbeelden uit die je illustreert adhv een voorbeeld uit de praktijk 1. een professionele leraar van wie je kunt leren, die niet alles zelf uitlegt maar gespitst is op het leren van de leerling; 2. verschillende soorten betekenisvolle, uitnodigende activiteiten en materialen; 3. diverse contexten die de nieuwsgierigheid prikkelen; 4. ruimte voor de eigen wensen en behoeften van de leerling; 5. mogelijkheden om samen dingen te doen; 6. mogelijkheden om te experimenteren en te onderzoeken; 7. ruimte voor verschillende leervormen en leerstijlen; 8. ruimte voor het zoeken naar eigen oplossingen en creativiteit 9. allerlei mogelijkheden van ICT-ondersteuning, zoals een elektronische leeromgeving, zelfdiagnose-instrumenten en een digitaal portfolio. (pp. 277-278).

Wat wij verder belangrijk is vinden voor een goed pedagogisch klimaat is dat het lerende kind altijd op de eerste plaats komt. Wanneer dit niet gebeurtd is de kans aanwezig dat het kind zich niet verder gaat doorontwikkelen. (wie zegt dat?, leg dit ui?) We realiseren dit zo dat de kinderen zelfstandig, zowel individueel als samen opdrachten kunnen uitvoeren die voor hen op maat zijn. Dit is alleen te doen met een goed en gezond pedagogisch klimaat, alleen zo kan het kind volledig in zijn recht komen om te gaan ontwikkelen. Wat ook hoort bij een veilig pedagogisch klimaat is dat je respect hebt voor elkaar. Hier proberen we zoveel mogelijk naar te streven, We zetten niet alleen autochtone kinderen bij elkaar in de klas we mengen juist de allochtonen en de autochtonen kinderen zoveel mogelijk. Zo leren ze al van kind af aan respect hebben voor andere culturen en respect te hebben voor kinderen en volwassenen die er anders uitzien. Coperarieve werkvormen/ ik-boodschap ed hoe kan dit bijdragen aan een goed pedagogisch klimaat?

Samenvatting
Goed dat je samenvat
We gaan even kort terug pakken op wat onze visie is. De leraar van de toekomst is/gaat: open naar leerlingen en ouders, professioneel, innoverend, probleem oplossend te werk, benvloed op een positieve wijze het pedagogisch klimaat en zorgt voor een rijke leeromgeving. Op het gebied van het pedagogisch klimaat vinden wij dat de kinderen zelf mee de regels in de klas moeten op stellen en niet alleen de leerkracht, Je een opendeur moet zijn naar ouders, kinderen en andere leerkrachten, hoe de leeromgeving van een kind eruit moet zien, het kind altijd op de eerste plaats komt zodat deze kan ontwikkelen en dat de kinderen respect leren hebben door in een mixklas te komen en zo respect op brengen voor andere culturen (hier noem je iets nieuws, hoort dit in de samenvatting?).

Literatuur
Alkema, E., & Tjerkstra, W.(2011) Mr dan onderwijs, Assen, Nederland: Van Gorcum

Minimaal 2 A4, maximaal 3 A4 (1000 1500 woorden) Suggestie: Lettertype Arial 10, Regelafstand 1,5 Inhoud Uitspraken over idealen m.b.t. 1) kwaliteit interactie leerlingen onderling 2) sfeer 3) orde 4) kwaliteit interactie leerkracht - leerling
(gn beoordeling van huidige stagementor op deze onderdelen!)

+ x

+/-

Opmerking/ feedback

Relatie met visiedocumenten van de stagescholen Duidelijk standpunt / stellingname

Onderbouwd met theorie Relatie met eigen praktijkervaringen Verwijzingen naar bronnen in de tekst Centrale slogan, spreuk of citaat Vorm Naam, klas, datum staan op het document Er is een korte inleiding waarin beschreven staat hoe het document is opgebouwd Gebruik van kopteksten (= titel boven alinea) Duidelijke opbouw in structuur Literatuurlijst conform apa-richtlijnen Taal is onberispelijk

x x x x x x? x x x x x x x