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Ministerio de Educacin

Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Vctor Andrs Belaunde

Jan

SESIN DE APRENDIZAJE N 01 I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- Institucin Educativa 1.2.- Grado 1.3.- Alumno Docente 1.4.- Ciclo 1.5.- Docente responsable

: Aplicacin. : 3er grado de educacin secundaria. : Helder Bocanegra Estela. : VI : Anglica Delgado Estela.

II.- DATOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: 2.1.- rea : Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2.2.- Tema : Clasificacin de la materia. 2.3.- Aprendizaje esperado : Clasifica los diversos tipos de materia. 2.4.- Fecha de ejecucin : 14/04/14 2.5.- Duracin : 90 minutos PROCESO COGNITIVO Recepcin de la informacin Caracterizacin ESTRATEGIAS Los estudiantes analizan la ficha de lectura ANEXO 01, Clasificacin de la materia: Mezclas y sustancias puras. Los alumnos leen, subrayan y seleccionan las ideas ms relevantes de la ficha de lectura y anotan en su cuaderno. Los estudiantes elaboran un organizador visual. Los alumnos realizan experimentos sencillos sobre
algunas tcnicas de separacin de mezclas.

Reconocimiento

III.- CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES INDICADORES Clasifica las caractersticas de la clasificacin de la materia. Realiza los pasos del mtodo Tcnicas de separacin de cientfico en el de prctica. Clasifica mezclas. Elabora dibujos que permitan identificar tipos de mezclas y sustancias Actitudes Valor: Respeto ACTITUD DEL REA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO Escucha con atencin las opiniones y/o Respeta a sus compaeros como explicaciones de sus compaeros y son. profesores. Muestra actitudes de limpieza y Muestra limpieza y orden en sus cuidado del medio ambiente trabajos. IV.- ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE. CONOCIMIENTOS CLASIFICAIN DE LA MATERIA Indagacin y Sustancias y Mezclas. experimentacin Tipos de mezclas. CAPACIDAD EVAL.

Ficha tcnica.

Ficha de Obs.

ESTRATEGIAS MOTIVACIN: Se inicia la sesin saludando a los educandos y hace recordar sobre la importancia de la prctica de valores y actitudes.

RECURSOS MATERIALES

-El alumno docente presenta los siguientes materiales, arena fina, hierro, imn, ripio, etc. qu son estos materiales?, Por qu estn compuestos?, Qu diferencias existen entre ellas?, por qu?, luego el alumno docente muestra a sus alumnos un vaso de
agua y luego le agrega azcar y lo agita.

I N I C I O

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS: Los alumnos evocan sus respuestas a travs de la tcnica lluvia de ideas.
Qu sucedi cuando se agit el azcar y el agua? Qu tipo de mezcla es?

Arena fina, hierro, imn, ripio, agua y azcar.

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CONFLICTO COGNITIVO: El alumno docente plantea la siguiente interrogante Cules

son las tcnicas que se utilizan en la separacin de una mezcla?

Pizarra

-Se escribe en la pizarra todas las respuestas de los estudiantes y despus se socializa en conjunto. -Una vez aclaradas y socializadas las respuestas el docente pregunta qu tema abordaremos hoy? y declara el tema de clase, dando a conocer la capacidad a trabajar, teniendo en cuenta la actitud que deben tomar los alumnos esta sesin de clase. PROCESO DE INFORMACIN: Recepcin de la informacin Los estudiantes analizan la ficha de lectura ANEXO 01, Clasificacin de la materia: sustancias y mezclas.. Caracterizacin Los alumnos leen, subrayan y seleccionan las ideas ms relevantes de la ficha de lectura y anotan en su cuaderno. Reconocimiento Los estudiantes en una hoja bond elaboran un organizador visual la cual entregarn al alumno docente y realizan experimentos sencillos sobre algunas tcnicas de separacin
de mezclas.

C O N S T R U C C I N A P L I C A C I N

Ficha de lectura. Hojas bond. 55 Cuaderno de trabajo

El alumno docente consolida el tema junto a los educandos, amplias inquietudes desarrollando la prctica con los estudiantes. APLICACIN DE LO APRENDIDO
Los alumnos elaboran un informe de la prctica realizada que ser presentado en la prxima clase.

Pizarra

REFLEXIN Qu aprendimos hoy?, Es importante lo que hemos aprendido?, Por qu es importante aprender sobre la qumica?, Sirve este aprendizaje para tu vida? EVALUACIN
Los alumnos entregan su organizador visual al alumno docente.

Cuaderno de trabajo

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I.E. Inicial, Primaria y Secundaria Aplicacin Vctor Andrs Belaunde

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V.- MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIO DE EVALUACIN INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN CAPACIDAD Clasifica Llega a la I.E en forma ordenada, puntual y correctamente uniformado INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENOS DE EVAL. Ficha tcnica Ficha de observacin

ACTITUDES D ECOMORTAMIENTO (RESPONSABILIDAD)

VI.- BIBLIOGRAFA: PARA EL ALUMNO: Ciencia Tecnologa y Ambiente 3 de secundaria. Edi. SANTILLANA. Lima PARA EL DOCENTE: Santillana, Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3ER Manual del docente. 2008, ediciones Santillana Qumica, Anlisis y Principios- - CESAR VALLEJO PRE. U. 1999. Editorial UNI. Qumica-CHANG, RAYMOND. 2002 Editorial- MC GRAW HILL LINOGRAFA: http://www.buenastareas.com/ensayos/Clasificacion-De-LaQuimica/5771902.html http://utnquimicageneralpp1c.blogspot.com/2008/10/clasificacion-de-laqumica.html http://es.scribd.com/doc/78820576/DEFINICION-Y-CLASIFICACION-DE-LAQUIMICA VI. ANEXOS: Ficha de lectura 01

CLASIFICACIN DE LA MATERIA: Mezclas y sustancias puras.

Este tema trata sobre cmo se clasifican los materiales segn su composicin qumica. Las sustancias pueden ser: sustancias puras y mezclas. Se definen cada uno de los tipos de sustancias y se presentan diversos ejemplos. Tambin se especifican las propiedades de cada uno de los tipos y se trabajan algunos ejercicios a manera de ejemplo. Qu Una variedad composicin es de una es sustancia? cualquier de y materia definida

sustancia

reconocible. Las sustancias se clasifican en sustancias puras y mezclas. Qu es una sustancia pura? Una sustancia pura es un material homogneo que siempre tiene la misma composicin fija e invariable y cuyas propiedades fsicas y qumicas son siempre las mismas. Algunas pueden descomponerse mediante procesos qumicos en otras sustancias ms simples; por ejemplo, el Cloruro de sodio (sal comn), el azcar. Clasificacin de las sustancias puras: Las sustancias puras se clasifican en dos tipos: elementos y compuestos; ambos son homogneos ya que mantienen sus propiedades caractersticas. Los elementos Son tambin denominados sustancias simples elementales que constituyen la materia. Se combinan para formar los compuestos. Los compuestos Son denominados tambin Sustancias Compuestas; estn formados por dos o ms elementos unidos qumicamente en proporciones fijas de masa. Los compuestos son muy abundantes en la naturaleza, pero tambin son sintetizados en el laboratorio. Los compuestos pueden descomponerse en sus elementos constitutivos o sustancias simples empleando tcnicas especficas de separacin.

Tipos de mezclas:
Mezclas homogneas: Son las que tienen partculas indistinguibles a simple vista o con
el microscopio; por ejemplo:

Los coloides: son partculas con un tamao que oscila entre 10 -7 y 10 -5 cm. Estas mezclas tienen una fase dispersante (disolvente) y una fase dispersa (soluto); ejemplo: leche, gelatina, quesos, etc. Las soluciones: tienen un tamao de partcula menor de 10 8 cm. y sus componentes son soluto y solvente. El soluto se disuelve en el solvente y se encuentra, generalmente, en menor proporcin que ste.; ejemplo: agua de mar, limonada, te, refrescos, alcohol, etc. Mezclas heterogneas: son aquellas en las cuales pueden reconocerse sus diversos componentes debido a la diferencia de sus propiedades. Hay dos tipos de mezclas heterogneas: mezclas groseras y suspensiones. Mezclas groseras: Son aquellas que tienen componentes diferenciables por su gran tamao. Por ejemplo: granito (mica, cuarzo y feldespato. Suspensiones: Son las que tienen partculas finas suspendidas en agua u otro lquido por un tiempo y luego se sedimentan; por ejemplo: arena y agua.

Ejercicio: Trata de elaborar en una hoja bond un mapa conceptual con los conceptos estudiados hasta ahora.