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El presente artculo seala los avances investigativos desarrollados en la comunidad educativa de la vereda La Pola del municipio de ChiboloMagdalena, escenario donde hoy se da el fenmeno del retorno despus del desplazamiento forzado por razones propias al conflicto armado en Colombia. La investigacin pretende comprender los significados y sentidos dialgicos que atribuyen estas comunidades a la construccin de un currculo intercultural desde sus saberes locales ajustado a sus necesidades socioculturales y a su proyecto de vida, una vez retornan a sus lugares de origen. Lo anterior asume la investigacin a travs de la etnografa complementada con la fenomenologa, el interaccionismo simblico y la etno-metodologa. De otra parte, el texto se desarrolla bajo el principio de parsimonia, una reflexin primigenia sobre la categora escuela del retorno, postura epistmica que se desarrollar con el trabajo de campo, por lo tanto el aporte de la investigacin est ceido a comprender el fenmeno y trazar una lnea de partida para otras investigaciones cuyas teleologas tengan como principio la transformacin social. Ahora bien, la ltima intencin del presente texto, es generar en la comunidad acadmica una discusin en torno a la complementariedad de mtodos para el abordaje de la investigacin. Palabras clave: Currculo intercultural, dilogo de conocimientos, saberes locales, retorno del desplazamiento.
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Ph. D (c) en Ciencias de la Educacin RUDECOLOMBIA. Docente Investigador Universidad del Magdalena. Correo Electrnico: dunkarinca@gmail.com
Artculo Corto
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