TEXTO EXPOSITIVO El discurso expositivo es aquel que tiene por finalidad fundamental transmitir, intercambiar y compartir conocimientos sobre

diversos temas. E emplos de discursos expositivos! Orales! c"arlas, conferencias, disertaciones, informes, actas de reuniones, y diversas otras situaciones de comunicaci#n en la vida escolar acad$mica. Escritos! Textos de estudio %"istoria, ciencia, psicolo&'a, etc.(, period'sticos %noticias, reporta es( bio&raf'as, art'culos de divul&aci#n cient'fica, etc. )*+*)TE+ISTI)*S ,E- TEXTO EXPOSITIVO. .I/*-I,*,! Transmitir informaci#n. E0ISO+! ,ebe tener conocimientos suficientes acerca del tema de la exposici#n. ,ebe transmitir esos conocimientos de una manera ob etiva y comprensible para el receptor. Su prop#sito, intenci#n o finalidad es informar al receptor, aumentar su &rado de conocimiento sobre un determinado tema +E)EPTO+ Su &rado de conocimiento sobre el tema puede ser variable, por lo tanto, el emisor debe tener muy presentes las caracter'sticas del receptor al momento elaborar el mensa e %edad, sexo, &rado de conocimiento, etc.( +E-*)I1/ *SI02T+I)* O )O0P-E0E/T*+I*. -a relaci#n entre E y + es asim$trica, ya que el E sabe m3s que el + acerca del tema. .4/)I1/ +E.E+E/)I*- ,E- -E/54*6E -a funci#n del len&ua e que predomina en los textos expositivos es la +E.E+E/)I*-, es decir, se informa acerca de cualquier aspecto de la realidad. /O+0* )4-T* .O+0*-. -a norma lin&7'stica usada en los textos expositivos es la culta formal, o sea, oraciones extensas, con ordenamiento l#&ico 8 sint3ctico, vocabulario amplio y preciso, correcta pronunciaci#n, oraciones extensas %por e . oraciones coordinadas, subordinadas(, etc. )uando se trata de una situaci#n comunicativa oral se pronuncia de i&ual manera que se escribe, es decir, no se acortan las palabras, se trata de modular correctamente. 0E/S*6E. El mensa e debe ser co"erente y co"esionado %uso de conectores, pronombres, correferentes(. Para esto se or&ani9a en torno a un tema, el cual tiene una or&ani9aci#n o estructura &eneral! : Introducci#n! Presentaci#n y explicaci#n del tema del tema y sus principales aspectos, delimitaci#n y formulaci#n de la problem3tica, comentarios sobre la manera de c#mo ser3 tratado el tema, etc. : ,esarrollo! Pro&resi#n de temas a trav$s de un tratamiento l#&ico y co"erente. : )onclusi#n! +espuesta al problema inicial, s'ntesis y comentario acerca de los aspectos desarrollados, ampliaci#n de perspectivas, etc.

.O+0*S ;<SI)*S ,E- ,IS)4+SO EXPOSITIVO. Son estructuras discursivas que se emplean para exponer la informaci#n. =. ,E.I/I)I1/! Se refiere a las propiedades o ras&os constitutivos esenciales de los ob etos o fen#menos. 4na definici#n debe ser clara, exacta y breve. +esponde a la pre&unta! >?u$ es@ .O+0*S ,E ,E.I/I+! /ombrar todos los ob etos a los que se aplica la palabra o concepto. E emplo! 0uebles de oficina! comprende a escritorios, sillas &iratorias, estantes, repisas. *m$rica del Sur! 5uyana, 5uayana francesa, Surinam SeAalando el &$nero pr#ximo y la diferencia espec'fica. El &$nero es el con unto de ob etos y seres que tienen una caracter'stica en comBn. E emplo! El ser "umano es un animal racional. 5$nero pr#ximo! animal ,iferencia espec'fica! racional SeAalando su tamaAo, forma, material, color, uso. E emplo. ,estornillador! "erramienta pequeAa, alar&ada, de forma tubular, de metal, con man&o de pl3stico de diferentes colores. Se usa para apretar y aflo ar tornillos. Cacer referencia a la etimolo&'a de la palabra, es decir, a su ori&en. E emplo. O o! del lat'n oculus. -os diccionarios presentan un cat3lo&o de definiciones, ordenadas alfab$ticamente. Existen diferentes tipos de diccionarios! &enerales o de si&nificado, enciclop$dicos, centrados en el uso, etimol#&icos, de sin#nimos y ant#nimos, t$cnicos, er&ales. D. ,ES)+IP)I1/. Implica informar sobre los elementos distintivos que permiten identificar en forma particular a un ob eto, ser vivo, ambiente o proceso, destacando sus cualidades. +esponde a la pre&unta! >)#mo es@ En las narraciones, la descripci#n sirve sobre todo para ambientar la accin y crear una atm#sfera que "a&a m3s cre'bles los "ec"os. 0uc"as veces, las descripciones contribuyen a detener la accin y preparar el escenario de los "ec"os que si&uen. Cmo se hace una descripcin

Cay que observar con muc"a atenci#n y seleccionar los detalles m3s importantes. ,espu$s de seleccionar los detalles, "ay que organizar los datos si&uiendo un orden! : ,e lo &eneral a lo particular o al contrario. : ,e los primeros planos al fondo o al contrario. *l describir "ay que situar los objetos en el espacio con precisi#n.

Se usar3n expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrs de, en el centro, alrededor... Cmo se describe un lugar *l describir un paisa e se presenta primero una visin general del lu&ar. ,espu$s van locali9ando en ese lu&ar los distintos elementos %los pueblos, los montes, el r'o...( utili9ando palabras que indican situaci#n en el espacio. Cay que tratar de transmitir la impresin que produce el lu&ar! ale&r'a, triste9a, misterio, terror... E emplo! ETen&o &rabada en la memoria la ima&en de la pla9a de mi pueblo, en un atardecer de primavera. Este lu&ar ten'a la simp3tica forma de una elipse, mirando de frente a la vie a i&lesia. Su principal caracter'stica era la &ran cantidad de 3rboles que la rodeaban completamente. -a &ente del pueblo se sentaba todas las tardes a tomar aire fresco en los bancos distribuidos alrededor de la pileta que estaba en el centro de la pla9a. Esta ten'a F fuentes, ubicadas una sobre la otra. ,esde la m3s pequeAa brotaba el a&ua que ca'a como una risueAa cascadaG

Tipos de descripci#n. Ob etiva! ,escribe sin que se manifieste el punto de vista personal del emisor. Es propia de los textos cient'ficos y tecnol#&icos. Sub etiva! El emisor transmite su visi#n personal del ob eto, ser vivo, lu&ar, sentimiento, o fen#meno. -os textos literarios son sub etivos. F. )*+*)TE+IH*)I1/. Entre&a informaci#n sobre los ras&os de las personas, persona es o fi&uras personificadas. +esponde a la pre&unta! >)#mo es@, pero aplicada a las personas. Tipos de caracteri9aci#n! Prosopopeya! Entre&a las caracter'sticas f'sicas de personas, persona es o fi&uras personificadas. Etopeya! Entre&a las caracter'sticas sicol#&icas de personas, persona es o fi&uras personificadas. +etrato! Entre&a las caracter'sticas f'sicas, sicol#&icas de personas, persona es o fi&uras personificadas. Existen D tipos especiales de retrato! +etrato sat'rico! Se exa&eran los defectos y virtudes de las personas. 5eneralmente tiene un car3cter c#mico o burlesco. +etrato laudatorio! Se "ace una alaban9a de la persona. Se destacan sus ras&os positivos. I. /*++*)I1/. Es una forma de expresi#n que se emplea para contar "ec"os sucedidos a trav$s del tiempo. Elementos b3sicos de la narraci#n! *contecimientos! )on unto de acciones sucedidas. Persona es! Son quienes encarnan dic"os acontecimientos. /arrador! Ser ficticio creado por el autor y que se encar&a de entre&arnos el relato.. Tipos de narraci#n. -iteraria! Tiene una intenci#n claramente est$tica y crea un mundo ficticio. E emplo! cuento, novela, leyenda, mito. /o literaria! Tiene una intenci#n informativa. E emplo! bio&raf'as, memorias, noticias. J. )O0E/T*+IO. Se refiere a los uicios, valoraciones o puntos de vista del emisor sobre la materia de la exposici#n. Se trata de un discurso en que predomina la finalidad de informar al receptor, opinando acerca del tema respecto del cual se "abla. Por ello, tambi$n suele entend$rselo como un tipo de discurso ar&umentativo. E emplo =! Las clases pendientes de bioqumica se realizaron ayer ante un entusiasta estudiantado. En este e emplo, no solo se informa acerca de lo que ocurri#, sino que se opina %EentusiastaG( al respecto. *l discurso del comentario es posible asociar, por e emplo, el tipo de texto del editorial period'stico y las crticas literarias o de cine, en tanto en todos ellos se informa y al mismo tiempo se manifiesta una opini#n acerca de los temas tratados. )uando un texto se articula como comentario %informaci#n que presenta opini#n( forma parte del discurso expositivo pues su finalidad principal es informarK en cambio, si esta opini#n busca influir sobre el receptor %m3s que informarle(, con la finalidad de convencerlo o persuadirlo para que adopte determinado punto de vista, entonces el discurso se estructurar3 probablemente en torno a un con unto de ar&umentos que apunten a comprobar una tesis. En resumen, el discurso del comentario no se caracteri9a por recurrir a la estructura ar&umentativa %tesis L ar&umentos L conclusi#n(, pues no tiene como finalidad principal convencer o persuadir, sino b3sicamente informar opinando sobre determinado tema.

0O,OS ,E O+5*/IH*)I1/ ,E TEXTOS EXPOSITIVOS! -a forma b3sica o &eneral de or&ani9aci#n de los textos expositivos es! introducci#n, desarrollo y conclusi#n. Sin embar&o, dic"a estructura &eneral puede ser complementada con otras formas de or&ani9aci#n, tales como! comparaci#n, problema:soluci#n, causa:efecto, secuencia temporal y enumeraci#n descriptiva. Comparacin o contraste! En este caso, los contenidos se or&ani9an sobre la base de seme an9as y diferencias entre los contenidos contrastados. E emplo! En la Edad 0edia, los artistas no firmaban sus obras, por lo que sus nombres no "an lle&ado "asta nosotros. En cambio, en el +enacimiento, los artistas, or&ullosos de "aber creado sus obras, las firman, y por eso conocemos a tantos artistas de ese per'odo. Problema - solucin! Se&Bn este tipo de estructura, se parte de una interro&ante o problema, al&o que se quiere saber, y se utili9an distintas ideas para resolverlo. Estas ideas, relacionadas entre s' e ilustradas con e emplos, permiten avan9ar al texto "acia una soluci#n del problema inicial. E emplo! -a contaminaci#n por ruidos es uno de los &randes problemas de nuestra sociedad industrial. -a continua exposici#n a ruidos a&udos provoca numerosas alteraciones de car3cter patol#&ico. Se "a observado una audici#n confusa, fati&a nerviosa y trastornos funcionales. Es, pues, muy importante prevenir la contaminaci#n sonora. ,ebe fomentarse la creaci#n de industrias no ruidosas, la insonori9aci#n de los edificios y la colocaci#n de paneles aislantes acBsticos, por e emplo, sobre una v'a con tr3fico intenso. Causa - efecto! Se&Bn este tipo de estructura, se anali9a el tema expuesto mostrando las causas que lo producen yMo las consecuencias que de $l se derivan. E emplo! Santia&o es nuestra capital administrativa, adem3s de ser el centro de la actividad art'stica y cultural del pa's. Esta ciudad crece cada d'a m3s, aumentando considerablemente su poblaci#n en los Bltimos DN aAos. Esto trae al&unos problemas a sus "abitantes, como por e emplo, someterse al estr$s de una vida muy a&itada, soportar frecuentes atoc"amientos de ve"'culos, estar expuestos a la acci#n de delincuentes y respirar un aire altamente contaminado. Secuencia temporal! Se or&ani9a la informaci#n en un orden cronol#&ico que permite entender la ubicaci#n de los eventos en el tiempo. )on frecuencia se emplea para exponer la secuencia de pasos que conforman un proceso como la preparaci#n de una torta o el funcionamiento de un aparato el$ctrico. E emplo! Pedro )alder#n de la ;arca naci# en 0adrid de nobles pro&enitores. Estudi# teolo&'a en el )ole&io Imperial de 0adrid e in&res# posteriormente a las universidades de *lcal3 y Salamanca. * poco terminar sus estudios, se dio a conocer como notable poeta... Enumeracin descriptiva! -a informaci#n se presenta a modo de enumeraci#n de elementos con el fin de describir o caracteri9ar el asunto de que se "abla. E emplo! El quipu era un cordel de aproximadamente unos FN cent'metros %sin embar&o existen unos m3s lar&os( al que se le amarraban "ilos multicolores. ,e $stos part'an otras "ebras unidas mediante nudos "ec"os a distancias variables y en "ilos de diferentes colores.

54I* E6E+)I)IOS 0O,OS ,E O+5*/IH*)I1/ ,E -OS TEXTOS EXPOSITIVOS.

MA CA !A A!"E #A"$%A C& EC"A'

=. >)u3l es la forma de or&ani9aci#n presente en el si&uiente fra&mento@ "Uno de los primeros astrnomos ingleses ir !ohn, obser" la luna desde su telescopio y crey descubrir cosas asombrosas# campos, monta$as, lagos, etc. %oco despu&s, se descubri con mejores telescopios una imagen ms e'acta de la luna. (s tarde, los primeros astronautas americanos )*orman, Lo"el y +nders, que rodearon la luna obser"aron su superficie" a( secuencia cronol#&ica b( causa:efecto c( problema:soluci#n d( enumeraci#n descriptiva D. >)u3l es la forma de or&ani9aci#n presente en el si&uiente fra&mento@ -La creciente industrializacin, con la consiguiente produccin de gases t'icos, ha trado consigo un aumento de la temperatura global del planeta, lo que a su "ez est contribuyendo al derretimiento de los cascos polares y fenmenos climticos jams obser"ados hasta ahora. a( comparaci#n b( problema:soluci#n c( causa:efecto d( secuencia cronol#&ica F. >)u3l es la forma de or&ani9aci#n presente en el si&uiente fra&mento@ "Los "olcanes y los terremotos son dos procesos geolgicos que alteran la forma de la tierra por erosin. Los "olcanes estn formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a tra"&s de las cuales es e'pulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son mo"imientos producidos en la corteza terrestre. %or otra parte, los "olcanes son producidos por la ele"ada temperatura que e'iste en el interior de la tierra, en cambio, los terremotos son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre". a( causa:efecto b( comparaci#n c( problema:soluci#n d( secuencia cronol#&ica I. >)u3l es la forma de or&ani9aci#n presente en el si&uiente fra&mento@ "Uno de las contrariedades ms importantes actualmente es la cesanta. /rente a ella, una de las medidas que se ha tomado es proponer la jubilacin anticipada y "oluntaria para que el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar plazas de trabajo libres para contratar a personas cesantes". a( comparaci#n b( causa:efecto c( secuencia cronol#&ica d( problema:soluci#n J. >)u3l es la forma de or&ani9aci#n presente en el si&uiente fra&mento@ -La habitacin estaba decorada por una mesita de luz peque$a, una cama que dejaba "er el paso del tiempo, uno de esos armarios antiguos que slo se encuentran en los anticuarios, un silln des"encijado y una repisa con libros encuadernados en cuero.. a( comparaci#n b( enumeraci#n descriptiva c( causa:efecto d( secuencia cronol#&ica

USOS DE COMA.
=. Para separar elementos an3lo&os en una enumeraci#n. E emplo! En la librer'a compramos! l3pices, libros, pinceles, papel lustre y al&unos cuadernos. Pon coma donde corresponda! El mono loco abri# la aula salt# el muro cru9# la calle asust# a una seAora y se devolvi# al 9ool#&ico. Escribe una oraci#n donde se aprecie el uso de coma para separar elementos an3lo&os en una enumeraci#n.

D. Para separar el vocativo del resto de la oraci#n. %Vocativo es la%s( palabra%s( que sirve para llamar o diri&irse a al&uien(. E emplo! )"ofer, deten&a el taxi. ,eten&a, c"ofer, el taxi. ,eten&a el taxi, c"ofer. Pon coma donde corresponda! Es necesario queridos ami&os que para reunir esa cantidad de dinero, todos pon&amos el m3ximo esfuer9o. Escribe una oraci#n donde se aprecie el uso de coma para separar el vocativo del resto de la oraci#n.

F. Para separar las frases explicativas intercaladas, que aclaran o ampl'an el contenido que se expresa en la oraci#n. E emplo! El relo , recuerdo familiar, dio las =D de la noc"e. Pon coma donde corresponda! /o debemos olvidar la importancia que tuvo /apole#n el &ran estrate&a franc$s en el desarrollo de la "istoria de la "umanidad. Escribe una oraci#n donde se aprecie el uso de coma para separar las frases explicativas intercaladas.

I. Para reempla9ar un verbo el'ptico %verbo el'ptico es el que se encuentra omitido en la oraci#n, por "aber sido empleado recientemente en una oraci#n anterior(. E emplo! *mar da ale&r'aK odiar, triste9a. Pon coma donde corresponda! -os montes ofrecen leAaK los 3rboles frutasK las viAas uvas y los r'os peces. Escribe una oraci#n donde se aprecie el uso de coma para reempla9ar un verbo el'ptico.

J. Se pone coma antes de las palabras! pero, mas, porque, pues, sino, aunque, etc. E emplo! /o fue 6uan, sino su "ermano. Pon coma donde corresponda! ,urante el campeonato estuvo de reserva mas en al&unos meses ser3 titular. Escribe una oraci#n donde se aprecie el uso de coma antes de las palabras! pero, mas, porque, pues, sino, aunque, etc.

O. Se encierran entre comas las si&uientes expresiones! es decir, por lo tanto, por consiguiente, por ejemplo, sin embargo, sin duda, por ltimo, por una parte, por otra parte, en cambio, en sntesis y otras expresiones seme antes. E emplo! Su nerviosismo ante el ue9, sin duda, no lo de # defenderse "3bilmente.

Pon coma donde corresponda! El reo "ab'a cometido innumerables cr'menes y fec"or'as por lo tanto fue condenado a cadena perpetua. Escribe una oraci#n donde se aprecie el uso de coma para encerrar expresiones tales como! es decir, por lo tanto, por consiguiente, por ejemplo, sin embargo, sin duda, por ltimo, por una parte, por otra parte, en cambio, en sntesis y otras expresiones seme antes.

P. Se utili9a coma para seAalar la presencia de "ip$rbaton dentro de la oraci#n, es decir, cuando se altera el orden l#&ico &ramatical de la oraci#n %su eto, predicado(. E emplo! Sin o'r sus ale&atos, el padre mand# a su "i o a la cama. Pon coma donde corresponda! En la penumbra de la fr'a noc"e de invierno un "ombre avan9aba lentamente. Escribe una oraci#n donde se aprecie el uso de coma para seAalar la presencia de "ip$rbaton dentro de la oraci#n.

Q. Se utili9a coma antes de una frase de &erundio. E emplo. +ecibi# a su compadre, dando saltos de ale&r'a. Pon coma donde corresponda! -a carrera continuar3 maAana excluyendo a los perdedores de la tarde de "oy. Escribe una oraci#n donde se aprecie el uso de coma antes de una frase de &erundio.

,*,O E- SI54IE/TE TEXTO )O0P*+*TIVO, PO/ -*S )O0*S )4*/,O )O++ESPO/,*.

Santia&o y Valpara'so son dos de las ciudades m3s importantes de nuestro pa's. *mbas urbes pueden ofrecer a sus "abitantes tanto venta as como desventa as. Santia&o es la capital administrativaK Valpara'so la capital le&islativa. Esta separaci#n f'sica de dos de los poderes del Estado "a tra'do consi&o mBltiples controversias lle&ando "a producirse acaloradas discusiones en las sesiones del )on&reso. Por un lado est3n los que pretenden llevarse el )on&reso sede del poder le&islativo a Santia&o ar&umentando que al estar unto al poder e ecutivo, "abr'a un funcionamiento m3s eficiente. Por otro lado los que desean que la sede le&islativa se quede en Valpara'so ar&umentan que as' se da un importante paso para la deseada descentrali9aci#n del pa's. Si comparamos ambas ciudades desde el punto de vista de la calidad de vida Valpara'so presenta ciertas venta as. Vivir en Santia&o si&nifica! someterse al estr$s de una vida muy a&itada sufrir las consecuencias de frecuentes tacos de ve"'culos en las calles estar permanentemente expuestos a la acci#n delictiva y tener que respirar un aire con alt'simas concentraciones de esmo&. En cambio en Valpara'so la vida aBn conserva ciertos ras&os provincianos que la "acen m3s apacible la acci#n delictiva se mantiene en ba os niveles se &o9a de un aire bastante menos contaminado y el mar recrea los o os de todos sus residentes. Sin embar&o Santia&o capital de )"ile tambi$n tiene sus venta as! por e emplo ofrece un mercado laboral m3s amplio "ay un mayor desarrollo de la vida cultural el comercio es m3s abundante y muc"os tr3mites le&ales son m3s expeditos al "acerse en la capital. Valpara'so es una ciudad con un encanto peculiar! su poblaci#n se reparte por cerros que miran "acia el oc$ano sus calles y escalas forman verdaderos laberintos que confunden y maravillan a los visitantes sus miradores ofrecen un espect3culo que nos "ace soAar. Santia&o por su parte es una &i&antesca planicie de cemento que tiene como tel#n de fondo a la imponente )ordillera de los *ndes. En cuanto a las caracter'sticas clim3ticas Santia&o debido a su locali9aci#n mediterr3nea y cercana a la )ordillera presenta marcadas variaciones de temperatura durante el aAo! sus inviernos son muy fr'os y en los veranos la temperatura f3cilmente supera los FNR. Por el contrario Valpara'so presenta una temperatura m3s uniforme durante todo el aAo debi$ndose esto a la acci#n de re&ulaci#n t$rmica e ercida por el Oc$ano Pac'fico.

En resumen Santia&o puede brindar mayores oportunidades de traba o o de desarrollo cultural pero a expensas de una deteriorada calidad de vida. En cambio Valpara'so es una ciudad donde se vive rela ado se respira aire puro se disfruta de bonitos paisa es y se percibe el influ o de cierta atm#sfera po$tica. 4sted eli a d#nde le &ustar'a m3s residir.

52/E+OS -ITE+*+IOS CIST1+I)OS.

Se&Bn la funci#n del len&ua e que predomine el los textos literarios, $stos se pueden clasificar en F &$neros %o compartir caracter'sticas(! narrativo, l'rico y dram3tico. 5$neros literarios! .unci#n del len&ua e )aracter'stica principal )reador %persona real( Emisor ficticio .ormas del &$nero! /arrativo %o $pico( +eferencial y po$tica
Se relatan acontecimientos sucedidos a persona es.

-'rico %poes'a( Emotiva y po$tica

Se expresan sentimientos, emociones del "ablante l'rico.

,ram3tico *pelativa y po$tica

-a "istoria es presentada a trav$s de persona es que dialo&an. Son obras "ec"as para ser representadas en un escenario.

Escritor /arrador /ovelas, cuentos, leyendas, mitos, f3bula, poema $pico, cantar de &esta,

Poeta Cablante l'rico Oda, soneto, ele&'a, $&lo&a, d$cimas, romance.

,ramatur&o Cablante dram3tico, persona es. Tra&edia, comedia, drama, farsa, entrem$s, autosacramental.

52/E+OS -ITE+*+IOS CIST1+I)OS

*dem3s de los &randes &$neros literarios %l'rica, narrativa y drama(, existe una clasificaci#n m3s espec'fica para las obras! los &$neros literarios "ist#ricos. Esta clasificaci#n se establece debido a que, en al&unas $pocas de la "istoria, se &eneraron formas de escribir relativamente fi as, que lle&aron a constituirse en &$neros con sus propias caracter'sticas. Cabitualmente la forma de escribir asumida en un contexto determinado, se relaciona directamente con las circunstancias "ist#rico:culturales que se daban en la $poca. Entenderemos los &$neros literarios "ist#ricos, entonces, como formas especficas (ue ad(uieren los grandes g)neros y que, como criterio, nos es Btil para clasificar un con unto de obras con ras&os comunes entre s' y que se desarrollaron durante un periodo "ist#rico espec'fico. E*EMP!&S +E ,-#E &S .$S"/ $C&S'

-* 2PI)*.
-P$CA' T$rmino de ori&en &rie&o aplicado ori&inalmente a un tipo de relatos en que se narran acciones de "$roes, los cuales vendr'an a representar aquellos ideales de una clase &uerrera o social. ,entro de la $pica se encuentran D sub&$neros! la epopeya y los cantares de &esta. a( Epopeya! Es la narraci#n po$tica de una acci#n memorable y extraordinaria, capa9 de interesar a un pueblo o a la "umanidad entera! las principales epopeyas son! -a Iliada y -a Odisea del autor &rie&o Comero y -a Eneida del autor romano, Vir&ilio. -a epopeya cl3sica se caracteri9a por la ma estuosidad de su tono y su estilo. +elata sucesos le&endarios o "ist#ricos de importancia nacional o universal. Por lo &eneral se centra en un individuo, lo que confiere unidad a la composici#n. * menudo introduce la presencia de fuer9as sobrenaturales que confi&uran la acci#n, y son frecuentes en ella las descripciones de batallas y otras modalidades de combate f'sico. -as principales caracter'sticas del &$nero son la invocaci#n de las musas o diosas de la inspiraci#n. la participaci#n de un &ran nBmero de persona es y la abundancia de parlamentos en un len&ua e elevado. En ocasiones ofrece detalles de la vida cotidiana, pero siempre posee como tel#n de fondo la "istoria y en el mismo tono elevado del resto del poema. En Occidente el modelo de epopeya fue confi&urado por las dos lar&as narraciones de Comero, la 0liada y la 1disea. -a 0liada tiene como tel#n de fondo el Bltimo aAo de la &uerra de Troya y su principal "$roe es el intr$pido &uerrero *quiles. -a 1disea narra el lar&o y accidentado via e de re&reso de 4lises tras la ca'da de Troya "asta la isla de la que era rey, Itaca, la bBsqueda por parte de su "i o Tel$maco de su padre y la ven&an9a de $ste contra quienes en su ausencia quisieron despo arle de su trono.

!EA A"E#"AME#"E E! CA#"& % +E A OD!SEA 0 ESP&#+A !AS P E,1#"AS 21E APA ECE# A C&#"$#1AC$/#'

2+L0% 1 3 U 45U6+, L+ *+L + 78 UL0 8 + la hora en que la +urora salt de su lecho para iluminar a mortales e inmortales, los dioses se sentaron alrededor de 9eus para celebrar un consejo, +tenea cont las penalidades de Ulises. : ;1h 9eus, y "osotros, inmortales< =adie se acuerda ya del di"ino Ulises y su >nica recompensa es estar prisionero en una isla, a manos de la ninfa 2alipso, que lo retiene en contra de su "oluntad. =o puede "ol"er a su patria, pues no tiene na"e alguna, y ahora, para colmo, intentan asesinar a su hijo, que "a en busca de noticias del padre. : ?@u& ests diciendoA : pregunt el rector de nubes, 9eus :. ?=o se te ocurre nada para liberar a Ulises y hacer que "uel"a a su tierra a castigar a los pretendientesA 4ua a 6el&maco para que haga lo que quiere, "enciendo sobre sus ri"ales, 3 t>, Bermes, "e a e'presar a la diosa nuestra decisin de que deje libre a Ulises y pueda retornar a su patria. Ulises embarcar en una balsa que &l mismo puede construir y en "einte das arribar a 8squeria, donde los feacios, gente de linaje ilustre, lo recibirn y lo trasladarn a su patria luego de hacerle regalos. 8l mensajero se puso las famosas sandalias, tom el caduceo, su insignia, que le sir"e para despertar a unos y adormecer a otros, y en pocos segundos "olaba sobre el mar, en figura de ga"iota, hasta llegar a la remota isla, donde a"anz hacia la tierra hasta encontrar la gruta donde "i"e 2alipso, la diosa de hermosos bucles, La cue"a estaba rodeada de rboles de perfumada madera, en donde "i"an las ms preciosas a"esC el olor de las maderas se e'tenda por todas partes y las fuentes ms cristalinas corran entre preciosas praderas. 2alipso ad"irti su presencia y lo in"it a entrar. Bermes no pudo "er a Ulises, que sentado lejos de all, a orillas del mar, lloraba lamentndose. La ninfa le ofreci bebidas y comidas deliciosas, y Bermes comi y bebi, mientras ella, le, preguntaba el moti"o de su presencia, quejndose de que no la "isitara a menudo. Bermes respondi# : 9eus sabe que est aqu el ms des"enturado de los hombres que hace tiempo lucharon en la ciudad de 6roya. e sal" de las tormentas que +tenea dirigi contra todos los que regresaban de la ciudad de %ramo, muriendo los dems. 9eus ordena que lo dejes libre# no est condenado a morir lejos de los suyos, sino a reunirse con ellos. : 2rueles sois los dioses, que no aceptis que una diosa pueda unirse a un hombre que ama y a quien sal" cuando flotaba sobre el mar tomado de un madero de su na"e. Lo he cuidado con amor y me prometa hacerlo inmortal y librarlo de la terrible "ejez. %ero si 9eus lo quiere y ya que nadie puede oponerse a su "oluntad, que se "aya a lo largo y a lo ancho del mar. =o puedo Dle"arlo yo, pero le aconsejar& el mejor medio de llegar a su tierra. 8l mensajero le aconsej que no ol"idara el mandato de 9eus y parti, dirigi&ndose entonces 2alipso a donde estaba Ulises llorando. Lo que al principio le pareci una dulce "ida se haba con"ertido para &l en suplicio# la ninfa y sus encantos ya no le atraan. La ninfa de hermosos bucles se acerc y le dijo# :=o llores ms, di"ino Ulises# he decidido dejarte ir. %ara ello, sin embargo, habrs de construir t> mismo una balsa con un puente que te permita na"egar en alta mar. 3o te dar& pan, "ino y "iandas para que no mueras de hambre, y "estidos y todo lo necesario para que llegues a tu tierra. Ulises respondi diciendo que quiz la ninfa planeaba algo ms que su retorno, pues era difcil atra"esar los mares en una frgil balsa. 7ebera jurarle que no ocultaba otro designio. %alabras a las que 2alipso contest diciendo que slo a un mal"ado inteligente podan ocurrrsele palabras semejantes. +nte &l pronunci de inmediato el juramento de que no abrigaba nada malo contra &l y que, al contrario, lo aconsejara como nadie. Lo lle" hacia la gruta, sentndose Ulises en el asiento que haba ocupado Bermes. Luego la ninfa sir"i bebidas y "iandas y disfrutaron juntos de ellas. +l terminar de comer habl 2alpso# : 0ngenioso Ulises, hijo de Laertes, ?es cierto que quieres "ol"erte a tu amada tierraA 7eseo que lo hagas con la mayor felicidad, pero si supieras los riesgos que te esperan en el "iaje, preferiras quedarte aqu conmigo, deleitndote en esta gruta y con la esperanza de llegar a ser inmortalC llegaras incluso a ol"idar a tu esposa. =o creo tener menos belleza que ella, pues los dioses somos superiores a los mortales. : =o te enojes conmigo, diosa : se disculp el astuto Ulises :C pero aunque %en&lope no pueda nunca gualarte en belleza, quiero "ol"er a m casa, y si antes de llegar a ella un dios me hundiera en el mar, deber& resignarme, pues estoy resuelto a hacer frente a lo que "enga. 8l sol cay y Ulises y 2alipso se dirigieron al fondo de la gruta a pasar su >ltima noche de amor. 2uando surgi la hija de la ma$ana, la +urora de rosados dedos, Ulises se le"ant y, junto con &l, la ninfa, que se preocup de preparar la marcha de Ulises le dio un hacha de fina madera y lo condujo hacia el lugar de la isla en donde podran encontrar rboles de madera apropiada. +ll lo dej, empezando el di"ino Ulises a cortar lo que necesitaba y desbastando y puliendo y alineando las tablas, tablas que luego, al llegar 2alipso con herramientas adecuadas, cort, perfor y uni, construyendo, con ayuda de la ninfa, una balsa de buenas dimensiones, a la cual puso mstil y "elas, timn y bordas. + los cuatro das pudo dar por terminado su trabajo y al quinto 2alipso le permiti abandonar la isla, luego de ba$arlo y "estirirlo con ropas muy finas y perfumadas. 8n la balsa iban "ino, agua, ""eres y ropas, todo puesto ah por la enamorada, quien en el momento adecuado hizo soplar una brisa que desplegara bien Das "elas. Ulises, sentado en el timn, parti y entr en la noche na"egando por medio de las obser"aciones del cielo# las %l&yades, el *oyero, y la 1sa, llamada por algunos 2arro, la >nica constelacin que no se hunde en el mar. Ulises na"eg, sin tropie#os durante diecisiete das, al cabo de los cuales descubri en el horizonte las sombras tierras de los feacios. 8n dicho instante %oseidn dejaba el pas de los etopes y desde la cumbre del monte olimos descubri, na"egando, la barca de Ulises. 8nojado, e'clam# : %arece que mientras estaba en 8tiopa los dioses cambiaron de parecer respecto de Ulises y ah "eo que se acerca a la tierra feacia, donde podra librarse de la mala suerte que le ha perseguidoC pero me las arreglar& para que no sea as.

5euni sombras nubes e hizo le"antarse las olas, mo"iendo haca aquel lugar poderosos "ientosC hizo "enir la noche, y Ulises, ante todo esto, se sinti morir. ?@u& peligros lo amenazaban de nue"oA ?0ran a cumplirse las predicciones de 2alipso, se acercara la muerte yaA ;1jal hubiera sucumbido en 6roya o despu&s en el mar, con sus compa$eros< 3 en los instantes en que, atemorizado, se haca estas preguntas, una inmensa ola se precipit sobre su frgil balsa, echndolo a &l al agua. 8l "iento parti el mstil y Ulises se "io sumergido en el obscuro mar, aunque pudo recuperarse un poco y nadar hacia la balsa, a la que se subi, sal"ndose. La embarcacin, sin direccin, tom el rumbo que el "iento quiso. La 7iosa de hermosos tobillos, 0no, hija de 2admo, "io la situacin en que se hallaba Ulises, y, como haba sido mortal, se compadeci de &l. e transform en ga"iota, se pos sobre la balsa y habl as a Ulises# : ?%or qu& %oseidn est tan irritado contra tiA. =o lo s&, pero te ayudar&. (ira# scate esa ropa, deja la balsa y nada con toda tu fuerza hacia la tierra de los feacios. 6oma este "elo de inmortal y suj&talo a tu pechoC te librar de todoC pero en cuanto toques la orilla destatelo y &chalo al mar sin mirarlo. 7icho esto, desapareci. Ulises empez a refle'ionar sobre lo que le haba ocurrido y lo que haba "isto y odo y se pregunt si no se trataba de alguna nue"a mentira. 5esol"i sujetarse a la balsa y seguir. %ero apenas haba resuelto eso se le"ant otra inmensa ola que lo dej a merced de las olas. Ulises tom uno de los maderos de la balsa, se sac las ropas dadas por 2alipso, se ci$ al pecho el "elo dado por 0no, llamada ahora Leucotea, diosa de las profundidades del mar, y comenz a nadar. %oseidn, "iendo todo esto, hizo un gesto de ira y se dijo que sin duda 9eus quera que los sufrimientos de Ulises se calmaran un poco, permiti&ndole llegar a tierra, pero que &l se encargara de que todo no le saliera tan bien. 8n seguida, $ustig% sus "eloces corceles y desapareci, momento que apro"ech +tenea para frenar los "ientos y permitir que Ulises braceara bien en su marcha hacia tierra. =ad durante dos das y dos noches, y cuando ya crea que morira en el mar, pudo "er, desde lo alto de una ola, una costa cercana, cuya "ista le inspir fuertes bros, nadando hacia la ribera. %ronto, sin embar go, ad"irti que no haba all playa alguna a que arribar, sino acantilados, arrecifes y remolinos, y ese espectculo lo sumi en una triste di"agaci%n sobre su destino, di"agacin que una enorme ola interrumpi al lanzarlo con toda "iolencia hacia la costa. 3 se habra estrellado y hecho pedazos si +tenea no le hubiese inspirado el gesto de tomarse a una roca con fuerza, siendo sacado de all por la fuerte resaca, que "ol"i a lanzarlo adentro. +tenea acudi de nue"o en su au'ilio e hizo que nadara a lo largo de la costa hasta la boca de un peque$o y hermoso ro, de sua"e corriente y sin rocas, por el cual entr sin tropiezos. +l llegar a lugar ms seguro dirigi una oracin a la diosa, agradeci&ndole su ayuda y rogndole no lo abandonara. 4an la orilla del estuario y se dej caer al suelo, agotado por tan duros esfuerzos y echando agua por las narices y la boca. 7escansado que hubo, se apresur a sacarse del pecho el "elo de la diosa y echarlo al agua, de donde lo arrebat una onda que los transport a manos de 0no. Ulises se retir de la orilla, bes la tierra que Do sal"aba y se acost entre unos juncos, en donde no estu"o mucho rato. =o conoca ese lugar y no saba si habra por ah fieras o serpientesC camin, entonces, hacia una floresta, busc el grueso tronco de un oli"o sil"estre y all se ocult, haci&ndose un lecho de hojas y disimulando el lugar con algunas ramas, tendi&ndose. +tenea le trajo el dulce sue$o que le permitira reparar sus fuerzas. )La 1disea. Bomero, P E,1#"AS +E !E3$C& C&#"E3"1A!! SeAale cu3l de las opciones contiene una palabra que podr'a reempla9ar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de $ste, aunque se produ9can diferencias en la concordancia de &$nero. =. !$#A*E 4'+ES%E#"1 A+& 5' S1P!$C$& *(ori&en *(casti&ado *(sacrificio ;(comportamiento ;(apenado ;(tormento )(apariencia )(odiado )(duelo ,(esp'ritu ,(despreciado ,(quebranto E(tra9a E(infortunado E(espanto 6'A7 $,A7A *(pensaba ;(tramaba )(escond'a ,(cubr'a E(prote&'a ;'$ $"A+& *(molesto ;(sobreco&ido )(irreflexivo ,(turbado E(enfurecido 8' ES$,#A ME *(conformarme ;(consolarme )(entre&arme ,(aceptarme E(rendirme <' =1S"$,/ *(alent# ;(vituper# )(amarr# ,(a9ot# E(mont# 9' " &P$E:&S *(yerros ;(dificultades )(culpas ,(novedades E(tormentas >'+$%A,AC$/# *(previsi#n ;(reflexi#n )(idea ,(suposici#n E(introspecci#n

P+E54/T*S ,E )O0P+E/SIO/ ,E TEXTO =N. El relato presenta un narrador *(omnisciente. ;(testi&o. )(persona e. ==. 4lises estaba en la isla de )alipso porque
*(no sab'a c#mo volver a su "o&ar.

,(con conocimiento relativo.

E(prota&onista.

;(la diosa lo reten'a contra su voluntad

)(cre'a que todos sus compaAeros "ab'an muerto.

,(amaba a )alipso.

E(pensaba que nadie pod'a escapar con vida de all'.

=D. >?u$ ras&o%s( tienen en comBn Cermes e Ino @ I. Obedecen las #rdenes de Heus. II. Pueden transformarse en &aviotas. III. *yudan a 4lises. *( I S II ;(S#lo I )(S#lo II ,(I, II y III E(II y III =F. >?u$ caracter'sticas de 4lises se destaca%n( en el fra&mento le'do@ I. Pusil3nime. II. Perseverancia. III. ,esconfian9a. *( II y IV ;( I S II )(I, II y IV ,(II, III y IV =I En relaci#n con la orden de Heus, )alipso *(reacciona violentamente. ,(trata de convencer a 4lises de quedarse. ;(se siente ofendida. E(muestra indiferencia. IV. Obediencia. E(II y III )(intenta desobedecer.

DE. El fra&mento le'do se refiere principalmente a *(la construcci#n de una barca y la nave&aci#n. )(los deseos y atenciones de )alipso para con 4lises. E(la furia de Poseid#n. =O. En el relato se aprecia que los dioses *(deciden el destino de los "ombres ,(no respetan nin&una erarqu'a.

;(la lle&ada a la isla de los feacios. ,(las peripecias de 4lises en su retorno a casa.

;( no se relacionan entre s'. E(se ayudan entre ellos.

)(desprecian a los mortales.