ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN (EJEMPLOS)

Como parte del Marco Terico, los antecedentes de la investigacin se refieren a la revisin de trabajos previos sobre el tema en estudio, realizados por instituciones de educacin superior. Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de asenso, resultados de investigaciones institucionales, ponencias, conferencias, congresos, revistas especializadas. De acuerdo al tutor, pueden llegar a requerirse hasta cinco (5) antecedentes como mnimo, los cuales sern de carcter nacional o internacional. Deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben extraer de cada antecedente son los siguientes: Nombre del trabajo Autor (es) Fecha Objetivos de la investigacin Sntesis de la situacin problemtica planteada Metodologa utilizada para el desarrollo del trabajo Resultados y conclusiones ms importantes El desarrollo del Marco Terico debe iniciarse con una breve introduccin. Luego de citar cada antecedente, se debe indicar cmo se relacionan y en qu contribuirn con la investigacin en proceso, cada uno de ellos. La extensin de cada antecedente debe ser entre dos y tres (2-3) pginas. La vigencia de cada antecedente debe ser de hasta 5 aos Se presentan desde el ms reciente hasta el ms antiguo Ejemplo: CAPTULO II MARCO TERICO La ltima dcada se ha caracterizado por cambios dramticos en la forma cmo el Internet ha influenciado la cultura, de hecho la Web es una expresin cultural en s misma, que abarca numerosas actividades de la sociedad. Durante mucho tiempo, la

capacidad tecnolgica de la industria periodstica y las corporaciones del multimedia hicieron posible que dominaran el espectro de los proveedores de contenido Antecedentes de la Investigacin Antecedentes Histricos El desarrollo de las tecnologas en la ltima dcada ha dado un impulso notable a nuevos medios de comunicacin, que hasta hace pocos aos no pasaban de ser experimentos comunicacionales, con un radio de accin restringido. En este sentido, las redes sociales y los weblogs, estn llamadas aLa prof esora Mara del Pilar Vidal (2006), de la Universidad de Santiago de Compostela, a travs de su tesis: Investigacin de las TIC en la Educacin, realiza un recorrido histrico sobre el desarrollo de las nuevas tecnologas en la educacin, con el propsito de El estudio contempla una investigacin documental, donde se analizan ms de setenta estudios y proyectos, a lo largo de treinta aos de aplicacin de las tecnologas en el mbito educativo. La recopilacin tiene como objetivo ofrecer un acercamiento a los temas que centran la atencin de los investigadores del rea y detectar la existencia de algunas lneas de investigacin comunes. En ese sentido, Vidal considera que la investigacin en TIC en la educacin ha pasado por diversas etapas, en las que se han producido cambios tanto en los problemas de investigacin planteados como en la metodologa utilizada. Los primeros indicios de investigacin sobre los medios, como antecedente a las TIC, se encuentran en torno a 1918, pero se considera la dcada de los 50 como un punto clave La dcada de los sesenta aporta el despegue de los medios de comunicacin de masas como un factor de gran influencia social. La revolucin electrnica apoyada inicialmente en la radio y la televisin A partir de los aos setenta, el desarrollo de la informtica consolida la utilizacin de los ordenadores con fines educativosDe vuelta al recorrido cronolgico de Vidal, la dcada de los ochenta marca el inicio de numerosos estudios sobre la integracin de las tecnologas en las es cuelas: En esta poca empiezan a generalizarse numerosos cuestionamientos y crticas a la evolucin de la Tecnologa Educativa y a su validez para la educacin (Area, 2004, citado por Vidal). Como puede observarse en el trabajo de Vidal, el ambiente de enseanza y aprendizaje constituye el escenario ideal para el desarrollo de la Investigacin Accin. El docente ejerce un rol que trasciende el de ejecutor de polticas y metodologas, para adentrarse en su propia experiencia como sujeto y objeto de investigacin; pero, claro est El estudio establece las siguientes conclusiones: En los procesos de integracin de las TIC en las escuelas, la prioridad ha sido la dotacin de infraestructuras y por eso hay esta laguna relativa a la evaluacin y uso de las TIC desde un punto de vista Se precisa, igualmente, la evaluacin del impacto de las TIC en el sistema educativo espaol, como aspecto fundamental a Se percibe, la necesidad de llevar a cabo estudios ms contextualizados en profundidad a travs de metodologas cualitativas, como el estudio de Finalmente, se constata que las TIC, en general, no producen cambios sustantivos ni en la organizacin de los centros ni en

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

Lic. Jos Prez Leal

Cuando se inicia el marco terico se debe incluir los antecedentes de la investigacin, pero que significa esto; los antecedentes, son todos aquellos trabajos de investigacin que preceden al que se est realizando, pero que adems guarda mucha relacin con los objetivos del estudio que se aborda.

Es decir, son los trabajos de investigacin realizados, relacionados con el objeto de estudio presente en la investigacin que se est haciendo. Como ejemplo, si el trabajo trata sobre la el aborto, sus antecedentes tienen que ver con investigaciones previas relacionadas con el aborto y que orienten al cumplimiento de los objetivos de la investigacin que se realiza.

En este mismo orden de ideas, cuando se habla de trabajos de investigacin, involucra informacin recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas cientficas. Para esto se pueden definir dos clases de antecedentes tericos y de campo. Los tericos son todos aquellos antecedentes que surgen de fuentes como libros, que exponen teoras o ideas sobre un tema en particular, y los de campo son todas aquellas investigaciones que se hacen con sujetos o de tipo experimental, donde se recaudan datos numricos o informacin descriptiva.

Por lo tanto, la estructura de los antecedentes tanto tericos como de campo no son similares, aunque se puede observar un patrn en la redaccin de la informacin, en todos los casos la informacin se redacta como un prrafo, sin vietas, sin colocar cada informacin como una estructura, no se coloca el ttulo de la obra, pues para eso se coloca el objetivo del trabajo, y jams se hacen citas textuales: Antecedentes tericos - Apellido del autor (ao). - Objetivo del trabajo (se puede redactar el ttulo del libro o del captulo que se tomo como un objetivo). - Resumen de la informacin que es relevante para el trabajo que se est realizando. - Conclusin a que se puede llegar de esa informacin. - Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que se est por realizar. - Recuerde, esta informacin debe ir redactada como un prrafo donde se sintetice todo la informacin.

Bases teoricas
El marco terico de la investigacin o marco referencial, puede ser definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base a la indagacin por realizar. Generalmente dicho marco, se estructura en tres (3) secciones: 1. Antecedentes de la Investigacin: Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculacin con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la historia del objeto de estudio en cuestin. En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos. Aunque los antecedentes constituyen elementos tericos, stos pueden preceder a los objetivos, ya que su bsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el tesista, lo que le permitir precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los propsitos de la investigacin. 2. Bases Tericas: Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta seccin puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica tratada o de las variables que sern analizadas. Para elaborar las bases tericas de la investigacin se sugiere considerar los siguientes aspectos:

Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado. Relacin entre la teora y el objeto de estudio. Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin. Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada

Bases legales

Comprende el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de testimonio referencial y de soporte a la investigacin que se realiza. Algunos de los documentos legales se que se pueden nombrar se encuentran: Normas Leyes Reglamentos Decretos Resoluciones Se encuentran normalmente en: la Gaceta Oficial a la cual hay que indicarle su nmero y fecha de edicin, las leyes aprobadas por el ente legislativo, en las actas aprobadas por las Juntas Directivas, en los Registros, en las notaras, cuando se trata de empresas es conveniente y necesario disponer del manual de organizacin por cuanto en l estn datos tales como el registro de la empresa: sus objetivos, fines, estructura, antecedentes, el RIF Etc. Otros documentos menores; tambin importantes los constituyen las resoluciones de los rganos ejecutivos de la organizacin que estudiamos que en la mayora de los casos pueden estar reflejados en los memorando, actas e informes. Para citar las bases teoricas se debe tomar en cuenta a: La pirmide de Kelsen, (Ramos,2011) El cual es un mtodo jurdico estricto. La pirmide kelsiana, es categorizar las diferentes clases de normas ubicndolas en una forma fcil de distinguir cual predomina sobre las dems, ej. Constitucin, ley, decreto ley, ordenanza etc.

Imagen: http://iusuniversalis.blogia.com/2011/022402-piramide-de-kelsen.php

Puedes citar ese artculo: Franco Y. Tesis de Investigacin. [Blog en internet] Venezuela. Franco Yaquelin. 2011. [Citado ao/mes/da] Disponible en http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/bases-legales-de-la-investigacion.html.
Publicado por Tesis de Investigadores en 8:0

Delimitacin de la investigacin. Tal y como se ha mencionado antes, el problema objeto de investigacin aparece a raz de una dificultad emprica o terica, a partir de las mltiples necesidades que aquejan al hombre y que requieren su resolucin o aclaracin. De ah que el primer punto en el proceso de concebir un objeto de investigacin es saber plantear adecuadamente un problema a fin de ubicarlo correctamente. El planteamiento-delimitacin del tema o problema se fundamenta en lo siguiente: Todo problema no surge aislado, est condicionado por una multiplicidad y variedad de factores, forman parte de una totalidad ms amplia: histrica, social, econmica, poltica, ecolgica, etc. El problema constituye el punto de partida pero tambin es el punto de llegada y entre ambos extremos se esconde una gama de aspectos tericos y empricos que hay que identificar. El planteamiento-delimitacin del problema es el juego de la totalidad global versus la totalidad parcial, por cuanto que el problema o el fenmeno objeto de estudio es una totalidad global en s mismo, constituido por totalidades parciales que lo caracterizan; pero tambin ms amplio de los elementos de la realidad en la cual est inmerso. En dicha vinculacin se encuentran relaciones de contradiccin, determinacin, subordinacin, simplicidad o complejidad, etc. Tan importante es este aspecto en el diseo, que de un adecuado planteamientodelimitacin del tema o problema, depende el xito de toda investigacin; porque en esta parte es donde se encuentra el resumen de los componentes y caractersticas del tema o problema estableciendo la direccin del estudio a realizar. La delimitacin de la investigacin es un proceso que implica, bajar de los niveles abstractos, a los ms concretos y operativos en la investigacin. Para ello se debe tomar en cuenta lo siguiente: Sealar los lmites tericos del problema mediante su conceptualizacin , o sea, la exposicin de las ideas y conceptos relacionados con el problema que se estudia. En este proceso de abstraccin se podrn precisar los factores o caractersticas del problema que interesa investigar. Se dilucidarn posibles conexiones entre distintos aspectos o elementos que estn presentes en la problemtica que se estudia, y se destacarn soluciones relevantes de otras que no lo son para los propsitos de la investigacin. Fijar los lmites temporales de la investigacin, ya que el inters puede radicar en analizar el problema durante un perodo determinado, o en conocer sus mutaciones en el paso del tiempo.

 Establecer los lmites espaciales de la investigacin, ya que difcilmente un fenmeno podr estudiarse en todo el mbito en que se presenta, por lo que se seala el rea geogrfica (regin, zona, territorio) que comprender la investigacin. Tambin se selecciona una parte del universo de observacin (muestra), sobre la cual se realizar el estudio y los resultados de aqulla se generalizarn para la poblacin de la que se extrajo. Definir las unidades de observacin, esto permitir tener una idea concreta sobre las caractersticas fundamentales que deben reunir los elementos (personas, viviendas, etc.), para que puedan considerarse dentro de la poblacin objeto de estudio. Situar el problema en el contexto socioeconmico, poltico, histrico y ecolgico respectivo, ya que esto reviste gran importancia, primordialmente si el estudio est dirigido a aportar elementos de juicio para corregir o solucionar problemas, pues, los factores mencionados pueden impedir o dificultar la aplicacin de las polticas y estrategias formuladas. Justificacin de la investigacin. Por justificacin se entiende: sustentar con argumentos convincentes, la realizacin de un estudio; en otras palabras, sealar por qu se va a llevar a cabo. Para estar en posibilidad de presentar una justificacin correcta se requiere conocer ampliamente las causas y propsitos que motivan la investigacin. Esta puede originarse por la inquietud de lograr mayores conocimientos tericos en ciertas reas de la ciencia, o surgir por la necesidad de contar con elementos de juicio para estructurar polticas y estrategias operativas que permitan la solucin de los problemas que se investigan. Como esta seccin del diseo tiene el propsito de establecer la argumentacin del por qu es necesario investigar el tema en cuestin; por lo tanto, aqu se debe responder a las siguientes interrogantes: Qu aportes proporcionar el estudio a realizar? Qu vaco terico llenar o aclarar? Qu soluciones pretende proponer? Qu beneficios traer al pas, a la universidad, a los profesionales y/o estudiantes?, etc.